2022年试验教学工作总结_试验教学工作方案.docx

《2022年试验教学工作总结_试验教学工作方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年试验教学工作总结_试验教学工作方案.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021年试验教学工作总结_试验教学工作方案 试验教学工作方案 工作总结不仅仅是一份报告，也是对自己工作的一份反思和熟悉！快来看看工作总结之家我为您预备的2021年试验教学工作总结，将工作总结完成的更加圆满，更加精彩吧！祝您书写顺当！ 本学期，我校试验教学工作严格执行训练方针，连续深化教学改革，切实加强试验教学讨论。加强各类试验和试验操作训练，有利于加强实践环节的教学和训练；有利于全面提高科学试验训练教学质量。为了最大限度地发挥有试验教学设备的作用和效益，努力做到试验教学常规化，在试验教学和管理方面作了肯定的探究。 一、统一思想，乐观开展试验教学活动。 传统的训练思想观念影响着农村中学校老师是

2、试验教学的薄弱点，老师陈旧的训练观念跟不上训练进展的步伐。在新课程标准颁布和实施的过程中，我校首先加强了对科学试验老师的学习培训，组织了各班级的科学老师，共同钻研教材和大纲，明确本学期的试验项目和要求，制定了试验教学方案进度表，并要求他们依据教学方案，仔细备课、仔细上课、课后撰写心得体会。同时，许多老师不满意于课堂上培育同学观看、探究科学的力量，有方案地组织同学到野外开展采集、捕捞等实践活动。为了更好地培育同学对大科学的爱好，激发他们喜爱科学的情感，学校成立了科学学科的爱好小组标本制作和无线电爱好小组。为同学了解大科学、增进科学科学学问供应条件。 二、试验室管理制度化，促进试验教学常规化。 学

3、校试验室在建设、进展、使用的同时，相应地制定了各项规章制度：科学试验室管理制度、科学仪器管理使用制度、科学试验仪器损坏赔偿制度、科学试验室卫生制度、科学试验室人员岗位职责。这些制度不仅张贴上墙，而且在平常教学中严格执行。各种试验器材的借用，都能准时做好借用、归还记录，试验室各类仪器的说明书及各类帐册齐全，并做到帐、卡、物相符。试验室仪器全部按部颁名目分类编号，并按上轻下重、里高外低、水平式或垂直式进行存放。不仅做到定定橱定位，还做到科学、整齐、美观、大方。 三、连续强化管理，改革试验教学的评估机制。 本学期，我们连续对试验室的财物进行了对应管理，确定了专人用规范帐册，按部颁目标将仪器记帐，全部

4、仪器都定橱定柜存放，并将仪器用卡片编号，挂在橱上。本学期，我们依据学校制定的竹箦学校科学科学教学常规实施细则对试验教学连续落实两抓：一抓“试验教学的开展”；二抓“试验教学设备的使用效益”。将试验教学评估纳入训练工作和整体评估中。评估的内容为试验教学方案、总结、试验记录、试验效果、仪器设备的使用管理完好率、试验开出率、试验室的清洁卫生及平安防范等。并通过定期或不定期的抽查，随堂听课等形式进行评估，并将评估结果存放老师业务档案，汇总到老师月考中。通过思想引导和过程管理，学校试验教学工作已经正常有序地开展起来。 四、进一步加强试验教学讨论，促进试验教学不断优化。 教学讨论活动是教学的活力，因此，我们

5、加强了对试验教学和过程讨论探讨，用系统论观点，仔细讨论，乐观开展试验试点。详细做法是乐观开展探讨性的试验教学讨论，进行试验教学公开课、讨论课和优秀试验教学教案评比活动，总结沟通心得体会，开展试验教学论文和自制教具评比活动，并且不断改进评价方式和手段，重视过程评价和多元评价，旨在提高老师科学试验讨论的乐观性。这一教学讨论和评价措施无疑成为推动试验常规化的动力。 五、不断总结与反思，提高老师、同学科学试验讨论成果。 通过学校领导与科学试验老师的共同努力，我们取得了肯定的成果：陈军老师辅导同学的科技小创造“图钉起按器”、“电动玻璃擦洗器”和“两用便利扫帚”等分别发表于少年创造与制造，并且获得省青少年

6、科技创新大赛一、二等奖；另外，陈军、达建松等老师的科学论文、科学小制作、科技小创造、科学论文也相应在各级各类竞赛评比中得奖。 由于我们在试验教学工作上加强了领导，加大了投入，统一了思想，健全了制度，强化了管理，并乐观开展试验教学活动，改革试验教学的评估机制，把试验教学工作摆上了正确的位置，试验教学在素养训练中已经起到了应有的作用。今后，我们将更加努力，让省示范性试验室实至名归。 更多工作总结.我推举 12月试验教学工作总结 一、加强组织领导 完善规章制度 学校党支部和行政对试验教学工作特别重视，为了强化这项工作，特地成立了以校长为组长，分管校长和教务主任为副组长，试验教学专干为成员的试验教学工

7、作领导小组，领导小组分工明确，责任到位，既有统一领导，又有详细责任，各抓一口，专人专责，使我校的试验教学工作得以顺当开展供应了强有力的组织保证。领导小组依据我校的实际状况和上级对试验教学的要求，制定了切合实际的工作制度及实施细则，加强了试验老师的管理，进一步落实了试验老师待遇，保障了试验老师队伍的稳定。 二、加强试验老师队伍建设 依据教委文件精神，“中学校试验室工作必需有一支素养高、相对稳定的试验老师和试验技术人员队伍作保证”的要求，为使我校试验老师和试验技术人员更好的把握中学校试验教学方法、教学理论、娴熟把握仪器设备的操作方法、修理技术和管理制度，提高教学水平和管理力量，学校利用假期和周末，

8、分批对我校3名试验老师和试验技术进行各级培训和上岗培训。缓解我校试验老师人数少，任务重的冲突，确保“一室一人”，本学期进一步增加了我校试验老师队伍的力气，为试验教学的开展供应师资保障。 三、加强试验室建设 试验室的配套设施建设仪器配备 学校非常重视试验教学硬件设施建设，在上级支持下，本学期我校使原有的试验室、保管室、预备室浑然连成一体，大大地便利的试验教学，提高了试验老师的工作效益。 在配套设施方面，学校自筹经费，购置了消防设施，通风备用换气扇，对坏的装置进行了检修，学校自筹经费，更新了一批仪器及耗材，先后共选购了一些设备，同时不断的补充器材等试验教学仪器药品。保证了试验教学所需的仪器及药品。

9、我校试验室的仪器药品品种配备均超过80%，数量配备超过配备标准，能保证我校试验教学之需。 四、加强师生试验技能训练 全面提高教学质量 根据学校的试验教学工作方案，试验老师必需加强演示试验的教学和同学分组试验的教学，以及试验室的规范化管理，为加强老师的技能训练，学校把老师技能作为对试验老师的重要考核目标之一。各试验小组实行了强有力的措施，对全部演示和分组试验人人过关，逐一考核，相互听课，相互评课，相互提高的方法以及通过试验教学讨论，对大家都觉得有拿不准的进行相互探讨，甚至请教专家等，达到共同钻研，整体提高的目的。在科学化、精确化、规范化方面有了很大的提高。 在同学试验方面，要求每个同学应做试验人

10、人会做，操作正确，了解试验原理，能分析试验结论，对较难理解的试验，通过多媒体教学手段，加强同学对试验的理解，使同学在操作技能方面有了较大的改观。 经过全体试验老师的共同努力，本学期我校共完成物理：演示试验95%，同学分组试验23个，补做试验6个，超过按教学进度及教材要求的100%。 物理试验教学工作总结3篇 总结的写作过程，既是对自身.实践活动的回顾过程，又是人们思想熟悉提高的过程。以下是我为大家预备的物理试验教学工作总结，供您借鉴。 物理试验教学工作总结1 本学期即将结束，这学期中，在学校领导的关怀和指导下，在全体老师的支持和关心下，本人在物理试验工作中，努力完成各类试验，仔细开展分组试验教

11、学，促进物理试验教学质量的提高，现把本学期试验教学详细工作总结如下： 一、试验教学开展状况 1、本学期，各班级都能根据试验方案执行，上好开足试验课，老师和同学均能记好试验记录。同时，在试验中，老师注意发挥同学的自主能动性，让同学参加探究，在此过程中培育同学的试验力量和科学的学习、试验态度。经过一学期的努力，同学的试验水平都有所提高。据统计，本学期共开同学分组试验课5节，老师演示试验课26节，完成了方案任务。 2、在深化训练改革，实施新课程标准的同时，结合物理试验教学向全体同学贯彻落实素养训练，注意在试验中培育同学的创新精神、实践力量，培育了同学对科学的爱好爱好以及实事求是的科学态度。 二、试验

12、室活动 1、在期初，试验室即制订了全班级的试验方案、周日程支配表，对试验教学的目标、要求进行了详尽的研讨，使试验老师的专业素养力量获得了提高。 2、试验老师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科学学问和小试验等竞赛来激发同学学科学、用科学的爱好和爱好。 三、成果方面 1、本学期，老师科研兴教意识较强，能通过平常每周一次备课组活动和空余时间仔细学习科研理论方法，提高自身的理论水平。 2、本着勤俭节省的原则，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，小的修理则自己动手，为学校节省开支。 四、存在问题及改进措施 1、基本工具使用得不正确，其主要表现为：在使用弹簧测力计时，有的同学没有进行

13、校零就直接使用；测拉力时没有作匀速直线运动就读数；校零时不在使用位置上。 2、操作不规范，同学操作不按试验要求，操作过程中对器材的使用不够规范。 3、背试验和数据，违反试验事实。许多同学一开头就立刻在试验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出试验结论、数据，再做试验。其试验数据与填写数据根本不符，如在讨论影响摩擦力条件的试验中，部分同学先在记录中把数据、结论都填好后再动手做试验；有的同学把两边的力臂始终调得一样大。 4、要与兄弟学校相互沟通学习，取长补短，以便更好地提高我校试验教学质量，搞好试验室工作。 5、在试验教学中，老师的观念还不够开放，对同学科学素养的进一步培育还没有抓到实处，

14、要加强对新课程标准的学习，开放思想。 总之，在教学中，常常提出新观念，让同学在试验中做环保的行动者、先行者。物理试验教学，是物理学科实施素养训练的重要途径，在以后的教学中注意同学学习爱好、各种力量、行为品质、科学方法综合素养的培育，有着特别重要的作用。 物理试验教学工作总结2 本学年我任八班级物理教学。在所任课务的班级中，同学学习劲头极低，绝大多数同学有严峻的厌学心情，课堂组织纪律较差，只有个别同学能自觉学习，但是基础也较差，学习成果难以提高；有些班级，虽有大多数同学自觉学习的力量较强，基础也较好，由于人数过多试验成果整体提高不大，试验课的开展也有肯定的难度。 一、工作中所实行的措施 1、仔细

15、备好每一节试验课，做到试验课前预备充分，绝不打没有预备的仗； 2、充分做好试验前的预备工作，想方设法将同学试验尽可能开展，查找一些替代仪器弥补试验仪器和药品的不足； 3、指导同学做好试验，规范他们的试验操作，保证明验顺当平安地完成； 4、化学教学中在完成教学任务的同时，充分利用课余时间培育同学学习化学的爱好，培育他们喜爱自然的意识，让他们懂得化学与人类的关系，并从小树立与自然和谐相处的理念； 5、在物理试验教学中，加强理论教学的同时，更注意培育同学的学习爱好，锤炼他们探究、合作学习的方法，坚持理论与实践相结合的原则；同时为了培育突出的物理试验尖子同学，我针对性地对同学进行辅导，扩大他们的试验量

16、；对于绝大多数同学则注意基础试验操作的教学，让他们具有扎实的基础；对于后进生寻求更适应他们的教学方法，激发他们的学习爱好，以求达到共同进步的目的； 6、乐观参与教学教研活动，取长补短，努力提高自已的业务力量； 7、仔细批改每一份试验报告，强化同学多动手操作； 8、试验教学中渗透人生观、价值观、世界观和喜爱自然、喜爱祖国的思想，有意地在同学中树立正确的人生观、价格观和世界观等，达到喜爱祖国、爱护自然的目的； 9、试验教学中渗透劳动技能的传递，培育同学从小喜爱劳动的理念。 二、取得的成果 1、顺当地完成了各项试验教学任务，并取得优异的成果；同学基本上把握了物理试验操作的技能； 2、培育了同学们的学

17、习物理的爱好，教会了他们一些学习方法，为以后他们学好物理打下了肯定的基础； 3、培育了同学的劳动技能和爱国、爱自然的良好理念； 4、同学动手操作试验的合格率达同80%以上。 三、存在的不足 1、同学厌学思想严峻，整体试验成果提高不大； 2、缺乏必要的教学参考书和直接的课改阅历，教学课改中感到仍在走老路； 3、信息陈旧，总感觉到与现实相差较远； 4、试验教研没有到位，没有新的理念产生。 物理试验教学工作总结3 物理试验室是同学学习和进行物理试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。学校领导和训练主管部门一贯高度重视物理试验室建设，今年又新添了仪器和设备，为每个同学能进行试验探究活动制造了良好的条

18、件中学物理试验教学的目的与任务即是，通过试验，使同学最有效地把握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理学问，培育初步的实践操作技能和创新力量。教学的重点放在培育同学科学试验力量与提高同学科学试验素养，使同学在猎取学问的同时提高自学力量、运用学问的综合分析力量、动手力量和设计创新力量。试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此试验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺当进行。因此试验室必需建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。学期将进结束，为了更好的让试验为教学服务，现将上学期的试验教学工作总结如下： 一、仔细扎实开展试验教学教研活动。 1、加强理论学习，转变教学观念。为不断提

19、高老师的理论及业务素养，我们还常常组织教学学习新的课程标准，学习新课改理念，仔细钻研教材教法，使课堂试验教学更好地培育同学的力量与爱好，促进同学的全面进展。 2、加大教研力度，促进试验教学的提高。多次组织试验老师开展集体备课、说课活动，相互学习试验通知单及试验记录的填写状况，组织试验老师相互观摩听课、评课活动，使试验教学全面开花结果，提高试验老师的试验教学艺术及组织试验的力量。 二、加强演示试验的教学效果。 对课本上全部的演示、分组试验，都做到细心预备，预先试做，对少数试验进行改进，补充，确保老师在课堂上试验的胜利率，现象明显达到100%。 1、根据新课标的要求，细心设计试验步骤和教学方法.

20、2、做好了试验预备,试验前使同学明的确验目的、试验原理和对观看的要求。 3、试验过程中，老师做到操作规范、娴熟、形象、鲜亮、平安。 4、配备足够的教具、学具,以满意同学探究活动的需要。增加了同学动手实操的机会，提高了试验课的效率。 三、提高同学分组试验的教学效果。 请老老师对新老师进行培训，指导他们规范操作，叙述试验胜利的关键。使得同学试验的胜利率大大提高，大大提高了学习爱好和课堂效率。 1、做好试验前的预备工作. 2、同学做好试验预习，明的确验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。同学做好试验记录。 四、定期开放试验室。 让每个同学动手，发挥试验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行物

21、理试验供应便利，鼓舞同学大胆进行试验，小制作和小创造。老师自己动手，制作改进试验器材。利用课余时间自己动手制作或改进，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用 五、充分利用试验室现有资源，搞好物理试验。 新课程理念的最大特点就是要转变老师的角色，转变同学的学习方式，让同学在生动活泼的学习中得到进展与熬炼。 六、试验工作存在问题及今后的准备。 一学期以来，全体物理老师乐观投身于新课改的教学理念中，严格根据试验教学的程序及规章制度进行。特殊是试验教学管理规范，无论是试验教学备课、课前预备、试验通知单、记录及课后反馈等方面工作扎实，试验开出率很高，促进了试验教学质量的提高，培育了同学探究与质疑的力量

22、。但教学中也存有不少问题，如教学课时不足，同学学习成果差别较大，学困生较多等。 总之，随着新课改的不断深化，我们将不断改正试验教学中的不足，使物理组的试验教学工作不断迈向一个新的高度。 2022年度物理试验教学工作总结 物理是许多同学头疼的一门学科了，因此，我们的老师要在不断地对物理试验总结中发觉问题所在，不断创新教学方法。下面是我搜集整理的20xx年度物理试验教学工作总结，欢迎阅读。更多资讯尽在教学工作总结栏目! 篇一：20xx年度物理试验教学工作总结 在XX年年的训练教学工作，我连续探究训练教学规律，有意识地培育同学观看、分析、解决实际问题的力量，让同学在轻松开心的氛围中形成对书本学问的综

23、合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。 一、以同学为主体，实施开放式教学 为适应新课程理念下的素养训练，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探究并采纳符合现在中同学实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让同学们自己支配。采纳以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进行试验探究)互学(争论沟通)督学(老师督促个别不太用心的同学、适当点拨学问重点、解析学习难点)验学(当堂练习巩固，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式，减轻了同学的课业负担 作业基本能在课堂内完成，使同学有足够充分的课外时间做自己喜爱的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工

24、制作;也提高了课堂效率 一节课内，同学需要完成四个不同内容的活动，同学不简单感到疲惫和厌倦，整节课都能集中精力。 二、运用现代媒体，提高同学学习爱好 多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起同学的留意，激发同学的学习爱好，使同学产生剧烈的学习欲望，能使抽象的概念详细化，静态的学问形象化，有利于同学对学问的猎取、记忆。 三、加强试验教学，增加同学实践力量 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导同学有目的的观看，启发乐观思维，提示物理现象的本质。组织好同学试验，充分发挥同学的主动性，培育同

25、学独立操作的力量、团结协作的精神和同学自主创新的力量。协作校内文化节，开展了物理小制作竞赛，极大地调动了同学们动手做试验的热忱。 四、因材施教，整体性提高同学成果 同学智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体同学，难易有度，激励先进同学，鼓舞后进生。对学习成果优秀的同学，重点赐予学习方法上的指导，提高他们的自学力量，鼓舞、提倡他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。特殊关注有学习欲望但学习困难的同学，常常与他们沟通，了解他们的困难所在，常常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增加他们的学习信念和学习热忱，再循序渐进地指导他们把

26、握一些简洁有效的巩固学问的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。 五、重视德育渗透，培育科学态度 在物理教学过程中，恰当地向同学渗透辩证唯物主义训练、爱国主义训练、道德品质训练和科学态度训练。着重介绍一些我国科学家对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探究物理学的过程中经受的细节大事，让同学了解科学探究中的艰辛，学习科学家们敢于质疑权威、擅长发觉极微小的现象、勤于试验反复探究的精神，培育同学实事求是的科学态度。 六、加强校本研修，提高业务素养 坚持每周一次集体备课活动，同本学科组同事们一道，仔细讨论上好一堂课的22个关键要素(本学年连续训练培训指定的培训教材)，反复解读物理新课程标准，跟进了解

27、我省近几年的中考动向，尽量熟识新形势下的教学训练价值观，细心组织教学内容，不断改进教学方式，整体提高同学们的物理素养。 篇二：九班级上学期物理试验教学工作总结 物理试验对于培育同学观看力量的、创新思维、分析力量、试验动手力量和归纳、应用力量都有重要作用。在本学期物理试验教学上我根据开学初制定的试验教学方案仔细执行，扎实开展试验，现将一学期的试验教学工作总结如下： 一、确定试验指导思想，强化试验教学目标 九班级同学从思维上有很大的进步，具有创新意识，对试验爱好较深厚，所以在试验教学中绽开激发同学爱好，发挥同学参加教学的主动性和乐观性，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验在条件允许的状况下改

28、为同学动手试验，通过同学的主动合作探究猎取结论。使教学内容将课内有机的与课外结合并适度延长，做大限度的调动同学自主的乐观性。 二、组建物理试验爱好小组，乐观开展各种课外试验 在试验教学中组建特地的物理爱好试验组，这样大大调动了同学的科学探究精神，开拓试验爱好，增加课外学问，并准时的练习实际生活，让同学在沟通争论和合作探究中收获，在创新试验中具有成就感，把握更好的物理讨论方法。 三、存在问题 1、部分同学学习习惯不好，学习爱好不够深厚，同样多物理试验也嫌麻烦，不能完成试验探究和猎取试验结论。 2、还有些同学动手力量不强，也相对来说较为懒散，进入试验室有观望，看喧闹的思想，因此不能投入到试验的探究

29、和思索当中，这就大大影响了试验目的和效果。 四、工作设想 在今后的工作中 (1)要连续拓展自己的学问面，开阔视野，增大学问广度，将物理更好的与生活和科学实际相联系，是同学学有爱好，学有所用; (2)要结合同学的实际，同学自身的特点，进行分类教学，冰蚕去形式多样的是试验教学方式和手段，结合本学期存在的问题不断强化，是同学有更好的进步和收获。 延长阅读：九班级下册物理试验教学方案 经过一年半的物理学问的学习，初三的同学现在对物理应当有大部分的学问已经把握，这学期面临着升学考试，而中考物理试验操作是这学期的重要任务，也是同学和老师面临的一个重要任务，所以我对本学期的物理试验做了如下方案： 一 注意同

30、学操作细节 这学期主要做的试验就是为中考预备试验，严格根据要求，仔细辅导同学，要求每个同学都过关 二 注意同学操作的规范性 许多同学做试验总是不根据老师的规定去做， 这学期我肯定要重点抓这部分同学，并进行认真辅导，肯定根据中考的要求规范同学的操作过程。 三 重点以中考要求为教学要求 这学期我主要对初三同学仔细教中考的五个试验：用天平测固体物块，测浮力的大小等于什么， 探究凸透镜成像的规律，用电压表测串联电路其中一灯泡两端的电压，用电流表测并联电路其中一支路电流。 四 严格把握同学的不足地方 这学期的重要任务已经很明确，要求每位同学都能够在中考试验操作中表现很好，这也是我最大的一个任务，所以我肯

31、定多花时间在这方面。要求每位同学都能很好的把握这五个试验的规范操作和详细步骤 总之，这需要大家的共同努力，我也将仔细努力的来教试验，不负领导所托和大家的期盼! 下学期物理试验教学工作总结 时间匆忙消逝，我们的一学年的其次个学期就要过去了，让我们来写一份工作总结吧。下面是我搜集整理的下学期物理试验教学工作总结，欢迎阅读。更多资讯尽在教学工作总结栏目! 下学期物理试验教学工作总结 试验是物理教学中的主要方法, 也是使同学提高学习爱好、建立基本概念、培育科技精神的一个重要手段。在教学的全过程中要贯穿试验这一条主线, 要想达到这一目标, 必需把握好演示试验、分组试验和探究试验这三个关键环节。 1 演示

32、试验教学要做到精、真、显 演示试验是指为协作教学内容而由老师操作示范的试验。它能化抽象为详细, 化枯燥为生动, 把要讨论的物理现象清晰地展现在同学面前, 引导同学观看思索, 关心他们把握物理概念和规律。精是要细心预备, 要在选题、仪器、教案、教法等各个方面进行充分预备。在选题上, 对于教材中供应的演示试验要作为首选, 但要结合实际。在仪器上, 要在课前仔细检查试验所需仪器的性能, 必要时可以先做一遍试验,确保仪器的完好。在备课上, 老师要对教材进行仔细分析, 试验过程中可能出现的问题进行仔细的思索, 对可能出现的问题如何解决。在教法上, 老师要对授课内容有整体把握, 对何时进行试验, 在试验中

33、有什么现象, 依据这些现象引导同学应归纳出什么规律或总结出什么结论, 同学会提出哪些问题要在课前考虑清晰。 真老师在演示试验的过程中也必需保证过程的真实性和结论的牢靠性。因此肯定要尽可能保证明验的胜利。要保证明验胜利, 除了在课前充分预备外, 还要求老师有深的理论功底和较刻苦的钻研精神。一旦试验中出现了问题, 老师一忌忙乱, 二忌简洁, 三忌虚假, 老师对出现的问题要快速地分析缘由, 找出错误的所在, 并向同学做出正确的解释 尔后重新开头试验直到得出正确的结论。显是显明易见, 演示试验的目的就是要使全体同学有直观的印象, 并通过其建立正确的物理概念。 2 同学分组试验培育同学的独立思索和解决问

34、题的力量 同学试验是指同学在老师的指导下自己动手, 通过亲自实践, 验证物理规律、加深对教材理解的教学手段。同学亲自操作、观看、记录、分析和总结物理现象, 是对学问的再熟悉、再学习和再提高。同学试验是物理考查的重点, 不管是学期考试还是中考考查的类型主要有两种方试, 一是理论考试,二是试验操作考试。但结果往往不尽人意。对此, 笔者谈一些看法和建议: 老师在进行试验教学中往往会出现如下问题: ( 1) 留意力分散。在老师讲时, 同学只管自己边看边玩。导致一些同学在非常基本的学问点上也要发生错误。 ( 2) 仪器无端损坏。在老师介绍试验原理时主要是由于老师只利用静态的示意图及板书, 对同学的吸引力

35、大大下降。有不少同学在自已摆布仪器, 导致试验器材无端损坏。 ( 3) 喧闹而无序。同学留意力相对集中及乐观参加是在仪器安装及调整操作并记录数据数据分析及处理这三个阶段。在这三个阶段同学的乐观性虽然很高, 但试验效果较差, 这是由于前面几阶段的基础没有打好, 导致同学的操作无序。 针对以上问题, 进行了如下的设计: ( 1) 变视听信息相互干扰为协调全都 , 笔者认为在开头讲解器材作用与介绍试验原理时可以用视频展现台将试验器材放大, 这样同学既可以看到清楚的仪器, 又可以用动作技能的学习规律指导动作技能的学习, 同学的动作技能是比较缺乏的, 由于老师不熟识动作技能的学习规律的原因。有的老师把动

36、作技能的学习等同于学问的学习, 认为我己经把它讲清晰了, 你们也就会了。有的老师由于自己已经把握了动作技能, 而认为动作技能的学习很简洁。其实既使是比较简洁的骑车、游泳等动作技能, 哪个人是一学就会的呢? 只有通过老师很好的示范作用, ( 示范的可见性特别重要) 同学试验操作的正确率才会大大提高, 教学效果及教学的吸引力大大提高。 3 结合详细问题进行自主探究, 培育同学创新精神和创新力量 探究性试验是指同学在学习好课本学问之后, 在老师的引导下结合详细问题进行自主探究, 培育同学创新精神和创新力量, 从而对学问更进一步的领悟和把握, 探究试验是基础教学改革中的一项重要措施。笔者认为从以下两个

37、方面加强试验探究教学。 3.1 科学选取探究性试验的课题 探究性试验的选题要切合 物理课程标准的要求, 要准、新、奇。准即精确, 科学合理。新即新奇, 别致, 好玩。奇即想象丰富, 思维创新。因此选题应注意科学性、需要性、趣味性、新奇性、制造性和可操作性。 3.2 仔细地组织好探究性试验的活动 中蕴含的学问和规律, 从而实现学问的迁移, 技能得到充分的提高。其次活动要能体现出同学的创新精神和实践力量, 鼓舞和提倡同学敢于想象, 勇于提问, 大胆实践, 可实行不同的方法, 不同的形式, 不同的思路, 不同的步骤来进行讨论, 调动同学的乐观性和制造性, 培育他们的创新精神和实践力量。第三能够体现出

38、同学的个性特色和协作精神, 要在老师提出的问题上, 让同学能够联系实际, 不宜对同学制定统一的要求, 规定相同的方法。尽量让同学选取日常生活中的试验器材, 选择自已的试验方法, 设计好试验的步骤, 制作好试验的记录表格。依据各自的猜想和假设来相互协作地进行自主探究, 试验验证, 并得出结论。 总之, 演示试验、同学分组试验和探究试验的教法学法各有不同, 功效不同, 但他们之间有必定联系。试验教学是中同学对物理产生深厚学习爱好和培育同学技能的重要手段。加强了试验教学就会收到事半功倍的效果。 最新20xx八班级下学期物理试验教学工作总结 本学期我任教八班级的物理教学任务,总体看,一期来仔细执行学校

39、训练教学工作方案, 转变思想,乐观探究,转变教学方法,在连续推动自主创新的探究式课堂教学模式 的同时,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变 思想,乐观探究,改革教学,收到较好的效果。现将本学期的训练教学工作总结如下: 一、新课程标准贯穿了我的思想,走进了课堂 怎样教物理,国家物理课程标准对物理的教学内容,教学方式,教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑作为物理老师要身置其中去迎接这种挑战,是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准

40、及课程实施建议有更深的了解。 二、细心备课全面了解和把握新课程标准 通过学习,我体会到新课程标准不同以往的教学大纲,课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,争取透彻理解并把握它们。新教材对老师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚,充分体现用教材教而不是教教材,力争在每节课前认真阅读,然后制定详细的教学方案,在上每个一节课前,细心预备、仔细备课,充分了解同学的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无预备之仗。从一学期的教学状况来看,效果较好,同学的各项素养有较大的提高。 三、加快课堂教学改革,探究式教学深化课堂 本学期我深知作为物理老师应是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教

41、学作为有利于同学主动探究的学习环境,把同学在获得学问和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程。我们进行了集体备课,紧扣新课程标准,最大限度的吃透教材,仔细撰写教案。乐观进行了试验探究问题的实践。 四、狠抓学风仔细落实教研常规 八班级同学两极分化比较严峻,部分同学对学习失去爱好,少数同学学习和纪律都不好。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严峻批判抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习乐观性,开展了学习竞赛活动,在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培育学习爱好,对那些基

42、础太差后进生,我找他们来,了解缘由,有些是不感爱好,我就跟他们讲学习物理的重要性,跟他们讲一些好玩的物理故事,提高他们的爱好;有些是没有努力去学,我提出批判以后再加以鼓舞,并为他们定下学习目标,时时督促他们,关心他们;给他们进行课外辅导。经过一个学期努力,绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常上网搜集资料,对各种资料进行筛选,力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细,分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不

43、同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们的思想,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情,而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能,并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通

44、常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。 五、创新评价,激励促进同学全面进展。 怎样提高同学学习成果,我把评价作为全面考察同学的学习状况,激励同学的学习热忱,促进同学全面进展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段,对同学的学习评价,既关注同学学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,多鼓舞确定,少批判责怪。坚持以教学为中心,强化对同学管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。