幼儿园2022-2021其次学期教科研工作总结_幼儿园中班其次学期工作总结.docx

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1、幼儿园2022-2021其次学期教科研工作总结_幼儿园中班其次学期工作总结 幼儿园教科研方案 时间疾驰，经过这一阶段的工作，对自己的工作内容有了许多新的的领悟和熟悉。做好本阶段的工作总结是特别重要的。要想加薪提职，通过工作总结充分展自己尤为必要。那么工作总结要怎么写呢？以下是我为大家细心整理的“幼儿园20222021其次学期教科研工作总结”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！ 本学期，在上级领导的关怀与培训和指导下，本者教科研兴师，教科研促教的教科研进展思路，以园长室本学期工作看法为指导，以幼儿园训练纲要为行动指南，以开发幼儿园以老师为本、以教研为先、以幼儿为重，以幼儿园立项课题为统领，以仔细贯彻

2、并落实园务工作方案为目标，开展了一系列丰富有效的教研活动，有效地促进和提高了老师的业务水平， 一、园本教研活动开展状况 教研活动是促进老师专业成长的有效途径之一，幼儿园的进展需要优秀的老师个体，更需要建构一个学习型和讨论型的老师团队，我们围绕园本教研组织实施了一下几项活动： 1.开展读书活动 幼儿园为老师订阅了幼儿训练学前训练等报刊杂志，准时供应新纲要精神相应的各种书籍，为老师供应学习的资源。让每位老师仔细阅读，要求老师每月至少摘记两篇。通过这一活动，促进老师自觉学习有关幼儿训练书籍，丰富幼儿训练教学理论学问，更新训练观念。本学期，我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍，存放阅览室供老师借阅

3、；老师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增加美妙的颜色。 2.托幼训练连接研讨活动 托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习。但到了幼儿园以后,换了新环境，新的老师，孩子哭闹，心情不稳定，幼儿园的老师发觉有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。小班年段老师邀请托儿所的老师参与开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好连接。2月26日晚上，托儿所的老师和我园小班年段的老师参加了本次研讨活动，大家围绕（1）幼儿的行为习惯（2）幼儿的动手力量（3）幼儿一日活动的常规训练三方面进行研讨。大家依据实践阅历动身，从幼儿的年龄特点动身，进行分析，通过本次活动，信任对老师们今后如

4、何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展训练活动，和做好幼小连接工作有了更深一步的熟悉。 3.幼小连接研讨活动 幼小连接，是幼儿训练的终结阶段，是学校训练的开头阶段，幼儿园大班是训练过渡的关键时期，具有承上起下的作用，连接过渡的胜利与否对义务训练质量影响很大。 3月18日，大班年段老师针对“幼小连接”教研组进行了专题研讨，对本学期全面开展“幼小连接”活动进行布置。以大班为试点班，从心理预备入手，以培育幼儿良好的学习、生活习惯为重点，加强幼儿园与学校的互动观摩沟通，关心孩子适应幼小连接中的断层问题，为孩子们打下基础，做好学校学习的各种预备。 4.课题培育幼儿良好行为习惯的讨论研讨和学习 我园围绕课

5、题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的预备阶段，主要是学习有关理论，讨论课题设计，成立课题小组，制定讨论方案，进行开题论证。全园开展两次的课题专题学习使老师对课题如何开展和实施有了初步的熟悉段围绕课题开展研讨活动为下学期更好的实施和开展课题做好前期预备。小班段开展培育幼儿良好卫生习惯研讨；中班段开展培育幼儿自主学习习惯的研讨幼儿良好行为习惯的培育幼儿自主学习习惯养成学习研讨；大班段本学期送走毕业生将又迎来一群可爱的孩子们她们开展培育幼儿良好的生活习惯研讨开展研讨。 5.围绕课题开展全园老师制作课件、教案评比活动 幼儿年龄小，处于人生的初始阶段，在对幼儿进行良好行为习惯的培育上，同样以幼儿

6、的认知规律为指向，不仅要让幼儿知道应当怎么做，不应当怎么做，更应当让幼儿知道为什么要这么做，为什么不能这么做。幼儿明白了不好的行为习惯会给人们带来危害，良好的行为习惯会有利于生活、学习，那么，他才会愿意去做。幼儿的现实生活中，发生着很多偶发大事，其中隐藏着丰富的训练资源，老师如能抓住机会，适当引导，用现实中的生动事例作为活生生的教材，对幼儿进行训练，具有很强的劝说力，发挥其应有的训练价值。如，幼儿小便后洗手，老师要求幼儿对着水池甩甩干，淘气的幼儿喜爱反老师的教育而行，有意把地面弄湿。这时，老师不妨把当时的情景拍下来，制成ppt课件，引导幼儿观看争论：“大家看，这位小伴侣做得好不好？为什么？”通

7、过争论， 幼儿了解其行为所产生的不良结果，会把地面搞脏、简单滑跤等。所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比，老师们乐观地参与，本次活动六位老师取得最佳设计奖，本次的设计教案和课件在下学期将作为课题活动在班上开展。 6.全园开展公开课观摩活动 为了进一步提高老师的业务素养，从20nn年4月20日5月4日幼儿园开展了全园老师公开课观摩活动。本次活动开课的内容为本学期的华东师大教材，采纳集体教学活动，选材范围缩小了，那么如何把大家平常上过的活动更加好玩新奇的呈现出来，让孩子更加欢乐的参加，这无形增加了难度。 全园老师也为本次活动做好充分预备，自己做课件、写教案活动中，老师运用新的训练理念，丰富的训练实

8、践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受；运用嬉戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参加性和乐观性，收到了良好效果。活动中，老师运用新的训练理念，丰富的训练实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受；运用嬉戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参加性和乐观性。活动后，幼儿园进行集体评课。首先是上课老师进行说课，然后所以参加听课老师对每节活动进行了深化的分析，对执教老师课堂上的精彩之处和不足地方每位老师都能畅所欲言，发表自己的见解，真正达到了相互学习、取长补短、共同提高的目的。这次活动不光体现了老师的业务水平、风格，更体现了老师之间团结协作的精神. 也极大地提高了老

9、师教学活动的组织力量，同时也促进了幼儿园老师相互之间地学习与沟通，为今后更好的开展教研教学活动奠定了良好的基础。 7.组织全园老师开展家长开放半日试教活动 我园一向特别重视家园共育，其中家长开放日是家长工作的重要途径之一。为了让家长更好地了解孩子在幼儿园生活和学习的状况，了解现代的幼儿训练理念和科学的训练方法，本学期5月10日5月12日旭日幼儿园开展为期三天的家长开放半日活动。 活动前老师们做好了充分的预备：细心选择、设计活动，周详支配半日活动的每个细节，还进行了仔细的试教。有了活动前的试教和修改。老师们在家长开放日半天更加有自信，这对新老师尤其的重要。 8.承办县教研室幼教学科的省级立项课题

10、幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性讨论会议 3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋。县教研室幼教学科的省级立项课题幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性讨论的有关幼儿园和课题组负责人会议在我园召开。12所幼儿园的课题组成员聚集在旭日礼堂，首先是我园老师黄海燕为大家上了一节公开课大班音乐嬉戏和尚和老鼠，课后，课后黄海燕老师针对自己教学活动进行反思。接着是，在县教研员陈于今老师的主持下真正进入了我们幼儿园音乐嬉戏教研特有的思维碰撞的互动争论。老师们也畅所欲言，适时地提出自己的观点与看法，一个个的金点子、好方法应运而生。 通过本次省级立项课题幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性的讨论课题组负责人会议的召开，各课题组成员进一步明

11、确了讨论任务，同时也体现了围绕幼儿园音乐嬉戏教研专题，充分发挥幼儿园教研团队的作用，有效开展音乐嬉戏教学疑难问题的讨论，推动幼儿园音乐领域训练向纵深进展。我园在承办活动中表现出高度的合作、细密的组织活动上级领导的认同。 9.老师参与教科研论文竞赛 本学期，我园老师乐观参与县里论文评比苏艳晖老师撰写的训练教学论文浅谈幼儿自主学习的培育获县二等奖；黄丽丽老师撰写的训练教学论文浅谈幼儿独立性的培育获县三等奖；郑香兰老师撰写的训练科研论文培育幼儿自己会学的力量获县二等奖；张美宝老师撰写的训练科研论文幼儿良好习惯培育讨论获县三等奖；林陈凤老师撰写的训练科研论文幼儿园里幼儿良好习惯培育的反思获县三等奖；吴

12、克芬老师撰写的训练科研论文浅谈如何培育幼儿的良好行为习惯获县三等奖；庄苏辉老师撰写的训练科研论文谈如何在嬉戏中培育幼儿的力量获县三等奖。 以上是我园在本学期教科研的几点重要工作，另外还有一些常规性工作，如制定方案，老师备课、环境评比等等，我园都扎扎实实的开展着，虽然工作中有些收获，但也有很多不足之处。如课题的讨论不够深化，老师进行钻研的乐观性不够高，有点安于现状；老师撰写文章的乐观性不太高，质量也不算高今后我们要进一步发挥教科研的作用，促进我园保教质量的提高，实现科研兴园的奋斗目标。 更多工作总结.延长阅读 幼儿园上学期教科研工作总结 幼儿园上学期教科研工作总结 在这一学期中，我园乐观营造自主

13、学习、合作互助的良好氛围，全体老师乐观投身于园本教科研的实践中，不懈努力，在学习与反思中不断实践，推动老师专业成长，现就本学期教科研工作做一个回顾和总结： 一、重师德、抓学习，注意师资队伍内涵进展。 我园仔细组织老师学习训练教学法规，通过沟通、座谈等形式来净化老师的思想和言行，坚决杜绝有损师德的事。大家乐观营造健康向上的校内文化，提高老师以德治教的自觉性，力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。 在训练教学方面，我园更注意老师的理论学习，由于理论是实践的基础，是一切训练行为的基础，只有树立正确的训练理念，才能有效地开展各项活动。本学期主要组织老师学习的内容有：36岁儿童学习与

14、进展指南、幼儿一日活动组织规范、幼儿园老师专业标准解读；还进行了一些书籍的阅读，如评价幼儿的6种简易方法和幼儿园一日活动训练细节69例等等。 本学期在业务方面组织了多种形式的学习争论活动。一是组织大家结合星辰网络培训，开展了关于体育活动方面的学习，通过观摩教学活动、专家点评、老师现场研讨等形式，了解体育活动的设计技巧；二是开展了“关于观看与撰写”的园本研讨活动。此次研讨活动主要结合指南和评价幼儿的6种简易方法中比较简易的观看方法进行研讨，通过老师之间的的互动，借此提高老师在一日生活中的观看指中的指导与记录的撰写。三是围绕幼儿园一日活动训练细节69例这本书籍，老师们撰写了读书心得，并通过集体共享

15、的形式进行了沟通，老师们以读书活动为载体，以身作则，逐步从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进。 除了以幼儿园层面开展的学习与研讨活动外，幼儿园各教研组以小组的形式每月也开展政治理论学习。老师们在学习的基础上，进行相互沟通，在思维的碰撞中，会激发了更多的才智火花。通过理论学问的学习，丰富了老师的学问阅历，提高了老师的指导水平。 此外，我们组织老师外出学习后回园沟通。如组内张文老师将在外出学习听到的特别有价值的内容带回到各个教研组进行共享与沟通，如：启东幼儿园陆圣红园长生发适应性嬉戏，引导可持续进展的讲座，老师们学习后受益匪浅，大家并针对自己班级中的项目嬉戏区域环境创设进行了热闹的探讨，提出了很多

16、有建设性的想法。如嬉戏区域要注意相互间的沟通与互动，利于孩子们交往，推动嬉戏进展；一些嬉戏区域的标示要更清楚，尽量以孩子的高度来设计和创设，运用孩子们看得懂的符号和图画进行区域指导等等。通过教研活动，老师们对如何进行嬉戏区域环境创设有了一些心得与体会。 学习是为了更好地实践学以致用。通过理论的学习，旨在引导老师把握正确的训练理念从而开展更好地开展各类训练教学活动。 二、抓实践、共研讨，提升师资队伍训练教学力量。 实践出真知，实践是检验真理的唯一标准，对于一所幼儿园来说，训练质量的好坏直接关系到办园的质量。 1.骨干老师展现课活动。骨干老师张文展现了大班科学活动防身绝技，充分挖掘教材内涵，引发幼

17、儿争论，促进幼儿之间的思维碰撞，老师用自己独特的教学方式，将新课程理念融入其中，让孩子观看、操作，注意师幼互动，真正体现了“以幼儿为主体，老师为主导”的教学模式，体现了新课程下新型的师幼关系。张文老师执教的大班科学活动防身绝技参与太仓市同题异构公开课活动，获得的评定为“良好”。 2.青年老师翻版课展现活动。本次翻版课由陆微和奚秋雯两位老师共同执教了大班美术长颈鹿，两位老师借鉴了优质课中精致的设计，同时又能依据班级幼儿实际状况，对原有活动进行适当改动，融入了自己的想法，才智地向大家展现了原版的亮点与创新的调整。活动中，老师们教态自然，环节清楚，教学策略运用得当，虽然在一些细节处理上还存在一些问题

18、和不足，但整个活动布满活力，给在座观摩的老师们留下了深刻的印象。奚秋雯老师执教的大班美术长颈鹿在中心新老师汇报课中进行了展现，观摩老师赐予了确定的同时也提出了珍贵的看法。翻版教学活动，不仅为青年老师供应了一个展现平台，也使全园老师共享了外出培训学习的成果，更新了理念，有效促进了老师的专业成长。 3.各班级组开展的一课多研活动。园部统一要求，围绕“艺术”、“.”、“健康”领域开展一课多研活动，各组实践，做到围绕主题和重点绽开观摩和研讨，使老师们在每次领域课堂教学研修中都能有所获。如小班组闻晴洁老师执教了小班美术活动棒棒糖、袁雅倩老师执教了小班音乐活动大西瓜；中班组陈波老师执教的中班音乐活动太阳喜

19、爱、陆秀萍老师执教的美术活动蔬菜印画、张燕老师执教的美术活动可爱的小猪、陈惠芳老师执教的.我要搬出去；大班组陆微老师执教的美术活动熊猫、奚秋雯老师执教的大班美术我们手拉手等等，通过一课多研的形式，加深了老师对教材的把握，提高自身的教学水平。 4.幼儿园开展了师徒结对活动。青年老师是我园的主力军、接班人，为了更好地使他们成长起来，我园的顾艳老师和奚秋雯老师进行了师徒结对；张文老师和陈波老师进行了师徒结对。除了在班级工作中，师徒进行相互沟通，阅历共享，在教学活动中，师傅也定期赐予徒弟指导。在学期结束之际，张文和陈波师徒分别围绕艺术领域进行设计：顾艳和奚秋雯师徒围绕数学领域设计了教学活动：顾艳老师执

20、教的中班数学我们欢迎你，大班奚秋雯老师执教了数学去去超市购物；全园空班老师都参与了听课；师傅张文老师执教了中班音乐活动毛毛虫啃苹果，徒弟陈波老师执教了中班美术活动腊梅花，这次的活动不但达到了师徒互助的目的，也为全组老师供应了讨论学习的机会，信任在教学相长的讨论气氛，班级组的训练教学的水平肯定会得到更快的进展。 5.约课听课活动：实行了老师的预约听课活动。在常规管理中，园长顾艳坚持深化教学第一线，参加小班组、大班组的讨论与指导；业务助理组织中班组教研工作。通过参加约课听课活动，开展自评和互评，对活动进行了深化剖析，查找存在问题，找到解决的方法和措施，提高各条线管理人员的整体水平。 6.基本功练习

21、：每月教研组开展基本功演练，做到每月一项内容，结合课程审议开展；学期末园内协作中心开展老师基本功竞赛，形式不一。青年老师根据苏州市基本功竞赛项目参与竞赛；其余老师以小组的形式进行钢笔字展现、小组手工展现、绘画展现，集体舞展现等等形式，自定主题，营造轻松的氛围，使老师们能在一种愉悦的心情下开展，在各项竞赛中，特别兴奋地看到了老师们的进步，更体会到了老师们仔细对待的态度。 我园鼓舞老师在努力开展好训练教学工作的同时，要擅长积累工作阅历，撰写训练教学随笔、案例、论文，并组织老师开展“斟字酌句”活动，沟通、修改老师们的训练文章，推举参与各级各类竞赛，本学期老师的论文获奖如下：张文老师撰写的论文关注小班

22、幼儿生活礼仪，优化指导策略获得20xx.11江苏省师陶杯论文二等奖；顾艳老师撰写的论文谈有效促进乡镇幼儿园家园共育质量的指导策略获得20xx.11江苏省师陶杯三等奖；张文老师撰写的论文老师与幼儿同步，礼仪与欢乐同行获得太仓市教科研二等奖；顾艳老师的新形势下农村幼儿园师幼同步化礼仪训练的途径与方法收入素养训练汇编并获得一等奖；张文老师的关注小班生活礼仪，优化指导策略的讨论收入素养训练汇编并获得一等奖。 三、分层次，践方法，深化师资队伍培训工作。 面对我园30%的青年老师，10%的骨干老师，60%的公办老师，师资队伍的严峻断层现象，我们乐观探究实践，对全园老师、骨干老师、15年青年老师开展分层培训

23、。 骨干老师培训：张文老师参与了江苏省引智培训。在这一个月的学习中，几位外教从各种方面、各种形式上给老师留下了一笔珍贵的财宝，和深深的回忆，这些财宝将为今后的训练教学“铺路”，缩短了探究真理的路途，老师们需要这样的培训。 青年老师培训：青年老师是幼儿园的主干力气，幼儿园特别重视青年老师的培育工作。多次派青年老师到苏州、太仓等地培训；乐观参与市里开展的各类公开教学、研修观摩活动，从中吸取养分，学习他人阅历。 新老师培训：老师的专业化是一个过程，提高新老师的专业化水平尤为重要。我们乐观协作太仓市训练局做好新老师的培训工作，还定期让新老师参与中心、市级的各类活动，让老师在学习的过程中成长的更快。 全

24、园老师培训：外出取经促转变，我园给每位老师参加外出学习的机会。如去太仓听课或参观姐妹园的环境等等。在培训过程中我园关注老师取经的过程，做好准时反馈、加强实践来促进其熟悉，来增进老师对理念的熟悉。我们请外出老师将学习内容整理成文本资料；我园还特别重视代课老师的业务培育，为她们供应外出培训学习的机会，鼓舞她们参与中心组织的技能技巧竞赛，并对她们进行不定期的听课和指导。 四、抓日常、重课堂，幼儿园保教质量有提升 常规管理不松懈。保教质量是幼儿园的生命，本学期我们进一步规范、落实幼儿园保教工作制度，规范老师一日活动操作常规，完善了每月的考核制度，规范了老师备课、听课、说课、评课制度。 课堂教学有提高。

25、每月都有老师开展研讨课活动。上课的老师都是是细心预备、组织，听课的老师是真诚地提出自己的看法和看法，在这种研讨过程中，老师们的训练观念在逐步转变，先进的训练行为也在渐渐形成，老师的业务水平也在不断提高。课堂教学质量是幼儿健康进展的保证，如何让老师的教学理念与教学实践有效结合，我们更关注老师的课堂教学实践力量。 保教质量有提升。注意了训练环境的创设，注意了师生间的互动，注意了教与学的过程，激发了幼儿探究和学习的爱好，敬重了幼儿个体差异，让每个孩子都有胜利的体验，增加其自信念；敬重幼儿，师生间氛围宽松，幼儿敢于表达自己的意愿，有欢乐的体验。 五、抓课题、重实践，推广课题讨论系列成果。 教研组是幼儿

26、园教科研的主阵地，在三位青年教研组长的带领下，本学期大家连续围绕礼仪课题进行讨论并对课题成果进行了推广。小班重视生活礼仪的养成；中班重点围绕交往礼仪进行讨论；大班针对幼儿学习礼仪进行探究，做好幼小连接工作。在课题讨论活动中，老师们的热忱研讨，对详细问题的各抒其见，都会让课题组老师学到许多。20xx年1月23日在太仓市双凤幼儿园开展了“苏州市十二五规划立项课题的结题仪式” 。 课题成果（详见礼仪课题结题报告）： （一）形成了师幼同步化礼仪训练的目标框架和内容体系。 （二）通过调查讨论，形成了成因分析报告。 （三）对师幼同步化礼仪训练的内涵、意义、价值所在，形成了理性熟悉。 （四）探究到了更多的开

27、展师幼同步化礼仪训练的途径与方法。 （五）促进幼儿、老师及幼儿园的进展 1.我们的孩子：经过三年的努力，在孩子们的身上发生了可喜的变化。 （1）提高幼儿的礼仪意识。 （2）激发了孩子的活动爱好，胜利的欢乐体验，促进幼儿心理健康进展。 （3）养成了良好的行为习惯，为幼儿“学会做人”、“学会做事”打好基础。 2.我们的老师：在课题讨论中与孩子一同成长。 （1）自身的礼仪得到提高。 （2）运用力量的进一步提高。 （3）教科研力量不断提升。老师们在实践中乐观总结阅历、反思不足，随着课题讨论的不断深化，老师科研力量也在不断的提升，三年来，梳理完成时思幼儿园师幼礼仪手册、礼仪儿歌集礼仪故事集、礼仪学问题库

28、、礼仪随笔、个案集、整理出了有关礼仪的教学案例、自创编排了小中大礼仪操等实践资料，部分资料具有肯定的推广价值。 （3）促进了老师专业的进展 我们的幼儿园：经过三年的实践讨论，我园努力营造富有礼仪文化的园风园貌，在大环境上逐步体现出礼仪特色， 形成了“人人知礼仪”的良好氛围，为师幼学习礼仪创立了一个干净、文明的环境，如创设了礼仪墙、童心绘礼仪、礼仪标语、礼仪宣扬专栏、礼仪照片展等，师幼的礼仪意识在这礼仪环境中萌生。我们的礼仪实践讨论从幼儿园走进家庭、走向社区，初步形成了幼儿园、家庭、.合力推动师幼同步化礼仪训练的讨论。 课题讨论有后续：一是如何更好地解决“礼仪同步化”的问题：通过实践，我们发觉，

29、在进行师幼同步化的礼仪训练的过程中尽管取得了一些成效，但是还有一些不如人意的地方，由于孩子生活最为紧密接触的训练环境即幼儿园、家庭，所以我们还要要充分挖掘家庭礼仪训练的内在潜力，从而逐步形成有礼仪意识的家长群体，只有将这三者进行同步化讨论，才能起到更为显著的效果。 二是如何更好地依托36岁儿童学习与进展指南、建构式课程进行同步化的礼仪训练：尽管我们对师幼同步化的问题进行了乐观的有益的探究，获得了珍贵的第一手资料，也得出了自己的结论；但如何在指南的引导下，与建构式课程有效地糅合在一起，形成我们独具特色的园本课程，是很值得探讨和讨论的。 六、重后续，多思索，找准问题求进展。 总结一学期的教科研工作

30、，感受颇深，在许多方面还相当的不成熟，也出现了很多的不足，就存在的问题与下阶段的对策进行了后续的思索： 思索一、在教研工作中，如何增加老师的责任感和紧迫感，提高工作效率。 对策：1.制定各岗位工作责任书，将老师工作进行量化，使老师更明确自己的工作职责。 2.连续增加老师外出学习的机会，让老师走出去看一看，想一想，回园后说一说，做一做，在不段尝试中提高自身的专业水平。 3严格开展月考核、学期考核工作，相应的嘉奖机制跟进。 思索二、乐观加入科研工作中，加强老师的仆人翁意识。 1.幼儿园的科研工作也离不开老师的共同努力，在新课题诞生之际，全部老师谈谈幼儿园特色建设进展的方向。 2.针对新课题，鼓舞老

31、师多多参加课题方案的修改工作。 3.仔细开展课题前期的预备与调查讨论工作。 思索三：有效地发挥幼儿专用活动室的功能，加强老师的指导。 1.老师针对我园的四个专用教室，通过问卷调查的形式说出自己的困惑，谈谈自己的设想。 2.开呈现场的研讨沟通活动。让老师们从每个活动室的功能性、材料的层次性动身，有目的、有思路地请老师们沟通、互动，听取不同看法。 3.以美术室、科探室、建构室为例，老师也来走进专用教室，通过分组的形式也来玩一玩，说一说，解决老师在实践中遇到的困难。 4.活动环境的创设要能为幼儿供应自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的空间，在相对宽松的活动氛围下，才能满意幼儿进展的需要。大家相约

32、将再次进行活动室方案的细化，在下一次的实践操作中连续改进！ 在这一学期中，我园的课题进行了结题，在专家的关心下，我们找到了幼儿园存在的问题，明确了今后努力地方向。在今后的工作中，我们会边思索边实践，边实践边调整，盼望随着这种过程的连续，幼儿园能与时俱进，迈入更美妙更绚烂的明天。 20222021年度其次学期学校教科研工作总结 本学期我教科研工作以切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与讨论，不断更新训练理念，深化讨论训练教学理论，紧紧围绕新的课程标准，将教研、科研、校本培训融为一体，提升学校的训练科研水平。在学校领导的指导和关心下，经过各位老师的共同努力，转变了传统的

33、教学模式，优化了同学的学习策略，重视培育同学的创新精神和实践力量，提高了课堂教学的效益，学校教科研工作取得了较大的提升。 一、组织老师仔细学习课程理论，转变观念，提高教科研力量。 1、加强理论学习，提高老师的理论水平。 2、培育学校教科研骨干队伍，提高老师科研力量。 为进一步将理论学习和教科研实践融为一体，我校充分发挥校长室、教科室的指导作用和服务功能，以读书、老师培训等提高老师的理论水平。 (1)读书。我校开展“研读训练名著，与专家对话”的读书活动。充分结合县镇的读书活动，以“第五届读书峰会”为契机，共同阅读了为了自由呼吸的训练，撰写读书笔记和读书心得。同时在阅读好的数目时能够准时沟通心得体

34、会。组织老师将读书所得与训练教学实践相结合，写出读书论文、心得、读后感等，并乐观向报刊投稿。 我校乐观发挥教研组长组织成员广泛阅读理论书籍，吸取养分。每个教研组有固定的理论学习时间。获奖状况统计如下： 20xx年西沿学校训练教学读书获奖或发表统计 （2）老师培训 为增加讨论人员的科研力量，通过乐观组织老师的研讨活动，提高老师的科研力量和科研业务水平，本学期我们依据县、镇教科室的支配，仔细组织老师外出参与学习和听课活动，外出听课后，我们要求外出的老师仔细写一份听课心得或上一节移植课，并组织老师学习争论。 二、让每一位老师都成为一名反思型的老师。 本学期，学校要求每位老师上完每一节课都要准时的思索

35、，把本节课状况做一个总结。准时对于同学的把握状况和自身的教学环节进行反复推敲。实行“取其精华，去其糟粕”的原则，把课堂教学中的优点准时记录下来，需要改进的地方准时思索解决方法。以班级组为单位沟通争论，充分让教科研活动能够有效地帮助我们的教学，同时老师的个人素养也得到了提高。 本学期，在老师的博客整理过程中，老师能够准时地总结自己的教学反思，教学案例，以及教学随笔，使老师的专业水平也得到了提高。我校四十五岁以下的老师都建立了自己的博客，相互督促和激励，实行“互助学习，相互提高”的学习形式，使我校的读书及科研氛围得到了加强，老师的行为素养有了极大的提升。 三、在上学期活动的基础上连续开展丰富多彩的

36、活动。 1、连续落实教学常规。我们克服师资不足的困难，采有专兼结合的方法，严格根据课程方案要求开齐开全课程，开足课时。在教学常规管理中，我们坚持常规月查和通报制度，定期组织“五查”，即查所开学科的教学各环节是否落实，查同学课业负担是否减轻，查老师听评课是否参与，查教研活动是否开展，查老师的教后体会和小结是否撰写，规范教学行为，提高教学质量。 2、活动课的开设，培育了同学和谐全面的进展。以落实活动课为突破口，扎扎实实地实施素养训练。我们把活动课列入老师工作量，千方百计解决场地、器材和师资等困难，保证活动课做到有老师、有设施、有方案、有检查、有记载、有总结。我校依据同学爱好，成立了书画、电脑、习作

37、、英语、数学、体育爱好小组，每周开展一次活动，使一大批特长生成长起来。 3、充分发挥校教研组的作用。依据教研组制定的学期方案和学校举办的各项活动，准时调整适合现实的活动，使同学的成长伴随着老师的成长而成长，真正体现“教学相长”的理念。 四、存在的主要问题 在这一学期里我校的教科研工作取得了肯定的成果，但与学校的要求还有肯定的距离，特殊是在教研活动开展过程中，教研室深化不够，特殊是对一部分教研组长指导不到位，导致一部分教研组教研活动实效性不强，没有长远规划，无针对性，从而不利于老师间的同伴互助，影响老师的专业进展。 五、下一步准备 针对教科研存在的问题，我校今后工作将进一步立足于课堂教学，本学期

38、准备申报两个课题，将课题的“立足点”与学校当前的训练教学工作重点同步；将教研的“着眼点”放在理论与实践的结合上；将教研的“切入点”放在挖掘同学的潜力上。教科室紧密与教育处工作协作，重视过程的管理，加强对教研活动的监管、检查与考核。每次活动的出缺勤点名记录等。切实提高教研活动的实效，促进老师的专业进展，为学校的可持续进展供应不竭动力。 20222022学年其次学期教科研工作总结前言：国家中长期训练改革和进展规划纲要（20nn2022年）中明确提出：要把学校工作重点集中到强化教学环节、提高训练教学质量上来，课堂是每个老师辛勤耕耘的阵地，是提高训练教学质量的关键所在, 教学质量是立校之本,本学期我校

39、中考以全市a率20%、b率40%语文：a率32.1% b率36.7%，12.1%、3、3% ，数学：a率21.8% b率46.8%，1.8%、6.8%英语：a率21,4% b率39.6%，1.4%、0.4%文综：a率24.7% b率51.9%，4.7%、11.9%理综：a率27.9% b率44%超出全市a,b率.虽然成果突出,但是当前我校教学实践中，仍旧存在的老师教得辛苦、同学学得疲乏，及教学观念不新，教学过程不优，教学方式不适,同学学习不当，“主体、互动、生成、进展”为理念的课堂教学新模式没有构建或不够完善，老师驾驭、操控课堂教学的力量不高的尴尬现状，要想转变现状，立于不败之地，必需坚决地走

40、课题讨论，教学反思、同伴互助，达成有效课堂寻求突破之路。备课组是教学研修主体，团结和谐是教研组建设的第一要务，也是教学、教研的最基本保证。潜心实抓真干、行动中讨论，讨论中行动，是我们的必由之路。本学期主要教研工作和它的意义是：1、教案调研常规听课是我们了解课堂教学的基本方法。2、考评总结方案是引领老师有预备、科学支配教学任务、调配教学资源、不断总结工作阅历的常规措施。3、检查考评听课笔记、校本研修活动记录、理论学习笔记是促进老师学习提高的杠杆。4、收集论文、阅历总结、教学案例、教学叙事等是考评老师专业成长的一项标志。5、申报讨论课题给有爱好讨论的老师查找突破达成施展才华的舞台。6、组织老师观看

41、陈大伟教授观课议课讲座意在改善我们传统的教研模式。7、组织教学、教研展现、竞赛、点评活动是当面指导老师教学目标预设、如何进行观课议课、说课，规范教研模式的引领。8、重视外出学习考评是提高大家对外出研修的重视程度。这些工作长期以来得到薛校长、蒿校长、郭主任的鼎力支持，现将本学期的工作总结如下：一、外出学习、汇报培训1、本学期校本研修外出学习共1批次2人,64课时。有孙文斌主持，杨恩老师做了题为“学思同行 完善自我”的讲座，赵贵玉做了补充发言。（说明的是：外出学习回来向教研室登记回报，向同科老师介绍学习成果，在校内网上发表讲座文章。已形成我们七中的惯例盼望以后外出学习的老师都这样做。）二、城区教研

42、活动1、参与城区学校毕业生学业考试与复习沟通研讨会，21人次。2、城区八班级同学质量检测分析会，17人次。3、参与阳泉市“学校青年语文老师教研学习团队”活动（古月）4、城区中学校美术、音乐老师优质课观摩活动，（李晓玲）5、城区同课异构课堂教学活动（语文、数学、英语）共3人次。6、参与阳泉市学校思想品德中考复习观摩活动，1人次。7、参与市级优质课竞赛有(冀艳艳、史静如、陈翠稳)本学期参与教研活动的老师全程按时活动，没有迟到早退等不良现象。通过这些活动大家肯定收获颇丰。三、 “观课议课”讲座录像观看状况1、政史地组3月9日，11人次，1课时。2、七班级英语备课组3月28日，4月2日，4月11日，4

43、月18日4月25日，5月18日共六次30人次。（两课时）全部看完。3、“指导自主学习”课题组4月6日26人次（两课时）4、地理备课组4月7日3人次（两课时） 5、数学组5月25日、6月8日24人次（1课时）6、音体美组6月10日，5人次（两课时）7、单人观看的有：史春梅、菊卫环、张华荣、郭怀元（个3次）共开放观看时间18次，参与观看学习的备课组占到总备课组比例为20%申报课题的课题组参与观看的占到总课题组33%（参加面不够广，没完整看完）盼望下学期没有观看的备课组看完。四、教研成果收集状况（一）论文：国家级论文17篇、省级论文10篇、市级论文16篇 、区级论文2篇。（二）报纸上发表的文章：学校

44、英语报3篇、新课程报1篇、阳泉晚报1篇。（三）指导奖：11名老师下学期根据论文、报纸上发表的文章、指导奖三类收集并参加考评。（体育辅导、文艺汇演、竞赛辅导、仪器制作、科技创造制作等没有人交回获奖证书是一个缺憾，盼望下一学期有的老师到教研室登记，参与考评。）写文章是老师的基本功,我们教研室要向有关领导提出表彰嘉奖申请.五、考试出题期中、期末、月考题是引导教学方向的重要指挥棒，也是评价同学、老师的标尺，各个出题老师仔细负责，安要求出题，来实现校长的管理意图。本学期出题老师仔细负责，基本上达到教研室的要求，老师反映良好，出题老师也得到了熬炼和提高。出题是一项很重要的专业技能，我们在各个环节还有肯定的

45、差距本学期连续培训提高。六、教案指导性调研七、八班级任课老师教案调研，共收回教案48本，任课老师55人，7人没有交回教案。调研教案占到应调研教案的87.27%。我们规定了一学期有20次以上反思，并且有10a6b为优秀，15个反思以上为合格，10个反思以下为不合格。达到优秀的有33人60%。其中反思最好的分别有：孔令梅（7600字）槐静、霍峰林、付洁、付阿平、赵贵玉。有的老师22次反思共390个字每次反思17个字。说不明任何问题,有应付的嫌疑.七、课题讨论正在进行的国家课题讨论有：1、霍峰林负责的“指导自主学习”2、李润平负责的“创新作文指导”正在申报的市级课题有：1、霍峰林负责的“老师指导及同

46、学学习的有效性”2、付洁负责的“高效课堂和有效教学模式讨论”3、学校领导负责“多媒体在教学中的应用”我校的课题讨论都少于三中和六中.八、 教研活动本学期主要组织了教学、教研展现、竞赛、点评活动,实抓真干出成果，会抓会干得有明白人引领，全部教研活动都得到校长、副校长、主任的鼎力支持。教研室设计的教研活动意在带动备课组的全面活动.活动本意就是要充分发挥展现、竞赛、点评（教案、上课、说课、观课议课）所具有的诊断、反馈、导向和促进进展的功能，通过展现、竞赛、点评过程和结果，进一步促进各备课组的进展和老师专业化成长，促进备课组教学、教研优质高效均衡进展。以进展性、导向性、实效性与可行性为原则，通过观课议

47、课分析、综合、归纳推断各个教学、教研环节的有效性，针对问题提出改进教学、教研工作的建议。总结提高教研组活动的方法和阅历，鼓舞备课组针对教学实践中的问题开展教学讨论，重视不同学科老师的沟通与研讨，建设有利于引导老师制造性实施新课程的环境。使新课程实施的过程、教研活动过程成为老师专业成长的过程，成为教学质量提高的过程。本次活动备课组充分预备，上课质量高，教学设计精细合理，说课有理论，观课议课有主题，评委点评现场指导有深度，收获颇丰.活动反思为本学期教研活动指明白完善方面, 九、方案、总结、理论笔记、教研笔记1、方案总结：考评总结方案是引领老师有预备、科学支配教学任务、调配教学资源、不断总结工作阅历的常规措施。（老师写的是一学期的课程方案，备课组、学科组写的是教研活动方案）构成要素有本学期的课程目标、(本学期教学目标的成述)相应课