有关亲子活动总结模板10篇.doc

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1、有关亲子活动总结模板10篇关于亲子活动总结模板锦集十篇总结是对获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训等方面情况进展评价与描绘的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的才能，因此非常有必需要写一份总结哦。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是WTT的亲子活动总结10篇，希望大家可以喜欢。亲子活动总结 篇1农历九月九日，是传统的重阳节，在民俗观念中，九九重阳，因为与“久久”同音，包含生命长久，安康长寿的寓意。重阳节有登高的风俗，金秋九月，天高气爽，这个季节登高望远可到达心旷神怡，健身的目的。今年的_月_日是重阳节，我爱心社和远志文学社进展了爬山比赛的联谊活动，在大家的积极参与和努力下，获得了圆满的成功

2、。首先，本次活动大家的活动观念和组织观念很强，参加活动的人员没有一人迟到，使整个团队的出发归队时间得到保证。其次，本次活动充分表达了大家的团队精神，大家互相鼓励积极行动，没有发生平安事故;表达了大家的运动才能较强，所有参与人员都爬上了山顶。第三，本次活动的两个社团有将近100人参加。通过此次爬山活动，不仅增强了社员的体质，更增强了社团的凝聚力，充分表达了当代大学生不仅要具备学习才能，更要具备全面开展的才能。金秋送爽，九九重阳，20_年_月_日，_小学组织局部老师和学生，捎上全校师生的诚挚问候，来到敬老院开展慰问活动。在慰问中，学生代表用纯真的笑脸和热情的问候向老人们致意，并送上了亲手制作的贺卡

3、，表达了诚挚的祝福。这一份份的情都代表着他们的一颗爱心。慰问始终洋溢着欢乐、祥和的气氛。小学校长对笔者说，敬老爱老是我们民族的优良传统，我们将继续发扬下去。通过活动的开展，培养学生的社会理论才能，增强感恩意识，在活动中真切地体验助人的快乐。几度夕阳红，悠悠重阳情，为庆贺第_个老人节，芦浦中学开展了向老人送温暖一系列活动。当天下午，芦浦中学团委带着学生代表看望了芦浦镇96岁的刘园珠老人，并送上了慰问品和学生们亲手制作的贺卡，祝老人身体安康，节日愉快。与此同时，学校工会还组织34名退休老师在怡人的秋色中领略大自然的神奇，让他们过了一个有意义的老人节。此次重阳节庆贺活动，不仅表达了学校对老人的尊重和

4、关心，同时也营造了全校“尊老、敬老、助老”的良好气氛。_月_日上午,我们大二班的小朋友和自己的爸爸妈妈一起自驾游来到了,_市_县4a级风景区-紫蓬山,进展“庆国庆，迎重阳”亲子登山活动。我们的家长都很准时地来到了紫蓬山山下集合，在紫蓬山的正大门，我们三个班的孩子和家长、老师在一起跳了小苹果，孩子们个个都很开心，也期待这次的登山活动。接着，我们家长和孩子们一起开场了登山活动，虽然，山上的路还在修，走起来也不方便，可我们的孩子们都跑的很快，家长也是在后面追赶着，一路上说说笑笑，非常开心。在走到半山腰的集合点，老师给小朋友们发了一面小红旗，孩子们挥舞着小红旗，然后，在草坪上休息了20分钟，孩子们围在

5、一起分享着好吃的零食，然后，我们从非常陡的水泥阶梯下去，孩子们和家长手拿手来到了山下的游乐园，在游乐园的一块草地上，孩子们排好队，一起唱了好娃娃送给爷爷奶奶，接着，还和老师一起动手折了郁金香纸花送给爷爷奶奶，并且把在班级里绘画的贺卡又再一次送给爷爷奶奶，祝他们重阳节快乐、安康长寿。看到孩子们都很用心的做着每样小礼物，为了鼓励孩子们用心，老师也给孩子们发了一个小礼物彩虹带，发完过后，孩子们手拿彩带，开场挥舞着，奔跑着，非常的开心。在孩子们欢声笑语中，我们如愿以偿的玩耍了紫蓬山，没有下雨，也没有任何突发情况。通过这次亲子登山活动，增进了孩子与家长，家长与老师之间的感情，也锻炼了孩子不怕苦不怕累的精

6、神，虽然上山下山有点累，但还是值得的。这次亲子活动圆满地完毕了，希望下次我们还可以再相聚。亲子活动总结 篇2人生没有第二个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的期望立即得到，过些时候有些事就会显得太晚了。假设在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法应对将来我们所期望他理解的一切事物。假设在他童年早期即缺乏正常开展个人的智力、生理以及与别人的人际关系的时机，往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深化、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的交融。老师、家长和孩子共同相处，遇到详细问题，

7、老师及时给予帮助。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的用心性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子安康和谐开展。这种开展是全面的，立体的，丰富的，实现这种开展是我们开展亲子活动的根本目的。策略一：做好亲子教育的宣传工作。1、召开亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、好处、在活动中家长应承当的主角以及需要家长配合和注意的事项等资料。另外，我们还将我园开展亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明，恳求得到家长们的配合。2、有针对性发放宣传资料和开展免费咨询活动，使更多的人理解亲子教育的重要性。亲子教育对社会来说是一件新名

8、词，开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。于是，我们在众多教育信息中，挑选合适这个年龄段幼儿开展的信息，利用制作园报的形式发放给家长，使家长有针对性的理解目前教育孩子所要理解的一些问题。另外，开展免费咨询活动，可以是更多的家长理解亲子教育是什么，本身在亲子教育中要承当的职责等。策略二：利用访谈形式理解家长教育观念，并进展有针对性的指导。我们利用访谈的形式尽可能多的理解看护者在亲子教育中的种种信息，透过对35名幼儿看护者的理解，我们看到了他们在教育孩子中存在的困惑，并有针对性的制定指导策略，从而帮助家长尽快进步教养程度，为孩子终生教育的根底教育奠定良好的根底。如：在谈到本身与

9、孩子意见不一致时如何处理时，我们的谈话是这样的：玉儿的妈妈说：“我先不理她，等她冷静下来再给她讲道理”。“她只有2岁，你跟她讲道理，她能听懂吗”？“她能听懂，能理解，我觉得比直接说她有效。你要当时训她，她肯定个性宁，而且不理解，会哭闹，非这样不行。然后，我就先不理她或等过了这件事以后，我再给她渐渐讲道理。”我说：“您这样做个性好，对于孩子有一个等待，孩子有一个发泄，等孩子情绪平静下来，再讲道理”。以上谈话资料，帮助家长明白本身在教育孩子方面哪些是成功的经历，哪些是需要改善的地方，从而增强家长科学育儿的信心。策略三：开发家长教育资，实现教育资整合。1、利用身边的资，用家长教育家长，用家长启发家长

10、。如：一次，壮壮和妈妈玩串珠子的游戏，妈妈在引导宝宝的过程中，利用游戏的方法将这种玩具的玩法进展了变化，如：认识颜色、数量、数数、比拟多少，使宝宝的兴趣持续很长光阴。这种一物多玩的引导方法表达了家长的先进教育理念。于是，在游戏完毕后，老师请这个家庭给全体家庭做了一次示范，使其他家长从中受到了启发。另外，发现问题，我们请家长参与讨论，集思广益。如：家长就应如何应对孩子在交往中被打这个问题。有的家长认为，孩子之间打闹是正常现象，孩子哪有不挨打的；有的家长认为，孩子挨打时家长就应及时制止，或帮助解决；还有的家长认为，要给孩子讲道理等等。家长对于这种现象纷纷发表了看法，但并没有看到孩子间打闹原因何在。

11、于是，老师帮助家长分析p 孩子间打闹原因可能是：孩子语言开展晚于动作开展，孩子只能用争抢或打闹的方法来解决问题或是孩子经常感受到成人在不满意时用打闹来宣泄情感等。老师与家长对于同一个问题说出了多种看法，帮助家长从生理、心理和环境、教育等方面进展了分析p ，使家长能从多种角度去对待发生在孩子身边的事。2、手递手主题经历分享交流会手递手经历分享交流活动的开展于我在进展访谈时发现家长在教育孩子方面有许多优于我们的经历，他们的经历是透过本身的尝试得到的并且是有效的，因此，我们想这种名贵的经历应介绍给更多的家长，这样既可以调动家长参与教育的用心性，有可以弥补我们在教育中的缺乏。于是，我们将家长在教育孩子

12、中的一些有效事例记录下来，如：有家长尊重孩子，与孩子能平等相处的，有如何培养孩子意志力方面的等，请他们分别介绍给所有亲子园的家长，使他们在今后教育孩子方面能有所启发和借鉴。另外，老师和家长们还针对一些共性的问题进展讨论，如：当孩子任性怎样办？当孩子在外人面前不听话是给孩子面子，还是给孩子面子等。家长们各抒己见，老师还针对如何培养情感智力，关注孩子情绪、情感的重要性做了阐述。活动完毕后，家长们表示愿意与老师共同讨论教育中的一些问题，也愿意共同分享科学育儿的经历。策略四：丰富活动资料，拓展教育环境。1、感受身边处处是教育远足。陈鹤琴老先生指出：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是

13、我们的教科书”于是，我们将环境创设的空间扩展到大自然中。我们定期带幼儿去公园或社区去参观，利用孩子天生的好奇心，鼓励他们去摸、去看、去闻、去听，用他们亲身的体验感受这丰富多彩、变化无穷的世界。在组织亲子班的活动中，我们主动将早期亲子教育送到社区，带着幼儿和家长到龙山的龙恩木屋玩耍。玩耍之前，我们认真做好各方面的准备，制定了详细的应急预案，联络旅游公司的汽车，发告家长书，签订平安职责状等等，让孩子和家长在无后顾之忧的状况下尽情玩耍，尽情感受自然环境中的教育。同时，老师还有意识地帮助家长捕捉身边的教育契机。如：在去公园的路上，老师发现树根处长出一些小蘑菇，于是请孩子们观察，并让孩子们观察蘑菇的形状

14、、请他们摸一摸有什么感觉，这时家长还说：你看小蘑菇长得多向小伞呀？另外，到了公园后，一个叫多多的小朋友很想去看小鸭子，妈妈为我们小朋友带了一些食物，来到湖边和孩子们一齐喂鸭子，臧老师边喂鸭子请孩子学鸭子的叫声，观察鸭子的外形。来到岸上，老师请孩子一齐学习小鸭子走路。在石子的坡路上等等。以上这两个小案例是我们在方案中没有想到的，但在自然的环境中自然发生了，老师便及时的捕捉教育契机，使家长和孩子在不知不觉中受到了教育。我想教育活动的空间不仅仅要在固定地幼儿园内，要充分的挖掘环境的教育资，让孩子在真实、自然的环境中理解合适他的教育，同时也让家长亲身感受到身边处处是教育。2、感受身边处处是教育将日常生

15、活中的养成教育融入其中。在亲子活动中，有这样一种现象：在活动中，我们看到的多是家长的手，即使可以看到孩子的手，也是在家长的手牵引下。这种现象令我们担忧：孩子的手哪去了？孩子天生好动的手脚被家长畸形的教育理念捆住了。家长怕孩子失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行诸多的担忧使孩子健全的手萎缩了，以致于出现了孩子任性、胆小和一些不良的行为习惯。针对上述状况，我们调整了亲子活动的资料和指导策略，将日常生活中的养成教育融入到我们的亲子活动中，并指导家长在日常生活中如何赏识本身的孩子，如何给孩子带给获得成功和自信的时机。在亲子活动中，我发现萧萧妈妈的手始终拉着萧萧或抱着萧萧，我问妈妈：“您为什么不让萧萧本身动手

16、做？”“我怕他做不好。再说，孩子那么小，他也做不了呀？”听了萧萧妈妈的话，我开场反思我们亲子活动资料是否合理与全面，孩子自我认知、自理潜力的培养同样是我们亲子活动不可无视的资料。所以我们调整了周末亲子班的活动光阴，由原先1小时延长到2小时；活动资料增加了生活潜力和自理潜力的培养。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我们透过这些活动指导家长解放孩子的小手，并透过这些活动让家长发现本身孩子的潜力，相信孩子，赏识孩子。引导家长尽可能的多给孩子锻炼的时机，并可以逐步认识到身边处处是教育。3、感受身边处处是教育立足本园实际，开展大带小的主题活动。在一次户外活动的分散活动过程中，发生了这样一个场面：吕莹

17、琨、苏少鹏等几个小朋友围着亲子班的一个文弱的小男孩儿说着什么，我走过去一看，原先，吕莹琨小朋友拿了一块糖给了这个小男孩，然后，又要带着他去玩滑梯。这时，小男孩的妈妈说：“俊俊，妈妈跟你一齐玩儿吧。”只见俊俊抬头看着妈妈，好象要说什么。“您的孩子平时和谁在一齐呀？”我问妈妈。“平时一般我带他，很少和其别人在一齐玩儿。我带他来亲子班就是想让他开朗起来，他此刻见生人就怕。”听完俊俊妈妈的话，我连忙对她说：“俊俊看上去好象比拟内向、胆小，您就应多让他接触更多的小伙伴，多与别人交往，此刻不是很好的时机吗？”“你们几个带着小弟弟玩滑梯去吧，注意别碰着他。”这时，我们班的几个小朋友带着俊俊跑向了滑梯。在我的

18、看护下，他们玩了两次滑梯。看到了俊俊的表现，俊俊的妈妈也笑了。这件事引发了我们对家长参加亲子班的目的进展访谈、挑选。在与家长的访谈中，76%家长期望本身的孩子多与伙伴交往。我园中一班的孩子们每一天都会成为亲子班孩子追宠的“伙伴”。这一现象，启发了我们在亲子活动中进展“大带小”活动方式的尝试。一方面，可以让家长在自然状态下，更多的观察、理解本身的孩子与别人交往的状况；另一方面，也可以是家长认识到，孩子的交往伙伴是多元的，“同龄”伙伴是必要的，“大龄”伙伴也是必不可少的。策略五：亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。亲子活动中，加强了对家长和幼儿的随机指导，及时将幼儿园和家庭中的教育资料、教育形

19、式做光阴上和空间上的迁移。使家长感受到亲子教育不是一件很难的事，它是随时可见的，不需要家长多么高深的理论知识，只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。如在教育技能方面：老师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时，老师在对家长的指导时很自然地告诉家长，回家后，可用小瓶子装上豆子或米，然后在将瓶子封好就可以进展这个游戏了。老师有针对性的指导缩短了老师与家长的间隔 ，使家长在教育孩子方面学会举一反三，灵敏地处理所遇到的一些问题。在培养孩子情感方面，老师会情绪饱满的应对家长和孩子，当孩子获得点滴进步时会用语言、表情、拥抱等方式告诉孩子我们为他们的进步而快乐，同时对孩子确立自信也起到必须的促进作用。另外，当孩子出

20、现某些行为问题时，老师会主动帮助家长分析p 孩子可能存在的情绪问题或技能问题等。如：孩子在玩搭积木时，孩子可能会反复搭高、推倒，搭高、推倒，应对这种现象，家长会认为孩子在搞破坏，其实，孩子是对推这个动作感兴趣，在反复搭高、推倒这个动作中发现、感受一些变化等。总之，在亲子教育的探究过程中，我们透过不一样形式为家长和宝宝活动带给了丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长经历交流的时机。不断地探究和理论使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要性和有效性，它对于培养“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用，而且也为进步民族素质奠定了坚实根底。亲子活动总结 篇3父母是幼儿教育中最重要的老师和玩

21、伴，亲子教育那么倡导父母和孩子一起“亲子同乐”从而促进和谐美满的家庭关系，提升亲子间互动的质量。由于孩子身心开展的特点，他们所承受的教育还是以家庭教育为主，因此开展亲子活动非常重要。人生没有第二个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立即得到，过些时候有些事就会显得太晚了。假设在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法面对将来我们所期望他承受的一切事物。假设在他童年早期即缺乏正常开展个人的智力、生理以及与别人的人际关系的时机，往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深化、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。亲子教育是在一种真实情境下的示范式的

22、参与指导，是实现活动与指导的交融。老师、家长和孩子共同相处，遇到详细问题，老师及时给予帮助。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子安康和谐开展。这种开展是全面的，立体的，丰富的，实现这种开展是我们开展亲子活动的根本目的。我园在3月30日开展了一次亲子活动，邀请了许多家长来园，如今对此次活动总结如下：一、家长非常重视孩子的教育。许多家长工作繁忙，没有时间和孩子一起玩，因此，这次活动，我们逐个打 通知家长，家长们大都准时参加，根本上都到齐了。有些是爸爸带着孩子，有些是妈妈带着孩子，更

23、多的是爸爸和妈妈一起带着孩子来参加活动，还有爷爷奶奶一起来的。在活动中，随处可见爸爸、妈妈鼓励着让孩子参加活动;不时地表扬孩子的成功之处;孩子们也不停地和爸爸妈妈交流-会场上流淌着亲情、洋溢着欢乐。二、孩子在活动中得到了开展。1、孩子的才能得到了开展在这次活动中，精选了几个培养孩子动手操作才能的游戏。如“飞天小球”对孩子来说是挑战性与娱乐性为一体的，家长孩子是乐在其中。2、促进了家长和家长之间的关系。在活动中，还让孩子自己介绍自己的爸爸妈妈，开展孩子的语言表达才能。同时，又让孩子介绍自己最好的朋友，让好朋友介绍自己的爸爸妈妈。孩子和孩子是好朋友，家长和家长也互相认识了。活动中，还有多位家长和孩

24、子一起表演了节目。四、对活动的一些反思。1、家长对孩子的教育是表达在每时每刻的。在活动完毕后，很多家长忙着带孩子走了，活动室里放着的是杂乱无章的小椅子。只有几位家长做得比拟好，有家长带头将椅子排整齐，其他几位家长也一起帮助了;还有地板上有许多废纸，都是家长用了之后扔的，只有一个小朋友在妈妈的指点下捡垃圾。大人的一言一行，都会给小孩子起示范作用，因此家长以身作那么是非常重要的。2、这次活动得到了各位老师的鼎立相助，非常感谢。在以后的活动中，如何进一步调动全体家长的积极性，值得商讨。同时在游戏的过程中，有个别孩子始终不愿意参加游戏，如何让所有孩子都能融入活动中，有待于进一步研究。五、亲子活动中的示

25、范、指导更多的是指向家长。亲子活动中，加强了对家长和幼儿的随机指导，及时将幼儿园和家庭中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移。使家长感受到亲子教育不是一件很难的事，它是随时可见的，不需要家长多么高深的理论知识，只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。如在教育技能方面：老师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时，老师在对家长的指导时很自然地告诉家长，回家后，可用小瓶子装上豆子或米，然后在将瓶子封好就可以进展这个游戏了。老师有针对性的指导缩短了老师与家长的间隔 ，使家长在教育孩子方面学会举一反三，灵敏地处理所遇到的一些问题。在培养孩子情感方面，老师会情绪饱满的面对家长和孩子，当孩子获得点滴进步时会用语

26、言、表情、拥抱等方式告诉孩子我们为他们的进步而快乐，同时对孩子确立自信也起到一定的促进作用。另外，当孩子出现某些行为问题时，老师会主动帮助家长分析p 孩子可能存在的情绪问题或技能问题等。总之，在亲子教育的探究过程中，我们通过不同形式为家长和宝宝活动提供了丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长经历交流的时机。不断地探究和理论使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要性和有效性，它对于培养“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用，而且也为进步民族素质奠定了坚实根底。亲子活动总结 篇4为深化施行亲子共成长工程，积极开展“争做合格家长，培养合格人才”的家庭教育理论活动，与时俱进，勇于理论，积

27、极探究新形势下家长学校工作的新特点、新要求，使我校的家长学校工作在标准化的轨道上有更大地开展。现就前段工作总结如下：一、家长学校的教学情况在上级教育部门的倡导下，我校充分认识到开展好“亲子共成长”教育工程的重要性，制定出了实在可行的施行方案，并结合实际情况扎实有效地开展好教育活动。我校家长学校的教学工作由学校统筹规划，坚持集中与分散的原那么。每次家长培训，首先由学校集中培训，就家长学校培训班的重要性和授课的针对性进展分析p 讲解，然后分散到各班，由班主任对家庭教育的方式方法进展详细讲解，通过详细案例分析p ，给家长提供指导。集中培训由学校领导班子主持，地点为学校阶梯教室；分散培训由各班主任亲自

28、授课，活动地点为各班教室，我校共有13个教学班，每个教室都装备现代化的教学设施，为家长培训提供优质效劳。我校为每个班的家长建立了完好的家长学籍档案：包括家长姓名、家庭地址、联络 、职业、孩子所在班级等信息。每次家长培训，都进展严格考勤，设制了考勤表，参加培训的家长在考勤表上签字。由于家长对孩子的教育越来越关注，每次学校组织的免费家庭教育培训班，家长们都踊跃参加，很多家长在接到培训通知之后，提早几天跟所在单位协调休班时间，专门参加这次培训。所以，每次家长培训班，家长的出勤率都到达95%以上。我们还在学习期间为家长安排了学习作业，内容主要针对孩子在教育过程中出现的问题，对我们学习班还有哪些建议，以

29、及自己在教育孩子方面有哪些好的作法等方面，以书面作业形式进展沟通。对学生家长的作业，我们要求老师全部批阅，并将共性问题进展汇总解答，然后全部收交存档。在培训过程中，我们实行学校领导班子包班听课制度，除监视管理各班的培训工作外，还对家长培训过程中提出的建议和问题进展记录与解答。每次家长培训班，学校都要求各班主任将学生近期的表现，寻找最突出的优点，在培训过程中反应给每位家长，使家长在每次培训学习过程中都感受到自己孩子的进步，感受到参加培训带来的成功，并将老师满载鼓励的话语传递给孩子。所以，每次家长培训班，学生都亲自送家长到校，并满含期望地一直等到家长培训班完毕，再与家长一同回家。每次家长培训，班主

30、任老师都会认真备课，像我校的朱明霞、卢炳富、孙炳花等老师，是多年的班主任，班级管理有条不紊。他们将亲子课堂教学与学生的日常在校表现跟家长进展深化沟通交流。每次的亲子课堂开课前，他们除精心准备教案外，还将学生近期一段时间在校的学习、生活及其它情况作一个详细总结，所以他们的亲子课堂，老师与家长互动很好，家长们就孩子的教育问题畅所欲言，课堂气氛轻松活泼。二、家长学校的教学设备和资情况我校的教学设备完善，教学资丰富。为进一步进步家庭教育培训程度，学校20_年春季又新购了1台34英吋彩色电视机、2台DVD机和2套多媒体投影机，使学校电视机总数到达14台，多媒体投影机、银幕和DVD机到达13台，教学设备满

31、足13个班的教学要求，为家庭教育培训提供了有利保障。我校家长培训的教室有一个20_多平方米，能包容600人的阶梯教室，这是我们家长学校的专用教室，是学校开展家长培训班的集中地点，分散培训地点为13个班的教室，每个教室面积54平方米，可以包容学校最大班额的44名家长。每学年我们开课4次，每次4课时。除我们统一组织开课外，家长利用休息时间进展学习，我校的1000多套亲子学习图书，100多套亲子音像资料，全部对家长开放，家长们还可以借回家观看。三、学校施行亲子共成长工程的创新举措举办家长学校是学校指导家庭教育的一种有效形式，它较其他形式更具号召力和生命力。要充分发挥家长学校优势，把指导家庭教育工作落

32、到实处，必须实现对家长学校的标准化、科学化管理。在施行亲子共成长工程以来，我校积极创造条件，创新办学形式，改善教学手段，家校互动，社会参与，进一步优化育人环境，给现代化家长学校注入了新的活力与活力。1、做好问卷调研，做到教学内容的针对性。我校在开展家庭教育培训工作前，对全体家长进展了一次关于“小学生家庭教育现状”的问卷调查，通过问卷，较直观地反映出家长在自身品德修养、教育思想、教育方法、家教中遇到的困惑等几方面的现状。在此根底上，家教研究组研究制订了家长学校教学方案和教学内容，按低中高三个年段编排，不同年段之间内容上有连续性和层次性，形成小学阶段家长学校授课系列。同时，要求老师根据授课内容进展

33、备课，填写备课卡，由教诲处核查，报校家长学校工作领导小组审定。备课卡内容包括授课老师、授课对象、授课时间、教学目的、教学内容、教学效果及反思。2、丰富教学形式，追请教育的实效性。根据学生及家长的特点和教学实际的需要，采用的多样化的形式进展家长学校教学。除采用常规的集中授课外，还主要通过以下五个主要途径来充分发挥家长学校的沟通交流职能：一是建立家长档案。跟踪研究家庭教育成功事例，探究家庭教育规律，指导家庭教育理论。二是标准家校互访形式。家访校访是家校联络的重要途径，既要倡导班主任老师主动到学生家上门理解情况，也设立家长校访接待室，为家长到校理解学生情况、沟通解决教育问题提供方便。三是搭建网络平台

34、，开拓家长园地。利用校园网站开拓家教专栏，将更多的家教经历、方法、体会传递给家长，并公布班主任的电子邮箱，诚心诚意地和家长沟通。四是召开家长研讨会。通过召开家长研讨会，互相座谈交流学校教育和家庭教育中的成功做法及遇到的问题，进展一些经介绍、个案分析p ，反应学生的在校表现和在家表现，在学生的教育管理上形成共识。五是设立家长开放日和开展家校联艺活动。从家长参加学习的特殊性来看，寓教于乐，是增强家长学校办学效果的有效形式。丰富多彩的活动，能使广阔家长从中受到启发、比拟和更深的认识，不断改良教育方法，形成自觉、主动参与学习的积极性。如通过开展“家庭听课开放日”、“教子一得”征文比赛、争创“五好家庭”

35、、“书香家庭”活动等，亲密家长与老师、家长与学校之间的关系，增强家长学校的吸引力，形成家长学校生动活泼的办学风格。而且还能使家长们在共同活动中发现各自孩子的特长和闪光点，全方位认识学校教育的成果，转变家庭教育观念。家长学校办学形式上的变化，受到了学生家长的欢送，家长对这些喜闻乐见的办学形式给予了高度评价。这些形式能与老师及其他家长面对面地交流、讨论，所授的知识能真正被自己所承受，并能内化为今后教育子女的才能，更有针对性。3、分层考评，促进家长完成从“自然父母”到“合格父母”的转变。为推动家长学校工作最优开展，对家长的考评表彰形成制度，促使学校指导家庭教育工作更具牵引力和凝聚力。我校的家长学校最

36、初采取的形式是制定评比表彰“优秀家长”条件，让家长在参与学习、活动和教育孩子过程中对照条件，创“合格家长”，争“优秀家长”。而后我校家教研究组的老师们通过理论，创造出一种新的考评形式，即在问卷调研的根底上，针对家长的学历程度，分层次考评。如高中或中专以上文化程度的家长，每学期要进展一次考试，初中以下文化程度的家长以考察。考试的方法尽量灵敏，或开卷考试，或预先发给试卷，带回家答题，限期交回考卷。对一局部家长还可以进展口试。在完成规定的课程后，凡考试考察合格的家长，发给“家教合格证书”，以资鼓励。4、探究个案跟踪的家庭教育指导方式，使被指导家长和孩子获得真实的进步。俗话说“千个孩子千个样，一个家长

37、一个法”，各个家庭的家教方式各有不同，家长学校主要解决了共同点，对特殊点我们就采用个案跟踪的方式来解决。选定具有典型意义的学生和家庭，开展不同形式的指导，进展不同个案之间的横向比拟和不同阶段的纵向比拟，并对获得的经历和成果及时推广。我校在施行亲子共成长教育过程中要求全体实验老师结合自己的实验研究点，选择一至两个不同类型的学生做研究样本，建立研究指导档案，进展跟踪指导，并记录指导的过程与效果，期末为每个样本各写一份个案。个案跟踪的指导方式，不仅促使了家长和孩子进步、解决孩子身上存在的问题，同时也培养一批擅长进展个案跟踪指导的老师，促进了老师的专业化成长。5、注重孩子与家长的心理安康教育，建立心理

38、咨询室新时期的中小学生接触面广、思维活泼。但面对纷繁复杂的外部世界，由于受到年龄、社会阅历等方面的限制，及人生经历的缺乏，难免在生活中出现这样或那样的心理问题。这些心理方面的问题假如没有得到及时的疏导就会成为阻碍学生身心安康开展的绊脚石。面对新时期的新情况，我校建立了心理咨询室，确定专职的心理辅导老师，并在家长学校中聘请了有思想工作经历的家长协助开展工作，每周定时按受学生和家长的心理咨询。经过家长学校的学习与培训后，许多家长摒弃了旧的观念，鼓励孩子大胆地承受咨询。一些家长逐渐认识到心理咨询的科学性，家长和学生之间经常存在的代沟问题因为心理咨询制度的建立得到了较好的解决。亲子活动总结 篇5庆“元

39、旦”亲子联欢活动于_年12月30日下午2：30和31日上午9：00在小一班活动室举行，有30位幼儿和他们的家长参加。在两位老师的统筹安排下、小朋友们精彩的表现和各位家长的努力配合下，本次活动无平安事故，顺利开展，并且得到了家长们的一致好评。这次联欢活动，不仅是给孩子一个展现自我的时机，同时也是一个家园合作的过程，孩子们参与包饺子促进亲子游戏的一个过程，更是一个幼儿、家长、老师互相理解、交流、沟通的过程。大院的鞭炮、灯笼和面食装饰，活动室的拉花装饰让大家感受到了节日的气氛，热闹的场面让孩子们欢呼雀跃。现就这一活动作一总结，如下：一、环境创设方面在园领导的部署下，我们小班组利用废旧挂历制作鞭炮。由

40、于准备充分，制作精细，鞭炮悬挂出来效果良好，让幼儿感受到了浓浓的节日气氛。二、半日活动方面一亲子娱乐活动我们的新年活动由高快乐兴包饺子、亲子游戏、家庭才艺展示三项活动组成，高快乐兴包饺子很好的促进了亲子交流和家园联络，让幼儿在吃饺子的同时感受到了家长和老师的关爱以及浓浓的节日气息。亲子游戏更增进了亲子之间的感情。家庭才艺展示为幼儿的个性化开展提供了很好的一个平台，也促进了幼儿的特长和多元化开展，虽然有的幼儿没有展示，但也受到了启发，相信下次会勇于表现的。二家长建议本次活动家长表示满意，指出离园教育这一环节好，很有必要。特别提出在以后的日子里，多搞一些这样的活动，让我们多参加这样的活动，增进亲子

41、之间的情感交流与互动。总之，通过这次活动增强了家长，孩子与幼儿园之间的感情，让孩子感受到了迎新年的快乐！给家长提供了一个理解幼儿园的平台，给老师们提供了一个充分表现和锻炼的时机，进步了老师们的组织才能和专业化程度，到了预定的效果。亲子活动总结 篇6】为了丰富幼儿的生活，培养幼儿亲子间的情感，结合我园课题研究的主题，我班于20_年12月5日下午举行了本班亲子民间游戏活动。此次活动，我们结合实际以及孩子的年龄特点进展设计的，是家长与孩子一同参与的活动，通过一起做游戏的方式，不仅使亲、子间感到开心、快乐，更是一种情感的交流。此次活动家长们的参与度很高，很多都是父母双方都来的，还有奶奶们来的。他们都愿

42、意与孩子度过这快乐和兴奋的光阴，而小朋友们有了家长的陪伴都愿意大胆的表现自己，积极参与游戏。活动于下午1：20开场的，整个活动大致分为三局部：热身运动、比赛环节、集体游戏抢椅子。家长们早早的就入园了，他们在多功能教室等待参加活动，孩子们随后去的活动场地，分组排队，秩序井然，没有出现哭闹现象。活动以一首幸福拍手歌拉开帷幕，家长们可能是第一次参加这样的活动，有些腼腆，动作放不开，眼睛始终看着自己的孩子，所以我就转变了一下站位，由家长孩子全部面向老师站位转向家长和自己的孩子面对面的站位，家长面对自己的孩子拍、扭就比拟自然大方一些，并且和孩子还可以有眼神的交流。接下来的拍手游戏孩子们都会玩，大人们配合

43、孩子一起也拍的很起劲。我们把孩子们最爱玩的我们都是木头人参加到了热身环节，家长和孩子围成一个大圈动静结合，定格在和孩子一起摆的poss里，场面热闹而又温馨。本次活动的比赛有：推小车、袋鼠抱、夹球跳、踩高跷、抬花轿、顶沙包。活动开场时，大家那种冲动的心情一下就表露出来了，虽然只是本班的一个比赛，爸爸妈妈们年轻活泼，奶奶们老当益壮，争先恐后，他们完全融入到孩子的世界中，个个脸上洋溢着笑容。游戏一个接着一个进展，小朋友们也都大声的呐喊!加油!教室里传来阵阵欢声笑语。比赛分为红绿两队，以计分的形式进展的。但我觉得假如以争夺小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些。在音乐小苹果中，游戏“抢椅子”将活动推向了

44、高潮。“抢椅子”游戏很多家长都是在电视上见过，今天真正的体验了一次，一阵一阵的欢呼声，家长和孩子玩的很开心，孩子的表演也很大胆自信。此次活动开展的很顺利，短短的一个多小时的时间，家长和孩子玩得很开心，真实感受到了童趣。很多家长意犹未尽，兴致还很高，希望我们能多举行类似大型的活动。通过这一活动，我们得到了家长们的肯定，与家长又有了进一步的理解，而家长与自己的孩子又增进了一份亲情。这次活动也让孩子留下一份快乐、美妙的童年记忆。亲子活动总结 篇7为了拉近家长与幼儿园之间的间隔 ，让孩子充分感受到“幼儿园也是我的家”，借助元旦佳节的降临之际，我们小班年龄段老师组织家长和孩子们进展了一次别开生面的包饺子

45、聚会。本次活动我们小四班在活动开展前先组织家长朋友召开了一次小型的家长会，让每位家长朋友理解到这次活动的目的、意义以及如何的开展，明确各自在本次活动中的分工。之后，家长朋友们利用自己的业余时间准备自己包饺子要用的物品，同时，并抽空利用在家吃饺子的时机，鼓励孩子动手擀面皮儿、包饺子，做下了一个很好地铺垫。活动当天，孩子们陆续入园时，先到园的孩子喝水、家长欣赏孩子在园活动的照片，理解孩子在园的一日生活，以等待未入园的孩子，之后孩子们如厕为展示在园学习的手指游戏象棋王国乐趣多种种子体育馆里真热闹、语言游戏小胖猪，肚子疼炒豆豆果园里的番茄圆又大音乐歌唱新年好苹果歌小小蛋儿把门开等等做准备，我们三位老师

46、分工明确、齐心协力组织孩子有序向家长朋友汇报孩子们的成长本领，随后就是我们的包饺子、吃饺子的亲子乐活动。整个活动使每一个孩子都锻炼了动手才能，体验到了和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶亲密合作共同劳动、分享劳动成果的快乐，增进与亲人之间的感情，同时使家长在参与幼儿的活动中，理解自己孩子的动手才能，感悟到班级组织本次活动的意义。在快乐而繁忙的包饺子过程中，家长们都能认真指导孩子擀面皮儿、包饺子捏的技能，特别是怎样用小面杖擀饺子皮儿，把皮儿擀到适宜的厚度，并不时地与其他家长交流，汲取新经历，孩子们投入、专注，包出来的饺子把戏多多，有香蕉饺子、元宝饺子、小乌龟饺子、太阳饺子、花朵饺子等等，改变了以往孩子们只吃

47、到耳朵形状饺子的现状，体会到人多力量大、素材丰富、孩子们长见识的好效果。最后是孩子与家长朋友一起品味饺子的环节，孩子们先吃，接着是家长和孩子一起吃，孩子们喂家长、喂老师吃，体会到亲为一家、融为一体的幸福与喜悦，在这个集体的大家庭里，充分的让孩子们感受到了家的温暖与分享的快乐。“包饺子”的亲子联欢活动，发扬了我们国家传统过新年吃饺子的风俗，同时，在活动中也潜移默化地培养了亲子合作的精神，分工协作的才能，充分表达了亲子合作带来的快乐，使亲子共同享受着成功的喜悦。活动完毕后， 我们通过“亲子活动记录表”理解到：大局部家长对孩子在活动中的表现都很满意，认为孩子在园学会了很多他们平时看不到的本领，懂得了

48、不少的礼貌、礼仪，尝试自己独立动手包饺子，学会了简单的技能，同时这次活动的开展对孩子有成长纪念的意义;孩子在活动中还体会到了爱惜粮食、理解到做饭的辛苦，希望这样的活动多多的开展，多给家长朋友些时机，让他真正的走到幼儿园中间，感受孩子不断成长的快乐。包饺子活动不仅让孩子们理解了冬至的来历和中国的传统文化，更让孩子感受了传统节日的气氛。这次的活动是结合小班孩子刚适应幼儿园生活以及心理的特点而制定的，因此，活动的成效是显而易见的，我们将继续结合家长朋友们的需求以及孩子的年龄特点讨论更多生活化的家园活动形式，使家园更和谐、共进步，真正让孩子在活动中快乐、安康地成长!亲子活动总结 篇82月26日下午，我们开元街道中心幼儿园里张灯结彩，热闹非凡，在欢快的乐曲声中，家长们脸上洋溢着灿烂的笑容，高快乐兴地走进幼儿园，他们即将参加我园举办的第一届“庆贺国庆兴趣亲子活动”，和自己的宝宝一起融入到童真童趣中去。15时30分，在欢快的蓝精灵、洋娃娃和小熊跳舞音乐中，我们的家长