班级读书心得体会锦集10篇.doc

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1、班级读书心得体会锦集10篇班级读书心得体会 篇1班级是学校的根底细胞。班级管理搞好了，学校的教育、教学工作才会得以顺利。正如赫尔巴特所说：“假如不坚强而温和的抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”可见班级管理工作是多么的重要。而班主任作为班级的组织者、管理者，做好班级的管理就成为班主任工作的重中之重。然而，在教育理论中，很多班主任常常对班级管理束手无策。吃饭、睡觉、排队、做操成天影子似的跟着，一天到晚身心疲惫，可学生照样捣乱、犯错，问题不断。有些班主任，气势很足，严字当头，纪律能摆平，教学任务也能落实好，但教育目的却很难实现：学生看似听话，客机机型并不高，责任心欠缺，整个班级缺乏朝气和

2、活力还有些班主任，平时看上去似乎游手好闲，优哉游哉，看班级仍然是安静的，好学的，有创造力的，师生关系和谐差异为什么会有这么大呢？关键就在于不同班主任的管理理念、管理手段以及引导方法不一样。管理是一门科学，更是一门艺术。制度和纪律是一个班集体学习的保证。一个班集体假如没有好的制度，班级管理就会混乱不看，从而影响学生学习的积极性，更有可能对学生的思想素质产生负面影响。作为班级的最高管理者，要想把班级管理好，把学生带好，首要任务就是制定好管理制度和纪律，并使学生自觉遵守和执行。为人师表，身正为范。班主任的一言一行，直接影响着学生，如班主任言行不一，那么就容易失去声威，以后你对学生所有要求，学生就不愿

3、意去听，去做，所以要想把班级管理好，必须发挥自己的表率作用。促进学生自我管理，老师为了不教，管是为了不管，要到达不教，不管的教育目的，就不能不培养学生自我教育，自我管理的才能。这就要求班主任在管理的过程中，时刻要注意自己的教育方式和方法，从而促进学生自我教育，自我管理才能的进步。构建优良班级文化。班级文化是班级的一种风气、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级管理无小事。班级管理的失误乃至失败，大多并不是因为十恶不赦的大错误引起的，常常是由于一个个看似微缺乏道的小事引起的。

4、在班级管理中，当重视细节成为一种工作习惯，当重视细节成为一种工作态度，你必定会与“胜任”，“优秀”同行。青春期是一个孩子走向成人的一个过渡阶段。该阶段是学生世界观形成的关键时期，同时，由于学生身心开展、所受教育的局限，他们形成的诸多想法，并不成熟甚至偏激，这就需要班主任正确引导。“教育学生犹如开垦一片荒地一般，需要老师的耐心、信心、爱心的滋润与浇灌，才能化荒地为良田，化光秃为青翠。”班主任应努力让自己成为学生的心理专家，为他们提供心理支持和辅导，让孩子学会“做自己情绪的的主人”，增强其心理适应才能，以积极的心态应对各种压力和挑战，促进身心安康开展。我的感悟：因为我才刚踏上老师岗位，所以对于老师

5、工作的各个方面都还在探究阶段，怎样把一堂课教好，怎样让学生在课堂上乐于与老师积极互动，怎样让学生真正学到知识同时又很快乐，怎样把班级管理得井井有条这一切我都必须渐渐在理论中探究总结。由于缺乏经历，在班级管理中我难免也会遇到很多问题让我不知道如何妥善解决，因此借鉴有经历的老师的经历和阅读一些与教学相关的书籍是非常必要的，这本班级管理无小事对我而言，很有帮助。班级管理确实是一门艺术，班主任假如能很好的掌握这门艺术，不仅对学生会有很大的帮助，而且自己也会轻松快乐很多。班主任应该掌握好班级管理的艺术，让学生快乐起来，让小院里的阳光每天都灿烂。班主任首先要为学生创造一个轻松愉快的环境。要用自己的爱心、激

6、情、生动有趣的语言与灵敏多样的方式，让学生的身心得到放松，从而主动、愉快的参与到学习中来；要组织学生参与喜闻乐见、形式多样、丰富多彩的活动，把教育目的合理分解、有机的浸透到游戏活动中，寓教于乐，让学生在玩中成长，在体验中学习，愉快的承受新知识、新事物。要为学生提供一个民主开放的环境。要尊重学生，注意倾听学生的心声；要互相讨论，允许有不同意见，不把自己的观念强加在学生身上，注重教学相长，让每一名学生都自主参与到学习与生活中来。儿童心理学家指出，儿童在很小的年龄就能享受到帮助别人的快乐。因此，班主任应尽量给学生提供接触社会、关心和帮助别人的时机，如参加社会上各类慈善、救助等公益活动，参加各类敬老助

7、残、保护环境、关心集体等理论活动，让他们在参与过程中，捧出一份真心，奉献一份爱心，理论一份关心，享受一份开心。同时，班主任要加强与学生之间的交流，与学生建立深沉的感情，让学生在亲师情结中享受情感的愉悦。此外，还要加强同学之间的交流，要鼓励学生之间一起玩耍，建立纯洁、真挚的友谊，快乐的交往。学生毕竟是学生，他们需要带着童真的想象力尽情的玩耍，并在玩耍中探究世界，这能给他们带来真正的快乐。班主任要和学生一起做游戏、一起玩耍、一起打球这些活动不但能使学生笑口常开，树立正确的自我形象，还能增进师生关系，加强平等沟通和互相理解。举办这样的活动后，要让学生及时讲述自己的快乐感受，鼓励学生积极主动的与人进展

8、沟通、交流，从中分享快乐，使学生拥有轻松、乐观的态度，笑对每一天。班级读书心得体会 篇2让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界这是汪国真的一首诗让我怎样感谢你，岳乃红用这首诗来感谢和赞美班级读书会，可见班级读书会带给老师和孩子的是什么。今天我讲的就是班级读书会。什么是读书会，简而言之就是众人聚在一起，然后通过语言的表达交流，分享彼此的不同观点，使自己的阅读

9、认识加以提升。因此，读书会的读，是不需要像课文的阅读那样透彻的，也不需要像准备考试进展所谓的阅读训练那样辛苦的，但也不是用任意阅读的态度来翻阅，必须多用点心去理解与吸收其内容；读书会的书是阅读材料，狭义的书是以文字为媒介的书或短文，广义的书涵盖电影、艺术、等非文字材料。那么什么是班级读书会呢？班级读书会就是以班级为单位，有方案地开展读书活动，进展各种形式的阅读、讨论和交流。班级读书会可以真正实现课内和课外的交融，对学生而言，课外阅读促进了课内学习，而课内学习成绩的进步有刺激了课外阅读的积极性。这样，课内、课外便形成了良性循环，学生尝到了课外阅读的甜头，真切地感受到了阅读的意义。班级读书会的形式

10、异彩纷呈：可以是古诗词朗读会，可以是各种类型的故事会，可以是读书方法大揭秘，可以是共读一本好书的读书交流会，可以是根据阅读的书籍进展剧本创作比赛当然，最能表达班级读书会特质的就是讨论会，因为讨论会最能表达班级读书会自主分享、合作的主旨，对于将强孩子门的阅读才能，建构自己独到的价值观和人格特质，较其他形式有无法比较的独到之处。班级读书会的推广，能培养孩子的阅读兴趣，其更大的意义却在于培养阅读与讨论的才能，一味新时代的阅读部在于读得多，而在于如何活化阅读，让知识产生智慧考虑，引导一条明晰的人生道路。葱某种意义上说，班级读书会有两个关键字眼：讨论、分享。在讨论和风向的过程中，作容易让孩子们裹足不前的

11、，莫过于带着质疑的发问：“为什么？”想一想，当孩子说：“我非常喜欢这本书”时，日过老师问：“为什么？”通常孩子们会露出痛苦的表情，或迷茫地皱着眉头。因为当你提问时，语气听来是挑衅的、有威胁感的，不表示赞同而且有点拷问的意思。这时候，可以用一种含蓄的方式提出，那就是“说来听听”。这个句子里饱含着探寻、邀请发言的意味，代表着老师真的想知道孩子们的想法，而老师们也想参与讨论，而不是站在讲台上进展质问。“说来听听”是班级读书会的一种研究方向。他有着自己独特的问题构架，包括根本问题：这本书有没有什么是你喜欢的？是什么特别引起你注意？你想从中多知道些什么？有没有什么是你不喜欢的？哪些局部让你觉得无聊？概论

12、性问题：再未读之前，你认为他会时什么样的故事？为什么你会这样认为呢？读过之后，他和你的预期有差距吗？你有没有遭遇过与书中一样的情节？再你看来，书里哪些情节最贴近现实生活？这本书让你重新考虑自己拿督阿斗年哪段类似的经历？特定问题：你觉得那个角色最有意思？你不喜欢哪个角色？书中的角色会让你想起某些认识的人吗？或者让你想起其他书里的角色？班级读书会的讨论有哪些详细操作的策略呢？有这样一些方法：1、“点石成金”-创设交流气氛学生读完全书，对其中最根本的东西掌握得如何？这是老师最需要知道的。加之每个学生有豆油竞争的意识，因此我们可以在交流会的开场安排一个“竞猜”，竟猜的题目不宜太难，尽可能考虑到打赌书学

13、会僧的阅读程度，既让学会僧获得成就感，有有利于学生将零散的阅读干支进展适当的整理。如三国演义的班级读书会出这样的问题：桃园结义三兄弟是睡？水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？等等。2、“点击人物”-寻找生活原型儿童文学作品为什么会受到孩子的喜欢，就是因为他描写的是孩子们的生活，反映了孩子们的精神世界。作品中形形色色的人物学生的生活，在交流中让学生用一双智慧指挥的眼睛去发现生活中人物原型，打通文学世界与孩子们的生活世界，更能激发孩子们的阅读兴趣。如男生贾里、女生贾梅中一些人物。3、“心心相印”-进展心灵对话读书要能入境，一般的儿童读物都有比较曲折的情节，生动可感的形象，走进书本，走进人物内心是我们

14、必需要做到的。一个好的班级读书会的领导者最关键的地方就是要引导学生和书中的人物进展对话的交流。如戚丽英老师的班级读书会对撒哈拉的认识。4、“精彩回放”-营造情感空间虽然说，班级读书会不能像一般语文课那样用很多的时间让孩子朗读，默读，但必要的读的时间还是需要的，一味地脱离文本空谈，讨论会将阅读引入歧途。所以留出一定的时间，巧妙地设计教学环节，让学生在读中体会，在读中感悟也是非常有效的。如草房子中有许多描写任务内心世界的段落里面，把你认为最精彩的，读给我们听听，会受到意想不到的效果。班级读书会的内部建立是怎样的，老师在其中扮演怎样的角色，如何解读一本书，班级读书会给学生带什么等等的问题，请阅读岳乃

15、红的班级读书会一书，你会得到更多，更好的操作方法与技巧，然后收获整个春天、整个海洋、整个枫林、整个世界！谢谢！班级读书心得体会 篇3昨天孩子回家给我说，明天她们班级将举行“班级读书会”，请各位家长去观摩。本来月底了，正是最忙的时候，但看到孩子渴望、期盼的眼神，我容许了。今天上午我安排好工作，准时来到学校，刚好是孩子们在做课间操的时候，一个个活泼得意的孩子，在操场上随着音乐，拉起手儿跳着圆圈舞，我顿时感到身心年轻，有一种被孩子们的朝气和快乐的所感染的感觉。和家长们一起来到阶级教室，找好位子坐下，看到教室前方的投影上写着“小王子班级读书会”，原来今天是读小王子这本书。一会儿，老师和孩子们也来了，一

16、个个很快地坐在自己的位子上，安静地等待上课开场，特别是女儿，看到我坐在前排那儿，笑得好开心，还悄悄地对我打个“成功”的手势，对家长的到来她看来是非常满意！读书会开场了，老师先简单地把这本书的内容做了介绍，然后选了重点的几段让孩子们朗读，她把书中的人物和事件提炼出来，让孩子们说自己的感受，不停地启发孩子自己的思维，比方：当她提问：小王子是一个什么样的孩子呢？孩子们争先恐后地举手，有孩子说他有爱心、责任心，有的孩子说他很勤勉、认真，也有孩子说小王子很忧伤、单纯；这本书我也看过，可听了孩子们的话，我突然感到对小王子性格的理解，还没有孩子们透彻。老师采用提问、引导的方式，让孩子们自由发挥，充分想像，把

17、一个个问题答复得各种各样，千奇百怪，我越听越感慨孩子的思维真是不简单，他们的小脑袋怎样会有这么多的想法呀？老师很好地控制课堂的节奏，引导孩子的发言，采用鼓励，表扬，适当地总结，哪怕哪个孩子一时答复不上来，她也委婉地提示让他们说出自己的想法，使孩子们能畅所欲言又清楚理解，整个课堂很活泼但又集中。最后老师还评出好几种“读书会”的奖项，几乎全班同学都获得表扬鼓励，并上台得到了奖状，孩子们可快乐了！最特别的是，老师还为一些家长颁发了“最用心的家长”奖，以感谢家长支持孩子的课外阅读，并陪孩子“亲子阅读”方面的非常用心，我也荣幸的获得这个奖项，得到一次上台，并由孩子亲手给我颁奖的时机，哈哈哈，好快乐，特爽

18、！作为家长，我感觉孩子学校的这次班级读书会很不错，它一方面让孩子和家长共同知道了多读书，读好书的重要性，另一方面也拉近了家长与学校的间隔 ，知道了孩子在一所怎样的学校里学习，老师又是以一种什么样的方法带着孩子们在这里学知识的。课堂不再是以前的那种死气沉沉：老师只管在讲台上讲，孩子们像木偶一样坐在下面听；如今老师与孩子的互动充分表现出来，最大化地让孩子们表达自己的理解和想法，同时使孩子们的语言分析p 才能，自我表现才能都得到很好的进步，这很好！“自主课堂”，不正是如今的教学理念么？而我们家长也要学习如何引导孩子对看书，学习读书的方法，理解故事情节，把握人物形象，品味人物特点，理解书的意义，让孩子

19、在各种优秀读物中汲取各种成长的营养知识。同时我也希望贵校能坚持这种在学习中游戏，游戏中理解，理解中进步的教学理念，并充分融入课程中，让孩子们学会“自主做事、诚信做人”，从各方面培养进步孩子们的综合素质才能！听了今天的班级读书会，作为家长请允许我说一声：“感谢老师的辛勤教诲与付出，谢谢老师！”班级读书心得体会 篇4班级读书会主要是让班内不同层次的孩子说起来，只要学生说了，他就有一种成就感，觉得自己是这本书的主任，是他自己在看这本书，就此而言，我想读书会是成功的。至于老师和学生详细说了什么说得怎么样，那就是继而其次考虑的问题。班级读书会的经历：1.流程不要太精细在粗枝大叶的问题框架下，让学生去填补

20、、去细化、去发挥。班级读书会不要刻意地设计“层层推进、步步为营、环环相扣、起承转合、一唱三叹”的过度推敲课堂构造。也就是说设计没有必要过于精细，问题不要提得太多，不要提得太琐碎，环节也不要切换得太频繁。班级读书会有时候就是围绕一两个问题，展开一两次讨论。例如：你觉得这本书中哪里最有趣？你觉得这本书哪个地方最让你感动？你最喜欢书中哪个人物？你认为故事的结局应该怎样？2.问题解读指向不要太“理性”不要刻意去设计问题试图从学生嘴中提炼出小说的意义，这是理性的设计。儿童文学意义是其次的，意味和形象才是最重要的。儿童文学具有教育的功能，却并不以此作为自己唯一的归宿。孩子们为什么喜欢儿童文学？因为他可以从

21、中看到多姿多彩的风景，认识形形色色的人，经历许许多多的事在班级读书会中，孩子们要交流的要说的，就是书中详细一件件的事，一个个人而不是归纳、总结、提炼什么思想认识。3.形式不要太呆板优秀的儿童文学之所以“让人愉快”，就在于它兴趣盎然，引人入胜，是一种有趣的文学。同样，班级读书会也要让孩子感到有趣。例如可以让孩子们表演书中的情节，可以让孩子们为书配画，可以围绕书总的一个话题展开辩论，可以将教室布置得非常休闲鼓励孩子们围绕书“闲聊”等等。当然，读书会形式多样，但无论是哪种形式，“书”仍然是根本，围绕书的“讨论”始终是主题。4.气氛不要太严肃班级读书会就是“聊书”，这是一种不周密但又切入本质的说法。班

22、级读书心得体会 篇5为营造班级爱读书、读好书的良好学习气氛，进步全班学生的阅读理解才能，建立学习型的先进班集体，我班开展了主题为知识就是力量的读书活动，以下是我班开展这次读书活动的总结。一、根本做法为保证读书活动获得明显效果，我们对活动认真设计，科学筹划，详细落实。期初，每个人根据自己学习要求和兴趣爱好，明确各自所读书目，汇总制定了全班读书学习方案;平时，要求学生充分利用有效时间认真读书，小组长负责对大家读书进展情况加以催促和检查;每周五的非常钟队会活动，组织学生进展读书心得交流，每人用二至三分钟左右的时间汇报自己近阶段的读书收获和体会，让大家共同分享读书的乐趣和喜悦。二、主要收获从大家交流的

23、情况来看，读书活动获得了积极的效果。大局部学生能根据学校要求及班级制定的读书方案进展了选择性阅读。有学生谈到，读课外书对自己帮助很大。读课外书能丰富课外书能丰富课外生活，进步自己的写作才能。有学生认为，看了课外书使他理解了很多知识，懂得了很多道理，学到了很多为人处事的好方法。有同学在阅读鲁滨逊漂流记后，感受比较深，她说：我们从小就要爱学习，有志气，在遇到困难时要挺身而出，失败时也不能气馁，要不断探究。只有经历了种种困难、又在不断探究的人，只有凭着智慧、又不懈努力的人，才能像鲁滨逊一样做出普通人难以做到的事情。我们如今还处在人生的学习阶段，还没有才能获得像鲁滨逊那样的成就。我们能做到的是像鲁滨逊

24、那样刻苦学习，勇于探究。只有如今掌握了丰富的知识，长大了才能为国家效力。三、几点体会这次读书活动，营造了浓重的读书气氛，活泼了紧张的学习气氛，大家都觉得收获很多，体会也很深。一是大家普遍感到开卷有益。大家觉得，人的知识主要还是从书本中得来的，平时读书没有制约，往往少有目的，比较随意，比较盲目，学习效果也不怎么样，今年采用这种读书方式，有目的，有检查，这对大家很有促进。二是大家逐步养成读书的习惯。通过有组织的读书活动，大家觉得还是读书有意思，培养了读书的兴趣，养成了读书的习惯。不管是为嗜好读书，还是为学习读书，都会给人带来乐趣，成为一种良好的生活方式，使人受用终生。三是大家分享了每位同学的学习成

25、果。两个人交换思想，每个人就有了两个思想。开展读书心得交流，大家都从别人那里获得学习收获和体会，大大拓展了学习效用，使得学习收获获得最大化。四是大家表现了积极的参与热情。组织大家学习，每个人都很重视，平时学习再忙，还是抽出空来看看书、读读报，不断充实自己的课外知识，开阔自己的眼界，多方面、多渠道开展学习，向成为学习型个人的目的迈进了一大步。当然，我们这次活动还有缺乏的地方，从设计和组织来说，还是初步的，刚刚起步;对活动本身，有学生认识比较深化，有学生还不够深化;读书交流的表现也不是很平衡，有同学不仅平时读书认真，而且交流准备也很充分，撰写了发言提纲，有同学那么有任务观念，表现出比较被动的态度，

26、为了任务而读书。今后，我们将继续开展主题读书活动，进一步标准读书活动的组织，培养大家良好的读书习惯，营造浓重的学习气氛，通过培养学习型个人，建立学习型的先进班集体，为争创书香班级而努力。班级读书心得体会 篇6为进一步进步老师自身素质，促进老师专业成长，根据本学期工作安排，我园在全园老师中开展了以“潜心读书、丰富内涵、促进开展”为主题的读书活动。首先，宣传发动，明确读书活动目的。1、营造读书气氛，让广阔老师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而进步老师的文化底蕴和文化修养，使老师成为“有思想的教育者”。2、学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。3、搭建老师交流平台，

27、实在解决教育教学中的问题，实现老师专业程度和幼儿园办园品味同步提升。4、探究新形势下老师读书活动的特点和规律，重点充实幼儿园图书室教育理论方面的书籍，让图书室成为老师最向往的地方。5、建立幼儿园学习型组织，以老师的读书行为引领幼儿构成良好的读书习惯。其次，领导重视，行政支持。为了确保读书活动有效、深化、有序地开展，我园成立了以园长任组长，各中层领导、学年组长为成员的领导小组。根据活动目的，层层落实职责，分配任务，制定了便于操作的活动方案，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利施行。再次，完善图书建立，组织老师交流研讨。幼儿园本学期购置了超多新书，完善了园内图书室的建立

28、，读书活动领导小组在广泛征求意见的根底上，推荐必读书目，指定阅读书目和自选书目，老师们在精读必读书的根底上，有方案地进展阅读，撰写读书笔记和读书心得。园内还利用校园网的网络平台，开设了“读书论坛”，发布读书信息，交流读书体会，开展在线讨论等活动，同时与其它有关的读书网站建立链接，为交流读书心得与开展网络阅读带给便利。第四，结合教育教学，组织读书活动。我园还根据本学期“园本教研制度建立”施行方案以课例研究为载体，进步园本教研的针对性和有效性，组织全园老师寻找阅读有关课例研究方面的书籍，选取其中一方面研究资料，重点学习，反复阅读，并组织开展了“专题研讨”活动，将自己在阅读中的感受与收获与同行分享。

29、这样，以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，老师们营造出了种“互相尊重、用心主动、共同开展”的教研文化气氛，研究习惯和意识都增强了。最后，及时总结，不断进步。透过读书活动，老师们从内心深处理解了这项活动，也喜欢上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。幼儿园定时对读书活动进展了全面总结，树立典型，推广先进，对“多读多思、以读长知、以读增智、读写结合、以读促教、卓有成效”的老师给予鼓励表彰。同时，幼儿园建立了老师读书档案。读书活动是一项长期、有效、礼貌、安康的教育工程，需要每个老师持续地投入极大的热情。今后，我们将在全园进一步深化地开展读书学习活动，

30、营造浓重的读书气氛，培养良好的读书习惯，完善我园的读书机制，倡导“读书明理、读书求知、读书成才”的新风气。班级读书心得体会 篇7作为一名小学语文老师，我深深地知道阅读的重要性。为了及早能引导学生走进去丰富多彩的阅读世界，让他们博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储藏，不断地提升学生的整体综合素质，实在进步学生们的语文素养，炎炎夏日，我们班在悠闲的暑假，开展了“想读书、爱读书，营造书香班级”的活动。一.引导家长为孩子创造读书的时空读书是需要气氛的。营造读书气氛对于激发学生读书兴趣起着很大的作用。父母是孩子最好的老师，想让孩子喜欢上阅读，最首要的是家长要能以身作那么。一些家长，工作之余，不是打麻将就

31、是上网聊天。学生在家中感到没有读书的气氛，看起书来也没有劲儿。这就希望家长多花点功夫研究孩子的心理，常带孩子逛书店，给孩子选择书的权利，买点孩子喜欢的课外书籍，培养孩子读书的兴趣。要进步孩子的阅读才能，不能光买学习参考资料，还要买一些对孩子有吸引力的书，然后和孩子一起读书，让孩子感受阅读的乐趣，让家庭有点文化气息，根据孩子的特点选择最有效的家庭教育方法。一年级家长替孩子选书时要注意三点：1.选购书籍最好是图文并茂的，图多对开发孩子右脑有好处。可以丰富孩子头脑中的表像，对孩子今后创造力的开展有好处。2.书尽量选簿一点的，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就

32、感和愉悦感。3.最好是买拼音版本的，一本书里不认识的字最好控制在20%以内，这样孩子读起来才不会磕磕巴巴，才会乐意读下去。二.老师在阅读方法上给予指导低年级课外阅读，应注意学生兴趣的培养和鼓励，注意方法的指导，给予正面的引导，使学生从小养成良好的读书习惯。学生是从兴趣的角度去读书的，至于怎么读和应该读懂些什么，他们并不知道。老师应从方法上多给予详细的指导。低年级儿童采用的主要是精读法，即，审题设疑，粗读感知，细读理解，诵读积累，总结收获。读一篇文章之前要让学生根据题目自己提一些感兴趣的问题，这样带着问题去读，有利于边读边想，要比无目的的读效果要好得多。低年级学生因识字量较少，在阅读时常常需要借

33、助拼音。初读时，读得不太连接，注意力集中在如何读上，缺乏对读物内容的考虑和理解，这就要求学生对读进一步深化理解，要求学生边读边想，在读得正确、流利、有感情的根底上抓住读物的主要内容。在对读物内容深化理解的根底上，找出写得好的词、句、段，反复诵读和揣摩，到达熟读成诵的程度，使文章的语言内化为学生自己的语言。最后，每读完一篇文章或一本书，都要问问自己：增长了哪些知识?明白了什么道理?受到了什么启发?积累了哪些优美的词句?这最后一步对学生也是非常重要的。对于低年级学生来说，提出精读的要求，有利于他们养成认真读书的习惯。但是，随着学生识字量的扩大、阅读量的增加和学习的需要，老师也要教给略读和阅读的简单

34、方法，培养学生初步的搜集和整理信息的才能，满足综合性学习以及其它学科学习的需要。三、搭建返校日的展示交流平台利用暑假期间，我要求每个学生暑假要读4本书以上，精读其中4篇文章。利用四个返校日，班级举办“读书交流会”，以“故事会”、 “古诗诵读”、“赏析佳作”、“好书推荐”等活动板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书气氛。老师积极参与到读书活动中去，和学生交流、讨论读书心得，尽量引导学生感受读书的快乐。并给学生朗读一些美文，和学生一起背诵经典的古诗文。要求学生在读书的过程中，搜集好词佳句、格言和读书的心得体会等，制作读书卡，读书报。组织一次读书卡

35、，读书报评比活动。并建立一本“读书留痕本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等记录下来。班级定期组织全班学生参观、评比“读书留痕集”。四、将课外阅读引进课堂，进展主体性阅读老师在课堂教学中，应抓住课文，实行精讲多读，学生独立阅读的方法，进步学生独立阅读的自觉性。随着阅读教材的进度，坚持“一篇带多篇，课内得法，课外受益，课内打根底，课外求开展”，把课外阅读内容作为课内知识的扩大。介绍好书给学生看，可以激发学生阅读的兴趣和愿望，进步学生的阅读才能和认识程度。人教版的语文教材，每组文也都有一个鲜明的主题。学生每学完一篇课文，只要图书角有相关资料，我都会向学生介绍与这篇课文相关的资料，让

36、学生去阅读，并指导学生怎样读。比方学了植物妈妈有方法一课，就向学生介绍一本科学童话小伞兵和小刺猬;学习小熊住山洞一文，就让学生读安徒生童话选中相关的故事文章;学了快乐的节目一文，就介绍和指导学生去学习一些简单的歌词和儿童诗等。经过一段时间的引导，学生的课外阅读不但逐渐养成了习惯，而且走上了正确轨道。通过开展读书活动，我惊喜地觉察，我们班的一些学生养成良好的读书习惯。班级的读书活动渐渐成为一种乐趣，一种风气，一种气氛。今后，我们将在全班进一步深化开展读书学习活动，让好书伴随学生安康快乐地成长。班级读书心得体会 篇8上世纪九十年代起,因事变繁忙,无暇涉及太多作品,只三样杂志实时于心中,那便是读者、

37、小小说选刊(或微型小说选刊)、故事会,看似平俗了些,但社会百态、人世冷暖、奇闻轶事尽收眼底。最重要的是文章冗长,不用为故事变节的迂回去费时费力。可惜每月只发行一期,于是每次看过之后,只恨工夫过得太慢,非常困难挨过几天,去报亭询问,效果一般只会有两种:要么来了新的,要么以为买了新的,拿回来仔细一读看过了的。不知从啥时开场,这些杂志一月出两期了,稍有缓解,可重复购置的现象仍然还是发生过。书,给你插上一对想象的党羽。当你学会肯定的知识就可以自在自在地飞行了,当你又补充了非常多的知识时,再靠一点灵感,大概你就打破蓝天,通往宇宙当你可以写一本自已的书时,你曾经能在宇宙中发现另一个地球那时候,你就会写作,

38、又从别的书籍积聚知识,快乐地把想到的写在无声的陆地里,开场用无声的老师传授给下一代又是一个充满诗意的清早,我又沉浸在知识的陆地里,我感谢地从心房里收回如许一个声音:“念书真好”!虽然那时不懂这句话的深奥之处,但自从我阅读了许多书籍之后,逐步懂得了它的含义。我至今还记得爷爷去世前对我说的话,爷爷盼望我好好念书,将来做一个对社会有效的人。人们说:老人去世前会留给后代房子、金钱等财富。”但是我却以为“书”便是爷爷留给我的一笔永久也用不完的财富。书,是无声的老师,赐与人们知识。在它的度量中,我就像小鸟一样,在无边无涯的天空中飞行,多么飘逸,多么自在。那时我就觉得天主真好,给了我们书,让我们去自在创造。

39、读书感言我从读小人书、童话书至中国四大名著再到外国书籍,不停汲取知识。我每看一本书就像在知识的陆地中翱翔,那一本本内容丰富的书就像一朵朵翻滚的浪花,悄悄地抚摸我的大脑。当我从知识的陆地中洗浴出来时,觉得充分多了。班级读书心得体会 篇9下午去少年宫办事，出来不觉又走进书城。一口气看完了两本书。是印度很著名的心灵大师的解读你自己和与心灵对话。以前爱看心理学方面的书，但这类世人看来有点玄的通灵类书还是第一次读，看完竟有些许触动。世上本来最难理解的人就是自己，读懂自己的心灵更是一种超然的境界。书中提倡一种绝对自然放松的状态，不给心灵任何的束缚和枷锁，不去做任何形式上的压抑与方向归属，而是充分尊重它，并

40、客观地对其产生进展探究。追根溯才能治标而不是治本。书中又提到怎样才能体验到人类伟大的深层次的纯精神的爱。那种爱是人类幸福感的最高追求，是自身心灵与肉体完全自然和谐地完美交融时体验到的无法比较的快乐感觉，很象中的无我境界。结尾说冥想是与心灵对话的最高层次。读完竟是满怀的喜悦。物欲的满足与精神上的愉悦相比是多么的微缺乏道。一切让爱做主一切让心灵做主。让我们活得更纯粹更幸福。自小爱看书，且看的杂，能看的都看，囫囵吞枣，填鸭式的。20几年下来，倒发现这是我最好的消遣和减压方式，再多的失意烦恼，世间纷繁，只要一书在手，自得其乐。世间本无事，庸人自扰之。能闲世人所闲事，方能忙世人所忙事。所谓闲事就是读书。

41、一个女生所能体会到的自由的程度和对幸福明白的深度取决于她对人性认识的广度和深度。我们无法延长生命的长度，那我们就尽量去拓展自己生命的宽度。读书的女生，较少地沉沦悲苦，正因她知道个人的痛苦和大自然相比是多么地微缺乏道；读书的女生，较少无望地孤独惆怅，正因当她沉浸在书的海洋时心中无比的喜悦幸福；读书的女生，较少有阴暗与卑劣的心理，正因书中的光明日积月累浸染着情操，鞭击着皮袍下的“小”。读书使人的情感更细腻，举止更优雅，气质更深沉。淡泊以明志，宁静以致远非读书所不能达也。班级读书心得体会 篇10清明三天小长假，我特意借阅了许丹红的打造小学卓越班级的38个策略一书进展阅读。读罢此书，感觉到“对于孩子发

42、自内心的爱，富有童真的兴趣，与出色想象力的交融，这几乎是一切优秀老师的秘诀。”在管理一个班集体时，你必须赋予这个班级以“人情味”，才能使班级井然有序，假如只是枯燥机械的进展死板的教育，那班集体只会是一潭死水，毫无生气。一、对于教室硬件设施必须窗明几净，打造合适学习的气氛，设立别致的图书角，充分利用班里的前后门与四周的白墙，使每一角落都会“说话”。可以适当在教室摆设绿色植物。要像布置自己家那样布置教室，让孩子们不仅觉得教室是学习的地方更是心灵的港湾。二、学生管理方面1、要把班务进展分配，责任到人，使每一位同学都有职责，让每一位孩子都做班级的小主人。2、培养班级静文化，让学生在潜移默化中明白只有能

43、安静下来才能拥有大智慧。3、对于男生，要培养其责任心与使命感，对于女生那么要培养其细心，耐心，与文雅的气质。对于淘气的孩子，可以在黑板上建立“啰啰国”等方式把他们的名字写在黑板上，以好心的方式提醒他们遵守纪律。对于特别特殊的孩子，要利用谈话法，开导法，可以采用拉拉手，刮刮鼻子，拥抱等方式告诉他们“其实他们身上有很多优点，但这些优点如今只是被灰尘覆盖着而已”让孩子在信任与爱的环境里逐步，一个一个目的的改良自己。三、家长沟通方面要利用传统节日，如“、三八妇女节，母亲节，父亲节等，让孩子给家长写信或者在班级评选”十大感人好爸爸”等活动，加强亲子互动，让家长参与到学校活动中，同时也培育了孩子的孝心。可对尽职尽责的父母颁发表扬信与奖状并在班里开班会表扬以此来鼓励家长多催促关心孩子的学习与表现。四、老师自身在执教生涯里，碰到顽皮捣蛋，行为特殊的孩子在所难免。这时老师应用幽默童趣的方式对孩子进展引导，苏霍姆林斯基说，让孩子越少理解到教育者的意图，教育的效果就越好。教育无痕。幽默比苦口婆心的劝说更有效。用童话的方式进展教育，在富有情趣的活动中让孩子的精神得到洗礼，受到教育。第 28 页 共 28 页