班主任个人工作总结汇总八篇.doc

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1、班主任个人工作总结汇总八篇精选班主任个人工作总结汇总八篇总结是把一定阶段内的有关情况分析p 研究，做出有指导性的经历方法以及结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，为此要我们写一份总结。那么我们该怎么去写总结呢？下面是WTT帮大家整理的班主任个人工作总结8篇，仅供参考，欢送大家阅读。班主任个人工作总结 篇1一学期的工作已经完毕了。回忆这一学期我所做的工作，很简单，却很复杂。简单是因为我作为班主任的管理工作已经有很多年的经历了。复杂是因为这学期里面遇到了很多制度改革的事情。有很多工作我都无从下手，再加上这学期里面我的身体状况不是什么很好。所以这学期的工作对我来说是一个很艰辛的历程。但是不管

2、怎么样，这段时期已经熬过去了。这段时间所经历的痛苦和困难，都将化作为我前行的动力。我会一直带着着我的学生们朝着前方，朝着成功前进。在这一学期里面我增加了很多班规，目的是想让同学们改掉更多的坏缺点，也是为了加强班风学风的建立。第1条我增加的班规是关于学生们早自习和晚自习的上课时间。因为考虑到初三即将面临中考的现状，再加上初二年级我们班的同学经常出现晚自习迟到的情况。所以我规定学生们在早自习打铃之前的10分钟内必须到达教室。好让同学们提早做好准备，进入到学习状态中。晚自习也同样如此。假如没有做到这一点的话，对他们的惩罚是扫地一个星期外加10篇古诗的默写。第2条我增加的班规是关于课堂纪律的班规。以前

3、我们班的课堂纪律特别不好，每次经过我们班的前面，总能听到很多学生的吵闹声。所以为了整顿班风，我规定同学们不准在上课的时间里面，议论一切与学习无关的事情。如有发现一次违背者，我会叫他，当着全班同学的面，朗读他的检讨书或者表演节目。假如有第2次情况，我会直接叫家长进展面谈。这两个规定是我这一学期里面重点管理工作。只有纪律好了，只有同学们意识到时间的紧迫性，我相信同学们的学习成绩一定会有所进步。而这学期期末的考试成绩也证明了我这一做法是很有效果的。另外关于这学期的制度改革，我还做了很多思想工作。因为有很多同学我很不适应新制度的考核和要求。所以他们会有一点抵触和排挤的情绪。为了做好他们的思想工作，在这

4、个学期里面我和同学们的交流有所增加，感情也因此变得更加的浓重起来。所以改革不是困难，困难的是我们要找准方法对症下药。班主任个人工作总结 篇2一晃期末又到了，回想当班主任的半年光阴，真是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋又有味。我担任学校_班的班主任，谁都知道班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。我班是一个由70名学生组成的集体，其中住校生将近20名。我已经和他们朝夕相处了一个学期，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。一、思想工作是各项工作的根本学生们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，在班级中总会出现这样那样的问题。我做

5、到及时理解班级情况和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，防止学消费生抵触情绪，影响学习。开掘学生的闪光点，进步学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。如今的学生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，假如还是板起面孔说教，会因方法不当而得不到好的效果。我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度，象大姐姐那样去感染他们、感化他们。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。二、认真落实学校各项活动，在活动中

6、增进班级凝聚力我班人较多，并且住校的学生较多，为了让全体同学团结一致，经常配合学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。所以不管是，还是运动会，还是演讲比赛，我班都能认真的对待，获得优异的成绩。我觉得，这对于好多初中散漫，根本不参加班级活动的同学来说，是一个大进步，也是良好的班风带给他们的影响和力量。三、认真组织教学，和任课老师及时沟通我们班是普通班级，绝大局部的学生底子薄、根底差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和科任老师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任老师的教学动力。这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习气

7、氛浓，许多同学互相催促，提醒， 在期考试中有些同学的成绩明显进步，各科不及格的人数有所降低。四、标准管理，制度严明主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、催促、检查工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的早读、早操、卫生清洁、晚自习等催促检查并考核登记，经常性、随意性地观察其他课任老师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深化学生的学习、生活和活动中及时理解、关心、教育并且催促其良好习惯的养成，同时发挥老师的言传身教之示范效果。五、需要改良的地方尽管我班获得了一些成绩，但

8、不可否认，需要改良的地方还有很多。比方局部学生的厌学情绪严重，听课状态不好，心不在蔫。有的在课上睡觉，写信，照镜子，吃东西。老师留了作业或是不做，或是跟好同学的作业抄。还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。班主任个人工作总结 篇3这学期我担任了3班(_)的班主任。三年级的学生相对于一年级和二年级的学生，思想略微复杂一些，孩子逐渐有了自己的主见和独立的愿望。但是，他们对事物的认识还是比拟模糊的，但不再是单纯的服从或显得“不服从”。因此，学生的思想和情绪波动很大。另外，因为学

9、校在开学的时候又换了班主任，对学生的影响很大。有些学生适应新老师需要相当长的时间，有些学生根本适应不了新老师，所以他们在学习上遇到了很多困难。作为一名班主任，我深化意识到责任重大，任务艰巨。以学校德育部门的要求为指导，结合本班学生的实际情况，我主要采取以下措施进展班级管理：1、狠抓日常管理，标准学生行为习惯。我坚持每天早到学校早到教室，监视标准班级学生的日常行为。要求学生到校早，做好两个练习，做好班级值日卫生，积极参加学校组织的各种活动，绝不马虎，严格要求学生展现自己的一面，相信每个人都有自己的优势。平时注意检查学生的外貌举止，要求他们注意个人卫生。2.加强班风学风建立，增强班级凝聚力。这学期

10、三班同学转了几个新同学，班里凝聚力不是很强。所以开学前一个月，我经常强调班主任个人工作总结 篇4借用胡适先生的.名言为开头“大胆的假设，小心的求证；认真的做事，严肃地做人”。这两句话，最能表达我此时此刻的心情，回首这一学期的教学之旅，心里满满的，不知其中五味，或是五味皆有。作为一个新老师、新班主任，虽然从书本上，或是别人的嘴里得知一些方法，但是真正要自己去支配四十九个学生的日常生活学习，真的有一些彷徨，幸好有各方的支持：学校领导、级长、有经历的老师、师傅等等，皆是鼓励与肯定，让我在不能平静的心情中似乎抓住了一点依靠。大胆做吧，于是我方案着、考虑着这一学期自己每项工作的大概线索脉络，“大胆的假设

11、”。其中种种暂且按下不表，假如非要诉说终究，实在不知从何说起，各种事情涌上心头，而这些事在很多个日夜曾让我这个初涉教育的新人彻夜难眠！如今回味个中滋味，实在是不堪回首，可庆幸的是，在这个过程中，无论我是对是错，我都秉着一份探究的心，到底这种方法是否行得通，效果是否好，我还是会心心地考量，用心地做好记录反思，以便不要从诸多方法中找到一条合适自己的教育之路。我觉得这一学期与其说是一段教育别人的旅程，还不如说是一段考虑如何教育别人的旅程，我就像一个斤斤计较的家庭主妇，每样都想最廉价，家庭主妇希望金钱的最少化，我那么是希望打到学生心房的间隔 最少化。这段求索的过程，我一直细细考虑着，“小心的求证着”。

12、不当父母永远不知道做父母的心情，不当老师永远不知道当四十九个孩子父母的心情。第一次踏入教室，我觉得自己就像女儿国里的唐三藏，莫名其妙就“有了”，而且不是一个，而是四十九个，或者是猪八戒，因为对着这四十九个传说中非常难搞的小恶魔，一定可以减肥成功的！这正是这半年我最大的感受：责任。如今的孩子实在是太金贵了，对于我这个还没做爸爸的人来说，当这种责任感褪去其新颖的光环之后，让身在其中的我感觉前所没有的责任回想我结婚登记时那句轻描淡写的承诺，我觉得以后是不是在结婚登记前让新人先去当一个学期的老师，那么就会明白彼此责任的含义。所以在整个工作之中，我是如此的认真，并非于怎样高尚的情操，这份认真于时时可以感

13、到肩膀上重达千斤的责任。“认真的做事。”“严肃做人”，刚开场接触班主任的时候，总把学生当成年人一般对待，接着就尝到了苦果，有些学生过于放肆，或者在教育的时候不听指挥。这就让我有一段时间陷入了带班的困难，经过反思之后，我开场渐渐地改变自己的作风，既保持着与学生恰当的亲近，但又保持严肃的太俗，奖勤罚懒，令出必行，严肃了班规班纪，获得了不错的效果。这个学期的经历与教训将是我将来从事教育道路上最珍贵的财富。以上是我带班的一学期来对个人工作的体会与总结，归结成理性的行为，我的做法如下：1 多陪伴。坚持每天早到校，晚离校，周日晚修不管是不是自己晚修都坚持管理到晚修前，让同学们尽快进入一个星期的学习。2 多

14、聊天。每个同学都是单独的个体，尤其是我的班同学的组成情况相对复杂，且局部同学的家庭环境也不是非常理想；假如要管理好全班就不能一刀切，只能花费更多的时间去理解每一位同学。3 多鼓励。八班的构造是中层生较多，优生欠缺，怎么去鼓励中层生的学习斗志是关键，我根据不同阶段采取了多种的方法鼓励同学们的学习兴趣和争强好胜之心，前两次考试都获得不错的效果，希望期末考试也能获得较好的成绩。4 多提醒。初中生，还处于心智不成熟的阶段，除了奖罚清楚之外，我无时无刻不在提醒自己要有足够的耐心，不厌其烦，多提醒，多要求。5 多试验。作为一名新老师，我觉得教育困难，尤其是“教无定法”，我觉得教育是一个不断变化的过程，需要

15、不断地改变方法，不断地尝试，不断地改正，才能有一定的效果。以上就是我这一学期的工作感悟。班主任个人工作总结 篇5本学期，我继续担任初中部37班班主任工作。在学校领导的关心和帮助下，根据学校的工作方案和德育工作目的，本人联络班级的实际情况，主要做了以下工作：1 注重培养学生的品行，形成良好的班风，引导学生积极向上。本学期，是中学阶段的第二学期。学校根据生实情，进展了合班。原34班有15人编入我班，又承受了其他学校新转入的5名同学，所以情况相当复杂。我利用班会课等多种形式，从培养学生品行入手，宣传学校的规章制度，制订了符合本班实情的班纪班规，从一开场就严格要求，标准学生的行为，把教书与育人有机地结

16、合在一起。本班的大局部学生根底差，没有上进心，竞争意识更不强。经过上学期循循善诱，已经有二十来位同学可以做到热爱学习，热爱集体了。我非常注意引导这局部学生积极向上，并以他们来促进全班同学。通过树立好的典型，鼓励落后的学生，形成了良好的班风和学风，全班同学的自觉性逐步增强。2 采用多种行之有效的方法，引进竞争机制，调动大家学习的积极性。本学期对于初一学生是非常重要的，气可鼓不可泄。首先，我经常通过黑板报、班会课、个别谈话、联络家长等途径，让转入学生尽快融入班级，适应新的环境，并宣传优秀学生的学习方法，鼓励大家向他们学习，向他们挑战；其次，教育学生既要勤奋，又要讲究学习方法，对于学习的每一个环节都

17、不能放松；第三，在班里组织各种小竞赛，既培养学生的学习兴趣，增强了学生的竞争意识，又培养了大家的团队协作精神，效果比拟显著。通过大家的共同努力，班级的学习成绩无论是纵向还是横向都有了进步，并涌现了“学习标兵”、“三好学生”等。3 抓好学生的行为标准，促进班风建立。我非常重视抓好出勤、仪容仪表、上课和午休纪律、课间操及眼保健操等工作，借此来培养学生的行为标准。对于违纪的学生，我总是耐心细致地做思想工作，一抓到底。对于违背纪律连续达三次的学生，我及时与家长交流，共同教育，直至好转为止。本学期，通过耐心的培育和严格的管理，我班屡次荣获“先进班集体”，周楠、李琴、肖艳、蒋锦程等同学在学校举行的各种竞赛

18、活动中获得奖项。班级的凝聚力和集体荣誉感大大增强了。4 抓好专项训练工作本班虽然不是特色班，但一局部学生也在我的鼓励下参加了一系列训练。如：古筝、舞蹈、体育等方面。我因材施教，鼓励大家积极参加专项训练，通过训练培养学生的综合素质，从而到达促进学习的目的，并要求和帮助他们处理好两者的关系，变压力为动力，既搞好学习，又积极参加训练，做到全面开展。我还会不定期去检查、催促学生的训练，让他们感受我对他们的关爱和殷切希望，从而使他们对人生抱积极态度。班主任个人工作总结 篇6时间飞逝，在繁忙和有序中20_年悄然而过。参加“_市名班主任工作室”学习，我感受到了欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。工作室的伙伴

19、们好学上进的精神给予我很大的动力。成长是一个过程，是一份快乐。问渠哪得清如水，为有头活水来!只有不断学习，才能让自己不断地开展。以适应教育开展的需要，为了促进自身的专业开展，起到名班主任工作室的帯头、示范和辐射作用。一年来，既有收获，也有缺乏，现将一年的工作总结如下:一.学无止境，我在路上唐代诗人孟郊曾有言：“人学始知道，不学非自然。”任何时候，学习都是有必要的。工作时代的我们，更是需要发奋勤学之时。学无止境，我们不改初心;学无止境，我们上下求索;学无止境，我们砥砺前行身为工作室主持人，我有方案地认真学习新的教育理念,进步自身素质，充实自己，并努力做到与教育教学理论相结合。在我们的公众号中，推

20、送内容有学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我的学习成果，是我“学习理论反思再学习”的过程。名班主任工作室，为我的专业成长提供了很好的理论时机，并为我搭建了展示自我、表达自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知缺乏”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型老师还有很多路要走。一年来，我还聆听了屡次专题讲座。每次讲座都让我们惊喜!每一位专家、名师、教授的讲座都精彩至极，特别是李季教授的独特讲座，让我们细细地品味到了走心教育的情怀。还有韩东才教授、殷丽萍教授从班主任专业技能方面指导我们做一个有才能的班主任。此外，市教育局组织我们到广东省名班主任工作室主持人马慧、邝杰、黄艳

21、芬、宋雪、刘静等工作室参观交流学习，从他们身上我们看到了满满的正能量。尤其在导师马慧校长身上我看到了什么是“孜孜不倦、严谨治学”。马校长发挥名师的领头作用，用实际行动了我们“为人师者要有大爱，为人师者要志存高远，为人师者要从心做起”。另外，工作室专家、广东省特级老师、德庆县实验小学校长陈丽云作了如何做一个优秀的班主任的讲座，为我们工作室指明了方向。工作室学习的内容丰富，形式多样。在不断的学习中，我不仅个人观念上得到了洗礼，理论程度也得到了一定的进步。二、听课观摩，增长智慧工作室的成员与学员都是来自各个学校的骨干老师，他们的教学理念、方法比拟灵敏多样、新颖有效，因此，我倍感学习时机之难能可贵，珍

22、惜每一次工作室的活动和教育教研的学习时机，克制工作上的不便，积极参加活动。在每一次学习之后，我都能积极撰写心得体会，并担任“20_年_市中小学班主任专业才能大赛”的评委。20_年6月26日，在“德庆县班主任专业才能大赛”中参与指导_市名班主任_工作室学员、德庆县实验小学覃彦梅老师在德庆县实验小学“班主任才能大赛”中脱颖而出，获得了第一轮的成功，将代表德庆县实验小学参加德庆县“班主任才能大赛选拔赛”。20_年7月3日，参与指导_市名班主任_工作室学员、德庆县实验小学覃彦梅老师在德庆县“班主任才能大赛选拔赛”中成绩遥遥领先，获得比赛的第一名，并代表德庆县参加9月22日在_中学实验学校举行的“_市班

23、主任专业才能大赛”小学组的比赛。20_年9月22日，在李灼荣副校长和梁进根主任的带着下，工作室主持人_，成员黄茜、何小梅陪同覃彦梅来到了_中学实验学校参加“20_年_市中小学班主任专业才能大赛”，荣获小学组一等奖。20_年11月7日，德庆县实验小学思想品德教研课中班主任梁桂媚老师上了一节品德教育大家排好队，得到了全校班主任和其他听课老师的一致好评。20_年12月14日，工作室的全体人员在教育局德育股王莉主任及德庆县实验小学李灼荣副校长的带着下，来到莫村镇中心小学开展“_市名班主任_工作室研讨活动”。莫村镇中心小学的所有班主任也参加了研讨活动。工作室学员莫村镇中心小学龙福海老师执 庶人章第六。龙

24、老师通过学文、导行。让学生用实际行动，每天为父母做件事来孝顺父母。工作室成员德城镇第三小学陈娴老师执教 消防平安伴我行主题班会。陈老师通过看视频、演练、小组探究等让学生学会处置火灾事故，具备自防自救的才能。两位老师授课的内容符合学生的年龄特点，获得良好的教育效果，得到在座听课老师的高度赞扬。通过学习我开拓了视野，充实了自己。在今后的教学中我要更加努力学习，进步自己的业务程度，不断更新教学方法，力争让自己成为更优秀的老师。三、一分耕耘，一分收获一年来，我与工作室的伙伴们积极参加工作室开展的各项学习活动，20_年12月14日，_市中小学名班主任_工作室中期报告会议在德庆县莫村镇中心小学召开。工作室

25、主持人何老师从工作室文化建立、成员的学习研修、发挥引领作用、深化课题研究等几方面回忆了工作室一路走来的足迹。工作室全体成员开展课题研究、做到人人有课题，班主任工作研讨等方面做了大量的工作，获得了一定的成绩。1.20_年4月10日在班主任工作会议上作了小学开展班级文化教育的有效途径探究专题讲座。2.继续做好小学班级文化建立的实效性研究课题的研究和资料的搜集，该课题已被确认为_市根底教育科研“十三五”规划工程20_年度课题，课题编号为：20_ZQJYKYKT350(20_年6月结题)3.撰写的德育论文：小学开展班级文化教育的有效途径探究发表于20_年8月教育管理(杂志刊号：ISSN1004-787

26、5 CN44-1080/C)4.撰写的教学论文：放飞想象，语文课堂更精彩在20_年广东省中小学信息技术优秀教学论文评比中荣获二等奖。5.20_年3月“我的家乡春节民俗活动调查”作品荣获一等奖;6.20_年5月黑板报评比荣获二等奖。7.“20_年9月精彩阳光伴童心成长班级文化与创文同行”教室设计评比活动中，荣获六年级组 一等奖。8.20_年12月在第六届传统文化艺术节“经典咏流传”传唱比赛中，荣获 二等奖。9.本年度屡次被学校评为“阳光文明班级”和“阳光书香班级”。四.目的引领，我在努力一直以来，我在理论中不断反思，不断总结，找出自己的缺乏，明确了努力的方向，制定了以下努力目的：1.在班主任工作

27、管理和班级文化方面下功夫，让每一个学生在每一堂课中有更大的收获和安康成长。2.及时总结，加强反思的才能，将自己平时积累的经历、有价值的考虑、及时记录下来，上升为理论知识，多投稿，以便更快地提升自己的程度。3.继续增强自身素质的进步，增强业务才能，加强自身的命题技术才能及口语才能，为明天的教育工作奠定更好的根底。工作室不仅为我们提供了进步自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家庭。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方!”在教育教学改革的今天，社会对老师素质的要求更高，在今后的

28、教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补缺乏，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员!一学年的工作完毕了，虽然获得了一些成绩，但间隔 工作室的要求还差得远，还有许多方面需要继续努力。感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队，在交流中取长补短，分享智慧与快乐，在进取奋斗中幸福成长。光阴荏苒，我们研究的脚步不会停歇，回首过往，定下目的与方向，我豪情满怀，学习、反思、理论，相信前进的道路洒满阳光!学无止境，我永远在路上!班主任个人工作总结 篇7忙繁忙碌，一个学期的教学工作又接近了尾声。在与孩子们相处的日子里，我竭尽所能关心和保护他们，力争无愧

29、于家长的期待、校领导的信任、孩子们的爱戴和自己的良心。良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。这学期我把做一位快乐成功、受学生欢送的班主任作为我不断努力的目的，把培养学生拥有健全人格、安康的身心作为我工作的宗旨。在这里，我想简单就自己的一些工作心得和大家分享一下：一、以身作那么 给学生做典范班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生。无论是授课还是平时言谈，班主任都会对学消费生很大的影响。为此，我平时不仅保证上好每一节课，修改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，力争把每一个细节做好。平时，我随手捡起地上的纸屑、随手关灯、随手关上忘关的

30、门窗等等，目的只是想让孩子们从我的行动中收到感染，从而到达一定的教育效果。虽然有时收效甚微，但我绝不灰心，我会尽可能地把工作做细、做实、做活。二、培养学生良好的行为习惯三年级学生由于年龄小，自控才能较差，我便从培养学生良好的行为习惯入手。在抓学生常规方面，我是高标准，严要求，自上学期对学生抓常规教育以来，我便经常利用读报堂、周会课等时机对全体学生进展教育；对一些顽皮的学生所犯的错误，我会紧抓不放，对他们进展严厉的批评和耐心的教育；对一些涉及到生活中的礼仪标准我会利用课下的一些时间来教给他们，从而扎实有效地加强学生的常规训练。另外我还注意培养学生节俭节约的好习惯。班里大多数学生的家境较好，学生中

31、存在很多浪费的现象，如吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。面对这种情况，我专门利用周会课进展思想教育，给他们讲名人故事，让他们想想战争年代人们的生活，并叫孩子们各抒己见，谈谈父母挣钱的不容易。渐渐地，班里浪费的现象少了许多。当然，由于学生年龄小，好的行为习惯不能长久保持，“冷热病”重，这就需要我及时对他们的行为作出正确的引导，让孩子们逐步养成一个良好的行为习惯。三、培养得力小助手刚开场当班主任的时候，我每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，我在考虑：难道班主任就一定要事必亲为吗？怎样做才是最有效的？最后我得出问题的症结就在于自己没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三

32、者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我发现用给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。上一学期我也用过这种方法，但用起来不是那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好。经常在公共场合给班干部戴高帽，虽然可以鼓励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一局部学生的不满情绪，认为老师过分夸张班干部的作用。这一学期，我转变了方式，由公开场合逐渐变为地下工作。这样，班干部在班里开展起工作来就能如鱼得水。四、关心保护每个学生，用爱心转化后进生做一位受学生欢送的班主任是我不断努力的目的，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生

33、之心，没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生；2、行为习惯自制力较差的学生；3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，他们表现出来的根本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好；谈谈他们假期怎么过；谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内表扬，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，

34、从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还经常让学生多去看别人的优点，然后比一比看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理方法。在坚持爱字当头、以情动人的原那么下，我努力营造着良好的班级气氛。五、注重家校联络该学期，为了更好地与家长建立联络，我经常利用校信通、 、家校联络卡、家长接送学生及中途看学生的时机，与家长互相沟通交流，让他们理解、支持我们的工作。我还经常和他们一起分享如何教育学生、改变他们性格中的弱点、培养学习兴趣和好的学习习惯等方面的一些心得。在交流中，很多家长也讲述了自己的一些好方法

35、，给我提供了好的借鉴和启发。最后，我想谈一谈教学方面。在平时的教学中，我尽量根据学生年龄特点和自己的教学风格精心设计教案，对于在理论过程中遇到的问题、困惑，我会及时向其他老师请教，他们也总是毫不保存地帮助我，让我受益匪浅。此外，我自己也注重多看成功课例，多听示范课，所以在这学期举行的优质课大赛中，我觉得自己还是获得了令人满意的成绩的。如今，通过自己的边教学边探究、认真备课上课，应该说在教学质量上比以前有所进步，教学程度也有了很大的进步。不过比起有经历的当然，人无完人，金无足赤。不管是在班级管理，还是在教学方面，我都尚显稚嫩，不太成熟，所以我会不懈地努力，力争做得更好！也希望大家一如既往地帮助我

36、，今后我将更加努力地工作，不断完善自己、进步自己，用自己的努力理论、勇于探究使自己的业务素质和工作才能再上一个新台阶。班主任个人工作总结 篇8本学期我担任初一1班班主任工作。本学期已完毕，我一直积极考虑努力如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。现将本学期班主任工作总结如下：育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都

37、知道，一个学生，假如是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，假如把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢_”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情。其次，建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工

38、相当明确，并有专职人员检查。再次，对班级施行品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我就在教室的墙上贴上了“七年级一班文明班规及处理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必需要持之以恒，否那么是不会有成效的。通过一学期来的理论证明，它还是行之有效的。品德量化管理方法施行规那么要尽可能细，工作必需要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目的。第四、确立班级奋斗目的：让学生学会做人，让每位学生安康成长。对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任关

39、注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”因此，我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作那么，做学生的典范。并在班级提出“先做人后为学”的口号。第五、正确关爱学生，努力营造温馨气氛，公正对待每位学生。一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入；对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理安康；班里的中等生往往被忽略。对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动

40、他们的积极因素。公正对待每个学生也很重要。因此，平时处理班级事务，无论是大事小事如调座位、评先进等，我都坚持公正这一原那么，博得全体学生的信任。第六、认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努力进步学生学习成绩。初一的学生对初中生活还不能完全适应，很多同学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有起伏，对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的重点。围绕这一重点，我做了以下几个方面的详细工作：1、常与学生进展谈心。对于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常催促，还分别进展重点谈话。晓之以理，动之一情，宽容他们但不放纵他们。另外，还与家长经常联络，获得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的根底上改正错误，并不断地进步自己。2、积极配合各任课老师，做好协调工作。学生对每位任课老师都有不同的感受和看法，局部同学还对有些老师有反感的情绪。因此，我一方面深化学生，理解学生思想动态，及时做好调讲解服工作；另一方面，我主动与各任课老师进展交流，不仅理解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同讨论教育教学的科学方法。在此过程中，我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课老师之间气氛融洽，能和睦相处。第 26 页 共 26 页