实用教师读书心得体会模板9篇.doc

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1、实用老师读书心得体会模板9篇实用的老师读书心得体会模板集锦9篇当看完一本著作后，相信大家都增长了不少见闻，不妨坐下来好好写写读书心得吧。那么你会写读书心得吗？下面是WTT帮大家整理的老师读书心得体会9篇，希望大家可以喜欢。老师读书心得体会 篇1百年大计，教育为本，而老师又是本中之本，是学校教育的关键所在。与其他职业不同，老师职业是一种用心灵浇灌心灵的职业，正如雅斯贝尔斯告诉我们的：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”老师工作的这一特殊决定了老师心理安康的重要性。老师的人格和心理安康状况直接或间接地影响着学生的心理与行为，同时，老师的心理安康，还直接影响

2、到老师自身的身心安康、生活、工作及家庭幸福，对老师个人工作的成败也有极其重大的作用。要使老师自己有积极安康的心理，老师个人可做以下努力：一、正确认识自己，悦纳自我正确认识自我是建立健全自我意识的根底。只有认识自己、理解自己，才能改变自己、完善自己。与此同时，老师应该开放自我，摆脱自我封闭，积极参加社会理论活动。悦纳自我包括三个方面：第一，承受自己的全部，无论优点还是缺点，无论成功不是失败；第二，无条件地承受自己，承受自己的程度不以自己是否做错事有所改变；第三，喜欢自己，肯定自己的价值，有愉快感和满足感。二、转变老师职业角色老师职业的角色是随着社会的开展变化而不断变化的。在当代社会中，老师不再是

3、单纯的知识的传授者，而是学生学习的引导者和设计者。作为引导者和设计者的老师，首先要转变几个教育观念，即由重老师的“教”转向重学生的“学”、由重知识传授转向重学生开展、由重老师的权威转向重师生的平等交往与对话、由重结果转向重过程以及由重统一规格教育转向重视差异性教育。作为一个有责任心的老师，应该首先从自身做起，转变思想观念，用现代教育观念作为教学理论的指南，树立正确的学生观、课程观和教学观；同时，老师必须不断进步自身素质、完善自身的知识构造，才有可能适应老师的角色转变。任何老师都应该具有精深的专业知识，开阔的人文视野和深沉的教育理论功底，使老师真正地从教书匠转变为创造型老师，并在此过程中塑造老师

4、的专业精神，养成老师的专业人格，进而最终实现老师的角色转变。三、构建良好的教育人际关系1、妥善处理师生关系，伴随学生一起成长。1对学生心情感谢之情。老师的岗位是学生提供的，学生既是老师的教育对象，又是老师的衣食父母。尤其是那些难教育的学生，他们为老师提供了更多的就业岗位。2对学生的问题多做教育归因。面对学生的问题，不要一味责怪学生，而要多想想造成这些问题的教育原因是什么。3反复深化反思自己的教育心理和行为，进步自身的育人才能。要提升自己的教育教学的才能，假如一个老师缺乏教育教学才能，缺乏对学生心理、行为的认识，这将难以处理好师生关系。2、妥善处理师师关系，让自己在群体中成长。1珍惜同事这份缘。

5、茫茫人海，能彼此相识，已属不易，而贵为同事，自当格外珍视；故应尽自己所能，热心帮助同事。2认同强者。强者是自己成长的动力，强者为自己的成长提供了典范。老师要做一个会“自私”的人，正是强者的存在，让自己意识到了差距和缺乏，有了可供效仿的示范，他们是求之不得的师者。3不怕“吃亏受骗”，得失从长计议。不要抱怨“能者多劳”，而要看到“劳者多能”的收获。通过进步自己可持续开展的竞争力来实现自己的价值追求。不要把自己的成功，寄希望于别人的不努力甚至失败上。不要羡慕“旁门左道”得到的好处，一段时期之后回头看，“旁门左道”者往往得不偿失。3、处理好与学生家长关系，构建家校教育合力。1端正交往动机。老师与家长交

6、往的目的是形成家校教育合力、优化孩子的成长环境，舍此无他。2尊重学生家长。尤其要尊重家长中的弱势群体，尊重“问题学生”的家长。3交往中积极主动。要热情、主动地与家长交往。4、处理好与学校管理者关系，做好沟通。1关心集体，服从领导，支持领导工作。老师要从集体利益出发，自觉执行学校各项规章制度，服从领导对各项工作的安排，勇挑重提。2尽心做好本职工作。做好本职工作是协调老师与学校管理者关系的根本措施。3主动并擅长与领导沟通，让领导对你有正确的理解。四、摆脱缓解职业压力和职业倦怠1、寻找工作的兴奋点每天尽管从事的是同一种工作，然而老师的教学本身就是极具创造性和艺术性的，不仅教学内容和方法是动态的，而且

7、所面对的学生又是有血有肉有情感的，在这充满活力的教学环境中，每一在都不可能是单一重复的。因此，老师就应该擅长发现新的兴奋点，以此来刺激自己的精神，唤起自己的情趣和热情。2、改变自己心理由于老师“倦怠心理”的产生与课程改革的新理念，学生开展的新特性的有关，所以老师一方面要以开放的心态去学习并认同之，更重要的是要注意改变自己内在固有的认知以最大限度地减少适应心理。3、要擅长奖励自己保持乐观的工作态度，就是要学会称赞自己、奖励自己，要多关注自己成功的点点滴滴，哪怕是一丁点儿的成绩，也要积极地进展自我肯定。为自己喝彩，你就会发现每天的你都是全新的，这样你就会增强工作的效能感。4、努力创造自我老师在创造

8、学生的时候，也应该注意创造自我，比方形成自己独特的教学风格、探究归纳出独到的教育形式、研究创造出独具个性的理论成果等，努力成为教育家。这样，自己就会大大增强事业的成就感和魅力感。5、锻炼和放松注意劳逸结合，足够的睡眠，找理由休息，将闲暇和各种娱乐活动作为工作的必要补充。6、丰富自己的文化生活丰富的文化生活可以极大地改善一个人的心态，调节一个人的情绪。无论工作多么忙，都应该擅长忙里偷闲，参与一些有益身心安康的活动，在多彩的生活中培养自己的生活情趣，增强自己的生活乐趣。生活的情趣可以对职业心理产生积极的影响。总之，老师要努力塑造自己健全的个性，使自己能有和谐的人际关系，有良好的社会适应才能和积极乐

9、观向上的生活态度，有正确的自我意识，能正确地对待环境，从而既使自己的个性得到安康开展，又能对学生个性的安康开展造成积极影响。老师读书心得体会 篇2作为一名小学老师，我深切感受到如今老师与学生应该建立一种和谐、民主、平等的师生关系，使自己在老师职业道德、老师教学行为、老师教育教学等方面都要有全新的认识，进步了自己的业务程度。最近阅读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的著作给老师的建议受益匪浅，就其中印象深化的几点建议谈谈自己的体会。在他的第二十八条建议里，他强调了“劳动”的重要性，这种劳动主要是指动手操作，而且也不是随意什么样的劳动，而是指复杂的，创造性的劳动，这种劳动一定要有思想，能促使孩子考虑，

10、能让他将各种事实联络起来去考虑。他有一句非常有名的话：儿童的智慧在他的手指尖上就出自这一条建议。在这条建议中，他不仅强调阅读，而且将学生的动手才能也看得很重要，他说，我看到，那些双手乖巧的儿童，热爱劳动的儿童，可以形成聪敏的、好钻研的智慧。确实包含思想的手工劳动对于锻炼学生的智慧，促进他思维的开展会起到非常重要的作用。在这条建议里苏霍姆林斯基还列举了四种应当使学生选择的劳动方式，在我看来，在四五十年前苏联可以进展的这些劳动，在我们中国恐怕是找不到了。不是条件达不到，而是我们根本就没有考虑这样去做。像他说的那些设计制作各种装置、机械、仪器的活动室，那些家业实验活动基地，有几所学校愿意去做呢？特别

11、是农业劳动，他说，我坚信，农业劳动这是最能启迪智慧的劳动活动的种类之一。可是，在我们的城市学校，几乎已经绝迹了。这不知是历史的进步，还是倒退，即使是实验室，有多少学校能真正重视它的建立呢？建议第三十五条和第三十六条都是说培养学生记忆力的。记忆力，不管对于学生的学习或者是成人的工作都是至关重要的。大凡在学习上获得优秀成绩的学生，无一不是具有比拟强的记忆力，那是如何培养学生的记忆力呢？靠死记硬背能锻炼出好的记忆力吗？苏氏在这两条建议中做出也比拟详细的说明。在他的文章里，他特别反对“死记硬背”，他会这种记忆方法“甚至会造成幼稚病，简直会把人变成傻瓜”。那么他强调的是怎样的一种记忆方法呢？他说，依靠自

12、身的努力和顽强的意志而获取的知识越多，逻辑的认识对学生的情绪领域触动得越深，那么记忆就越结实，新的知识在意识中的安置就越有秩序和严整。在这里，他特别强调了有理解的记忆。也就是说，在记忆的过程中，不随意记忆占得成分越大，他可能记忆的东西就越结实。怎样才算是有理解的记忆，如何将记忆长久的保持下来呢？在这里，苏霍姆林斯基向老师们提出了一个建议，也就是要确定随意识记和不随意识记之间的合理比例。他说，假设我们把六年级学生需要记住的教材量用_表示，那么学生就应当同时考虑和理解多出好几倍的教材：3_。同时，这些不随意识记的东西要和随意识记的东西之间有一定的联络，虽然不一定是最为直接的联络，但也要有着千丝万缕

13、的联络，可以由不随意识记随时能勾起随意识记的内容。这样做的好处，就是不随意识记比方阅读的书籍有助于使人的思想活泼起来。人的思想活动越积极，他的随意记忆就越兴旺，他保持和再现大量材料的才能就越强。假如一个人考虑过的材料比教科书要记熟的材料多好几倍，那么再照教科书去识记熟记就会是死记硬背。在这里，苏氏提出了一个非常有意思的现象，那就是一个学生知道得越多，他不理解的地方也就越多，而不理解的地方越多，他学习教科书的正课也就越容易。这种现象，想想也不难理解，一个学生学会了各个知识间的联络，他就会举一反三，从而在他自己的头脑中建立起一棵自己的“知识树”，里面即使有一局部知识有了遗忘，他也会很快地从某一根枝

14、条出发，循着枝枝蔓蔓找到那一个所需要的局部知识。所以我们在平时的教学过程中，一定要帮助学生在自己的头脑中建立起知识的整体概念，让他所掌握的知识如中药铺中那一个个排放整齐而有序的药匣子，如何需要哪种“药材”，就会很快地抽取出来。要做到这一点，就需要对每一种知识所伸展的触角都要有所理解，只有他的触角伸得越长，他才会很快地找到。“学前期和小学学习期，是为结实的记忆力打下根底的最正确时期。应当注意的是，那些关于周围世界的现象和规律的重要原理，不要让儿童通过专门的背诵去掌握，而应当让他们在直接观察的过程中去掌握。”品读苏联教育家苏霍姆林斯基所著的给老师的建议这本书时，我深深地感到：面对知识更新周期日益缩

15、短的时代，必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀素养。有句话说得好：“一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和读书生活，使我感悟到：老师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动的、活泼的、安康的开展。在

16、组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原那么，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法去浇灌、呵护，才得以使他们安康成长。我最近阅读了苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基写的给老师的建议，书中共谈了一百条建议，每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析p ，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例。其中给我印象最深的是第二十七建议让每一个学生都有喜欢做的事，深切感受到在当前课改的大环境下，老师应该在老师职业道德、老师教学行为、老师教育教学等方面都要有全新的认识，进步了自己的业务程度

17、。就此我谈谈自己的体会。作为老师，我们应该给以学生适当的引导，毕竟他们的思维还不够深化，思想还不够成熟。那么应该培养学生喜欢做哪些事呢？这里我有几点体会。一、如何建立师生友谊苏霍姆林斯基写道：“建立师生之间的友谊，是要付出宏大的劳动，花费很多精力的。有些人认为，要建立师生之间的友谊，只要带着他们去参观旅行，跟他们一起分享欢乐就行了，我认为这些看法是错误的。建立跟学生的友谊，必须具有宏大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对教育是一种危险的现象。”因此，要有良好和谐的师生关系，就需要一定的知识储藏和情感交流。二、平等、民主地与学生相处记得自己上学时，对老师必

18、恭必敬，对老师说的话也是惟命是从，不敢有半点不敬和疑心。可如今的学生却不同，他们和老师有说有笑，有时，老师不对的地方他们敢当面挑刺，和老师说话也总以一种同辈人的语气，似乎老师在他们眼里算不了什么。一开场有点承受不了学生的这种态度，但读了此书，受到启发：虽然学生是未成年人，认识问题有不可克制的局限，但发扬民主却是对学生权利的尊重。民主就是凡事多商量，在商量中表达对学生主体的尊重，在商量中实现学生的主体价值。老师在建立民主的气氛中，需要特别注意对话的平等，这是所谓商量的意义所在。民主作为现代社会的根本共识和根本追求，也是社会理性的重要标志。三、阅读我们可以看出，在书中众多的建议里，不止一次提到阅读

19、，将阅读放在了非常重要的地位上。作者提到：“阅读应当成为吸引学生学好的重要发地”，他还说：“你应当记住，无论哪一种爱好，假如它不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来好处。”因此，学生的第一件爱好就应当是喜欢读书。这种爱好应当终生保持下去。他的这一番话，可以看出他对学生喜欢上阅读是何等的重要。四、应当引导每个学生去接近的学好的发地。那就是使他特别喜欢一门学科，然后由这门学科引申开去，去参加与此学科有关的各种活动，考虑与此有关的各种问题。从而确立起自己的爱好，在这一方面，我们老师还是大有可为的。反问一下自己，你去努力让你的学生喜欢你教的这门学科了吗？我们每一位老师，可以对待差生像苏霍姆林斯基

20、这样有耐心，像苏霍姆林斯基这样擅长考虑，相信学生在你的手下会越来越进步。通过读书，使我深化体会到，作为一名人民老师要做好本职工作、进步教学质量必须从“我”做起，从“心”做起！一、一切始于责任责任心比知识才能更重要。树立责任心是做人的根本要求，更是我们作为老师的根本要求。老师是培养人的工作，小学教育是启蒙阶段，小学生擅长模拟，而不擅长区分是非，他们心灵纯洁，可塑性很大，对于老师的一言一行、一举一动，他们都会去效仿，假如他们遇到的是一位负责任的好老师，无疑是打下了良好的奠基石；而相反呢？我们姑且保守地计算，一个不负责任的老师三年教出一批五十名学生，那么工作三十年就会有五百名学生受到大小程度不同的影

21、响。有人说：责任，人人具备了它，一个民族将振兴；一个民族具备了它，一个国家将走向繁荣。而作为老师，有了责任心，你将影响的也许会是一个人的一辈子！一旦我们有了较强的责任心，那我们就拥有了取之不尽，用之不竭的资，它就会如花朵绽放，清香四溢，它就能使我们的教学过程中的不利因素化为有利因素，让学生真正感受到一种积极向上、敞开心扉的教育气氛，促进学生孜孜以求，刻苦钻研。我认为，我们既然选择了老师这个职业，那我们就应该把它看做一份荣耀的事业，必须树立起应有的责任心，担负起这份责任，为每一个学生的个性化开展不计报酬地工作着，享受着这份责任所赋予的快乐。二、严于律已，为人师表如今的我，走进老师行列已十几年，也

22、当了十几年的班主任，每一次的家访中，我深深地体会到每一位家长对子女殷殷期望，也越来越感到自己身上的责任的重大。我努力加强师德修养，争取成为学生学习的楷模。因此，我要求学生做到的，自己首先要做到。我要学生每天早读午写不能迟到，自己就坚持每天提早非常钟到教室门口，不管风吹雨打或身体不适都从没更改正。开场还有个同学迟到，但当他们来到教室，看到老师已在教室等他，心里很不是滋味，渐渐地也就能准时到校了。我要求学生书写工整，消灭错别字，我就利用课余时间练写粉笔字，做到板书秀丽简洁，作业认真修改，及时圈出错别字，并示范一个正确的字让学生对照改正；在写学生手册中的评语时，我先打草稿，反复修改，注意用词准确，书

23、写端正。我要求学生礼貌待人，五讲四美，我自己就先以和蔼可亲的姿态出如今家长、学生面前，主动和家长交流教育学生的经历，及时理解情况，从不摆架子。批评学生注意方法方式，以理服人，使用文明用语。这样，学生就看在眼里，记在心里，形成良好的行为习惯。记得那时当一年级学生的班主任，学生特别爱模拟，许多家长都对我说：“老师，您真是教育有方，我的孩子回到家，总是模拟您的样子当小老师，连说话的语气、走路的样子也在学呢！”听到这些话，我的心情无比舒畅，也真正体会到：“严于律已，为人师表”的重要性。三、坚持学习是实在进步质量的保证都说教学相长，老师在日常教学中也必须学习，才能跟得上世界前进的脚步。我们要引导我们的学

24、生面向将来，走向世界，我们自己就要先一步地探好路子，才有可能扮好带路人的角色。把握每个时机给自己充电加油，做到每时每刻都是最正确状态，才能迎接挑战，上好每一节课，完成每一个教学任务。假设是连我们自己都无法走出这一步，我们的学生又怎能跟得上世界前进的步伐？儿童是祖国的花朵，民族的将来与希望，教育好下一代的责任落在我们的肩上，任重而道远，我们更应该责无旁贷地读书，教学相长，充实自己。自古以来，人们把老师称为“园丁”、“蜡烛”、“人梯”把老师说成是“太阳底下最光芒的职业”，这一个个荣耀的称号不正是人们对我们满怀的期望吗？我们只有把“进步质量”始终放在心上，从我做起，从小事做起，才能不辜负人们托付于我

25、们的重任啊！老师读书心得体会 篇3我再一次深深地体会到老师只有多读书，勤理论，才能真正适应我们的教育，才能教育好祖国的下一代。同时让我深化体会到师德修养是作为老师不可缺少的一门学习功课，如何让自己树立现代化的教育观念，如何更好的得到专业化的开展是很重要的。通过阅读本书让我学到了：一、增强责任感热爱教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中

26、。教育是爱的共鸣，是心和心的照应。老师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生表达在“严”和“慈”上。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面开展。老师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、保护学生、保护学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。二、净化每个学生的心灵。“无德无以为师。”真正优秀的老师。一定是以身作那么、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都

27、表如今他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学老师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的将来夯实根底的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必须具备安康的价值观和高尚的道德情操。三、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好老师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩作出奉献。老师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应该是无私的。四

28、、学会开心工作开心工作每一天，其实这是个古老的话题，但在现实中，总有某些人，因一些客观因素，每天总是带着一张乌云盖月的脸工作着，这不关是对所在的单位无益，对本人也是一大伤害，快乐与否，实际是在于你那颗心的变动。但不管你开不开心，日子总是那么悄然而过，不会因你的不开心而有丝毫的停顿。快乐工作每一天，那么，明天永远属于快乐的我们！老师读书心得体会 篇4每一个学生是学习的主人，是学科课堂的主人，爱工作老师读书笔记。每一个学生是班级的主人，他们也应该是班级管理的主人。班主任管理班级时，他们在班级管理中应该扮演什么样的角色呢?就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监视者

29、。从班级管理的理论来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个老师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是施行管理的主体，到达“管是为了不管”的目的。这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理才能方面。培养学生的自我管理才能，首先就是从培养学生管自己才能开场的。班主任大全一书中就指出：如今的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的时机，他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理才能的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己

30、做”，让学生从认识上加深对独立性的理解，读书笔记大全爱工作老师读书笔记。第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联络学生的家长，获得家长的配合，培养学生在家的自我管理。其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的时机培养学生的自我管理才能，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的意见和建议供他们参考。第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。第三，严格要求小干部在知识、才能上获得更大进步，

31、在纪律以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。第四，培养干部团结协作的精神，要可以通过干部这个小集体建立正确、健全的言论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造时机，锻炼和培养他们的才能。这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、班级、

32、家庭的责任意识。老师读书心得体会 篇5最近，在工作之余有幸阅读了做卓越的老师一书，收获颇多。这本书中涵盖了老师的生涯规划、心理安康、班级管理、课堂教学、研修组织、家庭教育、魅力师训等，话语真挚，说理透彻，作为一名老师的我读完之后受益匪浅。”尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵安康成长的必要条件。“反思自己的教学生涯，以前总是感觉要让学生尊重你，你就必须维护老师的威严，要说一不二，这样才能得到学生的尊重。于是我在课堂教学中也就经常失去了笑容，板着面孔，渐渐地学生对我也就”敬而远之“了。如今想来，我的这种做法是一个多么严重的错误！每个学生都是生动活泼的人、开展的

33、人、有尊严的人、有个性的人。作为老师，就要有一种平和的心态，蹲下身子，以平等的身份与学生交流沟通，还要有包容之心，宽容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，可以用自身的人格魅力感染学生，用爱心与责任心对待学生。这样才能使学生乐于接近你，乐于学习你所任教的学科。”对一名老师来说，推动其教育事业开展应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“考虑”。我们应该要有教学智慧，要有较高的教学机智，有较强的驾驭课堂的才能；能在课堂教学中随机应变，游刃有余。在教学中还应该和其他老师一起共同讨论教学中的热点、难点问题，讨论教学的艺术，交流彼此的经历，共享成功的喜悦，互相学习，共同进步。“教而不研那么浅，研而不

34、教那么浮。”每一次教学设计、课堂教学，都有不完美的环节，之后需要我们不断的反思、理论、创新。反思是人对获得知识的反观自照，反思是老师专业成长的“保鲜剂”。我们需要通过阅读教育名著、课改丛书、听名家报告等，与课改为友，研究教育教学和新课改。学然后知缺乏，取别人之长，补己之短，在感悟中进步。我也愿“做最好的老师”，认认真真完成每一次教学设计，踏踏实实上好每一堂课，认认真真组织每一次活动，让学生安康快乐的成长。老师读书心得体会 篇6他越来越觉得，阅读不仅开阔了自己的视野，厚重了自己的人生，更提升了自己的精神高度和人文修养。要学我的话，多练根本功，比方，写一笔好字，会朗读，擅长钻研教材，写一手好文章。

35、语文教学说到底取决于老师的语文素养，一个语文素养高的老师怎么教都能教好。谈及自己的阅读方法，于永正表示，他是考虑型的阅读者，读书时喜欢把自己摆进书中，把自己从事的工作摆进书中，用自己的话说叫爱琢磨。读书看报爱琢磨，备课爱琢磨，上完了课爱琢磨，听别人讲话爱琢磨，听别人上课也爱琢磨，有时真是思的食不甘味、卧不安席。但是，琢磨，出智慧;琢磨，出思想。读了第一篇于永正一辈子做个读书人收获很大。首先我看书也很多，但不注意选择和考虑，也缺少积累，关键是缺少考虑，所以不会把别人的东西变成自己的东西，只有变成自己的，用起来才得心应手，就像是你听别人的课觉得很好，你用他的课件和教案去上，却怎么也上不出人家的效果

36、。这就是个人的根本功很重要，只有变成自己的才能用，所以平时要注意个人的积累。其次是要注意读书的方法，要不动笔墨不读书，读后和同事交流，学到方法要注意在课堂上应用，我们很多人读书是读书，上课是上课，学了很多方法却不应用到课堂上，有的用完了也就用完了，不注意积累与进步，所以过后也就忘了，所以坚持学以致用很重要。第三，于老师提到一个人不喜欢艺术，就缺少灵气。联想到如今的学校的艺术课堂，很多学校都变成了主科，就是开设的也大多不认真的去上，这样艺术的课堂就对孩子关闭了，承受不到高雅的艺术的教育，却在网络上承受一些低俗的东西，所以不仅没有灵气，反而变得很污浊了。第四，于老师关于读书的作用的描绘非常到位：书

37、是养人的。书犹药也，善读之可以医愚。医愚，要从医自己之愚做起。于成龙说了这样一句话：人人治人，国虽治必乱;人人治己，国虽乱必治。说的真好，读书确实可以逸养人的性情，读完一篇好文章确实神清气爽的，就像是做好事心里暖融融的。传统文化课经常教学生要吾日三省吾身，可真正能听进去的学生却很少，那就要站在学生的角度去考虑怎样让学生把你的话听进去，而不是每天讲大道理，不管别人接不承受，还要看教的效果。老师读书心得体会 篇7最近我读了一本书，书名是做一个幸福的老师。什么是幸福？幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求

38、幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而详细地告诉人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为别人忘了自己；是给别人带来快乐。可作为一名普通的老师幸福在哪里？老师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，特别是每天面对一群得意的孩子有时也感觉不到幸福但这并不意味着就没有了老师的职业幸福感，事实上很多老师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是老师的幸福，怎样才能在平凡、贫寒、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于老师来说，是否能时时处处感到幸福是很重

39、要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有老师幸福，学生才会感到幸福，特别是我们这群缺少幸福的孩子。那么老师如何去感受幸福呢？首先，要懂得享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼其次，要懂得享受学生。老师职业幸福感最重要的泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响老师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对老师的尊重、理解、感谢中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但假如你只知道权威

40、，那也许你会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。第三，要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成进步自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个表达。其实，老师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的表达。老师是精神的“传道士”，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福“鱼水情深”。心态决定状态，有了好心

41、态就有了好心情，心情是可以传递的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们“打成一片”非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，承受情感的洗礼、引导和鼓励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视老师为一种艺术，在繁忙之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们老师的劳动被别人、社会认可时，必然会带来无比快乐，会被幸福紧紧“包裹”我想，老师的职业幸福就是平凡、繁忙而又充实的每一天。这也许正是所谓天长地久的幸福吧！那么，我也会说我爱老师这个职业，我也会为老师这个荣耀的职业奉献毕生的精力。老师读书心得体会 篇8歌德

42、这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”最近，我认真阅读了安奈特L布鲁肖的给老师的条推荐捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多推荐，在原先教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入了个教育小故事，涉及教育的各个方面，有老师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获读着书中的故事，我不由联想到了自我，假如我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵敏的对付，还是会大发雷霆，以自我的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，但是我已经在渐渐转变我自我，渐渐融入到孩

43、子们中间，成为他们最为可亲的朋友。读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放下任何一个孩子。其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自我，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自我的一技之长，都有自我的分工，自我的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为老师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家。他爱美术，就让他成为一名小画家那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。老师读书心得体会

44、 篇9暑假读了做不抱怨的老师，深有感触。走进中年，那种身不由己，由身至心的累，让我心力交瘁。所以时常抱怨我们有负担加重的烦恼，有力不从心的惆怅，有对事业竞争的压力，有对青春已过的失落，有对日常琐屑的牢骚，有对将来衰老的悲惧作为老师，曾被繁琐细致的工作而忙到焦头烂额，曾被学生闯祸气到怒火冲天，曾被繁重的教学任务而承受着重重的压力，渐渐地，我们就开场抱怨生活，抱怨工作。我有时抱怨学生：早自习不开口读书；简单的作业题做不会；测验的卷子也不交；一个简单的知识讲了好多遍还是做不出，真是急死了人世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。人总有一块自己看不到的地方，那里就是这个人的盲点，那

45、里就是自己所站的位置，人的盲目性让我们毫无意义的抱怨自己，却不会主动反思，改正自己的行为。正所谓“己所不欲，勿施于人”，既然我们不能苛求自己做到完美，那么也应当让自己对别人少一些抱怨，多一些包容、好心和尊重。教育工作是复杂的，对于每一位老师来说，不可能一帆风顺，难免会遇到挫折和失败，尤其是人到中年的我，家里的事，孩子的事，学校里的事，自己的事，不定期的像晴雨表一样，阴、少云、晴、雷雨、乌云。心情受到琐事的影响，经常的发个小脾气，时常抱怨。有时想人到中年，就应学会去承受、去分担，承受生命里的苦难。人到中年，就应学会去珍惜拥有的，用阳光的心态去迎接每一天，对亲友的真挚之情，在爱的教育一书中处处都有

46、这种气息，特别是每月故事中的万里寻母记，让我不经为里面的主人公马尔可心生一股敬意。他的母亲在他13岁时为了摆清债务，单独一人去了阿根廷共和国的首都一个富有的人家去当了女佣，后来断绝了联络。13岁的主人公马尔可，不顾去美洲的危险决然向他爸提出了一人去美洲找母亲的恳求。而作为老师就需要具备成熟的理智感，正确的挫折观，积极的自我暗示，良好的情绪调控才能，以及合理地情绪排泄的方式。日常生活工作中，老师要让自己的语言充满阳光，时刻用母亲般的胸怀对待学生和教育事业，塑造好老师的阳光心态，做一个阳光老师。由于老师的工作对象是一群观察细致入微并擅长模拟的孩子，他的一言一行、一举一动无不处于最严格的监视之下，因

47、此，老师必须注重自爱，只有以身作那么，才能为人师表。除了自爱以树立良好的师表形象之外，老师还必须爱人。对学生的热爱是老师在履行职责时对教育对象所产生的一种高尚的道德情感，这种情感是教育的根底。因为没有爱，也就没有真正的教育。老师的责任概括而言就是“教书育人”。我们经常把学生比作祖国的花朵，而老师就是辛勤耕耘的园丁，用知识的雨露、用道德的阳光培育出鲜艳的花朵就是老师这类园丁所肩负的重任。老师明确自己的使命，化使命为动力，才能不断地消除奋斗道路上的苦与累等消极因素的影响，才能调整心态，不断进取，为祖国的教育事业奉献一份力量，从而实现自己的人生价值。老师们常常用这句话来鼓励学生：方法总比困难多。但真

48、正用到自己身上，却又少了。有句名言：“没有学不好的学生，只有不会教的老师。”这话是很有道理的，学生们不会学，也许并不是他们笨，而是老师使用的方法不适宜。面对一百多个学生，老师们总是使用一种方法授课，却期望得到一样好的结果，这怎么可能呢？每个学生的学习才能不同，掌握知识的技巧也不一样，有的学生擅长于逻辑思维，有的学生擅长于形象思维，学习的结果自然是有差异的。所以，差生是渐渐形成的：因为他们总是不适应老师的方法，渐渐地成绩就差了。这也可以从有的学生换个老师学习成绩就上来了找到根据。老师要对每个学生对症下药，要求很高，班大人多，老师不可能有这么多精力。所以要因材施教和进展小班教学。我们镇教育指导中心，为了培养全镇的老师们多读书、爱读书的好习惯，最近为我们推荐了一本名叫做不抱怨的老师的心灵励志书。这本书是做不抱怨的老师丛书的第一本，它从八大方面向我们传递了“抱怨不如改变”的生活理念。书中很多的案例和故事中的观点和道理，我都非常赞同。在实际生活中，常常是带着抱怨的心情冲进办公室，而办公桌上的杯子早已被同事给倒上了开水；自己有事了中午值班，同事主动帮着自己值班；感冒了，同事帮助看班，学生亲切的一句问候，甚至一个微笑点点滴滴，温暖和谐，有这样团结包容的团队，这样一群可亲得意