培训班主任工作总结模板集合9篇.doc

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1、培训班主任工作总结模板集合9篇【精华】培训班主任工作总结模板集合9篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回忆和分析p 的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是WTT的培训班主任工作总结9篇，有所帮助。培训班主任工作总结 篇1我有幸参加了“_省中小学班主任专业开展培训”网络学习。虽然只有短短的三个月，但收获颇多。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理安康指导到教育法律和校园平安，从不一样的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!一个智慧的班主

2、任首先就应是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多理解学生，爱学生，让每一个学生都生活在期望之中。就应要有自我的魅力。就应善用鼓励方式。就应为学生营造一个好的学习气氛等等。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自我工作的缺乏，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下方我就这几点谈谈感受。一、擅长鼓励学生苏霍姆林斯基以前说过：“教育艺术的顶峰?师生间心灵交往的和谐境界。与学生交往，”要讲究艺术，要学会倾听。听了讲座后，让我更深化地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。林格也曾说：”“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也

3、证明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原那么，假如一个班级受到表扬多，那么这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特。你的冷眼下有牛顿。你的嘲笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，群众性的奖励要多应用，心理学研究证明：人们都期望自我能置身在一个优秀组织，并且期望成为这个组织的优秀分子。群众性奖励不但可以激发学生的群众荣誉感，强化学生的群众意识，而且

4、能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了群众，团结了群众，加强了群众以后，群众自身就可以成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班群众就能鼓励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。学生最关心的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关心和保护，尤其是应对问题学生时，假如能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么得意、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体安康快乐”，从而树立学生正确的人生观。二、营造宽松和谐的魅力班级班级就应是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的上下，名利的多少上，更就应

5、是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。老师无法选取学生，但是我们可以选取教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，要有团队精神，处理好与同事，任课老师的关系，有益于更愉悦的工作。有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一齐成长才是真正的教学相长。”让我们用心考虑，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让

6、我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不一样。我们用真情包容每一个学生，不管其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但好处却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。三、做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、职责心和公正心”“班主任必需要做一个快乐的人。这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，”我很喜欢这句话。作为班主任，要用自我满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，表达出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的

7、教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老师要爱自我的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。透过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就必须会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷假设冰霜的老师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自我的衷肠，自然难以到达心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地明白，一名好班主任，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。四、进步自身素质，独具魅力形象班主任的一言一行，对学

8、生都会产生宏大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象施行影响的同时，不断地完善自我。务必不断地学习有关知识，在理论中总结经历，进步自身素质，才能严于律己，以身作那么，在学生中树立一个实实在在的典范。班主任就应具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神相貌对学生具有强烈的示范作用，因此要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、用语幽默、态度和蔼。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学

9、生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育理论中进展修养与锻炼构成的，我们可以透过各种途径来进步自我。首先，我认为最重要的是要坚持以身作那么，班主任要求学生做到的，自我首先要做到，在教育改革中以自我的模范行为、培养学生。其次是要继续努力学习，此刻的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简单说教去标准学生，学生是不买账的，要以理服人，把尊重与关爱毫无保存地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，表达师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个

10、好心的眼神就能指出孩子改善的方向。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任务必学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。理论出真知!相信本次培训对自我今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。培训班主任工作总结 篇2班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进展道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位独一无二，假设教育不得

11、法容易出现一些思想偏向。因此，重视少年儿童品德教育，进步学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经历是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了实在提升班主任老师的整体素质和管理才能，我们学校一直很坚持对班主任工作进展定期总结汇报，及时组织班主任进展相关的学习和交流，为更好的做好班级管理工作而努力。下面就我们学校对班主任培训工作情况做简要汇报。一、 领导重视，认真组织。1、我们学校一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经历变成更多人的财富。我们的每月班主任工作汇报会，会上的问题交流以及班主任经历交流会给班

12、主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得班级管理程度一直保持着新颖的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任评优以及各项奖励都给予了适当的调整，这足以说明领导对于班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性。这样也可以有效的调动班主任学习工作的积极性，为更好的做好班级工作打下一个良好的根底。二、制定方案，及时培训为了实在做好这项工作，我们根据市教育局班主任培训施行方案的要求制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推

13、荐相关的班主任管理方面的文章或者经历，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的根底上进展再创新，从而进步自己的程度和才能。1、确定对象，严格要求对于中小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的才能，每一个人都应该以可以做好班主任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校老师38人，几乎所有的老师除了教学都担负着其他日常事物的管理任务，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是所有的班主任老师，重点要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加。这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，并且获得了很好的效果。2、精选内容，讲务实效。我们选取的培训和学习内容有以下几个方

14、面：1、关于班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容，并学习准东三小德育序列化。2、优秀班主任的经历和方法班主任如何抓好学风建立学习了优秀班主任的经历，指导班主任进展理论。3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课老师亲密配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例4、进步班主任工作中的案例分析p 和经历总结的才能方面的内容等等。5、观摩主题班队活动，讨论如何上好班队课。6、加强班主任民族团结教育培训。三、培训方式，灵敏多变。1、采用德育理论学习与德育理论相结合，集中学习与分散理论活动相结合的形式。2、规定时间，保障施行。我们按月来要求，争取每个月保证2课时，一个学年9课时左右

15、。认真考核，纳入评估。3、培训踏实，效果显著。由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，所以我们的班级管理程度一直不断的进步，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目的和典范，从而更好的推动整个班级管理程度，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越标准，争取做出自己的特色。以上这些是我们的点滴工作情况汇报，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探究，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任程度也越来越高。有不当的地方，还请领导给

16、予批评和指正。培训班主任工作总结 篇3为期一个月的班主任心理安康教育远程培训快要完毕了，在这段充实而又紧张地学习中，让我心中充满着感谢，为自己有幸聆听了教育专家的报告和讲座，感到无比庆幸。既有专家们睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有来自同行们精彩而珍贵的经历交流。一个个鲜活的例子，让我倍感亲切，更给我们以考虑和启迪。自己的心理也得到了一次调理。虽然在之前自己也看过不少这方面的书，也听过有关心理安康教育的讲座，但都没有这一次的学习那么投入，那么充实。多年来的班主任工作带给我的困惑，仿佛在这些天的学习中一下子都找到了答案，寻到了新的打破口。下面就谈谈这次班主任心理安康教育远程培训学习带给我的一些

17、启示和收获：一、关注学生心理安康，老师首先要心理安康老师作为施行教育的主体，其自身的素质对开展心理安康教育起着举足轻重的作用。很难想象，自身心理安康程度低，对心理教育缺乏科学地认识的老师可以培养出具有良好心理素质的学生。白玉萍教授讲的老师心理安康与压力的讲座。给我印象深化，由于老师的不当教育行为造成了学生心理上的障碍，影响了学生身心的安康成长。听了那么多的例子，我一次又一次的告诫自己：一定要做个细心，耐心，有爱心的班主任，不做造成学生心理畸形的罪魁祸首。小学工作是艰辛而又烦琐的，尤其是我们班主任。所以，拥有一个好的心态就很重要。老师积极乐观的情绪可以感染学生，因此必须学习有关的理论和方法技巧，

18、进步自身的心理调节机能。总结教授们在讲座中提供的方法，我觉得应做到以下几点：1、用愉悦充实每一天。笑着过是一天，愁眉苦脸地过也是一天，那何不微笑着接纳一切，假如一天是快乐的，那么无数个一天组成的你的一生也是快乐的。2、多与别人交往。长期独处的人容易患抑郁症。心理安康的人需要有一种归属感，有属于自己的朋友，在朋友中感受到被尊重，被需要。3、投身于有意义有价值的工作。假如你热爱自己的教育事业，那么正好；假如你还不太满意自己的职业，那么也请你尝试着爱上它，都说日久生情，假如突然之间让你分开教育岗位，我想很多人都会不适应的吧，假使你不想分开这个岗位，那就请你好好珍惜它。4、培养积极乐观的情绪。记住三不

19、要。不要拿别人的错误来惩罚自己，明明是学生犯了错，自己就气得不行；不要拿自己的错误来惩罚别人，因为自己心情不好而迁怒学生的事情也不要做；不要拿自己的错误来惩罚自己，对自己做得不够好的事情耿耿于怀也不利于身心安康。一个老师心理不安康，祸及的可能是一大批或许多批学生。这句话听来叫人不寒而栗。老师其自身素质直接决定其教育行为，只有自身心理安康，掌握有关青少年儿童心理开展的.科学知识，按科学的规律和方法开展教育工作，处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，老师才能真正做到将心理安康教育落到实处，才能真正促进学生心理安康的开展。二、把握好学生的“心灵气象”，让孩子的心灵充满阳光听了赵晓颖的讲座小学生

20、常见心理行为问题原因分析p 与策略应对的讲座，案例展示。我对小学生心理安康教育的内容及方法的理解，使我们清楚地知道今后工作中要发现的问题，要注意的问题以及要积极主动地解决的问题。这其中特别是师生关系，帮助学生认识自我，消融学生逆反心理等方面的内容，从理论到理论，从讲座到活动都给我们很深印象。这对我今后的工作非常有指导意义。我以后会从学生的心理实际出发，多与学生沟通交流，做学生的知心朋友。班主任要不断学习心理学知识，理解学生的心理特点，如心理品质开展不平衡、情绪和情感的开展不平衡、人际关系不协调和自我意识、自我实现的观念与认识不平、认识才能的差异，在教育教学过程中，注意发现学生的心理问题，及时引

21、导学生克制障碍，安康成长。三、营造培养安康心理的气氛。在教学过程中，创设一种和谐宽松的气氛。要有这样的观念：老师和学生、学生和学生之间都要建立一种和谐合作的关系。平等对待每一位学生。一方面，要平等对待每一位学生，尊重每一位学生的人格；另一方面，要把学生视为与自己平等的一员，要擅长互相沟通。在学科教学中，不能居高临下地向学生灌输知识，而是要引导学生和自己一起去探求知识。作为老师要乐意听取每位学生的意见，重视师生情感的交流。在课堂教学管理中，特别是在纠正学生的违纪行为时，切不可伤害学生，要满足学生人格尊重的需要，要多鼓励、多信任、多肯定、多表扬，使他们产生积极向上的力量，获取信心，带着乐观、愉快、

22、轻松的心境去学习。保持良好的教学情绪。要用自己的真诚情感去点燃学生心灵的火花，要用自己的饱满情绪去调动学生的学习积极性。课堂上，相信我的每一个笑容、每一个眼神、每一个动作、每一句话都是在和学生进展情感交流，要把积极的情绪传递给学生。课堂上也会出现一些偶发或突发的事件，假如学生情绪反常或发生过错时，我要擅长控制自己的情绪，及时拿出相应措施，作好应变处理，决不能让学生的不良行为影响自己的情绪，破坏教学的气氛。在平等的人际关系中，在和谐的气氛里，学生参与自己有兴趣的学习活动，就能有效地培养学生的自信心、自觉性、创造力和坚强的意志等良好的心理品质。四、爱岗敬业，教书育人对于班主任而言，首先就是要代表广

23、阔学生的利益，所作所为要有利于学生的安康成长。结实树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想。在教学理论中，要以学生为主体，因为他们正处于长身体、长知识，逐步形成世界观的关键时期，喜欢模拟甚至盲从别人，常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模，因此老师的言谈举止对学生的成长、开展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染学生、教育学生，通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化，真正担负起“培养社会建立者和接班人，进步民族素质的使命”。老师应该具备甘当人梯和红烛的

24、献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对将来充满信心，真正做到爱岗敬业，教书育人。我当班主任已有23年，回忆自己走过的经历，我始终把教书当成了自己最钟爱的事业，怀着对得起学生的心态来对待自己的工作，从中体会到了献身教育事业的无比快乐和自豪。记得我教过的一个六年级学生在毕业时写下：“兰老师，您从一年级一直教我六年级，6年啊谢谢您！是您让我知道原来还有那么多人爱我，不厌弃我，我才没有放弃自己。没有您，就没有今天的我。您就向我的妈妈，老师的爱最伟大，因为老师爱的是别人的孩子。”作为班主任还有什么比听到这些话更开心的呢？我感觉到，作为老师，有时只要那么一点坚持，改变的可能就是一个学生一生的命运。

25、“这段难以忘怀的文字，让我感受到了作为人师、作为班主任的宏大幸福，同时也鼓励着我对自己提出了更高的要求。五、老师要有爱心，要有真诚的爱心著名教育学家陶行知先生说：”捧着一颗心来，不带半根草去“，一语道出了教育的神圣和老师的伟大用爱诠释教育。没有爱的心灵，是贫瘠的沙漠，不可能长出红花绿草般的美德；没有爱的教育，是干涸的河床，不可能绽放心灵的浪花。做了二十三年的班主任深有感悟。只有成为一个好老师，才能培养出好学生。一个名师最重要的是要有高尚的师德。爱，那么是师德修养的灵魂。1、要关注”留守学生“的心理安康我校地处铁道北，学生家庭都很贫困。我校留守学生较多，作为一位老师更应关注留守学生的心理安康问题

26、。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守学生一般内向、自卑、敏感，性格比拟脆弱。另一局部学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，监护人都是爷爷、奶奶、姥姥、老爷。导致孩子养成不爱学习，自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我利用课余时间、班会讲节省的重要性，谈心、屡次家访。让他们养成节省的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。并开展心理安康活动，

27、及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。鼓励、组织留守学生们多参加业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守学生不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，假如不能正确引导，他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好。针对这种情况，我在平时多引导他们多读书等进展有益的业余活动。2、要从生活上关爱学生。老师要关爱学生生活中的点滴，对学生的一言一行，一举一动保持敏感性。假如老师可以处处为学生着想，做他们的知心朋友，当学生处于困境时，老师能及时予以伸出援助之手，一句热情中肯的评语、一次诚心的交谈、一个会

28、心的微笑往往可以起到意想不到的效果。3、要从心理上关爱学生作为班主任，深化地理解学生心理，最大限度赢得学生的信任和真心，是缩小班主任和学生之间间隔 的最好方法。在与孩子接触过程中，我成了孩子们最亲近的人，更是孩子们的知心朋友。我班小明一次信上写着：老师，我想问问您，是不是爸爸、妈妈不要我了，我不想上学了读到这儿，我的眼泪止不住地流了下来，没想到小小年纪的他就承受着如此大的压力。我留心观察他的一举一动，帮他树立自信心。一学期下来，他的学习成绩果然进步很快。此时的我才真正感悟到班主任适时的爱，会影响孩子一生的成长。当我领着他走在路上时，很多人会问，这是你家的孩子吗。小明会成心拉紧我的手，身子向我这

29、靠得更近了，无形中告诉人家，我们就是母子。六、开拓有效沟通的多种渠道通过本次培训我更加意识到教学过程本身就是师生的沟通过程，有效的沟通又是提升学生心理素质的前提。从课堂语言方面，老师要运用丰富的教学语言，新异的教学方法，现代化教学手段才能激发学生的学习积极性。所以我们一定要注意使用鼓励、尊重、商讨的话语方式，并认真倾听学生的观点，搭建师生沟通的桥梁。及时反应，鼓励评价。教学反应要贯穿在课堂教学的全过程，老师对各种反应的信息要采取及时的措施，评价时要做到及时、公正，并通过及时公正的评价，强化学生的学习动机：反应评价时要运用鼓励机制，要树立学生的自信心，充分地信任学生；训练学生自我检查、自我总结、

30、自我评价、自我调节的才能，到达优化学生心理品质的目的。我想我一定要有这样的意识：课堂教学过程要以浸透心理安康教育、开展学生个性为中心。只有这样，学生在老师的引导下进展学习活动时，才能更好地掌握知识、开展智力，形成技能技巧和良好的个性心理品质。总之，通过这些天的学习，确实让我懂得了许多，提升了许多，观念更新了许多，确实感受到这些教育专家入情入味、贴近教育实际地讲解，完善了我的教育理念，为我开拓了一条新的教育思路。这些启发性的见解，导向式的思路，有待于我在今后的工作理论中渐渐地消化、借鉴、运用，在理论上不断构建和充实，以到达完善自己、开展自己的目的，更好地为教育教学效劳，更好地为学生成长效劳。培训

31、班主任工作总结 篇4班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进展道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位独一无二，假设教育不得法容易出现一些思想偏向。因此，重视儿童品德教育，进步学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经历是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了实在提升班主任老师的整体素质和管理才能，我们学校一直很坚持对班主任工作进展定期总结汇报，及时组织班主任进展相关

32、的学习和交流，为更好的做好班级管理工作而努力。下面就我们学校对班主任培训工作情况做简要汇报。一、领导重视，认真组织。1、我们学校就一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经历变成更多人的财富。我们的月工作汇报，问题交流以及学期末的经历交流给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得我校的班级管理程度一直保持着新颖的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也给予了适当的进步，结果按评估成绩按一定的等次进展发

33、放，虽然钱数不是太多，但是足以说明领导对于班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性。这样也可以有效的调动班主任学习工作的积极性，为更好的做好班级工作打下一个良好的根底。二、制定方案，及时培训为了实在做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经历，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的根底上进展再创新，从而进步自己的程度和才能。三、确定对象，严格要求对于小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的才能，每一个人都应该以可以做好班主任工作为自豪，我们希

34、望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，并且获得了很好的效果。四、精选内容，讲务实效。我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：1、关于班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。2、优秀班主任的经历和方法。3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课老师亲密配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例。4、进步班主任工作中的案例分析p 和经历总结的才能方面的内容等等。五、培训方式，灵敏多变。采用德育理论学习与德育理论相结合，集中学习与分散理论活动相结合的形式。六、认真考核，纳入评估。老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师

35、的理论考核中一起进展，对于学过的文章和内容，以理论为副，理论案例分析p 为主的形式，对每一个老师进展考核。老师们所获得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去。七、培训踏实，效果显著。由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，所以我们的班级管理程度一直很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目的和典范，从而更好的推动整个班级管理程度，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越标准，争取做出自己的特色。以上这些是我们的点滴工作情况汇报，对于班主任培训工作还是任重而

36、道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探究，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任程度也越来越高。有不当的地方，还请领导给予批评和指正。培训班主任工作总结 篇5班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进展道德教育、思想政治教育、纪律教育等。因此，重视少年儿童品德教育，进步学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。几年来为了做好班主任工作，我们不单凭传统的经历，还遵循了教育工作的客观规律，认真开展了小学班主任培训工作，对进步我校班主

37、任综合素质和专业才能起到了重要的作用，同时也为进步我校班级管理工作提供了重要保证。现将20_年度班主任培训工作总结如下：一、顺利完成班主任培训的任务及目的我校应教辅站要求，通过不同形式对全区班主任进展了培训，所有担任我校班主任工作的老师均承受了不同的专题培训，根本完成了班主任全员培训。通过培训进步了我校班主任的政治素质、业务素质、心理素质及研究才能；进步了班主任在新课程改革背景下的班级管理工作和科学育人的程度。引领了我校班主任关注教育新形势，发现新问题，研究新策略，探究新方法，总结班主任培训经历，推动了我校班主任全员培训工作的深化开展。二、建立健全我校班主任岗位培训制度我校设立了班主任培训工作

38、领导小组，下设了培训成员。定期考核班主任工作，认真监视班主任参加培训，实在做到了不培训不上岗。三、培训的主要内容和形式培训中注重以理论为依托，以案例为引导，以帮助解决班主任工作中的实际问题，增强班主任的工作程度为目的，采用主题聚焦，论坛互动研讨、理论升华的方式进展。由我校的优秀班主任、老师进修学校班主任教研员引导大家学习讨论。培训工作采取在职校本培训和短期集中培训相结合，充分发挥远程教育手段的作用，以进步培训工作的效率和质量。培训班主任工作总结 篇6一、领导重视，认真组织1、我校一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经历变成多

39、人的财富。我们各班的学期初工作打算，问题交流以及学期末的经历交流给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得七小的班级管理程度日日进步，具有创新活力。2、班主任的工作是琐碎而又劳累的， 特别对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也给予了适当的调整，按每个月平均100元的标准拨发， 结果按量化成绩按一定的等次进展发放，虽然钱数不多，但是足以说明领导对班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性。这样也可以有效的调动班主任学习工作的积极性，为更好的作好班级工作打下一个良好的根底。二、制定方案，及时培训为了实在作好这项工作，德育办公室制定了培训

40、方案，选择并确定了培训内容或主题，对于确定的主题除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经历， ，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的根底上进展再创新，从而进步自己的程度和才能三、精选内容，讲务实效我们选取的培训和学习内容有以下几个方面1、关于班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。2、优秀班主任的经历和方法。邀请五年级班主任赵敏老师开展了一堂班会示范课。张洪波老师展示了一节晨会课。3、关于调动学生学习积极性，加强班主任与任课老师亲密配合，主动与家长联络，争取家长 的支持与配合。4、进步班主任工作中的案例，分析p

41、 和经历总结才能。特邀我校法制副校长进展平安法制培训。四、培训方式，灵敏多变采用德育理论学习与德育理论相结合，集中学习与分散理论活动相结合的形式。由于我校很注重老师们学习和总结交流，所以我校的班级管理程度一直在稳步提升，很多年轻班主任有自己的思想，他们对班级管理甚至可以与老班主任不相上下。我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们的班主任有了学习的目的和典范，从而形成了一个良性循环，班级工作也会越做越好，学校管理也会越来越标准，争做自己的特色。这些都是点滴工作情况的汇报，对于班主任工作还是任重而道远，我们将在以后工作中继续努力，争取使班主任工作做的更好，使我们班主任程度越来越高。有不当地方

42、，请领导给予批评和指正。培训班主任工作总结 篇7这次班主任培训给我带来了很大的收获,从最初的视频听专家的讲座、看案例分析p 、和同行的交流，都是我以前没有经历过的，再到如今的三人行网络班级的建立，更是激发了老师、家长和学生的交流，三人行网络平台超越了传统的家校互动，让学生和家长、老师的交流变的及时有效，比以往用校讯通的联络方便快捷了许多。而且更加增进了老师和学生的感情，有些在学校不能交流的事情，在网络上用文字交流变的更加亲切了。记得最初学习了第一个模块后，我的心得是作为老师，就应该放下老师的架子，走进学生，展现老师的笑脸，让学生感到老师也很温顺，很亲切，是可以接近的。我想老师的热情也会唤起学生

43、的热情的。在放学后，看见学生，主动和学生打招呼，这样可以加强和学生的沟通，增强学生的尊重。后来我发现学生和我的间隔 拉近了。接着陆续的学习了6个模块，学习到了很多先进理念，以及一些优秀班主任的好的经历，我把学到的经历都写在我的博客里，并浸透到了自己的教学中，发现比以前陈旧的教学方式好多了，学生也愿意承受了。作为班主任，最大的工作是培养人、教育人、塑造人。后来的三人行网络班级真的改变了我，也改变了一些学生。我平常和一局部学生交流，很少顾及到全部的学生，由于班级学生很多，经常有一些学生成了”漏网之鱼“。而在网络班级里，我发了帖子，全班的同学都看了，全班的学生都会在帖子里和我交流，我都一一地回复，这

44、样每个学生都照顾到了。我班还有几个比拟活泼的学生，平常学习很放松的，而这次的三人行特别积极，也许是因为喜欢网络这种方式吧，都表现的特别积极。当我把一些事情交给他们，比方：班级书架、班级作业等让他们去做，他们做的很好。后来那几个学生的学习也进步了很多。应该说，是三人行改变了他们。在这次培训中我还有一个很大的收获，就是养成了写博客的习惯，每次培训时有了心得，就写成文字，记录在我的博客里，以前我没有记日志的习惯，如今学习到了好的理念，我都把它记到了我的日志里，经常可以翻开看看。最后，我想说，假如生命是一棵树，我们能做的，就是尽量吸收阳光雨露，让这棵树日益茂盛，茁壮成长。在这个信息爆炸的年代，日新月异

45、的新科技，新理念，新知识，就是生命中的阳光。我们与时俱进，就是拓展了生命的宽度；我们探究创新，就是延长了生命的轨迹。与其对着青春不再、光阴飞逝而叹惋，倒不如行动起来，“善假于物”，终身学习，让生命之树长青。这样一路求索，为的是增添生活的色彩，提升生命的质量。 通过这次培训，使我受益匪浅，接下来我会渐渐的消化和吸收它，指导到自己的实际工作中去，虽然班主任培训即将完毕，但是学习照旧继续。培训班主任工作总结 篇8为贯彻落实教育部办公厅关于启动施行全国中小学班主任培训方案的通知(老师厅20_3号)精神，实在提升我区中小学班主任的专业素养和履行班主任工作职责的才能，建立一支高素质的中小学班主任队伍，充分

46、发挥班主任在学校德育中的重要作用。根据_省教育厅关于_省中小学班主任培训方案施行方案(川教函20_386号)及_市中小学班主任培训施行方案(内老师20_340号)的详细要求，我区在20_年上半年完成了中学班主任培训工作的根底上，于20_年下年进展了小学班主任的培训，培训工作获得了圆满成功，现将小学班主任培训工作总结如下：一、培训的根本情况：小学班主任分十个点培训，从20_年9月22日始采取分片区设点与“送教下乡”的方式进展了两天的标准性培训。培训工作在教育局人事股的统一管理和安排下，在各培训点的大力支持下，在任课老师、参训学员的共同努力下，获得了良好的效果，到达了预期的目的。根据统计培训应到1

47、112人，实际参培人数为1079人，其中高梁点90人，白合点121人，郭北点85人，双河点56人，双才点88人，成功点(进修校)132人，碑木点153人，顺河点105人，高桥点109人，十三小点(城区点)140人，实际培训人数比预计减少33人。减少的主要原因是小学学生人数在逐年递减，班数减少。(统计情况详见附表)二、明确目的，精选专题，培训内容针对性强。第一、制定培训方案，明确目的。区教育局以内_区教发20_167号文件出台了_市_区中小学班主任培训施行方案，对班主任培训的对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确的要求，并列出了培训时间安排表。第二、确定培训专题，明确内容。本次班主任培训围绕当

48、前未成年人思想道德建立和中小学德育工作的任务，中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面，精心设计了课程方案，合理安排了的培训内容，为了让学习内容更贴近班主任工作实际，培训班还安排了一线班主任老师讲述班主任的专业成长等问题，让大家分享了优秀班主任的经历。详细培训内容为以下四个专题：专题一：班主任工作根本标准;专题二：班级活动设计组织和班级管理;专题三：学生心理安康教育;专题四：优秀班主任经历交流这些专题内容针对性和启发性都很大，培训中得到了学员们的普遍欢送和认同。比方外国语学校的兰莉老师在郭北点做班主任经历交流时，学员们热情高涨，上午半天的专题完毕后还意犹未尽，纷纷要求下午继续分享交流。还有阳光学校的徐辉老师在做学生心理安康教育专题中，学员们也纷纷主动与其交流，讨论在教育教学过程中自己和学生的一些心理安康问题等等。这些经历介绍和交流给班主任老师以很大的帮助，让他们可以在做中学，在学中做，真正做到学有所依，做有所_，为他们更好的做好