学校数学老师下半年教学业务重点工作方案_学校数学老师下半年工作方案.docx

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1、学校数学老师下半年教学业务重点工作方案_学校数学老师下半年工作方案 一、教材分析 本册教材内容包括下面一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和 减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 （一）数与代数教学内容 1、表内除法 仍分成用26的乘法口诀求商、用79的乘法口诀求商两段编排分散难点，让同学有的练习时间。 2、万以内数的熟悉。 仍分两段：1000以内数的熟悉、10000以内数的熟悉，但更强调培育数感。 3、万以内的加法和减法。 （1）两位数加、减法的口算 （2）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算 4、量的计量 建立质量观念，使同学初

2、步熟悉克和千克。 5、数学广角（排列组合、推理） 连续探究稍复杂的图形和数列的排列规律 如图形的排列呈现外形和颜色的循环变化。 一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。 6、解决问题 结合所学的学问，结合现实生活的详细情境解决一些简洁的实际问题。 （1）单独支配一个单元。 （2）结合各部分学问的教学，支配应用所学数学学问解决实际问题的内容。 结合计算教学内容进行。 结合其他教学内容支配例题或练习。 （二）空间与图形 图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角） （三）统计 （以1当5的条形统计图，简洁的复式统计表。） 仍旧让同学学习简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以1当5的条形统计图和简洁

3、的复式统计表。 （四）实践活动（支配了剪一剪和有多重两个实践活动） 实践活动的编排还处于一个开头阶段，对实践活动的熟悉也各不相同，毕竟什么样的活动才叫实践活动，应当怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应当怎么呈现，这的确是有许多问题需要去讨论的。就目前，我们熟悉的水平而言，我们认为可以分两个方面，一是结合详细内容进行，如“生活中的数学”。二是单独支配，大体上可以分这样几个层次： 1、在活动中巩固数学学问。 、用数学学问解决简洁实际问题。 3、体会课题讨论的过程。我们的实践活动，肯定要让同学活动起来，在活动中体会、应用数学学问。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个

4、数学实践活动“剪一剪”、“有多重”，属第一个层次，主要是通过活动，让同学一方面巩固数学学问，这些活动有的在日常生活中常常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 学校数学老师下半年教学业务重点工作方案【篇二】 一、基本状况分析： 下半年担当五班级三班和四班两个班的数学教学，共有同学103人。从去年的学习成果看，四班的同学大部分同学平常在数学学习上态度较好，上课能仔细听讲，能自觉按时完成作业，但有个别同学数学基础较差，加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节，三班的同学在习惯的养成上不太抱负。针对两个班的数学教学现状，下半年的工作重点是在抓好基础学问

5、和基本技能教学的同时，实行以优带差促中等赶优等的方法，同时不忽视优生的培育，提高同学的学习爱好和课堂效率，使同学养成自觉学习的好习惯。 二、教材分析： 本册教材内容中，空间与图形包括：圆、圆柱、圆锥。数与代数包括：百分数、比例、比例尺。统计与概率包括：我们长大了统计。还包括 学校五年来所学的数学内容的整理和复习。 三、教学目标： 1、结合详细情境，使同学熟悉圆、把握圆的特征，熟悉圆是轴对称图形，会用工具画圆。使同学理解直径与半径的关系。理解圆周率的意义，把握圆周率的近似值。使同学理解和把握求圆的周长与面积的公式并能正确计算圆的周长和面积。 2、百分数：从生活中引出，便于同学理解，从意义和写法到

6、百分数和分、小数互化等。 3、使同学了解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比较简单的应用题。 4、使同学熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、统计：让同学熟悉众数、中位数，会求数据的众数和中位数，并解释结果的实际意会选择合适的统计量来描述、分析数据，并能作出合理的推断。 6、使同学通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，更好地培育比较合理的、敏捷的计算力量，进展同学的思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。 四、教学详细措施：

7、 1、仔细搞好课堂教学讨论，向课堂要质量。 2、多阅读与数学有关的书籍、报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。 3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。 4、采纳互帮互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 5、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解数学。 6、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 7、重视培育同学的应用意识和实践力量。 8、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载，并对问题准时给同学提示，准时订正，逐步提高。 学校数学老师下半年教学业务重点工作方案【篇三】

8、 一、全册教材分析: 本册教材包括熟悉负数，多边形面积的计算，熟悉小数,小数的加减法，找规律，解决问题的策略，小数的乘法、除法，公顷和平方千米，统计，整理和复习，共11个单元。 在数与代数领域，本册教材教学负数的熟悉，小数的意义、性质和运算，这些内容涉及同学认数范围的扩展，在同学初步学习了整数及其计算以后，准时支配负数、小数等内容，有利于满意同学进一步学习的心理需要，有利于巩固和加深对学过的整数学问的理解，有利于在现实生活中发觉并解决更多的实际问题，同时也为系统地学习分数学问做好预备。此外,教材还支配了探小都有着乐观的促进作用。 在空间与图形领域，在同学已经具有初步的面积概念，把握了长方形,正

9、方形的面积计算公式，又熟悉了三角形，平行四边形,和梯形的基础上，教学多边形的面积计算。通过多边形面积公式的教学，能进一步深化同学对面积概念的理解，促进对几种基图形特征的熟悉。以前教学的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积用来计量土地面积就显得很不便利。为此，本册教材书支配了教学公顷和平方千米，既能使同学更加全面地了解面积单位，也有利于同学解决日常生活和生产中更多的实际问题。 在统计与概率领域，本册书支配教学复式统计表和复式条形统计图，与单式的统计表和单式的条形统计图相比，复式统计图、表的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计图表以后，同学就能对

10、一些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查统计和分析，这些对同学统计力量的提高以及统计意识的增加是极有好处的、在实践和综合应用领域，支配了面积是多少，校内的绿化面积，了解四周的家庭，三个数学实践活动，这些活动更加重视数学思想和方法的渗透和应用，更加重视实际应用。 此外，本册书中还支配了一些你知道吗，向同学介绍一些数学背景学问，数学进展史料，以及有关学问在日常生活生产中的应用，让同学在学习相关数学内容时，进一步拓展学问视野，增加体验产生喜爱数学的乐观情感。 二、本册书的教学目标 1、学问与技能方面 （1）使同学在详细的情境中体会数概念的扩展，逐步形成对有关数概念的理解，经受探究小数四则计算方法的过程

11、，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算，主动参加探究和发觉规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的力量，增加运用所学学问解决现实生活中简洁问题的意识。 （2）使同学通过对平面图形的观看和简洁变换等活动，经受探究多边形面积公式的过程，把握有关图形的面积公式，在详细的情境中熟悉较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的观念。 （3）使同学通过观看和操作，初步学会用复式统计表和个复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较，分析，通过开展实际调查活动进一步把握收集整理和描述数据的方法，增加统计观念。 2、数学思索方面 （1）结合认数进一步进展数感； （2）

12、结合面积的的测量和计算进展空间观念； （3）结合面积公式和简洁的周期现象中规律的教学进一步进展符号感； （4）结合统计表（图）的熟悉进展统计观念； （5）结合有关教学内容进展推理力量； 3、解决问题方面 （1）能在现实情景中发觉并提出简洁的数学问题； （2）能主动探究解决问题的方法，体会解决问题的策略； （3）进一步学会与他人合作，有正确的合作态度； （4）能回顾反思学习过程，解释或评价学习的结果； 4、情感与态度方面 （1）能乐观参加各项数学活动，不断获得胜利的体验，进一步树立学好数学的自信念； （2）经受探究数学学问与规律的过程，感受数学学问与方法的价值； （3）在老师和同学的指导关心下，

13、努力克服学习中遇到的困难； （4）联系现实素材学数学，联系生活用数学，进一步感受数学与日常生活的亲密联系，不断增加学数学、用数学的自觉性； （5）通过阅读“你知道吗”等内容，了解有关数学学问的背景，体会数学对人类历史进展的作用，不断拓展视野，增加创新意识。 学校数学老师下半年教学业务重点工作方案【篇四】 一、班级同学状况分析 二、教材分析 1、 数和运算的教学。 2、 几何初步学问的教学。 A平行线和垂线 B三角形、平行四边形和梯形 C多边形面积的计算 D实际测量 3、 量和计量的教学 4、 教学思维专项训练的教学 三、教学目标 （1）学问和技能 1、 把握倍数和因数、素数和合数等概念。 2、

14、 熟悉分数的意义。 3、 初步熟悉垂线和平行线，会用直尺和三角尺画垂线、平行线、长方形和正方形。 4、 把握三角形和平行四边形和梯形的特征。 5、 熟悉土地面积单位 （2）教学思索 1、 能结合详细情境，对有关的数学信息作出合理的解释。 2、 在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步进展空间观念。 3、 能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜想。 4、 在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝说力的说明。 （3）解决问题 1、 能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。 2、 能够探究出解决问题的有效方法并试图查找其他方法

15、。 3、 在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。 4、 能够表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。 5、 具有回顾和分析解决问题过程的意识。 （4）情感与态度 1、 对四周环境中与数学有关的事物布满奇怪，能主动参加老师组织的数学活动。 2、 在他人的鼓舞和引导下，能够乐观地克服数学活动中遇到的困难。有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验。 3、 体验数学与日常生活亲密相关，熟悉到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表达和沟通。 4、 通过观看、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的正确性。 5、 对不懂的地

16、方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行争论，发觉错误能准时改正。 四、教学措施 （1）切实加强基础学问和基本技能的教学。 1、 数学基础学问的理解。 2、 处理好基本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。 （2） 重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 1、 本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给同学供应自主探究的机会和一个比较充分的思索空间。培育同学肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学态度。 2、 老师要关注同学的个体差异，敬重同学的制造精神。对同学在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的关心和引导。 （3）重视培育同学的应用意识和实践力量。 1、 数学

17、教学应体现“从问题情境动身，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。 2、 在日常的数学活动中要留意小课题讨论和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随便删减，而且要加强这方面内容支配的密度和强度。 （4）把握教学要求，促进同学进展。 1、 老师要擅长驾驭教材，把握学问的重点和难点以及学问间的内在联系，依据同学的年龄特点和教学要求，开展教学活动。 2、 要留意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。 （5）改进教学评估方法。 1、 教学评估要有利于同学的进展，注意对同学学习过程的考察。 2、 学问和技能的评估，试题类型要多样化。 3、 评

18、价应体现鼓舞的作用。 学校数学老师下半年教学业务重点工作方案【篇五】 一、班级同学状况分析 五2班共51人，男24人，女27人，数学成果两极分化较大，成果不抱负的同学的学习习惯也不是很好。. 二、教材分析 本册教材的内容有：小数乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。重点是小数乘除法计算和简易方程，难点是小数除法和列方程解应用题。小数乘法的意义和整数乘法的意义有点相同，当其次个因数是整数数时相同，当其次个因数是纯小数时，小数乘法的意义有了扩展，就是求一个数的非常之几、百分之几、千分之几小数乘法的计算方法与整数乘法的方法类似，只要把握积的定位方法，小数乘法就迎刃而

19、解。 小数除法的计算方法分两个层次教学：一时当除数是整数时，计算方法与整数除法相同，只要弄清商里小数点的定位就可以。二、当除数是小数时，则依据商不变的性质，把它转化为除数是整数的计算方法。当小数除法计算中商的小数位数过多除不尽时，可依据实际需要，按四舍五入法截取商的近似值。小数四则混合运算的挨次与整数运算挨次完全相同。 土地面积计算，教材主要支配了直线的测定、测量和土地面积单位的熟悉、土地面积的计算等内容。这部分内容只学不考。 简易方程是让同学把握一些简洁的代数学问，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，学会解需两、三步计算的方程，并能

20、列方程解应用题。 三、教学目标 1、把握小数乘除法的计算方法，能比较娴熟地计算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。 2、把握小数四则混合运算挨次，并能够正确地进行计算。 3、会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。 4、会用简洁的测量工具或步测、目测测定直线，熟悉土地面积单位，并能进行简洁的土地面积计算。 5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。 6、会使用计算器。 四、教学措施 1、结合教学内容，渗透思想品德训练，培育同学好的学习习惯。 2、教材的例题、练习题的选材，力求贴近同学的生活实际。 3、切实提高

21、同学的计算力量。（1）理解算理，把握方法。（2）重视基础，要求适度。（3）运用规律，合理运算。（4）验算检查，养成习惯。 4、重视列方程解应用题的教学，拓宽同学解题思路。 5、渗透数学思想方法，培育数学就力量。 五、教学进度表 周次起讫 日期单元及总课时教学内容课时支配备注 1-29.1-9.1112复习第八册12老师节 3-79.12-10.1645小数乘法和除法36国庆节 8-910.17-10.3018整数、小数四则混合运算和应用题18 10-1110.31-11.1318多边形面积的计算18 12-1611.14-12.1845简易方程36葫芦节 1712.19-12.259总复习9

22、18-20xx.26-1.1527复习考试18元旦节 精选阅读 乡镇学校数学老师下半年度工作方案. 时间真快，上学期的学校数学老师教学工作已接近尾声，根据校领导的通知，我们应当仔细写一份数学老师下半年工作方案，工作方案是描述如何运用资源去达成目标的一个方法。有没有好的学校数学老师下半年工作方案模板呢？为此，工作总结之家我从网络上为大家细心整理了乡镇学校数学老师下半年度工作方案.，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。 乡镇学校数学老师下半年度工作方案.【篇一】 新课标学习与一般的学科教学目标不同，它以培育同学的创新精神，实践力量和进展同学个性为目标，更强调同学自主学习，主动运用学问的力量。为此

23、，我们特意开展数学趣味课，以培育同学的学习爱好为目标，开阔同学视野，丰富学问，增长才智，而且有助于同学巩固课内所学学问，培育同学的创新精神和实践力量。通过“数学故事和嬉戏”，使同学在既学又玩的过程中，一来激发同学对数学的爱好,二来锻练同学的数学规律推理力量。 教学目标： （1）趣味课活动重在培育同学的综合力量，要让同学在活动中动脑筋，多思索、多想象、多动口、勤动手，注意老师对同学的引导，鼓舞同学勇于实践，大胆创新，独立思索，培育观看、思索和解决问题的力量； （2）同学参与自已喜爱的强项，老师仔细支配活动内容，有目的、有方案指导好同学，让同学学有所得，学有所获； （3）选修课活动就是要让同学感爱

24、好，重视开发同学的智力，提高同学的力量、素养。培育同学爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增加老师自身素养相结合。 教学形式： （1）选修课活动面对全体同学，依据同学特点和实际状况选取合适的内容组织开展； （2）小组活动：上课或争论都是以小组进行。由组长安排工作，组员争论并作出解题过程和答案，大家一起评价。 详细活动： （1）将班级分为若干组，每组各选一位组长，负责各组的人员组织支配； （2）老师出题，各小组组织争论并得出结果； （3）各小组共享成果，老师指导，答对的小组有加分，最终得分最多的小组有嘉奖。 教学过程： （一）数学故事： 同学往往一听到老师讲故事就很感爱好,所以一开头老师会借下面几个数

25、学故事来激发同学的爱好。 理发师的故事： 在某个城市中有一位理发师，他的广告词是这样写的： “本人的理发技艺非常超群，誉满全城。我将为本城全部不给自己刮脸的人刮脸，我也只给这些人刮脸。我对各位表示热诚欢迎！” 来找他刮脸的人络绎不绝，自然都是那些不给自己刮脸的人。可是，有一天，这位理发师从镜子里观察自己的胡子长了，他本能地抓起了剃刀，你们看他能不能给他自己刮脸呢？假如他不给自己刮脸，他就属于“不给自己刮脸的人”，他就要给自己刮脸，而假如他给自己刮脸呢？他又属于“给自己刮脸的人”，他就不该给自己刮脸。 罗素的这条悖论使集合理论产生了危机。德国的闻名规律学家弗里兹在他的关于集合的基础理论完稿付印时

26、，收到了罗素关于这一悖论的信。他立即发觉，自己忙了很久得出的一系列结果却被这条悖论搅得一团糟。他只能在自己著作的末尾写道：“一个科学家所遇到的最倒霉的事，莫过于是在他的工作即将完成时却发觉所干的工作的基础崩溃了。” 由于形形色色的悖论的讨论，促进了数学理论基础的讨论，使数学更进一步进展，更坚实地建立在坚固的基础之上。 说谎岛的传奇： 在大西洋的“说谎岛”上，住着X，Y两个部落。X部落总是说真话，Y部落总是说假话。 有一天，一个旅游者来到这里迷路了。这时，恰巧遇见一个土著人A。 旅游者问：“你是哪个部落的人？” A回答说：“我是X部落的人。” 旅游者信任了A的回答，就请他做向导。 他们在路途中，

27、看到远处的另一位土著人B，旅游者请A去问B是属于哪一个部落的？A回来说：“他说他是X部落的人。”旅游者糊涂了。他问同行的规律博士：A是X部落的人，还是Y部落的人呢？ 假如你是规律博士，你该怎样回答他？ （二）数学嬉戏和谜语： （1）将班级分为四组,由老师参加指导，四个组之间进行竞赛。由老师提问，抢答问题等环节，并制定不同分数； （2）统计分数，选出优胜组赐予嘉奖并选出优秀队员(即答对题数最多的同学),奖品可采纳数学有用文具或者数学趣味书一类，同时也赐予其他组队员鼓舞奖。 嬉戏内容如下： （1）热身运动接力题： 嬉戏规章：四小组同时进行竞赛，每组的全部成员都可以参加，一人只能上台一次，一次只能画

28、一个图形，不会画的可下台，其他组员接力，直到把四个图形一笔画出的步骤都标出为止，先完成的小组获胜，获胜的小组加40分。画图步骤标号方法如右例： 你能笔尖不离纸，一笔画出下面的每个图形吗？试试看。（不走重复线路） 【解释】早在18世纪，瑞士的闻名数学家欧拉就找到了一笔画的规律。欧拉认为，能一笔画的图形必需是连通图。连通图就是指一个 图形各部分总是有边相连的，不是全部的连通图都可以一笔 画的。能否一笔画是由图的奇、偶点的数目来打算的。 与奇数（单数）条边相连的点叫做奇点；与偶数（双数） 条边相连的点叫做偶点。凡是由偶点组成的连通图，肯定可以一笔画成。画时可以把任一偶点为起点，最终肯定能以这个点为终

29、点画完此图。凡是只有两个奇点的连通图（其余都为偶点），肯定可以一笔画成。画时必需把一个奇点为起点，另一个奇点终点。 （2）抽答题： 嬉戏规章：主持人告知本题共有4小题，各组先抽取题号，抽到哪号就回答哪题，答对的加20分，答错的不扣分。 24个人排成6列，要求5个人为一列，你知道应当怎样来排列吗？ 【答案】可以排成一个六边形。 抽屉里有支红铅笔和支蓝铅笔，假如闭着眼睛摸，一次必需拿几，才能保证至少有支蓝铅笔？ 【答案】假设拿出的铅笔都不是蓝色的，至多共有支，剩下的无论拿哪一支，都确定是蓝色的，因此需取支，才能保证至少有支蓝铅笔。 真假银元： 一位商人有9枚银元，其中有一枚是较轻的假银元。你能用天

30、平只称两次（不用法码），将假银元找出来吗？ 答案：先把银元分成三组，每组3枚。 第一次先将两组分别放在天平的两个盘里。如天平不平，那么假银元就在轻的那组里，如天平左右相平衡，则假银元就在末称的第三组里。 其次次再称有假银元那一组，称时可任意取2枚分别放在两个盘里，假如天平不平，则假银元就是轻的那一个。假如天平两端平衡，则末称的那一个就是假银元。 农夫过河： 从前，一个农夫带了一只狗，一只兔子和一棵青菜，来到河边，他要把这三件东西带过河去。那儿仅有一只很小的旧船，农夫最多只能带其中的一样东西上船，否则就有沉船的危急。 刚开头，他带了菜上船，回头一看，淘气的狗正在欺侮胆小的兔子。他赶忙把菜放在岸上

31、，带着狗上船，但贪嘴的兔子又要吃鲜嫩的青菜，农夫只好又回来。他坐在岸边，看着这三件东西，悄悄地思索了一番，最终想出了一个渡河的方法。小伴侣，你知道农夫是怎么做的吗？ 【答案分析】狗要咬兔子，兔子要吃青菜，所以，关键是要在渡河的任何一个步骤中，把兔子和狗，兔子和青菜分开，才能免受损失。农夫可以先带兔子到对岸，然后空手回来。其次步，带狗到对岸，但把兔子带回来。第三步，把兔子留下，带菜到对岸，空手回来。最终，带兔子到对岸。这样三件东西都带过河去了，一件也没有患病损失。 （3）必答题： 嬉戏规章：本题四个小组都必答，答题时间5分钟/题，答案写在答题本上，时间到时回收各组的答题本，答对的小组加20分。

32、翰逊先生在户外有个炙肉架，正好能容纳2片炙肉。他的妻子和女儿贝特西都饥肠辘辘，急不行耐。问怎样才能在最短时间内炙完三片肉？ 约翰逊先生：“瞧,炙一片肉的两面需要20分钟，由于每一面需要10分钟。我可以同时炙两片，所以花20分钟就可以炙完两片。再花20分钟炙第三片，全部炙完需要40分钟。” 贝特西：“你可以更快些，爸爸，我刚算出你可以节约10分钟。” 贝特西小姐想出了什么妙办法? 【答案】设肉片为A，B，C，每片肉的两面记为1，2。第一个10分钟炙烤A1，和B1，把B肉片先放到一边，再花10分钟炙烤A2和C1，此时肉片A可以炙完，再花10分钟炙烤B2和C2,，仅花30分钟就炙完了三片肉。 死里逃

33、命： 一场大战后，一位守信的将军想了一个消遣自己的办法。一天，他对众浮虏说：“我要将你们全部处死，但为了打算哪个人死于什么刑罚，现在每人要回答这样一个问题：你认为自己会被枪决还是问吊？假如你估量对了，我就将你枪决，假如你估量错了我就将你吊死。”浮虏们觉得自己无论怎样答亦难逃一死，故此都悄悄无言，但其中一人却能死里逃命。由于他答到：“是问吊。”他的回答令这守信将军左右难为。这毕竟是为什么呢？ 【答案】若将军准备将他吊死的话，也就是他答对了，那么将军已承诺“答对便枪决”这和诺言不相符。另一方面，若将军准备将他枪决的话，也就是说浮虏的回答错了。然而，将军的诺言是“答错的便问吊”。这样一来，将军又自食

34、其言，这令将军不知所措，只好让他逃命。 （4）抢答题数学谜语（以数学用于为谜底的谜语）： 嬉戏规章：每组派一个同学出来举手抢答，主持人读完题才能举手，否则算犯规，取消该组答题资格，按要求先举手的小组可获得答题权，答对一题者加20分。 a.垂钓等于（鱼）/取余（鱼）； b.考试作弊假分数； c.大甩卖肯定值； d.两羊打架对顶角； e.勤点钞票常数； f.诊断以后开方； g.搬来数一数运算； h.一笔债务负数； i.搞错帐目误差； j.人民的力气无穷大； k.并肩前进平行； 乡镇学校数学老师下半年度工作方案.【篇二】 一、全册教材分析: 本册教材包括熟悉负数，多边形面积的计算，熟悉小数,小数的加

35、减法，找规律，解决问题的策略，小数的乘法、除法，公顷和平方千米，统计，整理和复习，共11个单元。 在数与代数领域，本册教材教学负数的熟悉，小数的意义、性质和运算，这些内容涉及同学认数范围的扩展，在同学初步学习了整数及其计算以后，准时支配负数、小数等内容，有利于满意同学进一步学习的心理需要，有利于巩固和加深对学过的整数学问的理解，有利于在现实生活中发觉并解决更多的实际问题，同时也为系统地学习分数学问做好预备。此外,教材还支配了探小都有着乐观的促进作用。 在空间与图形领域，在同学已经具有初步的面积概念，把握了长方形,正方形的面积计算公式，又熟悉了三角形，平行四边形,和梯形的基础上，教学多边形的面积

36、计算。通过多边形面积公式的教学，能进一步深化同学对面积概念的理解，促进对几种基图形特征的熟悉。以前教学的.面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积用来计量土地面积就显得很不便利。为此，本册教材书支配了教学公顷和平方千米，既能使同学更加全面地了解面积单位，也有利于同学解决日常生活和生产中更多的实际问题。 在统计与概率领域，本册书支配教学复式统计表和复式条形统计图，与单式的统计表和单式的条形统计图相比，复式统计图、表的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计图表以后，同学就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查统计和分析，这些对同学统计力量的提高以及

37、统计意识的增加是极有好处的、在实践和综合应用领域，支配了面积是多少，校内的绿化面积，了解四周的家庭，三个数学实践活动，这些活动更加重视数学思想和方法的渗透和应用，更加重视实际应用。 此外，本册书中还支配了一些你知道吗，向同学介绍一些数学背景学问，数学进展史料，以及有关学问在日常生活生产中的应用，让同学在学习相关数学内容时，进一步拓展学问视野，增加体验产生喜爱数学的乐观情感。 二、本册书的教学目标 1、学问与技能方面 （1）使同学在详细的情境中体会数概念的扩展，逐步形成对有关数概念的理解，经受探究小数四则计算方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算，主动参加探究和发觉规

38、律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的力量，增加运用所学学问解决现实生活中简洁问题的意识。 （2）使同学通过对平面图形的观看和简洁变换等活动，经受探究多边形面积公式的过程，把握有关图形的面积公式，在详细的情境中熟悉较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的观念。 （3）使同学通过观看和操作，初步学会用复式统计表和个复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较，分析，通过开展实际调查活动进一步把握收集整理和描述数据的方法，增加统计观念。 2、数学思索方面 （1）结合认数进一步进展数感； （2）结合面积的的测量和计算进展空间观念； （3）结合面积公式和简洁的周期现象中规律

39、的教学进一步进展符号感； （4）结合统计表（图）的熟悉进展统计观念； （5）结合有关教学内容进展推理力量； 3、解决问题方面 （1）能在现实情景中发觉并提出简洁的数学问题； （2）能主动探究解决问题的方法，体会解决问题的策略； （3）进一步学会与他人合作，有正确的合作态度； （4）能回顾反思学习过程，解释或评价学习的结果； 4、情感与态度方面 （1）能乐观参加各项数学活动，不断获得胜利的体验，进一步树立学好数学的自信念； （2）经受探究数学学问与规律的过程，感受数学学问与方法的价值； （3）在老师和同学的指导关心下，努力克服学习中遇到的困难； （4）联系现实素材学数学，联系生活用数学，进一步感

40、受数学与日常生活的亲密联系，不断增加学数学、用数学的自觉性； （5）通过阅读“你知道吗”等内容，了解有关数学学问的背景，体会数学对人类历史进展的作用，不断拓展视野，增加创新意识。 乡镇学校数学老师下半年度工作方案.【篇三】 一、 班级同学状况分析 任教班级 一班级班 同学人数 人 基本状况 分 析 全班同学刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱玩耍，对于学校的生活布满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。 认 知 能 力 同学的程度不一，有的孩子提前上学前班，对于点数、数字的书写有了肯定的基础，有肯定的学习数学的阅历；而有的同学，没有上过学前

41、班，对于数字和数学语言是一个比较生疏的熟悉，同学的程度深浅不一。 学习态度 及习惯 每个同学都抱着美妙的愿望来上学，开头他们的真正意义上的学习，来接受正规的训练。但是谈不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 培育目标 在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步养成喜爱数学，能运用所学数学学问解决生活中的简洁问题。对身边与数学有关的事物产生奇怪心和爱好。 其他 下半年我要狠抓同学的良好的学习习惯和正确的读写姿态，培育同学通过多种途径学习数学的力量。并且，留意同学各方面的平安，培育形象思维力量。 二、全册教材分析 1、本册教材支配及特

42、点 本册教材依据儿童的年龄特点和生活阅历，选取同学熟识的、新奇的、感爱好的内容为素材，目的是有方案的引导同学熟悉自己、熟悉家庭、熟悉学校、熟悉.、了解自然。使同学能观看、体验到数学与生活的亲密联系，初步体会学习数学的现实意义。 亲密主题素材之间的联系，构成情景串；提出一系列的问题，形成“问题串”。依据每个单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境。主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把同学感爱好的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题；也可以把一个现实活动的各个环节完整地反映出来，从而引出一系列有规律联系的问题形成“问题串”。构建开放的、具有肯定

43、思维跨度的板块编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。本教材多构建的“板块”编排方式，有两层含义：一是指在一个单元里，削减例题，强化基本数学思想方法的作用，扩大教与学的空间，如“20以内的数的进位加法和退位减法”单元；二是削减栏目设置，构建了简洁明白的结构。教材在综合情境图之后，支配了“你说我讲”板块。这个板块分两个层次，标有红色圆点的一般是需要同学合作探究、特别规性问题，标有绿色圆点的是让同学独立常识解决的问题。“自主练习”板块，是让同学依据自己的需要，选择合适的练习，巩固所学学问、技能，是让同学运用所学学问解决实际问题，培育同学的解决问题力量和应用意识。“回顾整理”板块，是让同学自主的对

44、所学学问进行回顾、整理与深化。“我学会了吗”和“丰收园”板块是在一个单元的学习结束后，让同学对自己的学习状况进行反思与评价。本教材打破过去过于严格的学问体系的束缚，由解决现实中的问题引发同学对学习数学的爱好，培育同学初步的应用意识和解决问题的力量。 2、本册教材重点、难点及解决问题的策略 本册教材共有九个单元：欢乐的校内、妈妈的小帮手、走进花果山、谁的手儿巧、海鸥回来了、好玩的嬉戏、小小运动会、我换牙了、雪山乐园。 教材重点：在详细的情境中能娴熟的认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与挨次；建立初步的空间观念；能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。 教材难点：

45、体会20以内加减法的意义，能娴熟的口算20以内的数的加减法；初步形成空间观念；经受简洁的数据收集过程，形成初步的统计观念。 教学中要有方案、有目的地组织同学进行练习，练习题要精选，不搞机械重复；练习形式要丰富多彩，能吸引同学；练习过程中要敬重同学在解决问题过程中所表现出来的不同水平和个体差异，如就同一问题情境，允许同学提出不同层次的问题，在合作、探究的过程中允许同学用不同的方式表述自己的想法，用不同的学问与方法解决问题等，总之要最大限度地进展每一个同学的智力潜能，使全体同学在原来的基础上都得到进展；另外练习肯定要强调高效率。 3、依据同学实际和新课程理念，你预备如何科学、敏捷地使用好教材 本册新教材与以往的教材又有所不同，一打开书一幅颜色鲜亮的开学图呈现于同学的眼前，内容丰富的海底世界，让同学经受自然好玩的看图数数活动过程，展现自己已有的阅历，为学新学问打好基础。初步感受数学就在身边。学习这课时，我会组织同学有条理地观看，根据“整体到部分再到整体”，并且引导同学说一说，说的时候也要留意条理性，并且有意识地使用圆点来表示数字，使用“上下左右”等方位词语，从而为后面的学习打下基础，形成连贯性。本册书突出同学