英语骨干教师培训总结范本2022.doc

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1、英语骨干老师培训总结范本2022英语骨干老师培训总结范文精选3篇不管是老师还是学生，都要定时给自己安排一些培训，提升自己的才能。以下是WTT整理的英语骨干老师培训总结，欢送大家借鉴参考。英语骨干老师培训总结1为全面贯彻教育方针全面推进素质教育，适应21世纪我国国民综合素质进步的需要，进步我区小学英语骨干老师的整体专业素质和才能，按照上级教育行政部门的要求，结合我区的教育教学实情，经教育局研究决定，举办了南郊区20_年小学英语老师暑期全员培训，参加培训的有吴官屯学校、小南头联校、云冈小学、平旺小学、平旺联校、北村联校、小村联校、水泊寺联校、西韩岭联校、马军营联校、马军营小学、古店联校、口泉联校和

2、西万庄联校共50人，这些老师都是挑选出的来自一线的英语老师。而且，整体素质高、业务小平好。本次培训在南郊区老师进修学校举办，时间从20_年月1日至5日为期王天的学习。经过区教育局和进修校的前期精心准备和筹划，广泛征求了学员的意见和建议，先后开设了小学英语教材分析p 、正确使用课堂用语、英语语音语调、游戏歌曲歌谣教学技能、读写教学实例分析p 、听说实例教学分析p 、小学英语教学的根本技术训练等课程，讲座聘请了大同市的英语专家和知名老师。这次专家精彩的讲座和耐心的讲解，使这些无趣无味的理论变得深化浅出，感到受益非浅对大家进步很有帮助。老师们的讲解不但幽默，而且专业理论知识渊博，这些老师的敬业、谦虚

3、、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了大家。通过此次培训，学员受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。现将培训情况总结如下：一、教育教学理论的学习老师们都精心制作了大量的多媒体课件，深化浅出的解读了新的课程标准，结合我区小学英语教学的现状，深化细致的讲解课堂教学的根本步骤和方法，以及备课的根本环节和要口语老师还根据课堂实际，鼓励大家多说英语，纠正了老师们的语音语调，组织观看课堂教学录相课，具有很强的针对性和实效性，受到学员们的欢送。语音王珏老师示范标准到位，耐心纠正发音、纠正语调，给予我们极大的帮助。刘小琴老师还用多媒体课件的形式展示了儿歌的特点、教

4、学优势、以及它在小学英语教学中的详细运用，教大家唱英语歌曲和歌谣，我们深受鼓舞。二、课堂教学理论活动为了提升学员们的课堂教学才能，周立国老师和焦文德老师组织了课堂教学理论活动，课堂上师生配合融洽，互动交流的教学方式，较好的完成了教学任务。老师们通俗易懂、生动有趣的讲课，使学员发人深省。学了之后确实获益匪浅，为自己今后的教学指明了方向。三、老师多鼓励学生和表扬学生。在专题学习中，大家认为最好的一点是做好学生的评价工作。让学生写英语作文时，尽管学生写得不太好，我们都要鼓励他们，哪怕只会写几句话。俗话说得好“好学生是夸出来的。”通过这几天的学习，大家更加明白一个道理，要想在行动上做得好，必须转变教学

5、观念，用先进的教育思想来指导教学理论，宽容别人的同时，也是宽容自己，学生成长的同时，老师也需要成长。四、老师要学会终身学习。在这次培训中大家发现，我们自身的专业程度有待于进步，特别是看过讲座中的视频我们发现城市学生素质好，我们农村学生差得很远，作为英语老师更应该提升自己的专业程度，才能更好的教好英语，才能更好帮助学生。所以我们老师应该树立终身学习的目的。通过这次培训，对于高效课堂的概念有了更深的认识。我们相信只要在以后的教学中时刻以高效为目的，在短短40分钟，抓好自己的教学工作，学生的英语会更好我也会收获的更多。教学方法会不断改良和完善，一定会做得更好。五、学会反思自己由于南郊区处于农村地区，

6、教学条件和设备相比城市有些落后，因此，以前学生考不好，老师们经常抱怨学生素质差，从来不反思自己，为何学生不会做这样的题，怎样才让学生找到更好的学习方法。经过反思老师们发现自己工作上也有缺乏，教学上要改良。总之，在这次培训中，几位资深英语老师的现场上课帮助最大，在课堂上，没有难懂生涩的理论，没有华美繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们承受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握。通过培训，我们的成绩和进步是显著的。大多数学员都能以学生为主体，广泛开展小组活动和师生活动，活动面较大；都能通过游戏、表演等形式来操练和稳固所学知识；都能利用图片、各种教具进展教学

7、。一些学员以前不大使用课堂用语，但通过培训掌握了一些较常用的课堂用语，并能大胆使用。此次小学英语骨干班的培训，学员表现积极、学习热情高涨，先后评出优秀班干部张新，优秀学员付佳琪、黄文美、波、王福琴，学习积极奖谷建芳、王建霞、王凤丽、吴向丽和成林等三个奖项共10名学员。另外大家还感谢区委、区府、区教育局和南郊区老师进修校，给大家一个进步学习的时机。大家都会铭刻这段培训的日子，让他们累并快乐着，一致表示要为我区的英语新课堂教学翻开新天地，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。英语骨干老师培训总结220_年8月上旬我非常荣幸地在兰州市兰铁五中参加了甘肃省20_年义务教育阶段人教版修订教材骨干老师培训会

8、，本次培训历时五天，对我来说是一次难忘的充电时机，由衷感谢领导为我搭建了一个很好的学习进步的平台，每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。一、对新课改方向及新课程标准、理念有了新的认识通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必须具有渊博的英语知识，纯熟的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干老师，更应当掌握现代教育教学理论和教育教学技术。在英语教学的探究过程中，老师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题

9、面前老师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，老师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。老师的这种角色的特征是：1学生在自主观察、实验或讨论时，老师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。2给学生心理上的支

10、持，创造良好的学习气氛，采用适当的方式，给学生精神上的抚慰与鼓舞，使学生的思维更加活泼，探究的热情更加高涨。3注意培养学生的自律才能，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。4老师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生考虑，老师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。二、对英语课堂教学也有了一个新的认识课堂教学强调从问题入手 英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语才能，这个就是知识点。我通过认真学习英语课标之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来

11、到达交流的目的，以此为最终目的。为此老师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：1、养成根据发音规律记单词的习惯。初中老师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。2、上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。到了中学，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这时老师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言理论的时机，语言才能得到快速进步。3、课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。英语老师应有意识地培养学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，积

12、极考虑，讨论问题；课后整理笔记，及时复习，稳固进步的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的才能，过度依赖老师。培养他们预习、记笔记、整理的才能可以促使他们学得更积极、更有效。4、每天自觉听、读、背、说英语的习惯。要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进展交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。在本次培训过程中，几位特级老师及专家所做的讲座给我留下了深化的印象，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完好的生活过程。因此，老师教

13、学行为将发生宏大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的目光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。再次感谢领导安排的这么好的学习时机！我将不断努力，决不辜负学校领导与老师们的信任，争取在以后的教学工作中获得更大的成就。英语骨干老师培训总结33月14日，秀洲区小学英语骨干老师培训班在区老师进修学校进展开班典礼。教育局领导对本届培训非常重视。山陈副局长不仅参加了开班典礼，而且还亲自为本届培训作了第一个讲座。下午由区教学能手余秀凤老师

14、和我分别作教学经历和课题研究的介绍。四月份，班主任张菊华老师带5位区英语教学精英赴杭州参加“浙派名师课堂教学展示”的观摩活动。回来后，每位老师都撰写了相应的学习心得。两位老师在四月份的培训活动中向全体学员汇报了学习体会。四月份的活动中，上午我们听取了进修学校金其生书记的讲座“任务型教学设计”，下午，我们听取了区英语教研员汤老师的“小学生英语读写技能的培养”的讲座。五月四日上午，市教研员张健老师作“标准课堂教学行为，进步课堂实效性”的讲座，下午由南湖区教研员沈冰老师作“小学英语阅读教学现状分析p ”的讲座。讲座中还进展了互动问答。讲座后，学员汤海燕作了“让交流成为小学英语课堂教学的主线”的经历介

15、绍。七月二日，全体学员进展语音和口语才能的技能测试与互评。在短短的一学期中，区小学英语骨干老师培训班进展了屡次形式多样的活动，获得很好的预期效果。首先，教育局领导的高度重视给了全体小学英语老师极大的鼓舞。从山陈局长的讲座中，我们理解到局长对我们的小学英语教育是非常重视的，对于我们教学中存在的问题和困难也是非常清楚的，对于我们英语老师的努力是肯定的，对于我们的.工作是支持的，对于改善我们的教学环境进步英语的学科地位，增加英语师资，减少老师任课量是放在心上的。其二，聚焦难点，围绕重点，深化讨论，解决了教学中的实际问题。从这几次活动中，我们可以看出这个学期的研讨重点是小学英语读写教学。我所作的课题介

16、绍是“农村小学英语读写教学初探”。汤佩奇老师作的讲座是“小学生英语读写技能的培养”。沈冰老师作的讲座是“小学英语阅读教学现状分析p ”。这些讲座以及讲座中的互动和培训之后的研讨，使我们对小学英语读写教学有了更深的认识，也明确了今后努力的方向。其三，让学员唱戏的培训形式激发了学员的主动性，进步了培训的效果。从第一次培训起，班主任张菊华老师就安排学员来给学员们进展讲座或介绍。在四次集体培训中，都有学员的发言和经历介绍。特别在最后一次语音和口语技能测试中，张老师没有请专家来进展测试，而是让所有的学员都来做评委。这样就使得每个人既是测试者又是被试者。为了公平公正，学员们必须认真关注被试者的表现。为了让

17、自己可以获得大家的好评，每一位学员都在认真地准备。在短短的一天中，50多篇文章在被学员们说得滚瓜烂熟，听得真真切切。这样的培训形式不仅表达了学员的主体性，而且使得许多优秀的学员脱颖而出，获得了成功的体验，进步了进一步学习的激情。同时，优秀学员的出色表现为其他学员提供了学习的典范，使培训班中形成了良好的学习气氛。这种让学生唱戏的培训形式已经成为了我们这班的学习风格。其四，班主任的工作风格和人格魅力影响了我们的工作和学习态度。在以往的培训中，我们往往是听听讲座、打打盹，很少有学习的压力。但张老师是一个工作极为认真的组织者。把学员作为主体是她特有的工作风格。每次活动前，她总要咨询学员们的意见。我每次

18、接到她的 ，她总要与我讨论很久，最终才定下最合适我们成长的培训内容和培训形式。在培训当天，张老师总是很早就到，点名工作做是一丝不苟。她总是努力地去理解每一位学员，努力地去记住每一位学员的名字。她总是不断地鼓励每一位受训的学员，给学员们以自我表现的时机。这种工作方式和工作态度正是我们小学英语教学需要的。最后，培训活动已经在我区小学英语教学中发挥了一定的作用。六月份我参加了区教学常规的检查工作。在听课过程中，我明显地感觉到许多老师对我们研讨的小学英语读写教学有了更深的认读和更深化地理论。许多老师在课堂中加强了读写的训练，比往年的课堂教学有了一定的进步。在秀洲新区实验学校中，我发现汤海燕老师申报的新课题就是研究小学英语阅读教学的。在我们学校的全区展示中，我们结合培训的内容进展反复的磨课推出了两节读写课题研讨课。进步老师的各方面素质，争取多出教学能手和学科带头人也是培训的目的。在张老师的鼓励下，我申报了区学科带头人，通过努力获得了成功。还有吴丽艳老师、朱晓华老师、韩瑞珍老师、战秀娟老师和缪雅文老师获得了区小学英语教学能手的称号。总之，区小学英语骨干老师培训班的开设对我区小学英语老师的成长和小学英语教学的开展带来了积极的影响。我相信，在局领导的重视下，进修学校的支持下，张菊华老师的组织下，在后续的培训工作必将获得更大的成功。第 12 页 共 12 页