部编二班级语文下册教学工作方案范本_部编二班级语文下册教案.docx

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1、方案参考：部编二班级语文下册教学工作方案范本_部编二班级语文下册教案 一、指导思想 义务训练课程标准试验教科书语文二班级下册以全日制义务训练语文课程标准(试验稿)为依据，遵循语文训练的规律，顺应同学的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、学情分析 二(2)班现有同学56人，其中男生31人，女生25人。由于他们各自的家庭不同，家庭训练、经济基础等因素都不同，因此学习成果也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但

2、经过了一年的学习生活，同学基本上形成了良好的学习习惯。大部分同学喜爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语，为学习语文学问供应了很大的关心。但是依旧有几位同学学习语文的态度不正确，不喜爱读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和关心的对象。这个学期我对语文教学更是布满信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成果的。 三、教材分析 新人教版编部本于20xx年春期正式使用，本册教材支配课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元:第14课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和喜爱春天有关；第5

3、7课为“爱心篇”，意在培育儿童的爱心；识字14课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第811课为“童话篇”，意在培育同学喜爱生活的情感；第1214课为“道理篇”意在培育同学遇到问题要开动脑筋思索解决问题的方法；第1518课为“自然科技篇”，意在2124课为“人物篇”意在让同学学习优秀品质，感悟做人的道理；让同学关注科学，从而爱科学，学科学；第1922课为“故事篇”意在让同学学习优秀品质，感悟其中的道理；第2325课为“历史篇”意在让同学了解历史故事，感悟祖先制造文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇:千人糕一匹精彩的马识字神州谣识字传统节日识字贝的故事识字中国美食枫

4、树上的喜鹊我是一只小虫子泪水茶蛛蛛开店青蛙卖泥塘祖先的摇篮当世界年纪还小的时候羿射九日等。口语交际增加了留意说话的语气推举一部动画片等内容。每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目:识字加油站、字词句运用、写话、展现台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精致，便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从同学的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达力量的培育、引导同学发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、

5、写字和课文的朗读。 四、教学目标 1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文

6、片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。 10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。

7、依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 五、教学重难点 重点: 1、会写300个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、熟悉400个常用字，读准字音,结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。 难点: 1、提高识字力量，巩固识字，连续养成良好的写字习惯。 2、熟悉课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。3、培育写话有爱好，能把看到的、

8、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 六、教学措施 (一)教学内容方面。 1、变学会为会学，教给同学学习的敏捷方法，把主动权交给同学。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。 2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重同学负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重同学的不同的学习方式和学习方法，信任同学能够应用已经形成的初步的识字力量来

9、独立识字，鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。乐观提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。. 3、重视同学写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求同学把字写端正、写美观。对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。 4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使同学在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导同学投入情境，去领悟所要传达的感情，进而通过自己

10、的阅读表达出来，培育和提高同学的阅读力量。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求细心设计:一要扩大问题的掩盖面，削减无意义、无价值问题的数量；二要留意提问的内容、方式和角度，提出的问题肯定要有思索价值，同时能激发同学的爱好。与此同时，多鼓舞同学独立思索，质疑问难，与老师、同学沟通自己的见解、阅读的感受。同学极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文盼望说明的道理，对此，予以必要的敬重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要同学的见解、感受能够自圆其说，有肯定的道理，就赐予确定。还要重视课外阅读的指导，关心同学选择文质兼美的优秀读物，供应同学沟通课外阅读感受、成果的机会。 5、在口语交

11、际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，乐观参加到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意规范同学的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断同学，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。同学的口语交际力量的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，

12、要有意识地通过回答问题、争论沟通，对同学进行交际训练。此外，还要多鼓舞同学在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际力量。 (二)学习习惯方法指导 1、在教学中，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高同学的力量，进展学习思维。课堂上尽量制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 2、合理地支配时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。 3、多以激励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发同学的求知欲，提高同学的爱好。 4、准时与家长联系，了解同学的学习状况和行为习惯。 七、学期教改讨论专题 二班级的写话教学对于整个学校阶段都是相当重

13、要的!只有在这个时候打好了基础，以后的作文才会有保障，才会有坚实的基础!因此本学期，我将着力讨论二班级同学写作的培育。讨论步骤如下: 1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。 2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。 3、每单元的写作训练，仔细实施、批改。 4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。 六、教学进度支配 周次日期教学内容完成状况 一、2.26-3.2.1古诗二首2.找春天3.开满鲜花的小路 二、3.5-3.9口语交际:留意说话的语气语文园地一欢乐读书吧4.邓小爷爷植树5.雷锋叔叔，你在哪里 三、3.12-3.166.千人糕7.一匹精彩的马语文园地二

14、四、3.19-3.23识字1.神州谣2.传统节日3.“贝”的故事 五、3.26-3.30识字4.中国美食口语交际:长大以后做什么语文园地三 六、4.2-4.68.彩色的梦9.枫树上的喜鹊10.沙滩上的童话 七、4.9-4.1311.我是一只小虫子语文园地四12.寓言二则 八、4.16-4.20xx.玲玲的画14.小马过河口语交际:图书借阅公约 九、4.23-4.27语文园地五半期考试 十、5.1-5.515.古诗二首16.雷雨 十一、5.8-5.1217.要是你在野外迷了路18.太空生活趣事多 十二、5.15-5.19语文园地六19.泪水茶20.大象的耳朵 .、5.22-5.2621.蜘蛛开店

15、22.青蛙卖泥塘 十四、5.29-6.2语文园地七23.祖先的摇篮 十五、6.5-6.924.当世界年纪还小的时候25.羿射九日 十六、6.12-6.16口语交际:推举一部动画片语文园地八 十七、6.19-6.23期末总复习 十八、6.26-6.30期末总复习 十九、7.3-7.7期末考试 二十、7.10-7.14质量分析、上交材料 部编二班级语文下册教学工作方案(篇二) 一、同学状况分析： 通过观看我发觉本班多数同学学习热忱较高、活泼、生动、可爱。基本形成了乐观、乐学、团结、向上的班风，班级里有一系列可行的评价手段，包括德、智、体、美、劳等各个方面。因此，他们都有一种为集体努力拼搏的劲儿，我

16、作为一名班主任语文老师打心眼里喜爱这些孩子，信任我们的明天会更美妙。本学期重点针对班级同学特色进行有效的教学，让同学都能仔细、细心地学习。 二、本学期训练教学内容及目标： 教学内容及编排： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学的全面进展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思索；走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和

17、一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意；生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声有点儿化。 八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。教材最终是两个生字表。要求熟悉的字，有400个。要求会写的字，有300个。 本学期教学目标： 1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音

18、，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累

19、自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。 10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 本学期教学重点： 熟悉400个字，会写300个字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美。连续使

20、用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。喜爱阅读，对阅读有爱好。对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。 本学期教学难点： 培育同学对四周事物的奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、班级活动，并能表达自己的感受。 三、 本学期实行的措施 回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育同学具有创新力，实践水平的高素养的同学的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下： 一、乐观听课，仔细备课，擅长反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转

21、变了同学对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。 二、紧抓作业批改，注意后进生辅导 作业的检查和批改，是检测同学学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对同学学问落实的状况的更好把握，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉，从而能够更好的依据同学的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导和思想训练相结合的方式，在给同学谈抱负，谈目标的同时，激发同学的学习热忱。 三、重视读和说的训练 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节内容教学相结合，相辅相成，而低班级的语言文字教学显得尤为重要、听、说、读、写是语文教学的四个

22、基本环节，我认为在低班级说和读的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视说和读的训练。 语文教科书上口际交际是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，多说多练势在必行。整个学期，我注意教同学由词说到句，再由句说到段。给同学营造一种轻松的学习氛围， 让每个同学都有说的欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有挨次地，不零乱的表达自己要说的话。同时，使其他同学学会听，能够评议同学的发言。尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到熬炼。集体争论同学提出的爱护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的

23、发言合理的准时表扬，不好的赐予指正，鼓舞他的士气，增加同学们的自信念。对于不同的同学有不同的要求，平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成果较好，口头表达力量较强的同学要求能用新学的词语，有挨次，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达力量有较大的进步，规律思维力量也增加了。 在说的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是读，俗话说：读书百遍，其义自现。语文读的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的。其次，用读来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读，齐读，小组读

24、，分角色朗读等。再次，用读关心记忆，培育语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及所要表达的思想感情。 部编二班级语文下册教学工作方案(篇三) 学情分析 通过一年半的语文学习，同学已经熟悉了肯定量的生字，积累了一些词汇，语言力量得到了肯定的进展，培育了一些基本的学习习惯。但同学的学习自觉性较差，语文素养不高，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培育，学习爱好有待于引导、激发。 教材分析 新版二班级下册的教材仍旧以专题组织单元，共支配八个单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排，共25篇课文，4篇识字，八个语文园地。本册教材识字形式多样，课文内容丰

25、富、富有童趣，语言规范，浅显易懂，符合低班级同学的身心特点和认知规律。 教学目标 1、熟悉常用的汉字450个，会写250个。 2、熟记汉语拼音字母表，学习音序查字法查字典。 3、把握汉字的基本笔画、常用偏旁。 4、培育正确、良好的写字习惯。 5、学习用一般话正确、流利地朗读课文。 6、培育阅读爱好，感受阅读的乐趣。 7、诵读浅显的儿歌、古诗，感受语言的美丽。 8、熟悉课文中出现的常用标点符号。 9、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 10、能仔细倾听别人讲话，了解讲话内容，与别人沟通大方自然，有礼貌。 教学重难点 1、熟悉常用汉字450个，会写250个培育正确、良好的写字习惯。 2、学习用一

26、般话正确、流利地朗读课文，培育阅读爱好，感受阅读的乐趣。 工作措施 1、具体了解同学学习状况，努力做到教学因材施教，有的放矢。 2、仔细学习语文课程标准，精确把握阶段教学目标，新版教材特点和编排内容。 3、仔细备课，设计新奇、敏捷的教学方法，努力激发同学学习爱好，培育各种学习习惯和学习方法。 4、开展丰富多彩的学习实践活动，巩固所学学问。 部编二班级语文下册教学工作方案(篇四) 一、同学分析。 本班共有同学xx人，男人xx人，女生xx人。上期末考试状况为：及格率xx%，优生率xx%，平均分xx，后进生xx%。班级排名为xx名。本学期，通过二班级上学期的学习，我班的学困生均有不同程度的进步，因而

27、在这样的状况下，本学期，我的教学思想重点仍旧以提优辅差为主。上学期，我通过对自主识字力量的讨论，我通过预学单的方式，鼓舞同学自主识字，提高了同学自主识字力量。本学期，重点培育他们的阅读和写话力量，在上好每一节课的基础上，让同学自由阅读，自由吸取课外养分，并将自己所见所闻通过文字的记录的方式来提高同学的阅读和写话爱好。 二、教材分析及重难点。 编部版于20xx年春期正式使用，本册教材支配课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第14课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和喜爱春天有关；第57课为“爱心篇”，意在培育儿童的爱心；识字14课为“传统文化篇”，意在宏

28、扬中华民族传统文化；第811课为“童话篇”，意在培育同学喜爱生活的情感；第1214课为“道理篇”意在培育同学遇到问题要开动脑筋思索解决问题的方法；第1518课为“自然科技篇”，意在让同学关注科学，从而爱科学，学科学；2124课为“人物篇”意在让同学学习优秀品质，感悟做人的道理；第1922课为“故事篇”意在让同学学习优秀品质，感悟其中的道理；第2325课为“历史篇”意在让同学了解历史故事，感悟祖先制造文明的道理。 部编版教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：千人糕一匹精彩的马识字神州谣识字传统节日识字贝的故事识字中国美食枫树上的喜鹊我是一只小虫子泪水茶蛛蛛开店青蛙卖泥塘祖先的摇篮当世界年纪还小

29、的时候羿射九日等。口语交际增加了留意说话的语气推举一部动画片等内容。每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。 “语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展现台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精致，便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从同学的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达力量的培育、引导同学发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 1、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯，养成疼惜学

30、习用品的习惯。培育用心听讲、乐观发言的习惯。连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成仔细完成作业和查字典的习惯。 2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。 3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、均匀。 4、能在观看图和事物后，用一般话说几句意思完整通顺的话。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。 6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。 三、教学目标。 （一）学问与力量目标。 1、汉语拼音。连续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。

31、2、识字与写字。 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 熟悉常用汉字450个，会写250个。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立自主查找字典。 部编二班级语文下册教学工作方案(篇五) 一、学情分析： 上学期，在学校的正确领导下，我把教学的重点放在讨论教材，讨论同学身上。仔细备课、上

32、好每一节课。在同学基础学问的把握上多下功夫，收集相关的成语，加大读、写、背的力度，逢周六日让同学写读书笔记和日记，对于训练同学的写作力量，取得了肯定成果。在教学中，我组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学语文的爱好，课堂上做到讲练结合。 但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二班级的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，有些家长溺爱孩子，所以有个别同学在学习上不能按时完成作业，学习成果较差，针对这种问题，在工作中留意抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻

33、到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓舞。 二、教材分析： 人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教学内容。 1、春天里的发觉；2、奉献与关爱；3、爱祖国、爱家乡；4、专心思索、勇于制造；5、漂亮奇妙的大自然；6、培育优秀的品质；7、正确看待问题，擅长思索；8、走进科技的世界。 每个专题的内涵都比较丰富，为同学学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。 2、本册共有32篇课文。为体现与中班级的连接，支配了4篇略读课文。 略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字

34、要求。 3、语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了宽带网。 4、八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求熟悉的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。 5、除了随课文识字以外，在语文园地里也支配了少量要求熟悉的字，同学既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 三、本学期的教学目标及教学重难点： 1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合

35、词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 3、娴熟使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。 4、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思索简洁问题。在阅读中主动积累词句、自己喜爱的成语，对联、古典诗词和格言警句。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。 6、能阅读浅显的课外读物，喜爱阅读，对阅读有爱好，完成阅读练习

36、，参与学校的学科竞赛。能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。 10、对四周事物额，并能表达自己的感受。 四、教学措施： 1、让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境

37、中巩固识字。留意订正同学的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，关心同学在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。 4、教学时要充分发挥学习伙伴的作用，借以引导同学仔细思索，绽开丰富的联想和想象，乐观参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、.，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 5、引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业

38、展现的要求，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要鼓舞同学独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓舞同学在课堂上乐观参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 部编二班级语文下册教学工作方案(篇六) 一、教学内容及目标： （一）教学内容及编排 本学期采纳语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学的全面进展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里

39、的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思索；走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意；生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变调。 本册共有32篇课文。支配4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四-五个栏目，新增了“宽带网”。“我的发觉”鼓舞同

40、学探究发觉，引导同学了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。“日积月累”引导同学在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础学问的综合练习，“日积月累”中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使同学积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”话题与本组专题有联系，在双向沟通中培育同学的口语交际力量。为了对同学进行初步的习作力量的培育，在“口语交际”中特殊增设了“写一写”栏目，引导同学在口语交际的基础上，进行写话训练。“展现台”给同学供应展现课内外学习所得的舞台。“宽带网”与本组专题亲密相关，引

41、导同学学习由课内向课外延长，以猎取更多的相关信息。 八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。教材最终是两个生字表。要求熟悉的字，有400个。要求会写的字，有300个。 （二）教学目标 1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连

42、续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话

43、时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。 10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 二、教学措施： 1、变学会为会学，教给同学学习的敏捷方法，把主动权交给同学。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。 2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重同学负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的

44、教学过程当中，引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重同学的不同的学习方式和学习方法，信任同学能够应用已经形成的初步的识字力量来独立识字，鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。乐观提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。 3、重视同学写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求同学把字写端正、写美观。对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为

45、避开同学疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。 4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使同学在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导同学投入情境，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培育和提高同学的阅读力量。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求细心设计：一要扩大问题的掩盖面，削减无意义、无价值问题的数量；二要留意提问的内容、方式和角度，提出的问题肯定要有思索价值，同时能激发同学的爱好。与此同时，多鼓舞同学独立思索，质疑问难，与老师、同学沟通自己的见解、阅读的感受。同学极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文盼望说明的道理，对此，予以必

46、要的敬重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要同学的见解、感受能够自圆其说，有肯定的道理，就赐予确定。还要重视课外阅读的指导，关心同学选择文质兼美的优秀读物，供应同学沟通课外阅读感受、成果的机会。 5、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，乐观参加到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意规范同学的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断同学，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。同学的口语交际力量的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、争论沟通，对同学进行交际训练。此外，还要多鼓舞同学在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际力量。 6、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的