科研室工作计划.doc

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1、科研室工作方案日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新一轮的努力，是时候认真考虑工作方案如何写了。相信大家又在为写工作方案犯愁了吧！以下是WTT整理的科研室工作方案3篇，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。科研室工作方案 篇1为了更好地在配合学校校园文化建立，贯彻和施行科研兴教的战略，充分发挥教育科研在教育改革开展中的促进、指导和效劳作用，把教育科研工作作为进步老师业务整体程度的途径。根据我校科研工作实际，在认真总结去年工作的根底上，制定本学期的科研工作方案：一、上学期工作的工作回忆比拟有成效的工作：教学督导机制的建立和施行；全面施行集体备课，形成分散集中分散施行作业反应反思记录整理电子教案老师根

2、本承受集体备课这种根本形式；重新启动了校级骨干老师评选考核机制；积极配合教诲处召开教学工作例会；、配合学校各处室启动老师评价研究；配合教诲处根本完成了教学业务工作体系重建；提炼了区域结合教研成果332运行机制；创新了教研形式网络博客群的建立；启动了教研组建立课题研究工作；开展了老师信息技术培训。突出的问题：老师继续教育缺乏可支配的时间；课题分工不够明晰，主研人员各自准备不够充分，教研组建立课题研究没有展开进展阶段总结会；学校教研文化建立块工作开展阻力较大。教学重心下移可操作策略未进展梳理。二、本期主要工作：以农村中学教研组建立为主线，开展教研组建立的理论培训观摩教研组建立的优秀做法和课题施行指

3、导。三、本期详细工作：1、召开课题阶段总结会，整理阶段研究成果，迎接进修学院课题过程督导。2、校级小课题的申报、论证工作。3、第二届教学随笔评比活动。4、首届教研组、备课组建立经历交流会。5、首届教研组、备课组校本教研活动评比活动集体备课、说课、上课、研课6、进一步梳理教学科研系列制度。7、配合学校整理工作，开展教学督导和课题研究工作。8、开展老师继续教育和校本培训工作。科研室工作方案 篇2一、 问题回忆：我校校本教研的骨架已经根本形成，校本教研工作根据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划形成四大板块：展示自我活动教研组为单位、“1+N”活动九镇学校之间

4、、学校师徒间、校际交流活动农村学校和城市学校之间、课题牵动活动。四大板块既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。从开展情况看存在以下主要问题：1。教研组活动学校要求定时间，定内容，定中心发言人。但缺乏监视，形式注意仍然严重。2。对校长、主任校本教研工作制度没有进展探究、理论尝试。学校内部管理层对校本教研工作的认识程度不一，在校本教研工作他们应该做些什么？3。 结合学校校情，自选课题进展了小课题研究显得力量薄弱。4。校本教研开展过程缺乏监视，特别是在集体备课、研讨课评课上，以及研究的连续和准备的充分情况看问题较多。二、本期校本教研主要内容：1。校本教研四级详细制度建立。一

5、级校长、部主任、教研室校本教研工作制度。二级教研组长校本教研工作制度。三级备课组长校本教研工作制度。四级老师校本教研工作制度。2。 西部农村中学校际协作促进学校平衡开展教研活动施行。至少开2次以上的研讨活动，以初三复习研讨为重点。3。标准学校校本教研活动的要求，着力从6个方面来标准：每两周每位老师要求上校本研讨课一次。学科以教研组为单位听、评课。在学校规定的校本教研活动时间里研讨课、听评课同时进展。至少2节课时间每次校本教研活动要提早通知教诲处，并通知学校校级领导参加。校本教研活动开一次上交检查一次，每次上交的校本教研活动的资料要求标准，填写要完好。研讨课的老师在上课前经集体备课研究后，用专用

6、备课纸备好课。教研组、备课组认真梳理教学中的实际问题。防止研究问题的随意性，研究活动必须有针对性，研究必须有连续性，最终将问题上升为课题。校本教研活动围绕问题来展开，集体备课围绕问题备课，授课者带着问题上课，听课者带着问题听课，围绕问题评课。研讨课老师就是本次校本教研活动的中心发言人，发言围绕以下内容来进展。1。所授课课标解读，并作简单说明。2。对新授课的起点要求是什么？3。近年来在中考中出现的情况4。本次研讨活动的主题是什么？解决问题的方法作简单说明，留下了什么遗憾。校本教研活动过程步骤：1。带着问题备课、围绕问题上课、围绕问题听课2上课者反思3教研组成员评课4授课者对大家提出的建议反思5教

7、研组总结，下次活动安排。听课之后要评课。评课要防止只唱赞歌，不提意见和建议的倾向。可坚持123原那么，即每位听课老师即评课老师对上课老师所上的那节公开课进展评议，“肯定一条最值得借鉴的优点，找出两条突出性问题，提出三条操作性建议”，以帮助上课老师改良其存在的问题。教研组评课望参照评价量表进展。建议从教学思想、教材处理、教法选择、学法指导、才能培养、师生关系等方面来认真评课。交流要有深度。教学帮扶活动是教研组校本教研的重要形式，指导老师的帮扶活动最终要表达在帮上，所以每月至少2次的听被指导老师的课。4。做好开展城市、农村等不同区域以校为本教研活动运行机制、形式与行为的策略研究课题结题工作。5。召

8、开校级课题的阶段总结工作会议，对课题施行情况作出监视。6。 陈家桥中学电子资料库建议筹备工作电子资料库建立是进步备课组备课程度，教研组研讨程度的重要资保障。为了作好陈家桥中学电子资料库建立工作，特提出以下建议想法：1。 注意从网上搜集各地的中考题要可修改、单元练习题、自命题、月考题，半期、期末考试题。特别是中考题按类型分类整理。2。 根据平时的练习的错题情况，归纳总结学生的易错题。3。 单元专题复习可修改复习资料包括专题复习测试题，专题复习课件4。 注意从网上搜集课时教案，课时课件，根据学校实际情况再修改使用。正在让老师去研究教案，进步教案，而不是为了教案而写教案。5。 理科实验图片，学生演示

9、实验flash 动画。帮助学生建立模型、打破教学重难点的演示动画。科研室工作方案 篇3树立“以人为本、关爱学生”的办学理念，坚持“一切为了学生的开展”为基点，以老师开展促进学校开展，彰显书香校园文化内涵的开展思路。继续开展育人系列活动。紧紧抓住德育为首，育人为本的核心理念，优化育人环境，培养人格健全，情趣高尚的阳光学子。坚持狠抓教学常规管理，以进步教育教学质量为核心，以创新促开展，以教研促教学，为形成“学校有特色、学生有特长”而努力。二、主要任务1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，结实树立“德育优先、才能为本”的教学思想。不断深化教育教学改革，主动探

10、究职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方式。2、制定、学习和研究专业教学方案、教学目的，明确各专业的培养目的、教学要求，研究执行专业教学方案和进步教学质量的措施。制定授课方案，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多老师平行课要在共同讨论的根底上制定一样的授课进度方案。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵敏多样和实在可行的方法。3、深化研究教学内容，使老师在掌握课程标准、教学目的要求、教材体系、重点难点的根底上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的详细教学方式。注重理论联络实际，加强理论性教学。把培养学生根

11、本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合理论才能，全面进步教育教学质量作为中心目的。采取适宜的教学方式，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、保护学生学习的.主动性和创造性。4、结合教学质量评估，经常性组织互相听课，每学期要组织公开课不少于一次。通过互相听课，评课，组织经历交流，取长补短，进步教学程度和教学质量。5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的根本知识，掌握教学规律和教学技巧，进步教学业务程度。6、研究教科研立项工作，倡导优良的学术气氛。三、建立校本教研的各项制度1、建立备课组校本教研工作制度主动开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课

12、题必需要有目的，有研究方向。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进老师教室教学程度的进步，推进老师驾驭教室的才能，使公开课真正起到教学研究的作用。2、建立老师个人校本教研工作制度学年初制定好个人教研的研究重点;认真完成备课组交给的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时主动发言;认真参加听课、评课活动，每人每期听课不少于16节;在教学理论的同时，中高级老师必须开展“六个一”活动;要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课方案;实在落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。3、认真做好校本教研反思(1)老师要及时认真地撰写教室教学反思和教育教学反思，

13、每位老师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思(理论反思)或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典范意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高程度的教育教学论文或经历总结。(2)老师要针对自己的教学实际，灵敏选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。(3)把要求学生“学会学习”与老师“学会教学”统一起来，老师把自我作为认识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为认识对象，不断对自我及教学进展主动、主动地方案、检查、评价、反应、控制和调节。四、立足教室，以研促教1、教研重点教室教学是抓质量之本，是施行素质教育的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的

14、，只有遵循学生的认知规律、心理特点，实在按课程标准办事，才能有效进步教学质量。因此，优化教学过程仍是我们学校教室教学改革的一个重要内容，主动开展新标准理念下的教学方式的研究，能用课程标准指导自己的教学工作理论，重点进展“自主性、探究性、合作性”三种学习方式的研究与理论，在研究理论的过程中，力求正确处理好四个关系：(1)课程与教学的关系(2)教与学的关系(3)结论与过程的关系(4)认知与情感的关系2、根本要求(1)确保教研组集体研讨的时间。每两周至少一次教研活动，时间不少于两课时(包括集体备课)。组织老师认真学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进展集体备课，共同研讨上课技能，进步老师的专业

15、素质。(2)标准教研活动的内容。人人必需要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表。(3)认真组织开展好教研活动。努力使教研活动表达三化：活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与施行教室教学改革相结合，与学校课题研究相结合。(4)教研与科研相结合。有才能的老师可确立一个课题，自己确定研究方案，每一次教研活动将围绕课题进展讨论和研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和进步教室教学效率结合起来。五、重视校本教研管理工作1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研。2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题研究工作，我校现有两个县级以上的研究课题。通过课题研究来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过课题研究来努力进步老师的理论程度，通过课题研究使全体老师能站在理论的最前沿，到达不断提升老师的专业知识、理论素质的目的。第 11 页 共 11 页