2018年广西普通高中学业水平考试大纲与说明（生物）.pdf
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1、1 2018 年年广西广西普通普通高中学业水平考试高中学业水平考试 大纲大纲与说明与说明 生 物 一、一、考试性质、目的和对象考试性质、目的和对象 广西壮族自治区普通高中学业水平考试是根据教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见(教 基二201410 号)和自治区教育厅颁发的普通高中学科教学指导意见(试行) 生物的相关精神和要求设 置的，由自治区教育厅组织实施的省级国家教育考试。考试以普通高中课程方案（实验） 、 普通高中 生物课程标准（实验） 为依据，是面向广西壮族自治区全体普通高中学生的标准参照性高中毕业的学业 水平合格性考试。 凡具有广西壮族自治区普通高中（含综合高中）学籍且修完生物课程
2、的高中学生均须参加本科目的测 试，按照广西壮族自治区普通高中学籍管理条例规定，在该考试中取得合格及以上等级是广西普通高中学 生毕业的必备条件之一，也是普通高中同等学历认定的主要依据之一，考试结果也是高等学校招生录取的 重要参考之一。 考试结果以 A、B、C、D 四个等第形式呈现，其中 D 为不合格。 二、考试目标二、考试目标 高中生物学业考试旨在考查考生经过高中生物课程学习后，在生物学科方面的基本科学素养。具体体 现在生物学科的基础、生物科学思维、生物科学探究和生物科学观念等方面。 I 生物学科的基础 I.1 知道生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的本质及其联系 I.2 能从生命系统
3、的不同层次观察、阐明生命活动的原理 II 生物学科思维 II.3 能从文字、图表等情境中提取、鉴别生命科学的信息 II.4 能对生命科学现象或事实进行分析、解释和归纳 II.5 能用生命科学专业术语或图、表准确表达思维过程 III 生物科学探究 III.6 会基于情境材料提出问题、作出假设 III.7 能选择生物科学知识和技术设计探究方案 III.8 能准确分析、评价实验过程、方法与结果并得出结论 III.9 能够正确使用生物实验中仪器设备能力、实验对象的处理能力和实验药品的选择能力 IV 生物科学观念 IV.10 能运用结构与功能、演绎与推理、多样性与稳态的观点解释、解决实际问题 IV.11
4、 能分析、评价生物科学与人体健康、生物技术、社会的关系 三、考试内容和要求三、考试内容和要求 高中生物科学业水平考试范围包括课程标准规定的生物必修课程，具体内容和要求如下。 2 模 块 内容 领域 内容 主题 知识点 内容要求 必 修 一 1分 子与 细胞 1.1 细胞 的分 子组 成 1.1.1 蛋白质的结构和功能 1.1.1.1 概述氨基酸的结构特点； 1.1.1.2 概述氨基酸形成蛋白质的过程； 1.1.1.3 概述蛋白质多样性的原因及主要功能。 1.1.2 核酸的结构和功能 1.1.2.1 简述核酸的种类及其在细胞中的分布； 1.1.2.2 简述组成 DNA、RNA 的基本组成单位、化
5、学 组成成分的区别； 1.1.2.3 简述核酸在生命活动中的重要作用。 1.1.3 糖类的种类和作用 1.1.3.1 区分细胞中的各种单糖、二糖和多糖， 1.1.3.2 说明三者之间的关系及糖类在生命活动中 的重要作用。 1.1.4 脂质的种类和作用 1.1.4.1 举例说出脂质的种类和作用。 1.1.5 生物大分子以碳链为 骨架 1.1.5.1 说明生物大分子碳链骨架与组成单位。 1.1.6 水和无机盐的作用 1.1.6.1 说出水在细胞中的两种存在形式及作用； 1.1.6.2 说出无机盐在细胞中的存在形式及作用。 1.2 细胞 的基 本结 构和 功能 1.2.1 细胞学说建立的过程 1.2
6、.1.1 分析细胞学说建立的过程 1.2.1.2 阐明细胞学说的主要内容。 1.2.2 细胞膜的成分、 结构和 功能 1.2.2.1 说出细胞膜的组成及其作用； 1.2.2.2 理解细胞膜的流动镶嵌模型； 1.2.2.3 简述细胞膜的功能及结构和功能的关系。 1.2.3 主要细胞器的结构和 功能 1.2.3.1 举例说出线粒体、内质网、高尔基体、核糖体、 液泡、叶绿体、溶酶体、中心体等细胞器的结构功能 1.2.3.2 说明细胞器之间的协调配合。 1.2.4 细胞核的结构和功能 1.2.4.1 阐明细胞核的结构， 1.2.4.2 通过有关细胞核移植的实验阐明细胞核的功 能。 1.2.5 物质进出
7、细胞的方式 1.2.5.1 根据相关模型或特征的描述说明物质进出细胞 的方式。 1.3 细胞 的能 量供 应和 利用 1.3.1 酶在代谢中的作用 1.3.1.1 概述酶的本质及其在细胞代谢中的作用； 1.3.1.2 说明酶具有高效性 1.3.1.3 解释酶的专一性及酶作用需要适宜条件的原 因。 1.3.2ATP 在能量代谢中的 作用 1.3.2.1 说明 ATP 的组成结构， 1.3.2.2 解释 ATP 在生命活动中的作用。 1.3.3 光合作用以及对它的 认识过程 1.3.3.1 说明捕捉光能的色素种类、分布和作用； 1.3.3.2 概述光合作用的探究历程； 1.3.3.3 阐明光合作用
8、过程。 1.3.4 影响光合作用速率的 环境因素 1.3.4.1 收集信息， 分析影响光合作用速率的环境因素； 1.3.4.2 总结提高光合速率的方法 1.3.5 细胞呼吸 1.3.5.1 阐明细胞呼吸的概念及原理 1.3.5.2 区别有氧呼吸与无氧呼吸； 1.3.5.3 说明细胞呼吸作用原理在生产、 生活中的应用。 1.4 细胞 的生 命历 1.4.1 细胞的生长和增殖的 周期性 1.4.1.1 说出细胞大小与物质运输的关系 1.4.1.2 简述细胞增殖的周期性。 1.4.2 细胞有丝分裂的过程 1.4.2.1 概述细胞有丝分裂的过程， 1.4.2.2 观察并概述有丝分裂的模型和显微图像，
9、3 模 块 内容 领域 内容 主题 知识点 内容要求 必 修 二 遗传 与进 化 2.1 遗传 的细 胞基 础 2.1.1 细胞的减数分裂 2.1.1.1 阐明减数分裂的概念。 2.1.2 配子的形成过程 2.1.2.1 举例说明模拟减数分裂过程中染色体的变化， 2.1.2.2 说明精子和卵细胞的形成过程。 2.1.3 受精过程 2.1.3.1 举例说明受精作用的概念、过程和意义。 2.2 遗传 的分 子基 础 2.2.1 人类对遗传物质的探 索过程 2.2.1.1 概述人类探索遗传物质的经典试验； 2.2.1.2 通过收集相关资料， 能阐明 DNA 双螺旋结构模 型构建的过程。 2.2.2D
10、NA 分子结构的主要 特点 2.2.2.1 通过 DNA 分子结构模型，能阐明 DNA 分子的 结构及主要特点。 2.2.3 基因和遗传信息的关 系 2.2.3.1 说明基因的含义； 2.2.3.2 说明基因与 DNA 关系； 2.2.3.3 说明基因中的脱氧核苷酸序列与遗传信息的关 系。 2.2.4DNA 分子的复制 2.2.4.1 阐述 DNA 分子复制的过程、 特点、 结果和意义。 2.2.5 遗传信息的转录和翻 译 2.2.5.1 概述遗传信息的转录和翻译过程； 2.2.5.2 概述中心法则的提出及其发展。 2.3 遗传 的基 本规 律 2.3.1 孟德尔遗传实验的科 学方法 2.3.
11、1.1 分析孟德尔一对、两对相对性状杂交实验的过 程和结果。 2.3.2 基因的分离规律和自 由组合规律 2.3.2.1 概述并解释基因的分离现象和自由组合现象； 2.3.2.2 解释测交实验； 2.3.2.3 说明孟德尔遗传实验获得成功的原因。 2.3.4 基因与性状的关系 2.3.4.1 举例说明基因、蛋白质与性状的关系。 2.3.5 伴性遗传 2.3.5.1 概述伴性遗传及伴性遗传病的病因。 2.4 生物 的变 异 2.4.1 基因重组及其意义 2.4.1.1 能简述基因重组的概念； 2.4.1.2 举例说出基因重组的意义。 2.4.2 基因突变的特征和原 因 2.4.2.1 通过实例说
12、明基因突变的概念、原因和特点。 2.4.3 染色体结构变异和数 目变异 2.4.3.1 说出染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概 念； 程 1.4.2.3 比较动植物细胞的有丝分裂的异同， 14.2.4 阐明有丝分裂的意义。 1.4.3 细胞的无丝分裂 1.4.3.1 会描述无丝分裂的过程和特点， 1.4.3.2 举例说出进行无丝分裂的细胞。 1.4.3.2 举例说明能进行无丝分裂的细胞。 1.4.4 细胞的分化及其意义 1.4.4.1 说明细胞分化的现象， 1.4.4.2 解释细胞分化的原因和意义。 1.4.5 细胞的全能性 1.4.5.1 举例说明细胞全能性的概念； 1.4.5.2 通过植
13、物组织培养和动物核移植实验，说明细 胞（核）的全能性。 1.4.6 细胞的衰老和凋亡与 人体健康的关系 1.4.6.1 说出细胞衰老的特征及其与人体健康的关系； 1.4.6.2 说出细胞凋亡与坏死的区别。 1.4.7 癌细胞的主要特征及 防治 1.4.7.1 说出癌细胞的主要特征， 1.4.7.2 列举引起细胞癌变的三类致癌因子， 1.4.7.3 列举预防癌症的健康生活方式。 4 2.4.3.2 举例说出染色体结构变异和数目变异。 2.4.4 生物变异在育种上应 用事例 2.4.4.1 说明杂交育种和诱变育种的原理、过程； 2.4.4.2 举例说明基因工程的概念、工具、操作基本步 骤及其应用。
14、 2.4.5 转基因生物和转基因 食品的安全性。 2.4.5.1 举例说出转基因生物和转基因食品； 2.4.5.2 陈述对转基因生物和转基因食品安全性的观 点。 25 人类 遗传 病 2.5.1 人类遗传病的类型 2.5.1.1举例说出人类常见遗传病的类型(包括单基因遗 传病、多基因遗传病和染色体异常病)。 2.5.2 人类遗传病的监测和 预防 2.5.2.1 说出遗传病的监测和预防的常见手段。 2.5.3 人类基因组计划及其 意义 2.5.3.1 说出人类基因组计划； 2.5.3.2 简述人类基因组计划的目的及意义。 2.6 现代 生物 进化 理论 2.6.1 现代生物进化理论的 主要内容
15、2.6.1.1 说明拉马克进化学说、达尔文自然选择学说和 现代生物进化理论的主要内容。 2.6.2 生物进化与生物多样 性的形成 2.6.2.1 阐明种群、物种、基因库、基因频率、基因型 频率、隔离概念； 2.6.2.2 能概述生物进化与生物多样性的形成。 2.6.3 探讨生物进化观点对 人们思想观念的影响 2.6.3.1 简述生物进化观点对人们思想观念的影响。 模 块 内容 领域 内容 主题 知识点 内容要求 必 修 三 稳态 与环 境 3.1 人体 的内 环境 与稳 态 3.1.1 稳态的生理意义 3.1.1.1 说明内环境的组成和理化性质； 3.1.1.2 通过实例， 能够解释内环境稳态
16、及其生理意义。 3.1.2 体温调节、水盐调节、 血糖调节 3.1.2.1 结合图示，能够描述体温调节和水盐调节； 3.1.2.2 通过活动，建立血糖调节的模型。 3.1.3 神经、 体液调节在维持 稳态中的作用 3.1.3.1 通过实例，能够举例说明神经、体液调节在维 持稳态中的作用。 3.1.4 免疫系统的组成及其 功能 3.1.4.1 解释免疫系统的组成； 3.1.4.2 会概述免疫系统在维持稳态中的作用。 3.1.5 艾滋病的流行和预防 3.1.5.1 说出艾滋病的流行途径和预防措施。 3.2 动物 和人 体生 命活 动的 调节 3.2.1 人体神经调节的结构 基础 3.2.1.1 准
17、确概述反射和反射弧。 3.2.2 神经冲动的产生和传 导 3.2.2.1 说明兴奋（神经冲动）的产生机制 3.2.2.2 解释兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间 的传递过程。 3.2.3 人脑的高级功能 3.2.3.1 结合图示，能够概述人脑的高级功能。 3.2.4 动物激素的调节 3.2.4.1 结合实例，学会描述动物的激素调节。 3.2.5 动物激素在生产中的 应用事例 3.2.5.1 说出动物激素在生产中应用的事例。 3.3 植物 的激 素调 节 3.3.1 植物生长素的发现和 作用 3.3.1.1 通过胚芽鞘向光性实验的分析，概述植物生长 素的发现过程； 3.3.1.2 解释植物生长
18、素的生理作用。 3.3.2 其他植物激素 3.3.2.1 列举其他植物激素（赤霉素、细胞分裂素、脱 落酸、乙烯）及其主要作用。 3.3.3 植物激素的应用价值 3.3.3.1 结合农业生产实际，理解植物生长调节剂的价 值。 5 3.4 种群 和群 落 3.4.1 种群的特征 3.4.1.1 列举种群的主要特征； 3.4.1.2 举例说出调查种群密度的方法。 3.4.2 种群的数量变动 3.4.2.1 尝试建立数学模型解释种群数量的变动。 3.4.3 群落的结构 3.4.3.1 正确描述群落中物种的丰富度和种间关系； 3.4.3.2 能说出群落的空间结构。 3.4.4 群落的演替 3.4.4.1
19、 通过图示，能够阐明群落演替的过程。 3.5 生态 系统 3.5.1 生态系统的结构 3.5.1.1 举例说出生态系统的结构。 3.5.2 生态系统能量流动的 基本规律和应用 3.5.2.1 以赛达伯格湖的能量流动为例，学会分析生态 系统能量流动的过程和特点； 3.5.2.2 归纳能量流动规律在生产中的应用实例。 3.5.3 生态系统中的碳循环 3.5.3.1 分析总结生态系统中的碳循环过程。 3.5.4 生态系统中的信息传 递 3.5.4.1 举例说出生态系统中信息的种类、作用及其应 用。 3.5.5 生态系统的稳定性 3.5.5.1 阐明生态系统的稳定性及维持稳定性的机制。 3.6 生态
20、环境 的保 护 3.6.1 人口增长对生态环境 的影响 3.6.1.1 描述日益增长的人口现状及人口增长对生态环 境的影响。 3.6.2 全球性生态环境问题 3.6.2.1 根据我们身边的环境问题，能够举例说出全球 性生态问题。 3.6.3 生物多样性保护的意 义和措施 3.6.3.1 解释生物多样性的价值； 3.6.3.2 概述生物多样性保护的意义和措施。 3.6.4 环境保护意识 3.6.4.1 通过身边实例，能够形成环境保护需要从我做 起的意识 3.6.4.2 建立可持续发展的观点。 模 块 内容 领域 内容 主题 知识点 内容要求 实 验 4.实 验部 分 4.1 实 验一 4.1.1
21、 高倍显微镜的使用 4.1.1.1 会正确使用显微镜； 4.1.1.2 会用高倍显微镜观察细胞并指出部分结构。 4.2 实 验二 4.2.1 生物组织中糖类、脂 肪和蛋白质的检测 4.2.1.1 根据颜色反应，能够鉴定生物组织中的糖类、 脂肪和蛋白质。 4.3 实 验三 4.3.1 建立真核细胞的模 型 4.3.1.1 根据细胞亚显微结构，能够说出真核细胞的部 分结构名称。 4.4 实 验四 4.4.1 植物细胞的吸水和 失水 4.4.1.1 观察植物细胞的质壁分离和复原现象。 4.5 实 验五 4.5.1 影响酶活性的条件 4.5.1.1 通过设计对照实验，能够说明影响酶活性的条 件。 4.
22、6 实 验六 4.6.1 叶绿体色素的提取 和分离 4.6.1.1 根据色素的性质，能够提取和分离叶绿体中的 色素。 4.7 实 验七 4.7.1 植物细胞的有丝分 裂 4.7.1.1 借助显微镜，能观察并指出植物根尖分生组织 细胞有丝分裂的各个时期。 4.8 实 验八 4.8.1DNA 双螺旋结构模 型 4.8.1.1 根据 DNA 分子结构特点，能够阐明 DNA 分子 双螺旋结构。 4.9 实 验九 4.9.1DNA 的粗提取和分 离 4.9.1.1 根据 DNA 的性质，能够提取和分离细胞中的 DNA，说明鉴定 DNA 的方法。 4.9 实 验十 4.10.1 建立生态瓶 4.10.1.
23、1 通过设计简单生态瓶， 能够阐明建立生态瓶的 条件和因素。 6 四、考试形式及试卷结构四、考试形式及试卷结构 （一）考试形式 考试采用闭卷、笔试形式；全卷满分为 100 分，考试时间为 90 分钟。 （二）试卷结构 1题型与分值 题 型 题 量 分 值 选择题 35 小题，每题 2 分 70 分 非选择题 填空与简答 5 小题，每题 5 分 25 分 实验与分析 1 小题 5 分 2内容结构 内容领域 分 值 比例 必修生物 1（分子与细胞） 约 35 分 35% 必修生物 2（遗传与进化） 约 35 分 35% 必修生物 3（稳态与环境） 约 30 分 30% 生物学基本理论试题约占 88
24、%，实验、探究性试题约占 12%。 3.能力结构 能力要求 分值 比例 生物学科的基础 约 22 22% 生物学科思维 约 50 50% 生物科学探究 约 12 12% 生物科学观念 约 16 16% 4试题难度与分值 难度及比例：易、中、难试题比例为 721，具体如下 试题类型 难 度 系 数 分 值 容易题 0.85 以上 约 70 分 稍难题 0.650.85 约 20 分 较难题 0.500.65 约 10 分 全卷的难度为 0.770.83。 五、题型示例五、题型示例 【例【例1】人类基因组研究对我们了解基因、全面认识自身具有重要意义。“人类基因组计划”测定的是 A.蛋白质序列 B.
- 配套讲稿：
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