班主任培训心得体会锦集四篇.doc

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1、班主任培训心得体会锦集四篇班主任培训心得体会锦集四篇当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，往往会写一篇心得体会，这样我们就可以进步对思维的训练。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是WTT搜集整理的班主任培训心得体会5篇，有所帮助。班主任培训心得体会 篇1上个星期在年级组杨主任的带着下我们进展了为期两天的全国中小学班主任一体化和心理安康教育的培训。培训期间由全国优秀班主任黄静华老师、东北师范大学的教育心理专家刘晓明老师向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经历和实在有效的详细措施，使我受益良多。现将自己的心得体会总结如下：我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。即热爱教

2、育事业，热爱老师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位学生。其次是辛勤，是细心的表达。“勤”字要表达在工作的每一个细节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤。所谓“细“是指学生出了问题，切忌主观武断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，动之以情，到达和风细雨润物无声的效果。最后要讲究一个“法”。管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极地想方法。同时做好班主任工作也要注重一个“学”，不断进步自身管理程度和才能，向书本学习新的教育思想理论；向同行学习，同他们商讨、交流，取长补短；在干中学，学中干，在总结经历教训的根底上，不断地改良完善，以适应工作的需要和进步工作

3、效率与质量。人们常说：“为人师表，身教重于言教”典范的力量是无穷的。通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。老师平常以身作那么，潜移默化地影响了学生，使他们做个堂堂正正的人。教育的核心和灵魂是育人，要表达以人为本的教育理念。班主任要特别关注学生的心理动向，尊重学生的个性差异，尊重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，用安康的身心去影响学生。师爱如阳光，学生的心理渴望老师的爱，老师的使命在于发现，唤醒、引导。黄静华老师说“假设我是孩子”和“假设是我的孩子”，这两段案例听了之后让我很受启发，确实，我们老师就应该以孩子的

4、目光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去理解、关爱孩子，为孩子提供最合适的教育。在今后的工作中，我还要继续努力，要认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀老师学习，注重教育教学经历的交流，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法。班主任培训心得体会 篇220_年十月份我参加了中小学班主任培训。这是我工作来第一次参加这样的专业培训，在那里，我要感谢学校领导给我这次学习的时机，这次班主任培训资料丰富，形式新颖，使我受益匪浅。对于缺少经历刚刚入教的我如何进一步开展好班

5、主任工作非常有帮助。经过为期个月的学习，使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引。在这次培训学习中，我的感想很深。现将自我的心得如下：我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱老师职业，热爱教书工作，热爱自我从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自我所教的每一位学生。素质教育对每一位老师提出了更高的要求，那就是务必全面地爱学生。这要求每一位老师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的安康成长去付出所有的努力。班主任的工作，是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为老师，尤其是班主任，

6、要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，学生出了问题，切忌主观武断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，哓之以情。一、班主任主角定位以前就明白班主任就应是班级的组织者和管理者，但却只是停留在明白有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一主角在自我身上转换或者定位，更不明白该转换定位到哪个方向上。如今透过这次的培训，使我深深的意识到班主任就应做到：一由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深化班级，理解每个学生，相信每个学生都有才，擅长掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而就应透过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。二由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”

7、。在班级管理中，班主任要主动理解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、保护学生的自尊心。在没有理解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征，考虑他们的想法和感受，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。二、班主任要有创新思想当遇到问题时要相信方法总比困难多，很多事情换个思路，异向考虑一下可能就迎刃而解了。康德说：“人世间最美的事物是天上灿烂的星空和内心深沉的考虑。”教育工作是一门艺术，并且所要应对的是最为独特，最为复杂，最具魅力，最富有变化，最具可塑性的人。当我们发现自我已经失去工作的兴趣和创新潜力而一味墨守成规，随波逐流的时候，我们是否也

8、就应反思一下自我存在的价值？很多时候习惯定势的力量个性强大。很难改变，危害很大。比方上课前我就检查头天的作业状况，一旦遇到较多同学作业质量不高的时候，或者是在讲课中看到个别同学不听课时，就个性生气，先把学生训一顿，其他学生呆坐着受培训，有时候越说越气，又向学生倒一肚子苦水，老生常谈，唠唠叨叨的老一套，情绪坏了，课堂气氛也压抑了。一堂课死气沉沉，耽误了教学效率。透过这次培训，使我更懂得很多事情在处理时要换一种思路，在课上发生的不愉快先搁放一边，等课下再去处理。这样简单一变化，生活也阳光灿烂了。三、班主任要不断进步自身素质班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育理论中进展修养与锻炼构成的。透过

9、培训，使我更懂得进步自身素质重要方法就就应是努力学习。此刻的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简单的说教去标准学生，学生是不买帐的，更何况此刻提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就务必努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。四、班主任工作的方法要讲究艺术性一要学会巧妙的使用表扬和批评，或者说赏识教育。现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。”正像培训时学习案例中所说的既需要雨露的

10、滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。在批评中要把握批评的根本原那么：老师批评学生不是为了出气，而是为理解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选取合适的批评方法，还要选取批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。二严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”。在学习过程中，我看到案例中成功的经历中无不浸透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自我在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么外表上对老师是恭敬的，

11、而实际却没能到达自我所做工作的料想效果的原因所以，因此在今后的工作中我就应尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。很多老师在谈到老师这一职业的优点时，总说和学生相处，人会处于年轻状态。我想，原因就在于关注时代热点，和有着旺盛求知欲的学生接触，给我们带来了永远年轻的心态。总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自我的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，犹如一场春雨洒向了我的心田，今后的我要认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀老师学习，从而更好的为祖国的教育事业做奉献。班主任培训心得体会 篇3唐梦本学期我担任高一年级16班班主任工作，回首这半个学期的班主任工作，可以说是充

12、满了挑战、辛酸与满足。在这半学期的工作期间，我不断地探究、学习、尝试，通过不断的理论，对班主任工的作程序有了一定的理解，同时亦对班主任工作的重要性有了较深化的体会。下面，我想从四个方面谈谈自己班级管理的心得体会：一、明确的目的和方向，是班级管理的风向标开学伊始，在和学生初步接触后，我对16班的学生有了大概的认识。16班学生整体上都比拟静,属于那种比拟乖的学生，有个别学生比拟淘气。通过第一次大扫除，发现班级学生的凝聚力和班级意识都很薄弱；通过课堂反响，我发现本班学生不擅长考虑，也不愿意积极主动答复下列问题。针对这些情况，我制定了本班的目的和方向。班级的16字目的是：刻苦学习，自律高效，牢记目的，

13、勇往直前。班级的方向是：全力以赴，争创优秀班集体。在班级布置时，将我们的班级目的制成了标语，贴在墙上，以此来提醒和鼓励班级学生不断努力，不断完善自己，大胆提问，勇往直前。班级目的和方向确定后，不仅使我对班级管理有了明确的方向，也使16班全体同学有了努力的方向。二、优秀的班干部团体，是打造优秀班级的关键班主任不可能事事巨细，对班级所有事情很难做到一一过问，更何况班主任在班级里待的时间也是有限的，班级的一些细小问题，班主任不能及时发现。针对这些问题，开学第一周我在班内选举了班级干部，使得班级工作的展开变得更加顺利一些。经过一个多月与学生的朝夕相处，我对班里学生的理解也更加深化，一些有担当和管理才能

14、的学生脱颖而出，因此，我对班级干部重新调整，同时也增加了新的职务，设定了小组学习组长，班级纪律干事，公物管理干事，每周值日班长等。使得每一位学生都能参与到班级管理当中，出现了人人为班争光荣，班级不断创优秀的场景。优秀的班干部团队发挥了带头和管理作用，使我班屡次获得了纪律、卫生流动红旗，屡次被评为跑操优秀班级，黑板报也曾被选为优秀黑板报等。这些荣誉的获得，都离不开优秀的班干部集体，它是我打造优秀班级的关键。三、不懂就问，不断完善自己的管理方式班级管理过程中，事情多，问题也多，对于刚当班主任的我来说，真是千头万绪，有的甚至不知道该如何解决。通过与我的导师刘丽琴老师交流沟通后，这些问题都得到了很好的

15、解决。感谢刘导师的悉心指导，使我可以认识到自己的问题，不断完善自己的管理，快速地成长为一名合格的班主任。1、对学生要以柔克刚，用真情感化学生刚开场带班时，我对学生非常严格，从未对学生笑过，一段时间后我发现学生与我是两张皮，班主任在与不在完全两个样，一些男生管理起来比拟困难。同时由于平时的严格化，导致一些学生对班主任的管理产生了逆反心理。通过和刘导师及一些老班主任的交谈，发现自己的管理形式存在问题，因此我其进展了调整对学生进展以柔克刚.首先改变自己的管理方式，在严格化的同时投入情感，真心实意地为学生效劳。详细如下：一是，在与学生的日常交流过程中，偶然开开玩笑，多给学生一些微笑。二是帮助学生整理内

16、务，亲身示范，教学生如何叠被子，如何扫地、拖地等。三是，随时给学生提醒生活中的一些细节问题，表达对学生的关心。如，跑操后，不要脱衣服，防止感冒；天气转凉，提醒学生加衣服，防止冻坏；提醒学生回家带上床单被子，周末及时清洗，保持个人卫生等。四是，跟班里的每一位同学谈心，理解他们的学习与生活情况。五是，为班级做一些力所能及的事情，如学生在学习的时候，看到地面不整洁，亲自清扫，为学生做好示范与典范。全心全意地为每一位同学效劳，让学生认识到一个有血有肉、有情有义的班主任。通过一段时间的转变，我发现与学生的关系得到了改善。详细表如今两个方面，一是学生愿意与我亲近，甚至愿意将心中的悄悄话告诉我；二是，班级管

17、理效果有明显进步。2、把自己变成学生,真正融入到学生中去有一段时间我班的课堂纪律比拟乱，作为班主任，我很想知道为什么会这样，通过和刘老师交流后，我把自己的办公桌搬进了教室，成为了16班的新学生.在我没课的时候，我就以一名学生的身份坐在教室听课，时刻关注学生的课堂表现，针对问题学生，及时发现及时处理。课间没课时，也待在教室，催促学生合理安排自己的课间时间。一段时间后，我发现课堂纪律与课间纪律明显改善。3、拉近与学生的间隔 ，走进学生的心里班级里有一些特殊学生，由于家庭原因，他们性格上存在一些缺陷，在与同学和舍友的相处过程中不太融洽。针对这些学生，我经常与他们谈心，关心他们的学习、生活等，经常给他

18、们说一些鼓励性的话语，表扬其进步，讲解一些为人处世之道，让学生感受到温暖。通过不断的交流和鼓励，这些学生愿意与我说心里话，与班级同学和舍友的关系也得到了改善。个别学生从不愿意与别人沟通到建立良好关系，再到担当本班的班干部，积极主动地参与班级管理，进步很大。4、班级学风建立，不能等待临近期中考试，我发现大局部学生的学习惰性越来越强，多科作业不能按时上交，并且抄作业现象也较严重，因此针对我班学生的特点制定了合适我班学生的学风建立方案。首先，设置了班级纪律日志本，每天轮流一名学生担当本班的纪律值日班长；其次，建立班级每日作业记录本，要求学生合理安排自己的时间，并且按时交作业。最后，为了使学生在规定的

19、时间准时到达教室，迅速安静下来，采取晚饭后定时看电影，其内容必须对学生起到一定的教育作用。经过一周的理论，我班学生迟到现象和作业上交率都得到了改善。这些成绩的获得，离不开刘导师及各位老班主任的帮助，在以后的工作中，我会更加虚心地向他们请教，不断完善自己的管理方式。四、继续努力，不断创新，成就学生，幸福个人在这一学期的班主任工作中，我深化理解到班主任的管理工作是琐碎的、劳累的，但同时又是充实的，快乐的，充满收获的。要做好班主任工作，一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持锲而不舍的态度，从学习、纪律、课间等各个方面，长期负责，耐心做好学生工作；同时，要多给予学生一些鼓励和帮助，努力使得他们的思想言行、

20、学习态度、纪律观念等稳步进步。我知道，今后还有很长的路等着我去开拓，去探究，我会继续努力，不断创新，力争培养更加优秀的中学生和更加优秀的班集体，成就学生，幸福个人。班主任培训心得体会 篇4十天的培训学习紧张而繁忙，每天学习六小时，晚上还要研讨写作业，身体上很累，今天一些新颖的理念来不及消化与吸收，又得忙于第二天学习与反思，心理上很累，学习的过程中还有考虑回去后如何向学校领导汇报，精神上很累，在三累中折磨着、煎熬着、挣扎着，不过，有人说：“成功就在那最后的坚持中”，这句话说得太好了，我在这坚持中圆满地、出色地、高质量地完成了学习任务。短短的十天培训学习，是我教学生涯中一次最难忘的学习交流。对于在

21、一线做了十七年班主任的我，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。本次培训的主题是“以文教化，以智启慧班级文化建立的理论及理论问题”，在方案解读中，我明白了班级文化是一种隐性的教育力量,表现出一个班级独特的风貌和精神，而这种班级独特的风貌和精神,自觉或不自觉的通过一定的形式影响着学生的行为,通过学习，帮助我们理清文化建立的设计理念与思路，探究班级文化的类型和构造，确立文化建立的根本载体，实现教育教学的有机交融，从而促进学生的全面开展。短短的十天培训学习，我认真倾听了各位专家的精彩讲座，明白了：班级文化是现代班集体开展的载体，涉及到学生知识才能、思想道德、文化风气、行为习惯

22、、管理制度、环境气氛等方方面面，班级文化的主体是老师和学生，只有把师生的开展与班级的命运紧紧联络在一起，可能激发师生的文化创造潜能，班主任应成为班级文化开展的核心，努力为学生创设良好的成长气氛。短短的十天培训学习，我一直都在感动着。我为专家们俯下身子的精彩讲座而振奋，我为杨校长晚上亲自来房间逐一辅导而感动，我为班主任张红老师的精辟理论而折服，我更为同伴们的高涨学习热情所打动。他们都用自己渊博的学识、崇高的人格魅力为我诠释了一个大写的人字。我庆幸我来对了，我学到了，我考虑了，我收获了。原来班主任工作可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃!我曾经低头默默耕耘，也曾为自己获得的点点成绩而

23、欣喜。如今面对高屋建瓴的班主任教育智慧，当提起沉甸甸的行囊返航时，我不禁反问自己：“我是谁?我要去做什么?我怎么做?”深思熟虑后，我豁然开朗：“作为老师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者。”我的研究就是带着考虑、质疑、探寻去不断地工作理论。我更加深化地认识到班主任工作的神圣，明白班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性，我仅有爱是不够的，我要不断地反思，创新，追求卓越，提升教育理论，构建我的教育风格。我开场考虑属于我的育人理念、我的班级教育价值观。短短的十天培训学习，我考虑着，成长着，收获着，快乐着!感谢给我们上课的专家教授和一线名师，感谢北京教育学院为培训工程辛勤工作的老师们，更要感谢领导给了我这次开眼界的时机在历次的教育培训中，还没有像这次这样的有所打破、有所收获，令我震撼。短短的十天培训学习，我也结识了五湖四海的朋友，无论是专家与老师，在这里我们都像一家人，一起同吃同住同交流，建立了深沉的友谊。虽然我们都是来自五湖四海，但却怀揣着同一个梦想，走到了一起;虽然身在异乡，但却感受到了浓浓的兄弟姐妹之情。培训虽然完毕了，但我的考虑不会停顿，学习不会完毕。教育是一个“悟”的过程，更是一个学习的过程。在这里的感悟将伴着我成长，我将和我的孩子们一起扬帆起航。第 15 页 共 15 页