专题六表文转换、图文转换.ppt

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1、返回返回专题六专题六表文转表文转换、图换、图文转换文转换考考点点三三部部曲曲类型一类型一专题全练通专题全练通考情一点明考情一点明类型二类型二课堂四面清课堂四面清返回返回返回返回考纲考纲要求要求考纲没有明确要求，它是一种综合题型考纲没有明确要求，它是一种综合题型考考纲纲解解读读 图图文文转换转换、表文、表文转换转换即根据即根据图图或表中的有关或表中的有关内容分析相关材料，辨析或挖掘某些内容分析相关材料，辨析或挖掘某些隐隐含的信息，含的信息，对对材料材料进进行行综综合性合性评评价或推断，然后用准确、价或推断，然后用准确、简简明的明的语语言表达出来。言表达出来。返回返回返回返回考纲要求考纲要求考纲没

2、有明确要求，它是一种综合题型考纲没有明确要求，它是一种综合题型考考情情分分析析1.1.考考查查的的综综合性明合性明显显 图图文、表文文、表文转换转换看似只是两种表达形式的相互看似只是两种表达形式的相互转转换换，其，其实实涉及准确、生涉及准确、生动动、简简明、明、连贯连贯、得体、修辞、得体、修辞等等诸诸多考点，多考点，综综合考合考查查考生描述、考生描述、压缩压缩、概括等各方、概括等各方面的能力，更涉及考生面的能力，更涉及考生观观察社会、分析察社会、分析问题问题的能力和的能力和语语言言综综合表达能力。合表达能力。20102010年天津卷，年天津卷，20112011年浙江卷、年浙江卷、天津卷在天津卷

3、在这这方面就体方面就体现现得得较为较为明明显显。返回返回返回返回考纲要求考纲要求考纲没有明确要求，它是一种综合题型考纲没有明确要求，它是一种综合题型考考情情分分析析2.2.考考查类查类型型稳稳中出新中出新 近几年高考近几年高考题对图题对图文、表文文、表文转换转换的考的考查查主要集主要集中在中在说说明明图图案内容、案内容、归纳图归纳图案寓意、案寓意、总结图总结图表表规规律律等方面，可以等方面，可以说说，这这是是这这一考点一考点历历来的来的传统传统，体，体现现了此考点了此考点“稳稳”的一面；如的一面；如20112011年浙江卷要求根据漫年浙江卷要求根据漫画写公益广告画写公益广告词词并并评评价其价其

4、创创意，意，这这一要求一要求给给了考生了考生更大的更大的发挥发挥空空间间，由此可以看出，由此可以看出这这一考点在一考点在“新新”这这一方面的一方面的尝试尝试。返回返回返回返回考纲要求考纲要求考纲没有明确要求，它是一种综合题型考纲没有明确要求，它是一种综合题型考情考情分析分析3.3.选选材材贴贴近近现实现实生活生活 近几年近几年图图文、表文文、表文转换题转换题的的选选材非常生活化，材非常生活化，内容涉及奥运、旅游、国内内容涉及奥运、旅游、国内经济经济、官僚作、官僚作风风、自、自然灾然灾难难、农农民工及留守儿童、理想住宅、保民工及留守儿童、理想住宅、保护护野野生生动动物、物、20122012年大运

5、会等生活中的年大运会等生活中的热热点和焦点，点和焦点，也出也出现现了体了体现亲现亲情、歌情、歌颂亲颂亲情的人文色彩情的人文色彩浓浓厚的厚的素材。由此可素材。由此可见见，该题该题型走向生活，体型走向生活，体现实现实用性、用性、人文性、情趣性的人文性、情趣性的趋势较为趋势较为明明显显。返回返回返回返回图文转换和表文转换是高考图表题的两大类型，而这两个类图文转换和表文转换是高考图表题的两大类型，而这两个类型又包括多种考查形式。型又包括多种考查形式。类型一表文转换：类型一表文转换：表格文字转换、柱形图表文字转换、结表格文字转换、柱形图表文字转换、结构图表文字转换、饼式图表文字转换、曲线图表文字转换。构

6、图表文字转换、饼式图表文字转换、曲线图表文字转换。类型二图文转换：类型二图文转换：徽标文字转换、图片文字转换、漫画文徽标文字转换、图片文字转换、漫画文字转换。字转换。返回返回返回返回 表文转换表文转换 命题指数命题指数命命题题分析分析表文表文转换转换几乎是每年高考都会出几乎是每年高考都会出现现的的题题型，型，仅仅2011年就有山年就有山东东、湖北、重、湖北、重庆庆三个省三个省份份进进行了考行了考查查。返回返回返回返回 在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物

7、的发展变化规律或作者的观点态度。常见的图表形式有公司单变化规律或作者的观点态度。常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及不同的知识领域。数字信息，涉及不同的知识领域。返回返回返回返回一、考查类型一、考查类型 常见的表文类转换题有以下几种：常见的表文类转换题有以下几种：1 1表格阅读概括题表格阅读概括题 此类题将详细数据以表格的形式列出，这些数据此类题将详细数据以表格的形式列出，这些数据按规律排列，做题时要认真

8、研读出它的规律，依题目按规律排列，做题时要认真研读出它的规律，依题目要求用文字准确地把规律表述出来。要求用文字准确地把规律表述出来。返回返回返回返回2 2柱形图表阅读概括题柱形图表阅读概括题 此类题目将数据以直观的图形显示出来，用坐标表示此类题目将数据以直观的图形显示出来，用坐标表示两个或多个关系项，向阅读者介绍或展示某个情况。答题两个或多个关系项，向阅读者介绍或展示某个情况。答题者需认真弄清题设，搞清关系，然后准确地把握住规律，者需认真弄清题设，搞清关系，然后准确地把握住规律，解决问题。解决问题。3 3结构图表阅读概括题结构图表阅读概括题 此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，此类

9、题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所要求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。表达的意思，用语言将所示内容表现出来。返回返回返回返回4 4饼式图表阅读概括题饼式图表阅读概括题 这类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的这类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者，答题时只要用文字表达出这比例形象地展示给读者，答题时只要用文字表达出这种比例就可以了。种比例就可以了。5 5曲线图表阅读概括题曲线图表阅读概括题 这类题是将数据用坐标轴加曲线的方式来表示，这类题是将数据用坐标轴加曲

10、线的方式来表示，其实也可以换成柱形图表，答题方法与之相似。其实也可以换成柱形图表，答题方法与之相似。返回返回返回返回二、考查角度二、考查角度 考查角度主要有以下两种：考查角度主要有以下两种：1 1文字转换题，即将图表内容用文字表述出来。文字转换题，即将图表内容用文字表述出来。2 2信息推断题，即针对图表数据作结论或提建议。信息推断题，即针对图表数据作结论或提建议。典例典例11(2011(2011山东高考山东高考)用简明的语言概括下表所用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在方格中。表述中不得出现具体数包含的主要信息，填在方格中。表述中不得出现具体数字。字。(4(4分分)返回返回返回返回发发展

11、前景展前景人数人数百分比百分比部分网部分网络语络语言会言会进进入入汉语词汉语词典典33633626.726.7网网络语络语言会代替言会代替传统语传统语言言84846.76.7网网络语络语言言经过规经过规范，会范，会进进入日常生活入日常生活81881864.964.9网网络语络语言最言最终终会消亡会消亡22221.71.7网络语言发展前景调查表网络语言发展前景调查表(摘自摘自中国语言生活状况报告中国语言生活状况报告20092009)返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回(一一)解题思路要清晰解题思路要清晰 本题是一道图表题。图表内容比较简单，要求分类表本题是一道图表题。图表内容比较简单

12、，要求分类表述对网络语言的看法。三处空白，前两处要求分别将表格述对网络语言的看法。三处空白，前两处要求分别将表格中中“部分网络语言会进入汉语词典部分网络语言会进入汉语词典”和和“网络语言经过规网络语言经过规范，会进入日常生活范，会进入日常生活”两项调查结果表述为文字，第三处两项调查结果表述为文字，第三处要求概括归纳被调查者对要求概括归纳被调查者对网络语言的主要态度。网络语言的主要态度。返回返回返回返回在读懂表格的基础上，前两处的填写要充分借鉴已给出在读懂表格的基础上，前两处的填写要充分借鉴已给出的两句表述；百分比为的两句表述；百分比为1.71.7的是的是“极少数人极少数人”，6.76.7的为的

13、为“小部分人小部分人”，那么，那么64.964.9的是什么人？的是什么人？26.726.7的又是什么的又是什么人？想清楚这个问题，答案就迎刃而解了。第三处实际人？想清楚这个问题，答案就迎刃而解了。第三处实际上是在对前面四项内容进行解读的基础上的概括。概括上是在对前面四项内容进行解读的基础上的概括。概括时要归纳出大多数人对网络语言的观点。时要归纳出大多数人对网络语言的观点。返回返回返回返回(二二)评分细则要明了评分细则要明了 信息概括准确，表述中不出现具体数字，答出两点信息概括准确，表述中不出现具体数字，答出两点给给2 2分，答出三点给满分。分，答出三点给满分。(三三)组织答案要规范组织答案要规

14、范 (1)(1)大部分大部分(或或“半数以上的半数以上的”)人认为，网络语言经人认为，网络语言经过规范，会进入日常生活。过规范，会进入日常生活。(2)(2)不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。(3)(3)是比较宽容的是比较宽容的(或或“接受接受”“”“认可认可”)，同时期待，同时期待对网络语言做进一步规范。对网络语言做进一步规范。返回返回返回返回 典例典例22 (2009(2009广东高考广东高考)下面的图表一和图表二，是下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查。请根据

15、图表反映的情况，补充下面文段中查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中A A、B B、C C处处空缺的内容空缺的内容(不得出现数字不得出现数字)，使上下文语意连贯。，使上下文语意连贯。(6(6分分)返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回 根据根据20052005年中国公众科学素养年中国公众科学素养调查调查，对对我国不同群体我国不同群体获获取科技信息主要渠道分析的取科技信息主要渠道分析的结结果果显显示：女性通示：女性通过电视过电视科科普普节节目目获获取科技信息的比例高于男性；不同年取科技信息的比例高于男性；不同年龄龄的群体通的群体通过电视过电视科普科普节节目目获获取的科技信息比例也有差

16、异；取的科技信息比例也有差异；_A A_，其中小学以下文化程度的比例高达，其中小学以下文化程度的比例高达95.9%95.9%；家政人；家政人员员是是电视电视科普科普节节目的目的观观众主体，而高校教众主体，而高校教师师的比例相的比例相对较对较低，低，可可见见，_B B_。上面的分析。上面的分析结结果告果告诉诉我我们们，如果，如果_C C_，电视电视科普科普节节目就会更有目就会更有针对针对性。性。返回返回返回返回(一一)解题思路要清晰解题思路要清晰 解答此类题的关键是要正确理解图表所揭示出的内涵，解答此类题的关键是要正确理解图表所揭示出的内涵，运用运用“同中求异、异中求同同中求异、异中求同”原则概

17、括图表内容。就本题来原则概括图表内容。就本题来看，看，A A、B B、C C三项需要填写的都是概括归纳后的现象或结论，三项需要填写的都是概括归纳后的现象或结论，并不是针对某一种职业或群体而言。文中的某些词语或句子并不是针对某一种职业或群体而言。文中的某些词语或句子也对此具有提示作用，如也对此具有提示作用，如“其中其中”“”“可见可见”等，只有联系上等，只有联系上下文才能准确审清题干，正确补充出空缺内容。下文才能准确审清题干，正确补充出空缺内容。返回返回返回返回(二二)评分细则要明了评分细则要明了 每点每点2 2分：概括准确分：概括准确1 1分，语意连贯分，语意连贯1 1分。分。(三三)组织答案

18、要规范组织答案要规范 A A观众的文化程度越低，越会以电视作为获取科观众的文化程度越低，越会以电视作为获取科技信息的主要渠道。技信息的主要渠道。(2(2分分)B B不同职业公众通过电视获取科技信息的比例也不同职业公众通过电视获取科技信息的比例也有差别。有差别。(2(2分分)C C充分考虑不同观众群体的特点。充分考虑不同观众群体的特点。(2(2分分)返回返回返回返回送送检检样样卷卷A.A.不同不同职业职业和学和学历历的群体通的群体通过电视过电视科普科普节节目目获获取的科取的科 技信息比例也不相同技信息比例也不相同B.B.学学历历越高越高获获取的比例越低取的比例越低C.C.充分考充分考虑虑不同不同

19、观观众群体的特点众群体的特点 得分：得分：2 2分分专专家家评评卷卷失失误类误类型：型：表述表述笼统笼统，遗遗漏要点漏要点失分探因：失分探因：A.A.虽虽然抓住了两个然抓住了两个图图表表进进行概括，但概括不行概括，但概括不准确，本答案准确，本答案仅仅指出了指出了“比例不相同比例不相同”，但具体特点没有，但具体特点没有点明；点明；B.B.只概括了只概括了“家政人家政人员员”与与“高校教高校教师师”二者之二者之间间的的区区别别而忽而忽视视了其他人了其他人员员，只考，只考虑虑了个了个别别的点，而忽的点，而忽视视了了面上的面上的规规律；律；C.C.分析正确。故只得分析正确。故只得2 2分。分。考生甲考

20、生甲 返回返回返回返回送送检检样样卷卷A.A.家政人家政人员获员获取的比例最高取的比例最高B.B.职业职业不同不同获获取信息的比例也不同取信息的比例也不同C.C.充分考充分考虑虑不同不同观观众群体看众群体看电视电视的的时间时间 得分：得分：2 2分分专专家家评评卷卷失失误类误类型：型：以偏以偏赅赅全，全，扩扩大范大范围围，偏离，偏离图图表表失分探因：失分探因：A.A.只考只考虑虑了了“家政人家政人员员”这这一种一种职业职业，完全忽，完全忽视视了其他行了其他行业业的的获获取情况，属于典型的以偏取情况，属于典型的以偏赅赅全；全；B B与与A A相反，相反，将将“科技信息科技信息”扩扩大成了大成了“

21、信息信息”，概括也不准确；，概括也不准确；C.C.表述极表述极不准确，本不准确，本图图表并不是从看表并不是从看电视电视的的时间进时间进行行调查调查的。所以的。所以也只能得也只能得2 2分。分。考生乙考生乙 返回返回返回返回1 1(2011(2011湖北高考湖北高考)分析下分析下图图，得出，得出结论结论，并合理推，并合理推 断其原因。要求：断其原因。要求：语语言表达准确、言表达准确、简简明；明；结论结论 和原因均不超和原因均不超过过2525字。字。(4(4分分 )返回返回返回返回参考答案：参考答案：(1)(1)结论结论：铁铁路开通后，客运量超路开通后，客运量超过过公路、民航，成公路、民航，成为为

22、出行首出行首选选。(2)(2)原因：原因：铁铁路出路出行比公路速度快，比民航行比公路速度快，比民航费费用低。用低。(结论结论2 2分，原分，原因因2 2分，但要求概括准确、推分，但要求概括准确、推论论合理、合理、语语言表达言表达准确、准确、简简明，并且答案均不得超明，并且答案均不得超过过字数。字数。)返回返回返回返回2 2(2010(2010广广东东高考高考)近代西方社会近代西方社会发发展史表明，数学活展史表明，数学活 动动的中心的中心(数学史上的代表人物及他数学史上的代表人物及他们们的突出成就的突出成就)在地理上在地理上总总是与当是与当时时政治、文化、政治、文化、经济发经济发达的中心达的中心

23、 大致吻合。大致吻合。请请根据以下根据以下图图表所示的情况，表所示的情况，补补充下面充下面 文段中文段中A A、B B处处空缺的内容。要求：内容完整，空缺的内容。要求：内容完整，语语言言 简洁简洁，语语意意连贯连贯。(6(6分分)返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回参考答案：参考答案：A.17A.17世纪转移到了资产阶级革命时期的英世纪转移到了资产阶级革命时期的英国，这时牛顿创立了微积分，牛顿学派诞生了国，这时牛顿创立了微积分，牛顿学派诞生了B B进入进入1818世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了微分几何，形成了蒙日学派，法国成为了微分几何

24、，形成了蒙日学派，法国成为了(A(A部分部分3 3分，分，B B部分部分3 3分，但须概述准确，内容完整，语言简洁，语分，但须概述准确，内容完整，语言简洁，语意连贯，否则酌情扣分。意连贯，否则酌情扣分。)返回返回返回返回3 3(2009(2009安徽高考安徽高考)下下图图有三个板有三个板块块，请请先用一句先用一句 话对话对三个板三个板块块的内容作整体概括，再各用一句的内容作整体概括，再各用一句话话 作分作分别别概括。概括。(7(7分分)返回返回返回返回解析：解析：本题考查考生图文转换和概括的能力。本题要求进本题考查考生图文转换和概括的能力。本题要求进行整体概括、分别概括。虽然整体概括的要求在前

25、，按照行整体概括、分别概括。虽然整体概括的要求在前，按照逻辑思维顺序，还是先局部后整体。逻辑思维顺序，还是先局部后整体。谈的是农民工工资谈的是农民工工资(清理旧账、支付专项检查清理旧账、支付专项检查)问题，问题，谈的是农民工保险谈的是农民工保险(人数增加人数增加)问题，问题，谈的是农民工子女上学谈的是农民工子女上学(学校增多、学校增多、开展开展“共享蓝天行动共享蓝天行动”)问题。每个板块都进行了对比问题。每个板块都进行了对比(2008(2008年和年和20092009年年)。并且都涉及农民工的权益，这样概括。并且都涉及农民工的权益，这样概括起来就比较容易了。起来就比较容易了。返回返回返回返回参

26、考答案：参考答案：(整体概括整体概括)我省多方面加强维护农民工权我省多方面加强维护农民工权益的工作。益的工作。(分别概括分别概括)清查农民工工资支付问题。清查农民工工资支付问题。扩大农民工保险范围。扩大农民工保险范围。关心农民工子女教育。关心农民工子女教育。(整体概括整体概括2 2分，分别概括每点分，分别概括每点1 1分，语言简练，符合要分，语言简练，符合要求求2 2分分)返回返回返回返回4 4(2008(2008福建高考福建高考)今年今年4 4月月1212日，国日，国际货币际货币基金基金组组 织织和世界和世界银银行分行分别别就全球粮食价格就全球粮食价格飙飙升可能引升可能引发发的的 后果后果发

27、发出出预预警。警。阅读阅读下面下面图图表，表，请请你就我国粮食你就我国粮食问问 题题写一条宣写一条宣传标语传标语。(16(16字以内字以内)(3)(3分分)返回返回返回返回答：答：_返回返回返回返回解析：解析：解答图文转换题的关键是读懂图。读图一定要按照一解答图文转换题的关键是读懂图。读图一定要按照一定的顺序，如先读题目，再读图中内容。读图中内容时，要定的顺序，如先读题目，再读图中内容。读图中内容时，要理解图的性质，如本题考查的是对图表的解读。读图时不能理解图的性质，如本题考查的是对图表的解读。读图时不能遗漏图中信息，如本图表中的遗漏图中信息，如本图表中的“耕地面积耕地面积”“”“粮食产量粮食

28、产量”及及其相应的曲线、年份变化、图表尾部的注释等。在准确读图其相应的曲线、年份变化、图表尾部的注释等。在准确读图的基础上，得出结论：据图表可知我国耕地面积在逐年减少，的基础上，得出结论：据图表可知我国耕地面积在逐年减少，粮食产量有所波动，根据题干的提示和要求，可写出粮食产量有所波动，根据题干的提示和要求，可写出“保护保护耕地，珍惜粮食耕地，珍惜粮食”之类的宣传标语。之类的宣传标语。返回返回返回返回答案：答案：(示例示例1)1)国以粮国以粮为为本，民以食本，民以食为为天天(示例示例2)2)保保护护耕地，珍惜粮食耕地，珍惜粮食(示例示例3)3)手中有粮，心里不慌手中有粮，心里不慌(示例示例4)4

29、)杜杜绝绝耕地抛荒，禁止耕地抛荒，禁止滥滥占土地占土地(示例示例5)5)粮食安全粮食安全问题应问题应当警当警钟长鸣钟长鸣返回返回返回返回5 5(2007(2007山山东东高考高考)下列下列图图表是表是对对我国少儿我国少儿电视电视 节节目有关情况的抽目有关情况的抽样调查结样调查结果。果。请请仔仔细阅读细阅读，用用简简明的明的语语言完成后面的言完成后面的题题目。目。(4(4分分)返回返回返回返回(1)(1)由由图图表得出表得出结论结论：_(2)(2)针对结论针对结论提出建提出建议议：_返回返回返回返回解析：解析：本题考查考生图文转换的能力。做图表题，首先要本题考查考生图文转换的能力。做图表题，首先

30、要关注标题，像图关注标题，像图1 1标题显示的是各类少儿节目的收视情况，标题显示的是各类少儿节目的收视情况，图图2 2标题显示的是动画片来源情况，可以顺着标题总结出结标题显示的是动画片来源情况，可以顺着标题总结出结论的主要内容。其次是分清主次，抓住主要特征，像图论的主要内容。其次是分清主次，抓住主要特征，像图1 1的的动画类、图动画类、图2 2的日本动画片都占了很大的比例，整理答案时的日本动画片都占了很大的比例，整理答案时务必突出。至于第务必突出。至于第(2)(2)问的提建议，答题时一定要看到问的提建议，答题时一定要看到“针针对结论对结论”四个字，结论反映的是问题，而建议正是要解决四个字，结论

31、反映的是问题，而建议正是要解决问题的，明白了这些，就很容易作答了。问题的，明白了这些，就很容易作答了。返回返回返回返回参考答案：参考答案：(1)(1)动动画画节节目收目收视视成成为为少儿少儿节节目主目主流；流；动动画片来源，日本一家独大。画片来源，日本一家独大。(每个要点每个要点1 1分，共分，共2 2分分)(2)(2)精精选动选动画片，启迪少儿心智；打造国画片，启迪少儿心智；打造国产动产动画精品。画精品。(2(2分分)返回返回返回返回6 6(2011(2011重庆高考重庆高考)下列图表是对汉字下列图表是对汉字“书写书写”现状现状 的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。的调查。请仔细阅读，完成后

32、面的题目。(4(4分分)返回返回返回返回(1)(1)从从图图中中汉汉字字“书书写写”的的现现状可以得出怎状可以得出怎样样的的结论结论？(要求：不出要求：不出现现数字，字数数字，字数10102020字字)(2(2分分)答：答：_(2)(2)针对这针对这一一现现状，状，请请从社会和学校角度指出其从社会和学校角度指出其产产生的原因。生的原因。(要求：字数分要求：字数分别别在在10102020字字)社会：社会：_。(1(1分分)学校：学校：_。(1(1分分)返回返回返回返回解析：解析：本题考查图文转换及语言表达准确、鲜明的能力。解本题考查图文转换及语言表达准确、鲜明的能力。解答第答第(1)(1)题时，

33、必须认真观察图表，特别要注意一些文字、数题时，必须认真观察图表，特别要注意一些文字、数字的提示，这有助于准确理解图表的意思，然后按题目要求字的提示，这有助于准确理解图表的意思，然后按题目要求用简洁的语言表述出来即可。解答第用简洁的语言表述出来即可。解答第(2)(2)题时，要在理解图表题时，要在理解图表内容的基础上，内容的基础上，应结合社会、生活实际，从人们的汉字应结合社会、生活实际，从人们的汉字“书写书写”方式的角度探寻原因；方式的角度探寻原因；应根据学校汉字应根据学校汉字“书写书写”教教育的现状分析原因。进行作答，需要注意字数要求。育的现状分析原因。进行作答，需要注意字数要求。返回返回返回返

34、回参考答案：参考答案：(1)(1)写字机会少，提笔忘字多，写字机会少，提笔忘字多，书书写写能力堪能力堪忧忧。(2)(2)社会：社会：电脑电脑、手机等使很多人、手机等使很多人“失去失去”了了手写的机会。手写的机会。学校：未开学校：未开设书设书写写课课，不重，不重视视学生的学生的书书写能力。写能力。返回返回返回返回一、解答一、解答图图表分析表分析题题的一般步的一般步骤骤 简单简单地地说说，此，此类题类题目的解目的解题题流程是：流程是：返回返回返回返回 具体来说，图表题要求考生根据图表中的有关具体来说，图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信内容，分析有关材料，辨别

35、或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。解答表文转换题要息，或对材料进行综合性评价。解答表文转换题要把握好四个方面：把握好四个方面：返回返回返回返回1 1读读懂懂图图表表(1)(1)注重整体注重整体阅读阅读。通。通过过整体整体阅读阅读，搜索有效信息，不，搜索有效信息，不顾顾 此失彼，此失彼，遗遗漏信息。同漏信息。同时时要兼要兼顾图顾图表的各个要素表的各个要素(比比较较 对对象、比象、比较较角度、角度、项项目、各种数据及其目、各种数据及其变变化特点化特点)。(2)(2)重重视视数据数据变变化。数据的化。数据的变变化往往化往往说说明了某个明了某个问题问题，而，而 这这可能正是可能正是这这个

36、材料的重要之个材料的重要之处处，也是得到，也是得到观观点的源点的源 头头。尤其要重。尤其要重视视数据相差巨大的比数据相差巨大的比较项较项。(3)(3)注意注意图图表表细节细节。图图表中一些表中一些细节细节不能忽不能忽视视，它往往起，它往往起 提示作用。如提示作用。如图图表下的表下的“注注”等。等。返回返回返回返回2 2明确要求明确要求(1)(1)明确是文字转换题还是信息推断题，如上面明确是文字转换题还是信息推断题，如上面 师生师生 共研考题共研考题题题11，既有文字转换也有信息推断，既有文字转换也有信息推断，上面上面 师生共研考题师生共研考题题题33是文字转换题。是文字转换题。(2)(2)明确

37、表述对象。明确表述对象。(3)(3)明确修辞要求及字数要求。明确修辞要求及字数要求。返回返回返回返回3 3组织答案组织答案(1)(1)表述对象一般为图表名称的关键词。表述对象一般为图表名称的关键词。(2)(2)文字转换题概括时不得遗漏信息。文字转换题概括时不得遗漏信息。(3)(3)作结论时针对性要强。作结论时针对性要强。返回返回返回返回(4)(4)注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物 变化或规律时，选用词语要准确。如变化或规律时，选用词语要准确。如“增长增长(加加)了了”“”“增加到增加到”“”“增长了增长了倍倍”“”“与同期相比，与同期相比，增

38、长增长”“”“减少到减少到”“”“减少了减少了(百分数、分百分数、分 数数)”“”“近一半近一半(50%(50%左右左右)”“”“大部分大部分(比例在比例在 55%55%70%)70%)”“”“绝大多数绝大多数(比例占比例占70%70%以上以上)”“”“所所 有有”“”“约几成约几成”等词语的选用。等词语的选用。返回返回返回返回4 4检查答案检查答案(1)(1)信息是否多余或遗漏缺失。信息是否多余或遗漏缺失。(2)(2)信息推断是否错误。信息推断是否错误。(3)(3)答案是否存在语病。答案是否存在语病。返回返回返回返回二、综合考查题的解题要领二、综合考查题的解题要领 此种题型是将表文转换与编拟

39、公益广告语结合起来，此种题型是将表文转换与编拟公益广告语结合起来，综合考查学生的语言表达简明、得体的能力，其答案必综合考查学生的语言表达简明、得体的能力，其答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告三个方面。做这种须涉及画面的内容、主题和公益广告三个方面。做这种题，要注意考查的角度和要求，可在理解画意的基础上，题，要注意考查的角度和要求，可在理解画意的基础上，紧扣画面内容作答。如上面第紧扣画面内容作答。如上面第4 4题就要求根据图表拟宣题就要求根据图表拟宣传标语。传标语。返回返回返回返回 图图 文文 转转 换换 命题指数命题指数命命题题分析分析 图图文文转换转换与表文与表文转换转换同同为为高考的重

40、点高考的重点与与热热点。点。2011年，天津、浙江两个省份年，天津、浙江两个省份对对此此进进行了考行了考查查。返回返回返回返回 所谓所谓“图画图画”是指用线条或色彩构成的形象。漫是指用线条或色彩构成的形象。漫画、徽标、标识图形等都属于图画。漫画、徽标、画、徽标、标识图形等都属于图画。漫画、徽标、图片图片(含摄影作品含摄影作品)是一种常见的考查形式。是一种常见的考查形式。返回返回返回返回 典例典例11(2011(2011天津高考天津高考)根据以下材料，按要求作答。根据以下材料，按要求作答。(6(6分分)2012 2012年年9 9月，第九届全国大学生运动会将在天津举行，月，第九届全国大学生运动会

41、将在天津举行，预计有来自全国预计有来自全国3131个省、市、自治区及港澳地区的个省、市、自治区及港澳地区的7 0007 000余名运动员、教练员、裁判员参与盛会。下面是此次大余名运动员、教练员、裁判员参与盛会。下面是此次大运会的吉祥物运会的吉祥物“津津津津”。返回返回返回返回(1)(1)请你以东道主的身份，根据上图向大家介绍吉祥物请你以东道主的身份，根据上图向大家介绍吉祥物“津津津津”。要求描述其形象，并说明寓意。要求描述其形象，并说明寓意。(4(4分分)答：答：_(2)(2)请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。(2(2分分)答：答：_ _返回返回返

42、回返回(一一)解题思路要清晰解题思路要清晰 此题综合考查图文转换及语言表达简明、鲜明、生动的此题综合考查图文转换及语言表达简明、鲜明、生动的能力。解答第能力。解答第(1)(1)问时，要注意分析问时，要注意分析“津津津津”的特征，比如笑的特征，比如笑脸、运动的状态、张开的双臂、阳光的外形等。寓意方面，可脸、运动的状态、张开的双臂、阳光的外形等。寓意方面，可以思考阳光、笑脸、张开的双臂等的象征意义，比如欢迎、胜以思考阳光、笑脸、张开的双臂等的象征意义，比如欢迎、胜利等，同时必须以东道主的身份来表达。解答第利等，同时必须以东道主的身份来表达。解答第(2)(2)问时，首问时，首先应了解宣传语的特点，具

43、体到本题，应体现出先应了解宣传语的特点，具体到本题，应体现出“全国大学生全国大学生运动会运动会”的特点，同时要能体现出吉祥物的特点，同时要能体现出吉祥物“津津津津”的寓意。的寓意。返回返回返回返回(二二)评分细则要明了评分细则要明了 第第(1)(1)问能够以东道主的身份，生动地描述出形象问能够以东道主的身份，生动地描述出形象2 2分，分，准确地说明寓意准确地说明寓意2 2分；第分；第(2)(2)问宣传语的拟定能够扣住问宣传语的拟定能够扣住“全全国大学生运动会国大学生运动会”的特点，语言简洁生动得全分。的特点，语言简洁生动得全分。返回返回返回返回(三三)组织答案要规范组织答案要规范 (示例示例)

44、(1)(1)“津津津津”张开双臂笑迎八方来客，它是我们天张开双臂笑迎八方来客，它是我们天津人热情好客的形象的象征。它寓意阳光、快乐洒满津城。阳津人热情好客的形象的象征。它寓意阳光、快乐洒满津城。阳光既象征着光明与未来，也是青春和希望的象征，与开展全国光既象征着光明与未来，也是青春和希望的象征，与开展全国亿万学生阳光体育运动相契合，祝愿中国当代大学生团结、奋亿万学生阳光体育运动相契合，祝愿中国当代大学生团结、奋进、健康、快乐地成长。取材阳光，同时象征人与自然和谐相进、健康、快乐地成长。取材阳光，同时象征人与自然和谐相处，共建美好社会的理想与心愿。处，共建美好社会的理想与心愿。“津津津津”以跳跃和

45、欢庆胜利以跳跃和欢庆胜利的姿态，预祝运动员取得优异成绩，祝第九届全国大学生运动的姿态，预祝运动员取得优异成绩，祝第九届全国大学生运动会取得圆满成功。会取得圆满成功。(2)(2)阳光体育和谐发展快乐运动健康成长阳光体育和谐发展快乐运动健康成长返回返回返回返回送送检检样样卷卷(1)(1)“津津津津”代表天津，以一身运代表天津，以一身运动动装展装展现现，大大的运大大的运动动鞋尤鞋尤为为突出，突出，张张开双臂，甜开双臂，甜 美的微笑正是天津美的微笑正是天津对对各位大学生的迎接。各位大学生的迎接。(2)(2)运运动动运运动动，永无止境，永无止境 得分：得分：3 3分分 考生甲考生甲 返回返回返回返回专专

46、家家评评卷卷失失误类误类型：型：主要没有抓住画面特征，寓意概述不准确主要没有抓住画面特征，寓意概述不准确失分探因：失分探因：第第(1)(1)问问，考生，考生虽虽能能够够运用生运用生动动的的语语言言对对画画面的特征面的特征进进行描写，但没有看出行描写，但没有看出图图画的主体是一个太阳，画的主体是一个太阳，也就没有从太阳入手揭示出也就没有从太阳入手揭示出图图画的深刻寓意，表述上也画的深刻寓意，表述上也没能没能“以以东东道主的身份道主的身份”这这个角度个角度进进行，所以第行，所以第(1)(1)问问扣扣去去2 2分。第分。第(2)(2)问问所所拟拟宣宣传语传语不能不能够够突出突出“大运会大运会”的特点

47、，的特点，与与“燃燃烧烧生命的激情，放生命的激情，放飞飞青春的梦想青春的梦想”“”“激情九月，相激情九月，相约约天津天津”“”“让让青春的旋律，奏响运青春的旋律，奏响运动动的的赛场赛场”“”“用运用运动动来点来点燃青春的激情燃青春的激情”这这些答案在意些答案在意蕴蕴上相差甚上相差甚远远，故扣，故扣1 1分。分。返回返回返回返回送送检检样样卷卷(1)(1)“津津津津”以以“津津”字抽象成太阳的字抽象成太阳的图图案并以微笑象征案并以微笑象征 了青年大学生朝气蓬勃、了青年大学生朝气蓬勃、乐观乐观生活的阳光形象。生活的阳光形象。(2)(2)让让年年轻轻的旋律，奏响运的旋律，奏响运动动的的赛场赛场 得分

48、：得分：4 4分分专专家家评评卷卷失失误类误类型：型：描述欠生描述欠生动动，要点不全，要点不全失分探因：失分探因：第第(1)(1)问问，考生能，考生能够够抓住抓住图图画的主体画的主体“阳光阳光”进进行描述，也能揭示出寓意，但描述的行描述，也能揭示出寓意，但描述的对对象象单单一，只抓住一，只抓住了了“阳光阳光”这这一主体，一主体，对对运运动动的状的状态态、张张开的双臂等突出特开的双臂等突出特征没有描述；另一方面也没有征没有描述；另一方面也没有“以以东东道主的身份道主的身份”来来进进行介行介绍绍。故扣。故扣2 2分。第分。第(2)(2)问问，答案，答案较为较为完美，得全分完美，得全分2 2分。分。

49、考生乙考生乙 返回返回返回返回 典例典例22(2010(2010江西高考江西高考)请说明下面这幅漫画的内容请说明下面这幅漫画的内容及其寓意。及其寓意。(不超过不超过6565个字个字)(5)(5分分)答：答：_返回返回返回返回(一一)解题思路要清晰解题思路要清晰 本题主要考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、本题主要考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的能力。解答此类题，考生应先整体把握漫连贯、得体的能力。解答此类题，考生应先整体把握漫画的构成，然后分析其寓意。一般说来，漫画包括幽默画的构成，然后分析其寓意。一般说来，漫画包括幽默型和讽刺型两种。这道题则属于幽默型，表达了萨马兰型和讽刺型

50、两种。这道题则属于幽默型，表达了萨马兰奇一生对国际奥运的关注和贡献。回答问题时，考生可奇一生对国际奥运的关注和贡献。回答问题时，考生可从这个方面去思考。从这个方面去思考。返回返回返回返回(二二)评分细则要明了评分细则要明了 内容内容2 2分，但须抓住画面主要特征进行说明。分，但须抓住画面主要特征进行说明。寓意寓意3 3分，但须扣住图画内容及萨马兰奇的身份分，但须扣住图画内容及萨马兰奇的身份进行概括。进行概括。返回返回返回返回(三三)组织答案要规范组织答案要规范 (内容内容)漫画由奥运五环标志和萨马兰奇的漫画由奥运五环标志和萨马兰奇的 头像构头像构成，五环成为萨马兰奇的眼镜。成，五环成为萨马兰奇