有关幼儿园教研活动总结范本汇编10篇.doc
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1、有关幼儿园教研活动总结范本汇编10篇有关幼儿园教研活动总结范文汇编十篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况加以总结和概括的书面材料,它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,为此我们要做好回忆,写好总结。但是却发现不知道该写些什么,下面是WTT的幼儿园教研活动总结10篇,与。幼儿园教研活动总结 篇1时代进步的潮流和社会变革的趋势,不断向我们提出改革和开展的新课题,在改革与竞争中探寻,在学习与反思中理论.一学期以来,用心营造自我追求,不懈努力,全园上下用心地投身于教研活动的理论工作,推进幼儿园自主开展,获得了必须的进步。新纲要的教育理念与精神的贯
2、彻施行,关键在老师。本学期我们根据本园实际状况,开展了一系列的研讨活动,不断进步老师的教育教学潜力。一、以专题研讨为切入点,转变老师教育观念,进步老师评课潜力本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评选活动,以及园内观摩活动,针对老师的听、评课潜力进展了专项研讨。在边学习、边理论、边考虑中,我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用学前教育网教研组建立了与“评课”相关的专题论坛资料,借助这一平台使老师能在网络上畅所欲言,用心发表个人的教育观点,在交流过程中老师们认为评课可以围绕以下几方面展开:评教学目的评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评老师根本功、评师生关系、评教学效果等。新纲要提
3、出:老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园,进步教育质量的途径主要是透过教研,教研的主要成员是老师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研气氛,广开言路,鼓励每个老师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名老师带给了展示个人工作潜力的平台。二、以教研组主题活动为契机,创造自主空间,进步老师的组织潜力。本学期我们以年龄段年级组为教研小组,结合本组实际状况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子游戏活动,为家长带给了一个理解幼儿园的时机;学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出丰收的喜悦,让每个幼儿都有参与的时机,得到了家长的一致赞誉;大班组开展了语言潜
4、力竞赛活动,中班组那么结合新年活动,开展了与家长联谊的演出活动。在合作互助的气氛中老师们越来越感到团队意识的重要性,在一系列教研主题活动设计和施行的过程中很大一局部老师充分发挥了指导作用,在组织施行活动中,各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下,每名老师都有展示自己的时机,充分了挥主观能动性,得到了锻炼,获得了成长。三、全面拓展家长工作的思路,大力开展家长培训及互动活动,尝试家园共育的有效途径,不断进步办园质量现代教育越来越注重家园一致的教育,家长就应是幼儿园教育的参与者、合作者,因此本学起我们不断的透过多种形式的活动,使家长用心投入、共同参与幼儿的教育。如小班组的亲子游戏活动,各班老师
5、进展了初步方案的制定,根据家长参与要点,指导老师从教育的内涵出发考虑问题帮助老师重新审视活动方案,拓展了老师组织亲子活动的思路,透过老师的再次修订使得方案的目的、资料、形式更为完善,使活动获得了极大的成功;家长的参与度到达了100%。在活动后的家长来稿交流中,老师们也真切地体会到家长对老师辛勤付出的肯定和鼓励,使老师更加明确家园互动的重要性和必要性。由此,我们更加深切的感到:幼儿园的工作离不开家长的支持和配合,我们要想方设法的让家长理解幼儿园的生活,使他们能用心投入育儿工作,让我们的教育能充分发挥其应有的价值,使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。一学期紧张而又繁忙,愉快而又充实中,一份耕耘,一份
6、收获,每项活动的开展,成功都离不开我们每位老师的辛勤付出,同时我们也看到自身的缺乏:音乐活动开展是我园的一个薄弱环节,因为围绕我园科学特色以往老师更多关注的是幼儿操作探究的潜力,所以幼儿对音乐的敏感度不够,老师教授歌曲的潜力应有所进步,幼儿表现的潜力有待进步,这促使我们要对课程平衡问题,幼儿表现表达潜力的培养有全面整体的考虑。这些均有待透过我们日后的园本教研不断调整、改善、完善。幼儿园教研活动总结 篇2一学期的时间又在繁忙中悄然度过了,这学期我们仍然围绕纲要指南的内容,认真学习新教材,边学边研究施行, 深化开展研讨,解决当前教育改革的问题,不断地更新观念,理清思路,进步新时期幼儿园的教育质量。
7、一、加强学习 进一步提升理念我园师资处于非常薄弱的状况,因此时常给学习和研究带来许多困惑,反映了老师专业化程度的缺乏,特别是思想观念转变与理论、行动的脱节,缺乏理论的总结研讨,往往使教学停顿不前或前进步子太慢。本学期根据幼儿园实际存在情况,我园加强了教研组建立,开展丰富多彩的教研学习活动,重点加大学习新教材和施行新教材力度,改变教研学习方式,每两周进展一次纲要的学习和研讨,边学边研,从中领会纲要精神,转变老师的课程理念。其次,采用参与试学习形式,共同理解细读教材,共同备课,使老师理解教材的不同设计,展示个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进展分析p ,解剖案例中不同的设计方法,以问题的形式
8、进展展现,然后,大家一起讨论解决,使方案活动设计更完好,案例剖析更直观、更形象,也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期,我们结合校本培训的内容,在对新教材进展解读施行的根底上,又邀请了本质幼儿园骨干老师进展讲课,使我们更进一步理解新教材,施行新教材。通过多形式的开展学习活动,老师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍,只有进步自己专业化程度,才能适应现代幼儿教育的开展。当然,通过学习,使老师在施行过程中有了新的认识,他们能大胆地表达自己看法和见解,乐意提出各种问题和建议,使我们在学习中以问题线索,解决当前问题,使老师形成一种边寻边思,从反思中寻找问题的答案,从同伴中解决问题
9、的疑点,从而不断的提升新理念,更好地理论新教材。二、 继续注重理论尝试 逐步适应改革的开展由于幼儿园教育活动内容具有很大灵敏性、选择性、。因此,光靠理论上的学习,很难使老师们统一的理解和领会,而目前在理论新教材中,又有许多困难。如:内容的选择编排,生成内容组织和施行、老师本身的素质等因此,一日活动除了给予老师选择教材的权利,给予老师一定的时间和空间的安排外,重点还是让她们进展理论的操作,在操作中发现问题。另外,加强集体交流,班组交流时间,尝试过程中谁有新的、好的经历及时传递给其他老师。比方:观察记录方法、个案分析p 、随笔等,都可以挂在校园网上进展交流。在尝试课程中,不断地去领会纲要的精神。通
10、过理论操作体会,本学期老师们对幼儿园的课程有了新的认识,活动中主动参与性较好,教学活动过程设计能考虑孩子的需要,比方:老师的主题教育活动“手套” 、“春天的颜色”等,整个活动充分表达了新理念,活动以游戏为主,动静交替,活动环节很自然,且整合内容很贴切,活动中充分关注孩子的需要,满足孩子的要求,在老师启发引导下,孩子探究欲望较高。虽说问题存在还很多,但我们相信,通过不断地理论尝试,教研的气氛会越来越浓。三、加强反思学习 深化专题研究根据本园的实际情况,本学期采取小组式研讨,使研讨活动更灵敏性、操作性。因为,根据孩子年龄特点、身心开展的需要,编制教材内容有所不同,因此,不同的年龄有着不同的教材,在
11、研讨中,每人根据自己的教材内容进展学习反思,从反思中寻找问题切入口。活动过程中,不断地通过整合学习,使老师从点点滴滴中树立整合的思想,又从研讨中总结经历,列出问题,然后通过大家一起商讨问题存在情况,寻找资料解决问题。比方:主题活动中,各局部内容整合?生存的整合?活动中运用手段形式的整合?学科之间的整合?一日活动中的各环节整合等等?通过这些问题,让老师们带着问题进展施行研讨,理论体会,每次小组活动互相交流分享,交流之余,又不断地反思学习,总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。另外,有通过本学期对孩子的个案记录,寻找个性化开展,即开展老师观察记录才能,又为整合全面性提供帮助。反思性学习,给老师带来
12、了许多的反思经历,特别是专题研究,更需要去反思、总结。本学期为深化专题研究,提升老师专业化程度,我们幼儿园又根据自己园情,在理论专题研究的根底上,每班都进展研究的理论活动,全体老师都积极参活动方案设计,使专题研究深化完善,从而更推动教改的开展。小班关注孩子习惯的养成开展,中班以美工区为引领,关注孩子动手动脑的开展,大班以艺术教育为引领,关注孩子情感与态度的开展,最后以专题总结的形式进展了交流,使整合的思想通领教改的开展。四、利用家长资 推动保教活动的开展本学期我们注重家长资的开发利用,充分利用家长资引导幼儿进展探究,促进幼儿自身的修养,同时,我们也要充分发挥家长的作用,指导家长利用家庭的教育资
13、,引导孩子进展自我表现,自我开展,积累生活经历。如:开展主题活动小兔子衣服、有趣的萝卜时,我们利用家长资,搜集农村自然资,一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参与,扩大了幼儿探究活动的时间和空间,拓宽了研究的渠道,有效地促进孩子的开展。总而言之,面临幼儿教育的重大转折,每个人都需要加强学习,加强反思,学会反思,只有不断的反思,才会不断的有创新出现。幼儿园教研活动总结 篇3一学期紧张而又繁忙,愉快而又充实中,一份耕耘,一份收获。本学期我们根据洪山教委的指示精神,结合本园的实际状况,围绕幼儿园的教育目的,成立了科学活动小组,开展了系列的科学研
14、讨活动,引导老师在学习与反思的理论中,不断探究和积累教育经历,进步老师的教育教学程度。我们所获得的成绩都离不开大家的辛勤付出,幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级都建立的教育博客网站,网站的教育资料丰富多彩,网站程度有质的飞跃,老师们的工作受到了上级领导的好评。老师们利用休息时间不断探究网络新的领域,更好地宣传幼儿园的教育目的,实现家园同步、迈向幼教的前沿,开拓幼儿园教育教学的新场面,我们完成了如下方面的工作:一、以专题研讨为切入点,转变老师教育观念,进步老师评课、说课的潜力坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实,倡导教育反思,全园各个班级构成同伴合作,团队引领的保教队伍,为老师带给学习和
15、开展的创造空间,让老师乐于教,兴于研,不断提升自己的专业程度,体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园开展,结合我园教育教学的薄弱环节,我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动,使老师透过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强老师的创新意识,在园本教研活动中,我们看到了每个老师在原有的程度上都有所进步。学期初,各个班级成立了科学活动小组,构成了每月一次老师沙龙的学习研讨制度,每次活动前都对讨论的资料进展整理。其次、为了充实老师的科学知识,我们邀请洪山区科学活动小组的骨干老师,来我园与老师们一齐研讨科学“做中学”活动,她们介绍了许多教育经历,指导老师如何分析p 和评价科学活动中的教育
16、目的,我们的老师受益匪浅,让老师获得了全新的知识理念。各个班级老师结合幼儿的开展程度,制定了学期科学教育活动的专题方案,学期教育方案,学期班级管理方案,在日常月、周方案中做到有目的施行教育方案,以专题研讨为切入点。这学期我们使用“多元整合”新教材,老师们围绕新的教育资料,不断探究新的教材教法,大胆尝试和研究新教材的教育目的。新教材改变了以往的教育资料,刚开场老师们的反响比拟大,不知怎样确立教育目的,如何选取的教育方法,问题摆在每个老师的面前。我们根据老师的提出的问题,要求老师每月把教学工作中的难点和不懂的地方,把问题带到老师沙龙活动中群众研讨,组织老师大家互相交流,更好地帮助老师解决工作中的疑
17、难问题。学期中期要求老师结合新教材的教育资料,以科学活动为主题,开展新教材的研讨课,老师根据班级幼儿的年龄特点,查阅学习资料,组织老师群众进二、行说课、议课活动确定教育目的、方式方法、与老师认真分析p 存在的问题,指导老师们更好地开展“做中学”科学教育活动。有效发挥老师研究共同体的作用,在“做中学”科学教育研究的过程中,幼儿不同阶段会出现不同的问题,这些问题都需要运用群众智慧才能解决。在开展“做中学”科学教育活动时,老师们选取的教育资料都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。如:小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班:“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“神奇的管道”、“搞笑的别离”
18、,大班设计“搞笑的风、水”、“认识弹性的物品”等这些教育资料都非常具有挑战性的课题。老师们确定教育资料后,围绕“做中学”的教育方法,让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、带给幼儿参与活动的空间、材料等,在“做中学“的活动中让幼儿可以提出问题、进展猜测和假设,用分组活动方式进展实验操作来验证并记录信息,进展师生一齐讨论、交流共同寻找适宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿透过科学“做中学”的活动,并收到了良好的学习效果。三、老师透过研讨、观摩与评析活动使每位老师受益。在“做中学”科学教育研究中,构成了一个共同学习与研究的群众,不断地透过阶段性的总结与反思,减少了教育盲目性,增强
19、了有效性。帮助老师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我园骨干老师李娜、邹晓燕两个老师在教研活动中起到了模范带头作用,每次研讨活动中毫不保存自己的教育经历,向年轻老师传授和演示教育技能,帮助年轻老师提升教育理念。她们自己在工作中以身作那么,严格要求自己,不断探究新的教育理念,有较强的创新意识,她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩,教学工作非常突出,受到园领导和幼儿家长的好评,为年轻老师起到了以点带面,促动其他老师共同成长的表率作用。学期末,组织老师开展以科学活动为主题的专题研讨活动,检验老师落实专题方案的施行状况,幼儿透过一学期系列的科学教育活动,理解幼儿对科学概念、自然现象、日常生活技能等
20、方面的资料,这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯,幼儿动手操作潜力和分析p 问题的潜力在不断进步,老师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来,透过记录表的教育形式提升幼儿的科学概念,增强幼儿的探究潜力。一学期来,老师透过每月沙龙研讨学习活动,我们发现每个幼儿在原有的根底上都有所进步,老师驾驭新教材的程度有所进步,我园年轻老师_、高爽、于奕、李臻在教学工作上勤勤恳恳、做到不懂就问、虚心向老师老师学习,她们在教学潜力上进步很快。曹娟老师、樊建霞两个老师是我园的老老师,她们从事大班和托班的班主任工作,她认真负责抓好班级的管理和教学工作,用心参加幼
21、儿园的教研活动,工作以身作那么,不计较个人得失,有较强的奉献精神。曹娟老师在一个老师生病的状况下,主动承当了生病老师的教学工作,樊建霞老师进步了班级幼儿入园率、降低了幼儿的发病率,她们用心带着组员,出色地完成了班级的学期工作,受到了幼儿家长的好评。这学期,我们在大班和中一班开设了托福幼儿英语的教育资料,聘请了英语专业的老师李臻、李光希两位老师,她们在班级创设了良好的英语语言环境,定期派送老师参加职教中心的培训,我们还邀请英语专业的专职老师来我园观摩老师的英语教学活动,共同研讨英语教材教法,年轻老师透过教材培训和专家老师的指导,她们不断总结教学经历,进步教学效果。一学期来孩子们喜欢英语教学形式、
22、教育资料,幼儿掌握了日常生活英语和简单的英语对话与老师的工作分不开的,园本培训活动开启了英语教学特色的一扇大门,有利益我们不断吸收多元化的教育手段,更好地丰富幼儿园的教育活动。幼儿园教研活动总结 篇4时间飞逝,转眼间又过了一个学期,大班的孩子毕业了。三年前的小不点们如今要上小学了。看着他们三年来,一步一个脚印地向前迈进,学会了很多本领,大班组老师们真的很欣慰,耕耘了,就有收获。本学期我们以新幼儿园教育指导纲要为指南,围绕园保教工作方案开展工作。将昭通市教育局关于开展生命教育生存教育生活教育的施行方案精神浸透到教育教学工作中,坚持“平安第一,保教并重”原那么,加强进步老师整体素质和保教质量,促进
23、幼儿身心和谐开展。做好“幼小衔接”工作,让幼儿安康、愉快地完毕幼儿园生活,顺利步入小学。大班组全体老师在园领导的带着下,团结一心,勤奋踏实,互相学习,互相促进,亲密配合,形成了积极,团结的良好风气,出色的完成了各项工作。现将本学期主要工作总结如下:一、 保育教学工作1.做好“幼小衔接”工作这学期是大班孩子在幼儿园生活的最后一个学期。孩子们从幼儿园到小学,是人生道路上的第一个转折点。由于生活上的骤变以及课目的繁重,很多孩子入小学后出现疲劳、害怕等情况。为了让幼儿能正常、顺利的升入小学,本学期我们的工作重点放在“幼小衔接”上,从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡:尝试按照学校的作息制度来生
24、活。如:听铃声进教室,上课时不上厕所、不去喝水,准时上床休息等,经常布置简单的家庭作业,培养幼儿的任务意识。在下半学期开展了“我要上小学了”主题活动。让幼儿理解、知道小学有些什么课程,有规律的作息时间,书包里要背些什么等。还在6月中旬带幼儿参观了扎西小学,观摩小学生上下课、升旗等,孩子们感受了小学的学习气氛。通过一学期的努力,大局部幼儿可以较认真的完成老师每次交给的任务,社会交往才能和自理才能得到了很好的进步,初步具备了小学课堂式的时间观念,理解了上小学的一些相关内容。总之,通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养,为孩子能顺利的进入小学打下一定的根底。2.认真施行“三生”教育本期把“三生”教育结合到
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