学校教学常规小结_学校老师教学常规工作总结.docx

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1、学校教学常规小结_学校老师教学常规工作总结 .更多工作总结.编辑推举 学校教学常规自查总结 为更好规范学校训练教学工作，促进老师常规工作正常有序的开展，我校成立了以校长为组长的教学常规检查领导小组，对老师的常规工作进行了细致的检查，针对这次检查总结如下： 记录检查小结： 通过本次检查，感觉多数老师的记录项目齐全、量足、记录仔细，效果良好。但是有个别老师的记录不仔细，有应付的思想，如听课记录过程简洁，评议和小结不深刻，写得较简略；学习记录量足，但是体会不是发自自身的思维和想法，而是从书面上抄下来的；班务记录，老师按周记录平常的工作细节，体现班级事务的内容太少。较好的老师有：田卉、谢燕、马登科、李

2、恒等。 作业检查小结： 通过本次检查，大部分老师都能够根据中心校要求设置作业，作业设置齐全，作业样式上比较敏捷，作业量能跟得上要求。老师批改上能够做到仔细、细致，对同学出现的错误，准时进行二次批改，并仔细做好作业批改记录。如田卉老师、孙艳老师所教班级虽然同学人数较多，每次批改作业都要花费大量的时间，但是作业的批改依旧是认仔细真，批语写的是一丝不苟；史志梅老师对同学的错题辅导准时。 备课检查小结： 通过检查，多数老师的备课都比较仔细，教学目标明确，教学过程详实，教后反思比较深刻并且有肯定的量，备课课时也比较足。总的来说，主科好与副科。语文、数学科备课单元分析比较透彻，单元小结比较详细。不足之处就

3、是有个别老师备课比较简练，没有量。教学反思内容较少，不够要求的字数。本次检查较好的老师有：谢燕、田卉、史志梅等几位老师。 学校学校教学常规工作总结 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，他能够提升我们的书面表达力量，因此，让我们写一份总结吧。下面是由工作总结之家我为大家整理的“学校学校教学常规工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 学校学校教学常规工作总结一 为了进一步加强训练教学常规管理，全面推动素养训练，切实提高学校课堂教学质量。我们对xxx其次学校的各项教学常规管理工作进行了检查，现将检查状况汇报如下： 一、教学管理 1、xxx其次学校能严格按课

4、程方案开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均依据颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，准时向老师、家长公布。 2、xxx其次学校有教学常规管理实施细则和分学期的教学活动方案，同班级统一教学进度，老师有全部任教学科的分学期教学方案。 3、xxx其次学校建立了教学管理实施细则，从教学方案的制定、设计到备课，上课、同学的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范老师的教学行为，提高学校老师的整体教学质量。 xxx其次学校为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做

5、持之以恒的表率，身体力行。要求校长听20节，中层干部听25节，关注老师课堂表现，向40分钟要质量。 二、教科研管理 xxx其次学校能依据上级有关精神，结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。仔细制订教研教学工作方案，仔细组织实施常规的教研活动。各教研组能制定切实可行的教研组工作方案，活动开展渐趋正常，并做好活动记录。学校能以教研组为载体，组织老师定期或不定期开展集体听课、评课活动，进行公开课、研讨课等活动。学校评价机制初步形成，都能乐观探究对同学进展的评价，建立学校生素养进展评价手册，对同学的评价实行等级加鼓舞性评语加特进步行多元评价。新老师培育培训制度齐全，指导师指导有为，新老

6、师成长较快。 三、德体卫艺常规管理 xxx其次学校重视平安工作，修订xxx二学校校平安应急预案。严格执行同学体质健康标准，合格率96%以上，能保证一个同学每天有1小时体育熬炼时间。 在艺术特长工作方面，同学活动异彩纷呈，学校竭尽全力为每位孩子供应展现才能的舞台。本学期，xxx其次学校举办了“金秋十月”诗歌朗诵会，“庆国庆”同学绘画竞赛。 xxx其次学校特制定了大队、中队学困生转化方案通过全体老师的努力，他们反映在各个方面渐渐取得进展。 四、发觉的问题 1、作业布置随便化，没能依据同学状况分层布置作业。有个别的语文老师对课堂作业本中的小练笔部分不够重视，同学写的质量不好，有的甚至空着没做，字数也

7、没有作要求，这是我们今后要努力的;盼望老师更加注意同学作业本上激励性评语的运用。 2、老师的辅差效果还不够好。没能对每个同学的状况进行有效分析，辅导题目没有针对性。 3、专业理论的学习较少，没有形成常规。老老师对专业理论的再学习、再提高很不重视。 4、科学、综合实践等艺体科目，动手的少，没有记录，以致档案缺失。 5、体育运动及课外活动组织得少，或活动记录不准时。 6、学校内专题讨论、集体备课开展困难，有的也是流于外在的形式。 学校学校教学常规工作总结二 为了进一步强化学校训练教学管理,夯实学校教学常规管理工作。20x年x月xx日下午,下塘学校在上塘学区的细心组织和支配下,进行了本学年期末的教学

8、常规工作检查。本次检查由上塘学区主管教研的xxx老师统一支配,在五高校校教育主任的参加下对学校老师的个人备课状况、作业批改状况、质量检测等常规工作的开展进行了深化、细致的检查。发觉常规工作既有做的好的地方，也有有待改进的地方。 一、备课方面 五高校校的备课方案各有千秋，电子备课、活页备课、手写备课、精备课，供老师自主化个性化选择。其中不凡有年青老师为了自我成长的需要选择手写备课的，还有x学校年长的X老师依旧为了孩子们手写备课的为了更好的自我成长，为了孩子们学得更有效，其实每一位老师都各有所长，有效才是硬道理，适合你的能欢乐完成的就可以。在这次检查中，x学校的一位老师年年给我以震动。去年是她的二

9、次备课给人以启发，今年翻开她的活页备课本，鲜活灵动的红字字迹在跳动，其实不管字数的多少，密密匝匝的是她的思想呀!我可以确定这位老师在二次备课的过程中是有收获的，内心是喜悦的，真的感染了我。 不像有的活页备课本，新的跟书店里刚出来似的，里面的符号和反思像是硬生生的给披上的，可以感觉到那是一本不欢乐的无思想火花的书本。如何让备课制度真正活起来并发挥作用，始终是学校管理中面临的大问题，也是每位老师内心的自觉行动。城东学校为了让老师们的活页备课发挥实效，要求老师每一篇至少写二处以上的修改，多少显得有些无奈之局。假如老师不自觉，这些规定还是达不到实效的。我们学校的活页备课本流于形式不够欢乐，精备课不精只

10、能算手写教案，这些方面需要我们渐渐跟进。 存在的不足和建议: 1、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要仔细思索后再总结,既要指出本课的胜利与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或准备。 2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。老师要深化思索每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。这就需要大家平常多学习新课程标准的一些思想与理念,只有熟悉提高,才会更好地指导自己的教学活动。 二、作业状况 老师们在作业批改上,都能有效批改:不仅关注同学的学问技能,还注意同学的情感训练。作业本批改比较准时仔细，错误之处都有订正和复批。有部分

11、老师在封面上贴上作业完成状况登记表，使作业状况一目了然，对同学也是一种激励。而同学的书写习惯良好，大部分同学字迹端正，保持干净。全部这些优点,都是提高教学质量不行或缺的,都是以同学进展为本的教学手段。今后,我们应大力发扬我们的优点,并相互借鉴,用不同的方法来调动同学的乐观性。作业批改上，只有老师的细细浇灌、滋润，同学这些小苗肯定会成长的更好。慢功出细活，静下心来，用小勾细细批改，这是我看到的大部分老师批改的画面，也是值得大家借鉴学习的。 作文篇数符合要求。在等级评定上，有些老师用A、B、C评价，有的老师用优、良、及格评价，有的老师用分数评价。哪种方法更好?这取决于哪种方法更能激发同学的爱好。每

12、个老师批改都比较仔细，基本都有旁评和总评。有些老师采纳同学互评、老师再评的方式。这种方法让同学参加评价，同学爱好高，而且在肯定程度上能提高同学的评价力量，促进习作力量的提高。是一种可取的方法。但在这个过程中，老师应当做一些引领，让同学能够学会评价，评得更好。 存在的问题及建议 (1)个别老师批改不准时,今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。 (2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位老师要综合分析同学对课上学问接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习,达到对课上所学学问巩固提高的良好效果 三、听课笔记 听课数量都能达到10节以上。多的30多节，20多节的都有。记录比较规范，基本都有旁评

13、、板书和总评。其中个别老师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思索性的听课,才有利于自己的进展,才会促进自己业务力量的提高。这里还想说说x学校的那位老师，她的听课笔记也是欢乐的，有艺术细胞的，旁评和总评的四周一圈或长方形或正方形细致的波纹，显得干净明白，清楚自然。 存在的问题及建议:部分老师教学过程记录简洁,教学评价与建议太少。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,假如我们能把听课笔记重视起来,信任,听课笔记肯定会成为我们教同学涯中一笔不小的财宝。 四、单元检测表 从单元检测表的填写内容可以看出老师们能准时考察同学对学问的把握程度,仔细总结、认真分析、准时反馈、班与班之间

14、相互比较、单元与单元进行比较,有总分、平均分、及格率、优秀率等。 总之教学常规是培育老师的基本功,打算老师的教学力量的重要途径。老师教学水平的凹凸体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学力量是苍白的,只有用老师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等状况才能说明他的优秀之处。今后学校将连续加强教学常规工作的检查,为学校教学质量的提升奠定坚实的基础。 检查是为了促进今后的工作，盼望在下学期的工作中，在常规工作方面还得加强要求，使常规工作做的更好，只有抓好常规，才能真正提高教学质量，提升学校的品尝。 学校学校教学常规工作总结三 教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有

15、序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有胜利的训练。教学常规培育老师的基本功，打算老师的教学力量。老师教学水平的凹凸体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学力量是苍白的，只有用老师的备课状况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时老师的水平也只有在这些常规细节中才能培育起来。因此4月份以来我训练支部组织专班人员加大了对老师教学状况的过程管理及检查力度。本次检查大多数老师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查状况总结如下： 教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、班级日志等。 一、好的方面 1、备课力求完善。这次检查发觉每位老师都能仔细备课。

16、 (1)少部分老师做到统观全册。均有超前备课。 (2)书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别老师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步削减。 (3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注意学法的指导。 (4)集体备课基本能做到二次备课，备教材、备同学。 2、老师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分老师的课后反思能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和同学学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。 3、准时批改作业，对巩固学问，提高教学质量是行之有效的。本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度，均能准时批改作业

17、。有等级有激励的语言。同学作业中的错题能准时更改。多数同学书写比较仔细，格式比较规范。老师批改记录比较细致，能够反映同学作业中的错误做法及订正措施。 4、老师主悦耳课、评课的乐观性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出同学对所学学科的爱好如何。 5、单元检测能准时跟踪课本考察同学，仔细总结、认真分析、准时反馈、班与班之间相互比较。 二、存在的问题 1、少部分老师作业批改后同学的错题没有准时订正，有的没有准时批改。同学的书写还没有引起老师足够的重视。个别老师批阅同学作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导，从全部作业批语看，鼓舞性语言仍有待于探讨。 2、个别老师组织力量欠佳，直接影响同学良

18、好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。 3、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，学问面窄，不能最大限度地满意同学的学问需求，对教材中综合性的学问教学不太适应。 4、个别同学学习目的不明确，学习乐观性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的士气和信念。 5、学习方法不当，上课不留意听讲，留意力分散，课下不能准时复习巩固，致使接受新学问力量相差较大。 6、学习学问死板，不敏捷，不能举一反三，对力量性的问题缺乏思索。 三、依据存在的问题我们要实行的措施 1、批改作业不要用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最终所

19、写批语要规范、清晰、给同学以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。 2、对于作业封面要求老师对同学进行训练，要干净、不允许涂涂划划。 3、年青老师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真有价值等。 4、全部任课老师要针对所教学科对同学进一步进行学习习惯的培育。 5、改进课堂教学，提高效率。 6、抓实抓好双基训练，同时对同学的力量也要拓展训练。 7、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教同学活化，切实提高同学的语言运用力量。 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是老师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们相互学习和沟通的机会，这

20、样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶! 学校学校教学常规工作总结四 20xx年，我校坚持以训练教学为中心，以扎实抓好教学常规为基础，扎实实践“预、检、展、评、测”五里教学模式，进一步深化课堂教学改革，提高课堂效率，全面提高训练教学质量。 一、加强常规工作检查 我校校内文化以“知行合一”为核心，这就要求各项工作落实在“行”中，因此我们从备课、上课、辅导、同学作业批改等各个常规环节，做到有方案、有组织、有检查。学校做到每月进行一次老师业务大检查，检查的内容包括：备课、教学反思、业务学习笔记以及同学作业批改状况等。每次检查做好检查记录，并准时在老

21、师会议上通报检查结果。本学期，我校已经进行两次教学常规工作检查，老师备课规范、具体，尤其是老老师备课仔细、具体。老师平均备课在40节次以上。老师教学反思能结合教学实际进行反思，学校将比较优秀的老师教学反思、训练随笔进行整理，汇编成册。同学作业大小练习、课堂作业做到全批批改。 二、落实月检测 为了准时把握教学质量，学校组织每月质量检测，本学期，已组织月质量检测2次，每次质量检测，学校准时组织老师进行试卷分析和召开研讨会议，总结得失，适时有效地调整教学思路。并进行优秀试卷展，展出试卷达到20%，有效的激发了同学学习乐观性。 三、组织观课议课活动 为了切实转变课堂结构，扎实应用五里“预、检、展、评、

22、测”教学模式，深化课堂改革。我校本学期组织了“观课议课活动”，听课评课是作为老师参加课堂讨论和改进的重要方式，它对提高老师课堂教学水平，改进课堂教学效果，增进教研同伴互助沟通发挥了重要作用。 观课与听课比较，“听”主要指向声音，“听”的对象主要是师生在教学活动中的有声语言往来;而“观”强调用多种感官(包括肯定的观看工具)收集课堂信息。更重要的是，观课追求专心灵感受课堂，体悟课堂。评课与议课比较，“评课”侧重对课的好坏下结论、做推断;“议课”是围绕观课所收集的课堂信息提出问题、发表看法。“议”的过程是绽开对话、促进反思的过程。 通过区级教学能手上示范课为引领，本次活动有三个特点： 老师参加面广，

23、本次观课议课活动共有授课老师10人，参加老师13人，其中校长带头，老同志张玉桥，实习老师陈先芝、周选梅均参加授课，其余老师均参加活动。 参加课程广泛，本次观课议课活动除语文、数学学科外，还有英语学科，体现了我校教研活动向多学科进展。同时也为我校英语学科的开设和进展开了好头。 每个老师都思想重视，参加老师态度仔细、预备充分、效果明显;都细心构思教学过程，细心选择教学方法，细心设计拓展训练;备课规范，课时教学目标明确，重点、难点、教学模式、教学方法、教学预备、等要得当;都做到以人为本，把训练贯穿于整个教学过程中;部分老师使用了多媒体教学。课后都仔细议课，深刻反思，促进课堂教学效率的提高。 学校训练

24、教学常规“校校到”活动总结 巴东县官渡口镇长江学校 向子龙 为切实加强学校常规管理，优化学校育人环境，提升学校办学品位，提高学校管理水平，创设校际学习平台，于 5月23日至6月5日期间全镇六所学校校长在镇中心学校陈宗宝校长的带领下，一行九人先后对火峰学校、水田垭学校、长江学校、马家村学校、茅坝学校、官渡口学校进行为期五天的“校校到”活动。本着“不看基础看变化，不看硬件看内涵”的原则，仔细细致的从校的规章制度、平安德育管理、训练教学管理、老师备课上课等几个方面检查了学校的各个方面工作，并依据检查状况提出了看法建议。观摩学习后，我们仔细总结，对校校到活动进行了反思，谈出了体会，这次活动使大家扩大了

25、视野，转变了观念。本次活动，从课堂教学模式的构建、老师的备课、学校管理等方面，全方位多渠道对各学校进行引领和检查，全面把握基层学校的训练教学状况，对成果准时予以确定和推广，对存在问题也当面指出并要求准时予以改正，从而全面推动教学质量提升。现将“校校到”观摩体会总结如下： 一、 办学思想渐先进，办学理念准突出 学校办学思想集中体现了学校校长的办学思想观念。学校校长能够依据学校实际，追求进展，讲求策略，观念到位。在各校的查、听、访、中，我发觉多数学校的办学思想围绕“以人为本”做文章。他们都把师资建设放在学校管理的最重要位置，凝聚老师合力，形成精诚团结的团队合作精神，努力拼搏、挑战自我、乐于奉献的精

26、神，关爱人人的平民精神。老师是学校进展的基础力气，有一个好校长就有一群好老师，有一群好老师，必定创建一所好学校。 习惯打算文化，师德打算一切。集镇外四所学校在师资紧缺老化且学科根本不配套的窘况下更注意师德建设，发掘老师潜力，从建章立制入手，狠抓落实，以树立正面典型为主，大力弘扬爱岗敬业，无私奉献的精神。提炼这四校校长的表态发言可归结为：像鹰一样蜕变，想要生存，想要更好的活下去，必需把旧的、不良的习惯彻底抛弃！重新开启新的生命周期！无论这过程有多么的苦痛，为了蜕变重生，他也是值得的。 办学思想的形成是一个困难探讨的过程，是依据实际，细心挖掘，深化思索的结晶。许多学校注意将办学思想打造成学校的特色

27、品牌。例如官渡口学校的“花园式学校”，火峰学校的老师幸福氛围营造，水田垭学校的人文和谐团队，马家村学校的老师书法规范化，茅坝学校刚柔并济+责任感=茅坝的训练。突出“以人为本”的精细化管理理念，注意学校的内涵进展和同学的全面进展，促使学校特殊是农村学校实现可持续和个性化的进展。体现的是老当益壮品质，典范的选出体现的是一种在在团队中的感召力，更能凝聚老师合力，努力拼搏、乐于奉献的精神。 二、翡翠晶莹 瑕斑难免农村学校有效课堂任重道远。 老师上课方面：调研中我听了六班级5节复习课。老师们的课体现了不同的教学风格：有的课生动活泼，波澜迭起；有的课朴实自然，含而不露；有的课貌似平淡，而平淡中见功底，愈见

28、其清爽宜人；有的课设计奇妙，过渡自然，浑然天成。课堂是教学的主阵地，在课堂上，大部分老师都能注意基础学问的教学，教学态度严谨。老师导课形式多样，符合儿童认知规律，教学理念新。注意基础学问的落实，充分让同学动口、动手、动脑。在这方面，因训练技术装备欠缺，我所听课的老师几乎存在这样的问题：1对教材教法的处理和选择不够得当。没有给同学自读、争论、思索沟通的时间，老师“讲”“灌”包打天下。课堂上提出的问题和练习题的设计，缺少细心的考虑，缺乏针对性，没有详细要求，缺乏指导，没有反馈，提问练习走形式。2、面对全体方面欠缺。课堂上，老师对“学困生”关注太少，使得同学的受益面受到限制。3、教具运用单调。老师用

29、多媒体的没有。4、教学评价缺少多元主体、共同参加性。没有充分达到评价的效果：让同学在课堂上体验胜利感和满意感，从而增加学习乐趣和学习意愿。评价形式单调语言贫乏，仅仅是为上一节课，不能贯穿学期始终，进行周评、月评及学期评价。 老师备课方面： 本次检查教案，从学案到教案的环节是否完整及书写的仔细程度等等各个方面进行了具体查阅。可能根据我校平常对教案检查标准对其他学校老师要求拔高，我们要求教学目标定位要精确，重难点的把握要恰当；有同学的实践与参加活动的设计；在教法设计及学法指导上，要求符合同学实际，切合学习内容，有用性操作性强。检查中我们的大部分老师书写都比较仔细，各学校的检查也准时也有记录，有教研

30、组长的签字和学校的盖章，有的还有领导的签字。教案中主要存在的问题：1、教学目标不全面。许多老师只有学问目标，缺少技能目标和爱好情感训练目标。2、对同学活动设计及指导反馈部分欠缺。3、教学反思形式化。教学反思要从胜利之处、不足之处、教学机灵、同学创新、再教设计等几方面来写。4、教案本封皮信息填写不够全面。信息应包括：学校、科目、班级、班级、老师准时间等。5、师资紧缺，一人多头的老师对语数外备课重视，学校科略备或根据学校底线要求不备，学校科备课和上课不相符，学校科课时偷梁换柱显而易见。 三、学校管理亟待强化，促进乡村训练进展 急需大给力 每一所学校都应当办出特色，没有特色的学校难以独立，也不行能成

31、为知名学校。严明的纪律、严格的管理是学校训练教学工作的必需。调研中的五所学校都能狠抓学校内部管理，规范训练教学行为，改革管理体制，提高办学效益，激发内部活力，启动竞争机制，提高老师待遇，在全校形成了一种团结拼搏、昂扬向上、建功立业、奋力争先的局面。管理层团结协作，工作作风踏实，具有剧烈的敬业精神和奉献意识。管理者工作繁重，不计酬劳，不讲待遇，不辞辛苦。管理力度的加强，领导的领先垂范，感染了广阔教职工。老师中间形成了快节奏、高效率的工作局面。广阔老师工作热忱高涨，工作不辞辛苦，任劳任怨、勤勤恳恳、兢兢业业，他们无私地、超负荷地付出。学校分工明确，各负其责，且每一位学校领导都能独当一面。以上足以证

32、明，有一个科学、合理、完善的管理模式，是促进学校各项工作有条不紊的开展的关键。大给力的方面聚焦以下方面： 首先，学校经费来源远远不如城区、城郊学校。农村学校现在普遍存在学校投入不足的问题。在肯定程度上制约了学校的进展。其次，老师素养过于落后，教研氛围不够浓，老师普遍存在老龄化，学问层次偏低，各方面素养较差的现状。老师队伍的整体素养偏低，阻碍了学校的进展。不利于新课改的推行。受传统观念的影响，多数老师，特殊是老老师，心存得过且过的思想意识，不愿接受新奇事物，只求应用自己的老阅历、老方法，完成应尽的教学任务，不求课堂效益的突破。请进来走出去的策略依旧得轰轰烈烈实施。 通过参观学习，我深有体会，各学

33、校以人为本，一切为了同学的进展，为了一切同学的进展，在训练教学方面迈的步伐很快、很大、很稳，有很多方面值得我们学习；通过参观学习，训练我们要踏踏实实解决好每一件教学、管理中遇到的问题，不要好高骛远，逐步形成自己的训练教学特色，做好同学的楷模，踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，喜爱自己的学校，建设自己美妙的校内。有效实施精细化管理的优化学校的管理品质，提高管理的效能，继而提升学校的训练教学力量。但要想做一个好校长，办一所群众满足的学校，还要不断学习，不断汲取，不断进步。努力做到于 “ 使自己成为一个有思想、懂管理、敢创新、能开拓的新型校长，努力带出一支师德高尚、素养过硬、作风坚韧、乐于奉献的老师队伍，

34、打造出一所校风优良、教风严谨、特色鲜亮、人才辈出的训练名校。 四、 今后治校的工作思路、措施 方法千千万，就看干不干。对比先进的学校，我们，要结合自己的实际状况，想思路，找方法，因地制宜，确定好自己的进展方向，扎实做好以下几个方面的工作： 1、加强师资建设。首先做好校本培训工作，定时间定内容，培训时注意沟通、争论和总结，力求取得实效；其次是实行以点带线，以线带面的骨干老师带动工程，确定学校的名师及各科骨干老师，规定好名师及骨干老师的职责，通过名师引路、教学指导等形式，带动全体老师整体素养的提高。 2、进一步加强教学讨论。要为我校训练进展，出办法，想方法，献计献策；要对影响教学质量的情感因素、环

35、境因素和政策因素，进行深化分析，广泛调研，为领导供应治疗性的、预防性的和全局性的决策建议。就是要讨论课堂教学。新课改已进行了几年，课堂效率如何、效果怎样？是否还存在满堂灌和注入式？是否仍以老师为中心？同学的参加程度如何？养鱼到水中，质量在课堂。我们大家，都要讨论课堂教学，讨论如何提高课堂效率，向40分钟要质量。 3、细化后勤管理，提高服务教学的质量。在学校平安保卫、后勤保障、财务管理方面，我们也制定了相应的措施。加强平安保卫，强化门卫管理，制定了门卫管理细则，保证学校有一个宁静的教学空间。增加夜间巡逻，保障学校财产和同学的人身平安。 总之，我们校校到学习的过程，本身就是一个自我反思、自我完善、

36、自我超越的提高过程。 回想、反思一下，更觉我校训练教学各个环节的改进之必要，尤其是学校环境卫生，同学良好的行为习惯的养成更不容忽视。我们在今后的学校进展中，将连续发扬自己的优点，学习其他学校的特长，弥补自己的缺点，让学校的各项工作再上一个新台阶。让我们行动起来，共同努力，制造张小更美妙的明天。我们在今后的学校进展中，将连续发扬各个学校自己的优点，学习其他学校的特长，弥补自己的缺点，必需树立目标意识、主动工作意识、精品意识、服务意识、团队意识、效率意识。求真务实，专心做好每一件小事。各校今后管理共勉如下:一是话不二说(执行力)，二是做事多想方法少讲理由(思维及决断力)，三是学会包涵(交往艺术)，

37、四是虚心为怀,戒骄戒躁(工作作风)，五是推陈出新(创新意识,品牌意识)，六欢乐工作(幸福感)。明确自身强势，以昂扬的姿势进入工作角色。以更高的标准要求自己。让全镇训练在各项工作再上一个新台阶。 撰稿整理：向子龙 XX年6月 学校常规检查总结 检查组成员全都认为，我校绝大部分老师爱岗敬业，工作兢兢业业，任劳任怨。在备课教案方面，虽然这学期开头实行电子备课，而且暑假里已进行了集体备课，少则二个单元，多则整册教材，但是，多数老师能根据学校的规定，依据自己对教材独特的理解，结合本班同学的实际，对已有的教案进行一次或二次的修改。尤其是实施小班化的两个试验班的老师，他们在教案里还设计了有利于小组合作学习的

38、学习单。有些老师的教学反思也写得很有针对性，总结了一节课教与学双边做得胜利的地方，对存在的问题提出了弥补措施，这对提高老师自身素养，不断改进课堂教学等，都起到了乐观的促进作用。在作业修改方面，虽然今年暑假的全员培训不但进行了集体备课，还进行了配套作业设计，在肯定程度上减轻了老师的教学工作量，但是这个配套作业不是适合每个学校的每个同学的。老师们深知这一点，因此，大多数老师能对这套练习题做一些修改，少则一题，多则两至三题。最仔细的是几位语文老师，她们有的把本该在课堂上完成的作业，考虑到班级同学基础好，预习习惯好，就把这个练习放在了预习的环节，有的把简洁的课文填空改成课外拓展题，还有的把阅读小短文改

39、成写片断。这样的修改，不仅节约了课堂教学时间，而且使作业显得有梯度，具有拓展性，更注意写作力量的培育。当然也存在一些问题，有待个别老师去整改，如教案只是部分修改，教学反思三言两语等等。 老师们、同学们： 大家下午好！下面我简洁把“今日一日常规检查”存在的问题作如下说明。大家的优点先不说了，只说存在的问题。第一个问题是：有部分同学还是过早地到校，来了以后在学校走廊闲逛、打闹。同学们，你们知道什么季节身体增长最快吗？对，是四、五月份。四、五月份是黄金季节。盼望同学们珍惜并利用好这个好时机，保证自己充分的睡眠和养分。假如早起了，就熬炼熬炼身体、读读书。中午在家或小饭桌睡会、休息一会，以保证下午旺盛精

40、力学习。盼望同学们养成与书为伴，身不离书，时时读书，到处读书的好习惯。存在的其次个问题是：有些同学在上操、上学、放学路队中，有做小动作、乱讲话的现象，盼望同学们能改正这些不良习惯。当养成一个好习惯，将一辈子享受不完它的利息。好习惯成就好将来，盼望同学们从点点滴滴为自己终身奠基。 XX年3月29日 本学期，依据瓯海区关于教学常规管理的新规定以及总校的布置，并结合学校分校常规教学管理的实际要求，前后共进行了四大全面教学常规大检查（XX年的9月、10月、11月及XX年的1月各一次）。检查内容主要为老师个人记录册、语数英三学科作业批改记录、同学作业（16班级语数英三学科课堂作业本； 36班级大作文本）

41、、学科教案（语文学科包括“口语交际与习作”）。参加检查的人员主要有教务处管理人员、兼职教研员、教研组长、班级组长及学科骨干老师。在检查任务的安排上，管理人员主要检查老师的学期教学方案、老师个人记录册，教研组长主要检查同学作业的完成状况及老师的批阅状况，3至6班级同学的作文主要由有语文素养较好的老师担当。 每次检查之前，教务处都将下发特地的常规教学检查通知，并于检查之前对参加检查的人员进行简短的检查培训，提出检查的要求，特殊是对检查标准、检查重点及抽样方式都进行明确。接受培训之后，检查人员便到相应的地点进行教学常规的检查。教学处领导于每次检查期间，都会毫无例外地到各办公室巡查，一方面了解老师们教

42、学常规的落实状况，一方面也对检查人员的教学常规检查进行引导。检查期间检查人员会照实、具体地记录检查结果，包括对同学的作业错误或老师在批阅中存在的问题定位到详细的页码上；检查结束后，参加检查的老师会依据自己所检查的班级及接受检查的对象的状况，进行全面而客观的分析，并撰写检查小结。除大规模的检查之外，教务处曾多次个别或组织兼职教研员不定时、不定期、不定对象地随时翻阅个别或某班级或某学科的作业、教案、作业批改记录、老师个人成长记录册等，这种形式敏捷、涉及面较小的检查方式对大面积的常规检查形成了较好的补充。 从历次检查的状况看，尽管在个别老师或个别环节上存在一些需要订正的问题，但本学期的教学常规落实状况是特别到位的，这对教学质量的提升起到了根本的保证作用。一是老师的个人记录册符合学校的要求，无论是专题讲座、理论摘抄或是听课记录都符合区老师进展中心的要求；二是教案依旧在集体备课的基础上实现资源共享，老师们依据共性的教案作一些调整，以求更能适应自己教学的需要；三是老师为同学作业批改所做的批阅记录清楚地记录了同学的作业状况，既有同学个别的错误记录，也有班级当中倾向性的错误，同时还将如何进行作业评讲写得清清晰楚；四是同学的作文抄写比较仔细，作业的正确率较高，老师的批改也特别准时、规范。 当然，教学常规的管理还应当再上台阶，为教学质量的提升更好地服务。