实用教师读书心得体会锦集2022.doc

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1、实用老师读书心得体会锦集2022实用的老师读书心得体会锦集8篇读完一本经典名著后，大家一定都收获不少，不妨坐下来好好写写读书心得吧。可能你如今毫无头绪吧，下面是WTT为大家整理的老师读书心得体会8篇，希望大家可以喜欢。老师读书心得体会 篇1想想自己毕业快三年了，作为一名师范类的中文系毕业生，自然而然的走上了中学语文老师的岗位。很庆幸自己还生活在校园中，这样感觉自己还能经常和书本打交道。因为，读书是我生活中不可缺少的局部。我爱书，也爱读书！书，都弥漫着香气。读书不仅仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦。它如同春日扁舟里的放歌，夏日荷塘中的嬉戏，秋日田野里的漫步，隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉，是

2、灵魂的依傍。读书，可以慰藉心灵，让寂寞封存在书香中；读书，可以洗涤心灵，让高尚的人格在书中升华；读书，可以播撒期望的种子。让生命结出丰硕的果实；读书，可以插上腾飞的翅膀，让生命自由飞翔！读小说，在经典里感受豪气与浪漫；读散文，在优美里感受平实与真情；读杂文，在议论中感悟哲理与生活；读杂志，在故事里愉悦身心，陶冶性情。喜欢在清晨读诗歌，在脍炙人口中感受音乐美与构造美。孟郊的“慈母手中线，游子身上衣”让我感受到亲情的真挚；刘兰芝的“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”，让我感动于感情的坚强与力量。徐志摩的“在康桥的柔波里我甘心做一条水草”让我想到以前分开的母校。海子的面朝大海，春暖花开

3、让我们感悟到生命与理想的碰撞、在诗歌中沉醉。风清云淡的日子，单独倚在窗前，看花开花落，赏云卷云舒。低头一回眸，桌上的书，窗前的树，树叶上跃动的阳光，一齐憩息在心灵中。蓦然回首，生活中也有很多无形的书，伴我们成长。母爱是一部书，是世间最美丽的一部书，我们的一生都沉浸在她的润泽呵护中，父亲是一部书，一本厚重的书，我们要用一生去读懂它，读懂那如山的父爱。朋友是一部书，一部精致的书，共同记录下了友谊点滴。家乡是一本纯朴的书，却又是根入心底的书，“落叶归根”是对家乡的眷恋，“家乡魂”又是对家乡的热爱，读懂这部书时，我们也明白了“一方水土一方情，月是故土明”的真谛。夜半，回味形形色色有形的书和无形的书，让

4、梦境也丰富多彩，真是“夜半有梦书当枕”啊。有书香的地方就有美丽，心灵也会在书中憩息。很多时候我们不明白怎样来诠释生活，但在书里却可以发现生活的真谛。我认为，作为教书育人的老师，读书，还有更深层的好处。读书就是一种学习。学校是学习知识的地方，学习气氛必定是非常浓重的，老师必须是带头读书学习的，这本身就是对学生的一种言传身教。爱读书、有学养的老师，往往都是学生心目中的偶像，老师的一举一动，都会让学生刻意揣摩效仿，有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。很难想象，一个不喜欢读书学习的老师，能培养出爱读书学习的学生。读书能提升老师心灵修养。读书不仅仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。老师是

5、社会上最大的一个知识分子群体，虽然待遇较差，地位一般，但是社会看老师的目光却很高。人们往往把老师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的老师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，一句话，读书可以使老师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的老师，自然就会赢得别人的尊重。读书能让老师博学多才，悟性进步。新课程改革，对老师驾驭课堂的潜力提出了更高的要求，老师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联络实际生发，扩展。这就要求老师不仅仅要有丰富的知识贮

6、备，更要有很好的悟性，这天的读书体验就是明天的课堂理论。只有老师书读多了，知识面广了，领悟潜力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习，老师就会在享受中简单施教。读书能让人持续平淡的心境。有人把读书比做精神的呼吸，此话确实有道理。工作累了，读上一段，在急躁的现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比较的。当你对一本书、一篇文章，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。心浮气躁、鸡肠狗肚、名利熏心的人是干不好教育工作的，但是，假如读书不断，不良的思想气质是可以改变的。读书的

7、好处当然很多，我个人认为，对老师而言，还是就应有所选取的。除了就应读一些文学方面的名著外，更就应多读一些专业方面的书籍。文学书籍要读名家名著，经典名著经历了岁月的淘洗而流传至今，凝聚了人类思想文化的精华，读来可以陶冶思想情操，给人以更深的启迪。专业方面要有所提升，首先要走近大师，读陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基、杜威等中外教育名家的教育理论著作；其次要熟悉当下一些实力派教育专家，如李希贵、张文质、魏书生、于漪、朱永新、肖川等人的著述；再次要学习教学名师的课堂教学艺术，如李镇西、窦桂梅等人的教学随想。当然，读书是老师的个人行为，应根据个人的爱好和个性有选取地阅读。相信，读名家的书，肯定会受益匪浅。

8、古代的那些文人墨客，都有一个一样的爱好读书。书是人类进步的阶梯。读书是每个人都做过的事情，有许多人爱书如宝，手不释卷，因为一本好书可以影响一个人的一生。真的期望我们的老师都能喜欢读书，让读书来提升我们的品质，促进我们成长。老师读书心得体会 篇2周一例会我们观看了高金英老师的进步自身素质，做好新时期的班主任工作报告。我听后第一个感觉就是：假如我是学生，能有这样一位老师一定很幸福。高老师以鲜活的案例阐述理论，时而温情感人催人泪下，时而犀利深化发人深省，时而诙谐幽默惹人发笑。教育的智慧尽显其中。一个平凡的班主任竟然可以做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，高金英老师就担任班主任，对既没成功经历又没失败

9、教训的她来说，惟一有谱的是我有爱。因为在此前20多年的教育生涯中，她即是在有了爱就有了一切的理论中走过的。而讲座中最让人心情不能平静的也是宏志妈妈关于用人格魅力去感染学生的局部。听着高老师一件件感人的事例，这也一次次的验证了高老师的信条：有了爱就有了一切。回想起高老师的讲座真是精彩多多：听报告更像是听高老师的单口相声。高老师的讲座之所以讲的如此收放自如，得益于她那一个个发人深省的小故事，那一段段让人捧腹的笑话。而那不仅仅是一个小故事，一那么笑话，它们都被高老师赋予了教育意义，而且还是那么的润物细无声，仿佛是吃了糖衣药丸。高老师将一句句普普统统的道理讲得那么生动，那么真切，那么让人信服，让这些枯

10、燥的大道理瞬间变得鲜活而充满生命力，并像烙印一样深深地印入人心。由此，我认为老师也要与时俱进，用心学习，笑话不是一笑而过的话，格言也不是手抄百遍后的理解，当老师就要能抓住风的一瞬并让它变成能量，在高老师身上我知道了原来用心积累，用心赋予一个笑话于新的内涵也是一种学习，有底蕴的老师才有魅力!高老师的讲座给我的感触太多，我无法一一述说。作为新时期的班主任，我们每个人都拥有很多的机遇，同样也面临着更多的挑战。如何去面对挑战如何可以真正的胜任新时期的班主任工作这就要求我们老师必需要耐得住寂寞，可以沉下心来，去读一些书，一些有用的书。一本好书，就是一个好老师!博览群书，取之所长，为我所用。用到教育教学工

11、作当中去，老师的教育工作会如虎添翼，更上一层楼。聆听高金英老师的报告是一种享受，更是一种幸福，让我们经历了一次心灵的洗礼和精神的升华，让我们渴望并努力去做一名充满阳光味道的老师!老师读书心得体会 篇3做为一名小学语文老师，特别是乡村语文老师。我更加希望能在教学方面得到一些实在详细的帮助。小学语文老师每期都有一个热门话题，如“今日我们怎样读经典”、“当名家名小学老师的读书心得体会进入教材”、“用声音复活经典”等，对每个话题都有深化地研究，给我许多思想上的启迪，教育教学上的引导和帮助。每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，小学语文老师为我解决了问题。“问讯处”这个栏目对小学语文教学中常

12、见的疑难问题，如偏旁笔画、语音文字、词语句子、语法修辞、标点符教材教法、常识资料等方面为读者做解答，为我的教学提供方便。如20_。12期的“问讯处”栏目中，有一位老师问了这样一个问题“作文修改中常用哪些修改符号？”这个问题我也一直模糊不清，几次问讯其他老师都没有得到满意的答复。当我看到令怡老师的解答后，一下子感觉很明了了，心中非常感谢令怡老师，非常感谢小学语文老师。小学语文老师将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。从阅读课堂、备课室、案例与反思这些板块，可以为我们打造高效课堂提供有益的帮助。今年寒假期间，我认真阅读了20_。01期刊。其中“备课室”中的“寒假备课专辑”深受

13、我的喜欢。燕子是一小学老师的读书心得体会经典课文，我去年时教过这小学老师的读书心得体会课文，甚至能流利的背下来，可在课堂上的教学却并不尽人意，没能让学生和我一道进入课文的意境，感受到燕子的活泼机灵、得意，春天的美妙。我读了贺秀丽老师的一支春天的赞歌时，对自己以往的教学进展了反思。我虽然对燕子这一课非常熟悉，但是对文本的解读却不够，造成了教学方法上运用不当。没有充分联络学生的生活经历，没有从孩子的生活入手，增强课的兴趣性，作业设计也不够开放性。我想再次教学这一课时，我的课堂肯定会焕发出以前没有的荣耀。同时小学语文老师推出了“园丁故事”、“封面人物”等，这不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的

14、育人艺术，还让我们认识和理解到像于永正、李吉林、徐根容、窦桂梅等教育界的精英人物及他们先进的教育理念，感染和滋润着无数语文老师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文老师架起了走向成功的桥梁，是培育老师成长的摇篮。在我的心目中，小学语文老师就是我的挚友。一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，我都通过小学语文老师汲取。小学语文老师非常朴素平实、务实，朴实、平实是其魅力的泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。园丁故事动人，她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中，小学语文老师宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对

15、学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等根底上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学语文老师中再次找寻到信心的起点。“一分耕耘，一分收获，”我一直坚信多读一些好书，一定会有许多收获，在这人生的黄金时间，我想我会静下心来读小学语文老师这本教育杂志，从中汲取更多的营养。以小学语文老师为导航，在教学上有所打破，有所创新，寻到教学的“亮点”，不断提升自己的教育教学程度。老师读书心得体会 篇4最近我读了一本书，书名是做一个幸福的老师。什么是幸福？幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福

16、是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而详细地告诉人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为别人忘了自己；是给别人带来快乐。可作为一名普通的老师幸福在哪里？老师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，特别是每天面对一群得意的孩子有时也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了老师的职业幸福感，事实上很多老师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是老师的幸福，怎样才能在平凡、贫寒、烦琐中不

17、断汲取幸福和快乐的元素。其实对于老师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有老师幸福，学生才会感到幸福，特别是我们这群缺少幸福的孩子。那么老师如何去感受幸福呢？首先，要懂得享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。其次，要懂得享受学生。老师职业幸福感最重要的泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响老师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对老师的尊重、理解、感谢中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学

18、会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但假如你只知道权威，那也许你会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。第三，要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成进步自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个表达。其实，老师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的表达。老师是精神的传道士，必须拥有好的心

19、态面对工作和社会，这与我们的幸福鱼水情深。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们打成一片，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，承受情感的洗礼、引导和鼓励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视老师为一种艺术，在繁忙之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们老师的劳动被别人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧包裹。我想，老师的职业幸福就是平凡、繁忙而又充实的每一天。这也许正是所谓天长地久的幸福吧！那么，我也会说我爱老师这个职业，我也会

20、为老师这个荣耀的职业奉献毕生的精力。老师读书心得体会 篇5近日，我读了塑造老师：老师如何防止易犯的25个错误一书，感到这本书是一本难得的好书。塑造老师：老师如何防止易犯的25个错误一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，搜集了老师们回忆的近20_个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了老师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举老师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受

21、，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析p ，帮助读者找出问题的根本。这些分析p 根据人的心理开展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为老师应有的对学生真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的老师，擅长挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“通情达理的老师会注意黑板礼节尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。做教育教学工作十几年来的我看完这本书，我觉得老师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批

22、评学生，促进学生进步还是抑制学生开展，是我们老师应该考虑的问题。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。老师读书心得体会 篇6拜读了特级老师黄爱华的文章，观摩了数十节精彩而又妙趣横生的课堂教学，使我深受感染和启发。黄爱华老师在教学上孜孜不倦地考虑与理论的成果，主要表达在两个方面：一、以人为本的教学观念1.数学教学过程的根本目的是促进学生的开展。按照标准的根本理念，学生的开展包括知识与技能、数学考虑、解决问题和情感四个方面。在数学教学过程中，这几个方面的开展是交织在一起的。从某种程度上说，今天的学习，是为了学生获得终身学习的才能。数学

23、教学应该以开展为核心，学生要在学习数学的过程中学会做人。从黄爱华老师的课堂教学中，相信每一个人都不难发现这一点。2.尊重学生，与学生“和”、“平”相处学生是学习活动的主体，同时学生又是一个个存在个性差异的活动对象。由于学生在情感态度、兴趣爱好、开展程度等方面的差异，必然导致课堂教学中的“差参不齐”，但我们绝不能就凭此而人为地把学生分为好学生与差学生，只是开展的进程有快有慢罢了。黄爱华老师在尊重学生的问题上，把握好了两个字：“和”、与“平”。“和”指的是“和谐融洽的气氛，“平”指的是“地位平等的交往”。教学的过程老师不应该是一位“专制者”，应该是一位致力于帮助学生、涉身处地为学生着想的拥有先进教

24、育理念、擅长合作的“良师益友”。在黄爱华老师的课堂教学中，我们经常看到他对学生发自内心的表扬与鼓励、蹲下身子走下讲台与学生交流合作;我们也经常听到“再想想看，老师和同学们都相信你一定行”、“你得想法真得太伟大了，坚持下去前程似锦”等许多沁人心田的话语。所有这些无不反映出黄爱华老师高尚的师德、先进的教学理念也为人处事的原那么。二、追求卓越的教学艺术教学是一门科学，又是一门艺术，这已成为广阔老师和教育理论工作者的共识。艺术是什么?艺术就是“无意于法那么，而自合于法那么”“从心所欲不逾矩”的完美表达。黄爱华老师的教学艺术表达了以下几个特点：求“实”。遵循教学的根本规律，结合自己的特点、学生的实际来进

25、展教学。“没有教学的合规律性和合个性，就没有教学艺术的创造性、表演性和审美性。只有教学的合规律性和合个性的统一，教学才成为引人注目、令人为之倾倒的艺术品，老师才能成为受人钦佩的教学艺术家。”求“活”运用各种教育教学手段、方法或技巧来丰富课堂教学，进步教育教学的质量与效益。教学艺术是在科学地再现的求“实”中，师生对特定的教学内容进展“活”化，以到达科学再现与艺术表现的完美统一。求“美”。对学生进展审美教育，培养他们积极向上的审美意识与情趣，使他们全面、和谐、安康地开展。通过诱发和增强学生的审美感以进步教学效果的手段，这种手段的运用能使学生在有益身心安康的积极愉快的求知气氛中。获得知识的营养和美的

26、享受。求“趣”。设法激发学生的学习兴趣，让学生喜欢数学这门课，让学生自觉主动地学习。卢梭在爱弥儿一书中说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”“问题不在于教他各种学问，而在于培养他们爱好学问的兴趣”而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他们以研究学问的方法。”求“新”。在学习别人教学艺术的根底上，发挥自己的聪明才智，进展创新与开展，显现自己鲜明的个性。创造是一切艺术的特质，没有创造也就无所谓艺术。这些创造，或表现为对常规的、传统的教学形式的打破而代之以各种革新;或表现为对课堂构造的新颖而独到的设计;或表现为对学生积极向上的心理塑造;或表现为对教学内容的科学选取与艺术的加工。求“效”。学生在艺

27、术的课堂教学中获得了不同程度的开展，获得了非一般的教学效益。写到这里，我似乎又有了一种更深的体会：与其说黄爱华老师是一位名师，倒不如说黄爱华老师是一本书，一本只有认真考虑、认真理论后才能读懂的书。老师读书心得体会 篇7寒假中，我读了老师专业化的理论和理论这本书，这本书是国内第一本系统阐述老师专业化的论著，它对当前我国老师的改革将产生重大而深远的影响。作者不仅仅从老师专业化事实的角度来理解老师群体的专业化问题，而且还高屋建瓴，视角广阔，从社会开展、文化进步的高度来对待老师的专业化与老师专业开展、老师队伍整体质量进步三者间的辩证关系。如何进步老师的素质，培养和造就可以满足全面施行素质教育要求的老师

28、，是关系到能否进一步深化教育改革，老师读书笔记。能否实现跨世纪素质教育工程的重要工作。它引起了我的一些思索：首先老师专业化的理论和理论的书名使我考虑。在这纷纭的世界里，老师专业化终究是什么?带着这个考虑，我在书中找到了答案：老师专业化是老师个体专业不断开展的过程。老师专业化本质上是个体成长的过程，是老师不断承受新知识，增长专业才能的过程。老师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，进步专业程度，从而到达专业成熟的境界。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业目光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最

29、有分量的收获;能从最接近学生如今的起点，带着他们直到离自己最远的终点;能最大限度地尊重每一个学生;他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来;他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，面更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。只有拥有可持续开展才能的老师才能始终站在社会进步的前缘。其次老师专业化开展是一帆风顺的吗?20世纪_年代以后，世界上形成了一场老师专业化的运动。要求高质量的老师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求

30、的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家，而且是教育的专家。从目前看，老师的专业性开展遇到这样几个问题：老师只专注于自身专业的局限考虑;在观念和经历上有错觉;将质量问题归因于学生、同行乃至外界;处理问题时专注于个别事件，缺乏整体、动态的思维方式;文化程度高，比较主观，满足于现状等，这些都需要我们在今后的理论中努力克制。那么怎样有效施行老师专业化?学校应为营造“学习化、专业化”的老师群体而努力，将老师开展列为重要议事日程，营造集体备课、互相听课的互学互助气氛，改善老师的心智形式。形成师带徒、听课指导，示范课与研究课的教研制度。有组织地开展教科研活动。专业化程度的

31、进步关键在于老师自己。作为一名优秀老师，要做到将教学生涯视为生命历程的重要局部，增强使命感，不断超越自我，活出生命的意义。(三种教学生涯观：生存、生活、生命)要不断更新教育观念，重新审视教学过程中的师生关系，不断改良教学方法。自己努力把握学科开展最新动态，积极学习和运用现代教育技术，进展自我反思、博采众长，形成风格，争做专家。20世纪_年代以来，老师的专业开展成为了老师专业化的方向和主题。人们越来越认识到，进步老师专业地位的有效途径是不断改善老师的专业教育，从而促进老师的专业开展。只有不断进步老师的专业程度，才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具有较高的社会地位的一种专业。读书笔记是人们

32、在读书时为帮助记忆而写的一种应用文体。自古以来，我国的文人、学者都很重视做读书笔记。做读书笔记既是消化书本知识的有效手段，又可以积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，进步分析p 问题和解决问题的才能。结合前人写的读书笔记，想谈三种写法。一种叫“提要钩玄”，一种叫“采花酿蜜”，一种叫“开山铸铜”。老师读书心得体会 篇8朱永新老师说：一个老师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。用心的前提是什么?是爱，爱这一职业，爱自己的岗位，爱自己的学生。作为一名老师，最重要的任务就是使自己的教育教育教学质量有所进步，为此我读了如何成为一名优秀老师这本书，书中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教

33、学方法，对我今后的教学有很多的帮助。从这本说中，我知道了要想成为一名优秀老师，我要做到以下几点：1、 我认为一个优秀的老师不仅要有渊博的知识，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓励学生。书中说老师的宏大力量在于做出典范，老师应该以自己的人格魅力感染学生，鼓励学生，在老师的高尚人格的影响下，学生为其崇高的品德所折服，为其卓越的才能所倾倒，为其广博的知识所陶醉，心甘情愿地承受老师的教育。这就是老师的人格力量。那么何谓老师的人格?那就是四个方面形成的文化品格。先说德。任何国家，任何时代，任何学校，都要求老师具有高尚的道德品质，这是支撑教育大厦的栋梁，是老师的灵魂。作为一名老师，首先

34、要加强师德修养，进步自身素质，在与学生的交往中，以德服人。只有良好的师德修养，学生才能亲其师，信其道，进而 乐其道，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱老师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值，最终也能得到学生的尊重。那么，老师的德包括哪些详细内容呢?首先，要无限热爱教育工作，甘愿把自己的聪明才智毫无保存地奉献给太阳底下最光芒的事业，全身心地投入到教育工作中去。一切为了孩子，捧着一颗心来，不带半根草去，具有神圣的责任感和使命感。只有热爱本职工作的老师，才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度；老师只有热爱、尊重学生，才会关心学生的成长。其次，要对教育事业有深化的理解。教育起着传播人类文

35、明的重要作用，没有教育，人类就无法前进。俗话说十年树木百年树人，教育是一项长期工程，不可能产生立竿见影的效果，因此，急功近利的短期行为势必会使教育误入歧途。教育工作是培养将来的建立者的，因此，教育工作者必须立足现实，着眼于将来。第三，要作风正派，待人以诚为贵，交往数信为最。宽以待人，严以律己。具备了以上三点素质，老师道德品质之灯便高悬于讲台之上，浩然之气便充塞天地之间，就会产生无穷力量。再说才。有德尚需有才。作为一名老师，要有一口好的普通话、一手好板书、一副好口才、一笔好文章、一套好方法。知识的海洋浩瀚无边，点点滴滴都要通过老师之口缓缓流进学生的心田。每一个老师都要力争做到出口成章，下笔成文。

36、说和写是老师的绝活、硬功。老师还要擅长组织管理学生。一个不会管理的老师，就无教学效率可言，就更谈不上高效了。第三说学。衡量老师合格与否，学问很要紧。一个具有丰富的学识程度、严谨笃学、专业精深的老师才能赢得学生及家长的尊敬，也才能鼓励学生刻苦攀登科学顶峰。很难设想一个不学无术、胸无点墨的老师可以胜任培养下一代的工作。大量的事实证明，现代的学生不喜欢那种古板、单一的老师，而是喜欢那些学识渊博，而且兴趣广泛多才多艺的老师。老师学识渊博，才会被学生信服。上课讲得清楚，学生明白，对学生而言，无疑是一种收获，而老师良好的、渊博的学识功底，那么会使老师处处显示出智慧与灵气，让学生陶醉，获得享受，感受到心灵的

37、冲击，这才能使课堂产生迷人的魅力，所以说老师应是好学之人。最后说识。作为老师，对事物的认识应比一般人深化、正确。老师的工作离不开考虑，考虑之后要有主见。老师的任务是培养将来的建立者，培养将来的接班人，因此必须具有远见卓识，教孩子六年要为孩子想六十年，为国家民族想六百年。老师要把教育教学工作置于宏大的历史、文化背景和时代背景之下。老师是做人的工作的，面对不同特点的青少年，老师要知人，尤其对那些在别人眼中是差生的学生，老师应充分调动他们上进的积极性，培养他们的自信心，挖掘其潜力，使每一个学生都能成为对社会，对国家有用的人。动辄训斥学生，挖苦挖苦学生，对学生前途妄下断语是目光短浅的表现；擅长从学生身上找闪光点，才是智慧的表现。第 23 页 共 23 页