高考后教学工作总结_高考后工作总结.docx

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1、高考后教学工作总结_高考后工作总结 高考早结束了，回顾这三年来的教学与班级管理工作，我还是想写出来，但愿相关的同学不见不怪，见了也莫怪。 高考成果一出来，我的第一感觉就是：虚、假、本该如此。 这里是三类学校的同学，我带的是两个文科班：三(14)班(A班)是文科一般班，三(15)班(B班)是文科重点班。我同时是A班的班主任、高三语文备课组长。14班是理科英才班，59班是理科重点班，1012班是理科一般班，1314是文科一般班，15班是文科重点班，16班是文科次重点班，17班是理科复读班。 从全市三月联考、四月联考成果来看，校内比较，以各班总分前50名的语文均分和语文过百分人数计，A班的语文比1、

2、2班略差，和4班相当，比3班要好;B班是全校高三语文各项指标中最好的，比1、2班略好。在一般班语文中，各项指标中A班远超10-13班。其中，从三年的考试成果看，3、5、6、 10、13班在同类比较中是较差的。 然而，高考成果出来了，我感到了无比的滑稽，感到其中长期隐蔽的可耻、可悲和可笑。 14班中，4班语文后来居上，考得最好，第一次比B班好，而且B班在高分段上比1、2班都要差，只小胜3班。从总分看，4班也是雄踞英才班之首，这是一个意外。可见B班在三月联考达到巅峰之后，就始终懈怠不前了。老本吃完了，不进则退。这是B班的耻辱!A班语文始终狂胜13班，从分数看两班是不在同一水平线上的。四月联考，A班

3、与B班前50名的均分甚至只差1分，A班比13班的均分甚至高出近10分。但高考分数呢?B班在均分上比A班高出4 分，而过百分的人数只比A班多3人，这是怎样的一个可耻数字啊!简直是可悲了!什么文科重点班!上课混日子的太多了。A班语文均分比13班高出4分，高分也保持往日的优势，但感觉平常考试抄袭的分数也太假，这次最终打回原形了。 同样的老师在教，8班远好于9班，5、6班一起差，11、12班原来的成果太假，这次也打回了原形。由于班级管理问题，10、13班的语文始终考得不像人样，拉学校的后腿。综合考察，我的结论如下： 第一，严明的班规只对不思进取的同学有震慑、督促作用，对先进生、主动性强的同学来说可有可

4、无。如A班(77人)和13班(66人)，同是文科一般班，A班在总分前10名上并不占明显优势，但过250分的人数比13班多20人，且没有线下生(其他一般班都有线下生)，13班有5个线下生。当然，作为班主任，我平常与同学沟通不够，刚性有余，情感不够，同学学习的潜力和乐观性挖掘不力。 其次，有的科任老师不太协作班级管理，对违纪现象睁只眼闭只眼，教学效果不好。这样一来，同学看人上课，学会了偷懒、乖巧，实则是害自己。在A 班，语文、地理科始终是同学的得分大户，英语、历史、数学科老师管得较松，政治老师时紧时松。老师的态度不同，教学效果也不同。班风、学风不同，老师的教学管理水平、教学态度不同，比教学水平的不

5、同带来的差异还要大。教学水平的不足可由班风、教学态度、教辅资料、同学学习的主动性来弥补，但教学管理水平和教学态度的不足是教学水平、其他条件弥补不了的。我最终明白了。 第三，有的班干部不能以身作则，对违纪的同学包庇、纵容，该扣分的不扣分，不能“上传”，只能“下达”。结果，班主任不能全面、真实地了解同学的实情。 高考后教学工作总结【篇二】 在20xx年高考中，我校共有11名音乐特长生考入哈尔滨师范高校音乐学院、牡师院音乐系等高校。20xx年黑龙江省音乐学专业术科考试具有剧烈的时代气息，听记、乐理等笔试内容更注意同学基础学问的把握、同学的瞬间记忆及应辨力量、同学综合力量的运用。钢琴、声乐采纳现场打分

6、，当场亮分的形式，从而更具有公正、公正性。声乐考试注意同学是否有良好的艺术修养及舞台表现力。钢琴分值普遍较低；视唱考试采纳微机选题，视谱即唱的方式。这些考试内容及形式对新一届考生复习备考，具有重要的导向作用。 一、音乐学专业高考术科考试科目、分值设置及同学所应达到的力量技术要求。 黑龙江省一般高校音乐学（师范类）专业招生术科统一考试时间在每年的元月5日开头，为期10天左右。考试内容共5科，总分为200分，详细分值如下： 1、声乐（分美声、民族及通俗三种唱法，考试时任选一种即可）70分，现场演唱。 2、器乐（主要指钢琴）70分，现场演奏。 3、视唱（面试）25分。 4、音乐理论基础（笔试）25分

7、 5、练耳（笔试）10分。 在高考中同学的声乐程度应达到初、中级以上程度，即能较为完整地演唱考试曲目，胜任所演唱曲目的音域要求。音高节奏精确，咬字、吐字清楚。基本把握正确的唱歌呼吸，具有肯定的掌握声音音色和力度的力量。声音较为统一，换声区声音稳定，基本把握良好的唱歌共鸣。对作品的诠释较为精确，有肯定的艺术表现力量。 高考中同学的钢琴程度应达到次高级程度以上。能较为完整地演奏次高级程度的考试曲目，能胜任所演奏曲目的技术要求，音高、节奏较为精确，音色较为纯正。较为娴熟地把握钢琴的演奏方法，姿态较为正确，动作较为自如。读谱较为精确，速度较为相宜。对作品的诠释较为精确，有较好的艺术表现力量。 视唱的的

8、考试内容为五线谱视唱，曲目限定在一个升降号以内的自然大小调、和声大小调及民族五声调试。以基本音级为主，变化音级为辅。考试的内容包括级进、跳进的旋律音程，节奏包括单纯均等音符、附点音符、切分音、连音符、休止符在内的各种形态组合。高考中同学所应达到的视唱力量要求为调式明确，调性稳定，节奏精确，具有肯定的音乐表现力。 二、在教学中遵循训练规律，注意老师自身素养的提高。 1、在教学中遵循循序渐进的原则。 同学从高一入学到高三术科考试只有短短的两年半的时间，而大部分同学在高一入学时无专业基础。因此，在教学中应坚持循序渐进的原则。拿钢琴教学来说，高一入学无钢琴基础的同学，可以从初级钢琴教程拜尔开头学起，这

9、本教程可以在一个半学期内完成。同时应补充相应的乐曲、奏鸣曲，籍以丰富同学的音乐语汇，培育同学正确良好的音乐感觉。完成拜尔后应连接的教程是车尔尼599号练习曲。在教学中可视同学的力量调整教学进度，但要规定同学必需在一年内完成车尔尼599号练习曲。接着是同学钢琴程度的拔高阶段，可连接的教程是车尔尼849号、299号练习曲目，对于程度稍高的同学可选择车尔尼299号练习曲、740号练习曲及相应程度的乐曲、奏鸣曲。在高三上学期开头老师应在教学中加入同学高考曲目的练习。 2、依据同学实际状况，实施因材施教的原则。 同学在学习专业课时，老师的任务是使他们在把握专业技能的同时各学科得到全面均衡的进展。然而，在

10、音乐学这门学科中，客观条件却实实在在制约了同学专业学习中的某个方面。例如，有的同学嗓音条件好，因此声乐成果相对突出，而钢琴程度却由于手指短小而难以提高；有的同学手指修长而有力度，协调性好，因此钢琴程度较高，而声音条件差使他的声乐程度提高缓慢。因此，特长老师应依据同学的实际状况制定不同的教学方案，采纳不同的教学方法、手段，以培育同学综合专业力量为目的，用同学专业课的强项来弥补弱项，为高考术科考试打下坚实基础。 3、教法创新，自编自选教材。 哈尔滨师范高校艺术学院音乐训练系主任方智诺教授曾说过：“把音乐学比方成大海，那么我们所拥有的只不过是一杯水。”这充分表现了这位教授的宽广胸襟、谦逊治学的态度，

11、同时也说明白音乐这门学科涉及范围之广，涉及内容之多，唯恐是其他学科所无法比拟的。高中音乐学专业有考试大纲而缺少教材这一现象正是全部特长老师所面临的一大难题。长期以来没有教材，同学很难系统的全面的把握专业学问。因此，老师要依据高考大纲所规定的力量要求，总结以往教学阅历，紧紧围绕高考这一中心，筛选、编写教材。我哈师大艺术学院赵弋飞教授、佳木斯高校音乐学院院长高振岐教授二位导师的业务指导下，编著一套针对高中音乐特长生备考学习使用的视唱教程，在教学中使用收到了良好的效果。同时，在编写教材、查阅资料过程中，自己的专业技能有了进一步提高。 三、加强同学思想训练是增加同学学习爱好、提高同学专业技能及综合力量

12、的重要途径。 1、使同学摒弃自卑感，激发同学学习专业课的爱好。 在高中阶段选择特长学科的同学，基本上都是在学校阶段文化课成果极差的同学，他们都有着不同程度的自卑感。因此，老师要做好他们的思想转化工作，注意培育同学喜爱音乐的爱好，把培育有音乐天赋的同学作为重点，使他们从另一个角度熟悉自己，增加他们的自信念、自强心。利用学校文艺活动的契机，有意识培育、熬炼这些同学，给他们展现天赋的空间，让他们体验胜利的喜悦。诚然，他们唱歌的嗓音还很稚嫩，他们弹琴的手指很不娴熟，而老师对他们的鼓舞却可以点燃同学喜爱音乐的爱好之火，为他们学好专业奠定思想基础。 2、培育同学顽强意志，注意文化课成果的提高。 由于年龄特

13、点，同学自身的自制力、专注力差，有的同学练琴不能持之以恒，时断时续。专业进展慢，要加强这部分同学意志的培育，使他们明白“逆水行舟，不进则退”的道理，只有持之以恒才能不断进步。在教学中老师应言传身教，可用一些详细的事例，甚至是老师自身的经受来训练、告诫同学。从根本上转变、感化同学。老师要与同学打成一片，在学习生活中赐予关怀与关心，使同学到和气、亲切，更信任、敬重老师，从而坚决同学的学习信念。要与家长、班主任建立长期性的联系，耐心细致地做好每一名同学的思想工作。老师要对同学渗透文化学问的重要性，要告知同学，没有丰富的文学艺术功底，演奏是达不到感人的目的，是苍白无力的。没有良好文学修养的人，是不具备

14、学习音乐的基本素养。同时，文化课成果的提高，是提高高考成果的唯一途径，是高考胜利的重要保证。 3、在高考术科考试过程中，老师的鼓舞与关心是同学提高成果的重要保证。 在每年的术科考试中，我都与同学共赴考场，与他们共同完成抽签、填写考试曲目及考试前的发声、练琴等各个环节。在这个过程中，每一个同学的心情变化都很大，老师应从每个角度赐予鼓舞与关心。在生活中无微不至地关怀同学，尽可能使他们在考场上发挥出最好的水平。 我于一九九八年开头从事高中音乐学特长生的教学工作。在教学工作中我积累了一点阅历，现在总结出来，请同志们指正。 高考后教学工作总结【篇三】 伴随高考填报志愿的结束，紧急的心情最终可以放松一下了

15、。现就班级高考状况作一简洁说明.反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，现就以下几点与大家沟通。 一、强化学习动机，树立考学目标 我班同学在高一高二的期中期末考试中始终保持着不错的成果，但作为文科班，同学基础差尤其是数学学科，几乎令全部的同学颇感头疼；再有本班同学中女生占了大部分，好处比较听话，但自信念，自我调整力量不强。所以一进入高三，我就引导同学制定自己的考学目标，并张贴在班级醒目位置，以激励同学更好地努力。同时一进入高三我就不断地通过各种老师讲话机会向同学灌输数学对于文科生的重要性，引导同学克服困难下大力度攻克数学。 二、精确定位、分层推动 为了增加工作

16、的针对性和实效性，我和任课老师将同学划分为以下几个层面 a、稳上本科可以冲击一本的同学； b、就目前成果看考不上二本，但调整好或许有力量冲击二本的同学； c、在三本四周的同学； d、学习自觉但成果不抱负的同学； e、学习没有动力，懒散的同学。 其实一个班级，若只盯着那些有盼望上高校的同学，而放弃了一小部分升学无望的同学，不仅是训练的失策，针对不同层次的同学更多的工作是思想工作，假如都由班主任来做，确定忙不过来，更不用提效果了。特别时期的特别任务将任课老师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课老师在做同学的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉麻烦的问题同学到了任课老师那里或许很简单沟通，所以

17、我们共同协调，将不同层次的同学承包给任课老师，在这里任课老师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。每个同学惊喜地发觉，每个人都有至少一到两个老师常常辅导和关心，对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成果都有了较大的进步。 三、注意效率，防止反复 经过高三这一年的工作，我深深体会到，成果的取得的的确确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和任课老师都特殊舍得付出，但我们更关注的唯恐是付出后能否得到预想的效果。 高三的学习任务特别繁重，同学的心情也很不稳定，成果也有反复，这需要我们付出无比的耐心，准时发觉问题解决问题，不打时间

18、上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的熟悉，更何况是面对枯燥学习和简洁生活的同学呢？作为班主任，我认为要做到“言必行，行必果。”要抓迟到现象就一抓究竟，不赶风；要检查纠错本就肯定要落实到位，不能给同学吹吹风就过了。学习本身就要求有严谨务实的作风，要求同学做到，老师自己就不能模糊。 四、观看细节，调整心理 有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素养、心理素养等多方面的考验。其实，在同学的学习生活中，跟同学的一次口角，一次小感冒，或者考试的2b铅笔没带都有可能影响同学的学习心情，而女生众多的文科班心理波动更大，所以我把注意细节摆在了重要的位置。我们

19、利用平常的班会课反复向同学们宣扬“成也细节，败也细节”的观念，学习中严格要求，同时常常给同学以心理指导。我教同学有心理上的不开心肯定要自己调整，或者找同学、伴侣倾诉，信任老师、父母的找老师和父母，要么写写日记，体育熬炼，总之，不要憋在心里，而且要做一个乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑战，自己成长过程中的一笔财宝。 虽说高三做了不少工作，但最终的高考我班的数学成果依旧没有大的突破，所以整体成果让人也有些许遗憾。反思自己三年的班主任工作，我还有许多地方做得不足，同行们许多珍贵的阅历值得我学习。三年中，我深切地感受到，管理同学，更多的是要同学自我管理，要在

20、同学中既有威信，又要让同学有亲近感，情愿主动找老师谈心，能做到这一点特别不简单。要想成为一名优秀的班主任，不仅担当繁重的教学工作，还肩负着如何培育训练同学做一个对.有用的人，可谓任重道远。 XX至XX学年度年其次学期，本人担当高三级高考班班主任工作，本班现有同学70人，其中男生37人，女生33人。本班的实际状况比较复杂，详细表现在：由原来两个班合并为一个班，同学人数较多，同学成果基础薄弱、参差不齐，成果差距拉大，特别不利于老师上课，也不利于同学学习，班级管理存在很大的困难，同学学习纪律没有保障。 一学期来，我依据本班的实际，重新调整了的班级高考总体目标和工作方案。现总结如下： (一)调整班级X

21、X年高考总目标。 本人依据今年本校高考的状况，并结合本班的实际，本班提出了XX年高考总目标： 力争本班同学高考70%上线的目标； 力争上本科人数比XX年本校高考翻一番，即达到10人左右上本科线； 争取上本科的同学中有同学高考总分达到第一批重点线。 但高考结果不够抱负，上其次批的只有五人，总线率为65%，基本上与去年持平。未能实现预定高考目标，这有待于一步检讨班级管理工作和科任工作中存在哪些失误？ (二)深化了解同学的学习状况，提出“四个基本素养”要求。 一学期来，本人充分利用课余时间，以个别谈话的方式，深化了解本班同学平常学习状况和自我评价，充分确定他们的学习方法，并提出一些新学习要求，使本班

22、同学进入良好的高考复习备考工作。 同时，我还依据本班同学在学习上存在的缺陷，明确提出了起打算作用的“四个基本素养”要求：强健的身体素养、坚韧的意志素养、良好的心理素养和良好的基础力量素养。并详细分析了“四个基本素养”不行缺一的重要性。 (三)加强纪律，确保高考备考顺当进行。 本学期合班以来，本人依据本班的实际状况，提出严格纪律的要求，并根据学校制定的要求，严格把关。经过一个多月的努力，班级的学习纪律基本有了保障。班级纪律有改善，学习上形成你追我赶的良好风气，为高考取得较好的成果奠定了基础。 (四)开展心理辅导训练工作。 一个学期来，我依据本班同学在不同学习阶段，本学期，我们高考班先后进行了三次

23、模拟试，同学在每次模拟试中都出现不同的心理状况，本人依据同学不同状况开展定期和不定期开展心理辅导训练工作，使同学基本上克服了考试紧急的心理状况，为高考取得较好的成果打下基础。 (五)制定高考分数目标方案。 本学期开学初，我要求每位同学依据自己的实际，制定高考分数目标，并努力为实现这个目标不懈努力，大多数同学实现了自己的抱负和目标。 (六)实施早回校读书方案。 (1)方案的提出：为了实现本班高考方案目标，本学期班第一天，我就提出了实施提早回校读书的方案，要求同学每周星期一至五早上7：10要按时到校读书，并把这项方案纳入德育考核的范围。通过这项方案的实施，充分调动了同学学习乐观性。每天早上7：10

24、，全班同学已到课室，开展了每天的读书活动。 (七)开展学习方法、复习方法指导。 一学期来，每次模拟试后，我都以谈话的方式和班集体总结方式，正确指导和引导其学习方法和复习备考方法。并要求同学把压力转化为动力，在学习上永不满意现有的学问水平，并要求同学对自己提出高要求，只有不断地追求学问的系统性和完备性，才能达到提高学习成果的效果。 (八)乐观开展平安训练工作。 平安工作是各项工作的首要任务，要长抓不懈。因此，一学期来，我每周班会课都乐观开展平安训练工作，特殊做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盗等工作，并每月备好平安训练教案，使平安训练工作做到有备无患。杜绝了同学平安事故的发生。 (九)仔细实

25、施高三高考班同学总复习阶段要求及管理措施和德育考核制度。 一学期来，仔细实施执行学校制定的高三高三高考班同学总复习阶段要求及管理措施，并把高三高考班同学总复习阶段要求及管理措施与德育考核结合起来，使同学的日常行为规范化、正常化，在学校起到良好的榜样作用。 （十）仔细指导 同学做好高考报名工作和高考志愿填报工作。 本学期一开学，就开头进行高考报名工作，5月下旬做好高考志愿的填报工作。本学期，本人通过上网下载大量的有关高考志愿填报的资料供同学参考，为高考报名工作和高考填报志愿工作作好了充分的预备，也使这两项工作的顺当进行制造了条件。 一个学期来，为了确保高三高考取得预期有成果，我虽然在班主任工作中

26、，急学校和家长之所急，但在工作中还存在不少缺点，如个别同学学习乐观性不高、同学普遍缺乏刻苦钻研精神等等。我将在后的工作中总结阅历，连续努力，把班级工作做得更好。 时间匆忙，6月已过！辛苦了三年，最终到了收获的季节！我班在领导的关怀下，高考成果喜人：朱月总分802；总分700分以上8人；重点、本科两项任务都超额完成！数学、综合的平均分创历史班新高。回顾三年的历程，内心布满感谢，感谢校长、主任的关怀，感谢级长的爱惜与宽容，感谢各位老师对我个人及对9班的关爱与支持！感谢一切关怀爱惜9班的人们！下面，我对一年来的工作做个小结，不到之处，敬请各位同仁多多指教！ （一）、鼓足干劲，迎战高考。 首务当然是抓

27、学习。树立危机意识。到了高三，特殊是到其次学期，我仔细预备主题班会，并邀请卓老师、郑老师参与。通过比较前几届历史班的成果、填报志愿及录用状况，再分析今年并不乐观的高考形势，全班同学都感觉到严峻的挑战，具有较强的危机意识。学习上更加自觉仔细，乐观主动，一改以往历史班的不良习气，整个学风是沉稳踏实的，不浮躁，不好高骛远。我认为这是一个集体能够取胜的基础：大家一起努力，相互促进，踏实进取！有良好的、团结的、有爱心的老师队伍。多亏学校领导的支配，我非常庆幸各科老师都很仔细负责。语文王老师有意识地培育同学主动思索的习惯，激发他们的求知欲望；数学老师陈楚云教学作风严谨且极其负责，让历史班的同学不畏惧数学，

28、我班是受益良深。在她的谆谆教育下，我班在这次历次考试以及这次高考中都取得了良好的成果，平均成果比邻班领先近10分之多；教英语的郑老师打破一般的教学方式，把手提电脑接驳到电视上，实现视像教学，使同学们做到仔细听、开口说，大大地提高了听说力量；而物理老师韩老师为了能把我班的物理成果往上提，每天有空就到班里来，解答同学们在学习中遇到的难题，一天一天下来，我班的物理成果都得到了很大的提高。上政治课的时候，通常气氛都是比较沉闷的，但卓老师渊博的学问，深化浅出的讲解，在讲课的时候还穿插一些幽默的小故事让同学们深受文化的熏陶，而那些枯燥的哲学理论就这样在轻松活跃的课堂气氛中被同学学习、汲取了。有这么多的好老

29、师是9班同学的荣幸！组建优良的班干队伍，特殊是选好学习委员及科代表，汲取一大批热心的同学做班干。常言道：读书千遍，其义自见。文科的特点就是要加强背诵，对于所学的学问需要理解后记牢，如英语、语文等科目。所以，抓好早读、午读、晚读的一日三读工作就成了日常班务工作的中心环节。我班语文科代表钟彩琴，英语科代表陈欣怡、朱月，政治科代表朱珈苇等同学表现突出，她们对工作仔细负责，是高质量完成“一日三读”工作的有力保证。而且，她们并不满意于机械地带领同学们读书、背书，而是开展多种形式的争论会，让同学们在争论中理解所学的学问，加深印象。如政治午读时间，朱珈苇同学就常常组织有关时事问题的争论，培育同学们关怀国家大

30、事、关怀政治的爱好，而李镇超、刘庆霖、余文亮等同学则在争论中表现突出。朱月、陈欣怡同学是我班的英语科代表，她们两人的分工明确，对待工作仔细负责，对每一次的英语听写，她们都会把刚听写完的听写本收起来亲自批改，批改完后将每一个同学的错误都和他本人一一指出和更正，最终还会对一些普遍存在的问题进行重点讲解。这样的工作态度除了得到同学的确定外，我班的英语老师亦对两人有高度的评价；李镇超同学，我班的数学科代表，我班同学学习上的榜样，关心了许多的同学，使得他们在数学上的成果得到进步。 （二）坚持不懈抓好常规工作，坚信纪律是成果的保障 虽然到了高三下学期，立刻就要决战，但常规要求我是一天也不放松。早上7点、下

31、午220、晚上710分的点名是铁定不动，谁也别想抱侥幸心理；教室和公共区卫生、早晚读、单车摆放、宿舍卫生样样严格要求。假如说9班取得较好的成果，那绝非偶然，是与全班每位同学的努力都密不行分的。在班集体建设过程中，我班涌现了不少优秀的同学，他们为班内事务付出了很大的努力。首先班委就是由这样一批优秀的同学组成的。如班长叶志威，他的责任心特别的强，把班上的事完全当作自己的事来做。他负责的纪律考勤这块，虽然难度很大，但他仍旧把班内的纪律管理得井井有条；还有副班长余文亮、钟彩琴、团支部书记王俊桦、陈欣怡、学习委员朱月、劳动委员张文艳等，都能一心一意、毫不计较地为班内各项活动出谋划策，筹划组织。还有，宣扬

32、委员余敏诗、刘庆霖，从环保的角度动身，坚持每期墙报都用粉笔，而从不铺张铺张纸张。再有李素雯、谭龙升、林奎、陈静雯四位辛勤工作的组长，每天把作业收得整整齐齐，从不放松或卖人情，也从不给科代表们增加负担。班委们仔细严谨的工作态度得到了同学们的全都认同，我也大力表扬他们“一心为公，从不埋怨”。正是这些同学乐于奉献的精神和以身作则的带动下，使9班的各项班务进行得有条不紊。同时也让其他同学们在集体中学会了关怀他人、关心他人。好人好事在我班大量涌现，在前不久的为何老师的女儿捐款活动中，同学们纷纷慷慨解囊，捐出自己的零用钱；张文艳同学，身为劳动委员不但能够以身作则，常常做好事也是不留名的，每次被同学们邀请作

33、班会的嘉宾绝不会推辞，并且会细心地去完成主持人要求，她的为人已受到了同学们热闹掌声的确定-温馨的班级成为同学们心目中另一个家。 （三）做好同学的“心理医生”，关爱每一个同学。 高三同学绝大多数都有升学的渴望，熟悉到考上高校，特殊是考上重点高校不仅是光荣的，而且对自己将来工作、生活具有重要意义。然而高考究竟有很强的竞争性，并不是每个人都能如愿以偿，这就必定引起考生对学习成果进退的看重和对升学的担忧，从而导致他们的内心担心、着急与紧急，这种状况假如长期得不到有效调整就会诱发心理疲，产生消极的心态。班主任的一个重要角色是做好兼职的心理医生。我消退考生心理负重的对策有明确奋斗目标，激发同学的自信念。尽

34、管近年高考升学率始终是很高的，但大多数同学对自己能否考上高校依旧没有信念，老师的评价经常会对同学信念产生重大影响。因此，老师可以依据每个同学的实际状况，关心其明确个人阶段奋斗目标，不断用目标激励、召唤、鼓舞同学，使同学能充分熟悉到自己刻苦学习的意义和取得的进步，拼搏的价值，变苦学为乐学，“学而时习之，不亦乐乎？”这定能增加学习爱好，恢复自信念，让同学在开心的情景中消退身心疲惫，学好各门课程。例如布置在班级有号召力的口号、进行自我设计，每个同学写几句最鼓动人心的话或座右铭，征集班级誓词。下学期我们班的口号是：“不渴求一日千里，只要每天前进一小步”，到最终的冲刺阶段我提出的口号是“胸有成竹，胆大心

35、细”保持平常心态。通过和同学细心、耐心的沟通，诱导同学以保持平常心去参与高考，不给同学造成太大的心理压力，要制造良好的互助的班级气氛，把6月份看做平常的日子。不过分期盼，全方位接纳同学。对同学的期望值过高，超过了同学的实际水平，不够重点的也报重点，这样简单挫伤其自信念。我始终充分信任同学、接纳他们、接受现实，而且是全方位接纳，不能只接纳好的一面，不接纳他们“不好”的一面。同学们之间存在着个体差异，假如不接受现实，只能让同学更紧急、更不自信。只有老师的心态平和了，对考生的负面影响才会减至最低，才能让考生心平气和地去考试。我还常常和家长沟通：特殊是一模、二模后，老师要和家长多沟通，发觉差距和不足后

36、，充分利用这一个多月的时间，和家长共同把孩子的成果提高上去。要重视心理健康，要疏导而不是压制。熟悉到压力和力量的发挥之间的关系：一点儿压力没有就可能不重视学习成果；过分关注，力量又可能发挥不出来。有些老师对同学的成果备加关怀，却忽视了同学的心理健康。老师首先要摆正自己的心态，要把自己变作考生稳定的支持系统。考生的考前压力与学校有关，与家长有关，也可能与老师有关。老师自己心情稳定、开心，心情稳定通过感染、乐观的示意等心理机制，有助于考生心情稳定。老师对考生考试布满信念，心情饱和，都会对考生产生乐观的影响，有利于强化考生的信念 今年高考历史班成果喜人，给了我前进的动力同时也给了我很大的压力，我必将

37、好好汲取各位老师的胜利阅历，把压力转化为动力，在以后的工作中不懈的努力，为莞中的连续辉煌做贡献。也盼望各位同事连续对我支持与鞭策。 曾几何时，从学校到高校十几年不停的上学，学习，我上够了，也学够了。我打算再也不从事与训练有关的行业了，可是就是造化弄人，我在毕业后始终找不到合适的工作，经过了n次失败后才不得不从事老师这一行业。 可就是党我再次从事老师这一行业后，我爱上了这一个神圣的岗位和工作，看着那么多的同学一次次的在我教育下渐渐成长，我心里就布满了成就感和骄傲感。 回顾上学期工作状况,有进步,有不足,有小成果,有小过失。作个总结，一为自己反思，二为汇报工作。我已经是一名班主任了。 高三一般班的

38、同学，最核心的思想问题是：读高中有没有用? 一般班大多数同学看不到通过努力读书而获得的较明显的回报,可以说每考一次就是对信念打击一次,让他们再一次加深对自己选择的怀疑。可以说,在某种程度上,高中三年，他们比成果好的同学走得更累,走得更艰苦。作为班主任，假如只是一昧地责备他们不努力付出（事实上有部分同学的确不够力），一昧地强行压制是行不通的。 缘由如下：他们进高中的基础就比较差，这说明他们本身的学习习惯、意志力、心智成熟度等方面不够好。进入高中，学习任务更是量大难度大，现在要求这批同学跟上来，这需要他们超出常人的付出，个别的或许有可能，大批的就难度太大，不太可能。 基于以上缘由,同学们就简单产生

39、厌学心情。现在又到了高三,他们这种厌学心情更加剧烈。这种厌学心情不只是由于他们不上进,怕吃苦而产生的，更在于他们认为:读书,对他们来说行不通,没有用。这种心情假如得不到疏通,整个班级的工作将特别难以开展。 针对以上状况,我常常与同学们就高中生活的目的和意义进行沟通。 上高中的目的是什么?假如考二本以上的高校是唯一目的,那么,一般班的大部分同学从入学开头就注定要失败。同学都到高三了,高考能出怎样的成果他们心里都清晰,再对他们说什么努力就能考上好高校是没有劝说力的。 我个人给他们的参考是:上高中的目的对不同层次的同学有不同的侧重点。成果好的,考高校,考好高校是中心。成果不抱负的,力量的全面进展和高

40、中基础学问的学习这两方面是中心。打下一个基础,全面进展力量,发觉自己的特长,将来就比较简单找到一个进入.的切入点。这就是一般班大部分同学三年高中生活的意义和努力方向所在。 解决了思想问题,同学就能安心学习。尽管不行能一药医百病.但班级在大方向大目标上有了明确的熟悉,工作就好开展,就能有一些成效。 如何提高同学爱好,有许多方法,我个人主要是深挖文本,充分利用好课本这个资源。文以载道,不管课文怎么变,它只是一个载体,不变的是这个道。我告知同学,读课本我们假如能读到现实,读到人性,读到自我,这样,你就会对课文感爱好了。我上课也是从这个角度进行的,以课文为载体,同同学一起对现实、人性、自我进行探讨。这

41、样,就能引起同学的共鸣,激发他们的爱好,课堂就了作用,有了效果。 进入高三,新课已上完,基本是考和练。高三的课堂,我认为主要是关心同学提高应试技能,总结各种题型的解决思路和技巧。针对这一点,许多时候,在课堂上我和同学们一起做题,先理出自己的思路,然后再一起对答案。对了,我们作为阅历积累起来；错了,共同分析,我们错在哪里,为什么错了,作为教训加以总结。这样,作为老师,更能理解同学的错误,关心他们不断提高。同学也简单明白：答案不是最重要的,重要的是通过做题形成解题的思维模式。训练多了,他们遇到高考常见题型都有一个基本思维模式,可以削减失误 基础学问注意积累,要求同学根椐复习进度,多用课余时间自我复

42、习。对同学们讲清晰,基础学问的学习,别无二法,只有平常勤于积累。老师要做的就是课堂上有方案地抽查,检查效果,督促他们多积累。 这就是我对即将参与高考同学多提出的要求、方案和总结。我已经尽全力想好了在学习上的状况，详细怎么样学习只有靠他们自己的努力了，假如我总是一味的督促，使他们产生逆反心理，那只能是得不偿失。 在同学的生活问题上，我只能说让他们安分守己，在生活习惯上养成好习惯，尽量不早恋，在这个关乎终身命运的高三这个年份里。在生活上我尽量了解每个同学的状况，尽量给他们实际的关心。有的同学家庭状况比较一般，我只能赐予他们心理的劝慰，要他们坚持下去，这么多年都下来，在这个关键的一年肯定要挺住。 高

43、三这一年真的很累，无论是同学还是老师，老拉紧了发条，不在关键时刻掉链子。可是如此重要的一年，还有许多同学没有意识到，高考就接近了，然后着了慌，这需要我不停的提示，高考就在眼前，不要再这样下去了。 上面就是我的工作总结，如有不好的地方，请准时提示。 高考结束，成果已定，高三下学期工作圆满结束。回顾整个高三下学期的工作，虽然累但很充实。看到孩子们的高考成果，想起我们一起度过的风风雨雨的日子，觉得再苦再累就一个字值！ 进入下学期后，为了更加完善的完成自己班主任工作生涯中的其次轮高三训练教学工作，从以下几个方面进行着手： 1.认着预备每一次班会课，尽量做到了每周一次主题班会班会的内容大多为鼓舞同学们再

44、苦再难向前冲，如同我们的口号“坚持不懈，勇往直前！”宁可倒在冲锋的路上，绝不气馁。利用班会尽最大可能的给孩子们鼓劲，培育孩子们敢于亮剑的精神。让孩子们形成了敢于拼搏，乐观进取的学习氛围，较之高三上学期有了更大的改观。 2.注意同学自信念的培育。每一次模拟考试都仔细的与孩子们一起分析成果得失，准时关注同学内心的变化以及同学不同时期的心情波动。准时实行补救措施，关心同学准时改正。当同学成果出现较大波动时，我非常自信的告知孩子们只要你能够根据老师的要求去做，最终确定会取得自己抱负的成果。我记得有次模拟考试，班里成果出现较大幅度波动，与兄弟班级出现较大差距。准时调整孩子们的心情，让自己的自信来感染孩子

45、们。关心孩子们准时走出心情低谷，再次乐观投入学习。 3.冲刺阶段注意与孩子们的沟通。通过自己值班查宿舍以及课余时间等与孩子们进行沟通沟通准时了解孩子们内心变化准时进行心理辅导。和孩子们一起度过高三最艰苦的日子。 4.高三后期连续重视班级内务、纪律、跑操等常规要求。看似与学习无关的班级量化，但是仍旧是高三后期稳定人心，凝聚人气的措施。针对班级内务状况，为了进一步促进班级内务良性进展，实行了嘉奖优秀的方法，依次促进孩子们在学习之余仍能仔细好自己的居住之地。究竟一屋不扫何以扫天下？内务仍旧是我们高三生活的一部分。越到后期人心的稳定，关系着最终决战的成功程度。因此能够有一个良好的学习环境，更加明确的纪

46、律是维护高三后期是特别重要的措施。坚持了一旦做出要求，一查究竟，绝不松懈！这样让孩子们养成了纪律始终存在，坚持究竟的氛围。重视每一次跑操，确保人人按时上操，集体跑操质量提高一个新层次。由此也更加凝聚了人气，也使班级后期管理更加流畅。 5.注意感情牌的打法。虽然班级不是从高一组建的但是究竟在一起都一年半了，老师、同学之间感情已经很深了。我曾经说谁要怎么怎么样就和俺老吕过不去，那可是个人感情问题。都高三了只要是个人都能明白老师的专心了。不管哪个同同学病回家，都准时打电话问问状况，关注一下请假的孩子。此时如此紧急的状况下谁请假都会心里发慌，我想只要班主任打电话过去再难揍的人也会心存感谢。 6.用真心

47、换真情。记得体育生刚体育测试结束，返校第一天胡安涛就由于吸烟被校长逮住，随后几次他的表现就是无所谓。一天中午我值班，我到他的203宿舍巡查，又发觉他没好好休息，我过去说他结果出乎我的预料，顶撞发生了。出乎我的预料，但理智告知我这里面确定有问题，要不然自己的老部下何缘敢和我顶撞。当我们在教室沟通时，我才发觉他的确对我存在不理解甚至于错误的推断，我当时流泪了，心伤的很重，由于他当时的错误看法。我记得我们俩都流泪了，但是同时又由于此事我们彼此之间更加增进了理解。 7.注意同任课老师的沟通。针对每一次模拟考试的成果都作出同上次成果的对比表格，同任课老师一起分析孩子存在的问题。同时留意任课老师的反馈信息

48、，发觉问题准时解决问题。 8.针对突发大事冷静对待，乐观处理。接近高考，班里的电风扇突然在上语文课时从天花板上脱落，砸到两个孩子。当我奔入教室查看发生什么事情时，语文老师已经出来找我，当我清晰问题后先找有车同事，然后一边组织老师和同学将受伤的同学送到医务室进行简洁的检查和初步治疗一边上报级部领导乐观联系车辆和家长，经初步检查无大碍，然后送孩子们去市立三院做进一步检查和治疗。作为班主任对于突发大事只有冷静对待才能泰然处之，假如自己已经慌乱一团，将直接影响事情的乐观处理。 虽然以上的措施和方法在高三下学期取得了肯定的工作成果，但是还有不足如： 1.在处理同学小违纪行为上略显仓促和不成熟的冲动。我记得高三快结束了，晓艳在班里吃瓜子，弄了一桌动的瓜子皮，