老师培优辅差工作方案_老师培优辅差个人工作总结.docx

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1、老师培优辅差工作方案_老师培优辅差个人工作总结 老师培优辅差工作方案。 资料包含着人类在.实践，科学试验和讨论过程中所汇合的阅历。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。所以，你是否知晓资料究竟是怎样的形式呢？为此，我从网络上为大家细心整理了老师培优辅差工作方案，盼望对您的工作和生活有所关心。 一个班集体，难免会有一些学习基础较差的同学。对此，老师如何制定培优补差工作方案？面是我收集整理关于老师培优辅差工作方案的资料，盼望大家喜爱。 老师培优辅差工作方案篇一 我们不能选择适合训练的同学，只能选择适合同学的训练。学困生主要困在学习不去努力，对学习没信念，没

2、爱好，基础学问把握的较差，有的是差在口语上，有的差在听力。因此学困生辅导重点放在激发同学学习爱好，鼓舞制造性思维上。 一、学困生缘由分析 1、由于智力较差，许多问题讲几遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的乐观性，懒散爱玩，上课小动作多，留意力不集中。 3、在家庭方面，有的家长对同学太过溺爱，因此，个别同学家庭作业完不成，或边看电视边写作业。有些是同学家长没文化，对孩子的学习不能准时辅导，还有部分父母感情不好，离异，孩子无人问津。 二、方法与对策 1、坚持三心两信，做到理解敬重。 所谓三心就是爱心、信念、耐心;所谓两信就是信任、信用。 2、坚持动情、明理、导行，的基本准则。 转化后进生是学校

3、训练的一项重要工作，其根本目的是引起同学的思想转变，使后进生真正提高熟悉，提高觉悟，提高思想素养，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。 3、把握好后进生简单反复的几种状况，未雨绸缪，防微杜渐。 后进生的转化工作一般包括五个环节：醒悟、改悔、反复、稳定、进展。这五个环节是相互联系，相互影响的。 三、主要措施： 1、配优措施 首先，做好优秀生思想工作，经过给他们作思想沟通，使之有着不 断的动力去发奋学习、刻苦读书，这部分同学的工作一旦做好，他们不 但影响着自己，还会带动一批同学，使班级朝着良性的方向进展，为更好的形成良好的班风学风作了很好的铺垫。 2、辅困措施 既然优生差生已是客观存在，就要

4、正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差生要先确定他们的特长，关怀他们的学习，再关心他们分析考试失利的缘由，准时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。 1、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。 2、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学中形成赶、 帮、超的深厚学习氛围。 3、对差生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的 自我推断与掌握力量。 4、采纳激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念 和士气，克服自卑的心理。 5、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 6、充分利用早读和午休时间进行面对面辅导，讲解练习。 7、做好每日清工作

5、，包括题题清，课课清，人人清.争取做到当堂学问 当堂清，不留后遗症。 老师培优辅差工作方案篇二 差生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际状况，我首先要想方设法调动同学的学习乐观性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我非常重视对同学一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。 差生的缘由： 1、由于智力较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的乐观性，懒散贪玩。 3、在家庭方面，个别同学家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是同学家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。 制订出转化方案如下： 一、

6、利用与同学家长的相互联系，让家长帮助老师训练和督促自己的孩子努力学习。做好家。方记录 二、课后多和差生交谈，态度要和气，使后进生情愿接近老师，常常和老师说说心里话，有利于老师对同学的了解，有利于做好后进生的转化工作 三，开展互帮互学的活动，为中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后小老师的作用。 四、对差生的缺点批判要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。 五、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到胜利的喜悦。 六、利用课余时间关心差生辅导，尽力使他们的成果有所提高，让他们熟悉到我能行。做好差生辅导记录 下一页更多精彩老师培优辅差工作方案 总之，我不但要

7、在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。 差生.：邓志浩程飞达 优生辅导： 为了落实学校生的素养训练，培育和提高儿童各方面的素养，因材施教。我在教学中要结合本教材中的思索题进行对优生及特长生的辅导，要让他们养成从小刻苦钻研、勤于思索、勇于创新的品质，培育他们喜爱科学的爱好。在教学中，要留意广泛地、最大限度地调动同学的乐观性和主动性，发挥其学习方面的优势。 对优生的辅导以课堂教学为主要形式，我在课堂上要留意提问一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题，培育优生的思维的敏感性，并且

8、，课后对他们的作业布置也要有层次性，即让它们把握扎实的基础学问，又要布置一些有肯定难度的思索题，让他们吃饱。鼓舞他们要利用业余时间多练习、多思索、多做一些课本之外的题目，进一步训练优生思维的敏捷性，老师要乐观为他们制造机会，通过各种形式进行智力小竞赛。 总之，在本学期，我肯定要适时、适量、适度地抓好对优、差生的辅导，拓宽他们的学问面，开阔视野，让他们敏捷地把握学问，发挥其各个方面的优势，以更好为21世纪的新中国建设服务。 老师培优辅差工作方案篇三 由于多种缘由，同学个体存在着许多这样或那样的差异，比如智力的凹凸、力量的凹凸、.交际力量的强弱等，都是同学在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们

9、老师就要去关心那些优秀的同学更优秀、那些学习困难的同学克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期同学辅导方案： 一、学情分析：我实行抓两头，带中间的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。 二、辅导措施： (一)学优生： 1、鼓舞优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热忱，乐观举手发言，乐观与其他同学协作，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要常常赐予鼓舞和确定。培育他们大胆实践，不怕出错，增加信念。 2、鼓舞同学质疑。我要求优秀的同学在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培育他们发觉问题的力量，而且也培育他们的创新力量。因此乐观引导同学分析整理提

10、出的问题，从而学会或引导同学提出重难点问题，提出制造性问题。组织成果好的同学在课外开展提高性的自学小组，让同学相互争论，相互启发，适当作一些指导。 3、在教学中渗透课外的学问。成果好的同学，有肯定的学习基础和学习力量，不满意于课内的学问，对把握课外的学问表现出极大的爱好和乐观性。依据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外学问，并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟把握课内学问的同时，扩大学问面。尽量满意优秀生的求知欲望。 4、在课堂上制造一个让同学乐观思维的气氛。设置一些有深度的问题，让同学在争论中探究，鼓舞优秀生解答难题。此时，采纳分小组竞赛的形式，支配优秀生做组长，发挥他们的作用。 二、学困生

11、： 1、课外辅导。一有时间就叫他们了解课堂学问把握怎么样？ 2、发挥优生的优势，利用一帮一关心他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。支配特别座位，以优带差。 3、课堂上制造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简洁的字词句段，使他们爱上数学。 4、对学困生实施多做多练措施;让他们坚固把握基础学问。 5、采纳激励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，让他们体验胜利感。 6、充分了解学困生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向进展;改善他们学习状况，提高学习成果;对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困

12、生的扣分要求，提高他们的成果;作业要求也可以分层，尽量简洁好做。 7、成立一个学困生小班，推选组长之类的干部，进行组内竞赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效进展。让同学在心里建立要学习的意识。 8、准时与家长联系，帮助解决学困生的学习问题。 9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。 10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭训练的合力，切中时机，传情报、送喜报促进学困生的转化。 三、需要留意的问题： 1、必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能耗费最少的必要时间和必要的精力。 2、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁

13、。 3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 4、依据优差生的实际状况制定学习方案。 延长阅读 学校培优辅差工作方案 学校培优辅差工作方案一： 一、优等生状况分析 学习习惯较好，能仔细听讲、思维活跃、勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的应用力量较强;课堂乐观发言，课后准时复习;基本上把握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。 二、培优措施 1、课堂上拓展同学学问面，扩大阅读量。 2、加强基础学问与交际运用力量的训练。 3、对个别突出的同学进行单独辅导。 三、学困生状况分析 缺乏学习爱好和乐观性，学习习惯差，上课不仔细听

14、讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和把握;学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的学问点也经常不理睬，对学问的应用较差。 四、辅差措施 1、对书本基础学问点进行过关。 2、上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习爱好。 2、要求他们课后准时辅导，并进行检查。 3.抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的出现。 4.努力培育他们的英语学习方法和英语学习习惯。 5.多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导。 学校培优辅差工作方案.二： 培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给同学制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的

15、优势，开展帮困活动，介绍学习方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。优生要鼓舞他们创新。本学期我将从以下几个方面入手： 1、正确看待每一个同学，以培育同学素养为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立进展目标和措施，找出同学的优点和缺点，用进展的眼光看待每一个人。乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使各科任老师能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。 教学培优辅差工作方案 一、指导思想

16、以老师特殊的爱奉献给特殊的同学。“帮同学一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。 二、优、差生状况分析 从同学的整体水平上看，优生并不多，如：xxx等同学，他们的特点是：学习爱好高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外，应对他们进行重点培育，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题关心他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开拓他们的思路，进展他们的力量，使优生更优。 对于同学困难生，如：xxx等同学的特点是：基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习乐观性不高，常常不能按时完成作业，就连书本学问也

17、学不好，依据每个同学的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。 三、“培优辅差”工作措施 1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。平常对学习有困难的同学耐心细致地关心，上课时多留意，多爱护，下课督促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。 5.优化

18、备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优辅差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数学 语文老师培优辅差工作方案 一、指导方案 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文

19、素养和语文成果。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合力量，成果稳定在86分以上，并帮助老师实施辅差工作，关心差生取得进步，辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本力量。 三、定内容： 培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以其在写作力量敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，前面提高语文力量。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写，训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说，敢于说，进而争取擅长说。 四、培优对象： xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 五、辅差对象： xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 六、主要措施：