认识日历大班数学教案.doc

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1、认识日历大班数学教案认识日历大班数学教案1活动目的1、引导幼儿认识日历，学会看日历。2、理解日历在生活中的运用及作用。活动准备多种不同的日历活动过程一、出示日历，引起兴趣。师：今天教师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？日历1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？数字、文字等二、深化认知教师这里有一本日历，我们它有什么机密？1、认识年份。师：这是哪一年的日历？20_年2、认识月份。1一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年完毕了，新的一年开场了。2那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有

2、28天。3、学习查找日期1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？幼儿示范2、教师的生日是11月7日，谁能找出来。3、国庆节是几月几日？谁能找出来？4、教师说节日，幼儿在日历上找出来，并进展评价。三、活动延伸小朋友之间互相提问、指认日期。认识日历大班数学教案2一、设计意图数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学根底知识，培养初步的逻辑思维才能，创造精神和各种才能，促进其智力开展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，开展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经历根底之上逐步形成的。根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。

3、为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使本来抽象、复杂的概念变得详细、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。二、活动目的1初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月3028、31天，一年有365天。2引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月3028、31天，一年有365天。活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？三、活动准备1大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的2

4、0_年1月12月的月历大月、小月、2月数房子大小有区分；小字卡年、月、日数字卡12、30、31、28、365幼儿人手一份。2各类挂历、台历、月历、日历。四、活动过程1幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？2出示数字卡12、30、31、365、28，猜猜与“房子”有什么联络，明确探究任务。设疑：为什么教师把有的房子画得大，有的画得小呢？请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。3讲述故事，答复下列问题，帮助幼儿理解年月日的概念，理解数字之间的关系。4引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究答复下列问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么年？年妈妈

5、的孩子叫什么日？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子12座？这些房子的名字叫什么月？大月的房子有哪几个月1、3、5、7、8、10、12？小月的房子有哪几个月4、6、9、11？大月有多少日31天？小月有多少日30天？顶小的月是几个1个？有多少日28天？年妈妈共有多少个日娃娃365？用不同的数数法理解。5猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。理解日历有年类之分，种类之别。6引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？五、活动延伸：1引导幼儿学习查看日历的方法。2组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而理解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。附：自编故事： 很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。自编谜语：一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。第 5 页 共 5 页