语文期末考试总结_期末考试总结.docx

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1、语文期末考试总结_期末考试总结 语文期末考试总结。 考试是在学校常常都会有的环节，可以用于检测你在这段时间内对学习过的学问是否把握，下面是由工作总结之家我为大家整理的“语文期末考试总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 语文期末考试总结一 最终考完期末了，心情有点感动。这次考的还不错，可是语文和数学没有考到抱负的分数。不过还可以啦!但数学89.5，差那么0.5分我就90分了，我好懊悔啊!当时我为什么没有检查出来这个错误，就是由于我的马虎大意才出了这个错，早知今日，何必当时啊!假如可以四舍五入的话，我就90分啦!那样老爸也能兴奋一点! 语文呢，不怎么抱负，考的也不是很高分，不过能比xx和吴婷高我就很兴

2、奋了!究竟难得嘛!像xx那种尖子生，一般人很难超出，可老爸老妈却说我只是运气好一点，其实我还是跟xx差许多的，xx平常的成果那么好，这一次失手，也无所谓!我语文应当算中等水平，不过能考上95分才是我最抱负的结果，这次不行，下次再来，不要放弃啊! 我的数学是三科当中最差，所以我要加强这方面的学问，语文和英语也不行放松。 首先，我要给自己制定一个方案，这样或许可以提高我的效率： 1、每天上课坚持做笔记，用心听课，精神要集中。把老师讲的重点记住。 2、每天作业要仔细做，不行马马虎虎，遇到不会的，肯定要先思索，假如实在不会，就可查查书，千万不能只要遇到比较难的题目就去问电脑，电脑也不是万能的。 3、有

3、其他时间可以多做一做自己不熟识的题目，比如说我百分数不怎么好，我就多做一些这方面的.题，直到把全部题型全搞懂后，我对百分数也就更熟识，而且以后做这方面的题，也不用怕啦! 4、多看看课外书，可增长这些学问。不肯定只看学校的书，关于这方面的书都可以看。 这个方案我将会在下个学期开头，我要加油啦!虽然学习很重要，但身体健康也很重要啊!假如没有一个好身体，怎么能好好学习呢?所以，运动也很重要。 1、每天早上去学校的时候，可以在操场上跑跑步，当作晨练。 2、体育课就多运动一点，比如跳绳啊，可以增加弹跳力。反正多多运动，对身体有益。 3、放学时可以带羽毛球去学校和同学打打，科学家说过，傍晚之前是最好的运动

4、时间，在那时我们就可以多运动一点。 我们假如都能做到学习和健康两不误，那我们学习好、身体又很健康，到时候我们应当是世界上最欢乐的人了!身心健康和学习优秀是同学们的两大重点，我们要好好把握哦! 期末在我心里总是个目标，期末没考好，就相当于我这一个学期的努力是白费了。 为了下学期能考的更好，我豁出去啦!加油! 语文期末考试总结二 这次语文考试没有考好。我要深刻反思。 首先，要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了许多。 这也和答题技巧有关系。正确的答题首先需要仔细端详题目。不就应文章匆忙看一遍就答题。而就应是先看一眼题目，把题干和题

5、眼找出来，画上横线，圈出中心词语，反复斟酌，然后再看文章。针对题目看文章，就有了目的性，在文章当中找出相应的段落，画出相应的语句，看是否吻合题目的要求。最终组织语言，回答问题。 透过以后的练习，我必需要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。 其次，要多做各种题型。平日大家都聚在一齐做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。但是一当考试，才发觉原先那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再连续这样下去，所以，我必需要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加力气，为下一次考试做好预

6、备，打好基础。 考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习方案，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文需要积累好词好句，寄来作文素材，积累答题技巧，给自己订一本错题集也是不错的方法。 第三，调整考试心态。 语文是国语，我们没有学不好的理由。但往往，由于对这门学科的熟识与轻视，我们会大意失荆州。本次考试我就是这个状况。今后我要做到：战略上藐视，战术上要高度重视。 不要放弃任何一道题。不要空着，哪怕感觉写得不对，也就应尽心尽力去回答。 不要对自己失去信念，虽然我这次考得并不抱负，但是我信任自己的实力。下一次考试，我必需会努力的。 语文期末考试总

7、结三 一、成果分析 九班级两个班语文，参与考试的人数总共51人，平均分83分，及格率98优秀率11.76。三校评比及格率、平均分稍差，优秀率最差。对优秀生关注的不够、要求的不严，致使该考优秀的同学出现了不该出现的丢分现象。应对这样的成果我感觉压力很大，师生都没少下功夫，成果却不抱负，这毕竟是什么缘由呢?考后我进行了深刻的反思： 1、同学的基本功不够扎实，对于拼音、字形不能娴熟的拼写和运用，标点、成语、名著学问，虽然讲了，但效果不明显，没能学以致用，举一反三，而古诗文只会背诵不能精确地默写。 2、对阅读篇目的理解不够透彻，不能精确抓住文章的中心，导致答题不够圆满。3、作文水平有限，不能正确审题，

8、有新意质量高的作文有但是不多，而且部分同学书写不够工整，文面不够干净，句式标点也有错误，故作文得分也不够抱负。 4、教学没能真正到达教学目标，尽管每次备课时都有自己的设计和支配，但是在真正的教学过程中还是过多的采纳的是老师教学问，同学记学问的填鸭式的教学方法;生怕自己讲的不够多，有时一堂课下来，满堂灌，觉得自己讲得很全面，都讲了，但考试中经过检验，才恍然大悟。 对策： 1、夯实基础，稳打稳扎，要把学问点落到实处。 2、加强阅读，提高分析潜力，技巧指导，系统、专题阅读。 3、作文教学，落到实处对于语文老师来说，最头疼的就是作文教学了。只让同学仿照作文选是不行的，从生活中找“米”，积累素材，表达真

9、情实感。语文学习是细活，某些潜力或许能够在短时间内靠强化训练来提高，但语文素养的提升决非一朝一夕之功。例如书写的规范、阅读潜力的提高、名著阅读、作文水平的提升等，教初三，我更深刻地感受到这一点。 抓好语文基础学问的同时，培育他们的阅读和写作潜力，让他们的语文功底日渐深厚，语文成果才能蒸蒸日上!抓紧仅有的44天时间，有了阅读技巧，加大专项练习力度，连续夯实基础学问，尽量少减分，每节课小测验，准时补救。作文方面更不能放松，尤其是抓期望生，争取中考再上一个台阶。 更多总结延长阅读 学校语文期末考试质量分析 期末考试已经结束，手中拿着试卷及成果表，既有看到一些孩子取得好成果的欣慰，也有存在不足的失落。

10、下面我针对我们二一班语文考试中的得与失，做一总结。 一、全班成果统计 人 数：全班39人，总 分3594,平均分92.2,及格率100、优秀率85。 二、考试试卷状况分析 1、看拼音写词语部分：大部分同学书写正确，但还有小部分同学失分比较多，缘由有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。 2、在比一比组词，写带有偏旁的字，这几个小题中，组词完成得较好，少数同学失分。 3、按课文内容填空:大部分同学对课文熟识，但还有小部分同学课文背不娴熟，错别字的出现，从而出现了失分。 4、补充句子，大部分同学完成得较好，小部分同学说话、想象力量较差而失分。 5、课外阅读：完成得不是很好，由于低班级同学阅读量不多

11、，理解力量也不大好，有的同学漏做题目，对完成这样的题目有点困难。 二、优势 同学在基础学问方面的正确率比较高：字词部分孩子们都能娴熟的把握，正确率较高。读读背背依据所学内容填空等题目同学把握得不错，能敏捷运用学过的学问，得分较高，说明我们在教学的过程中，对有关基础方面的拼音、字、词、课文内容还是抓的比较扎实的。 三、不足 错误率较高的题目： 1、排列挨次题，这一题对于二班级的同学本身就有很大的难度，共有6句话，要求排成一段通顺的话，许多同学失分。 2、最终一个写话题，有的同学写得不详细，有的错别字比较多，但最突出的问题在不会审题，要求写150个字以上。而且需要加强检查习惯的训练培育，写完句子以

12、后要读一读，看一看是否通顺。 三、改进措施 我准备在以下方面作出努力： 1、学问学习偏重于积累，是力量培育的前提条件；力量培育是对学问的迁移和运用，也是学问学习的最终目的。遵循学问学习和力量培育相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题状况就足以证明：学问与力量同样重要，抓双基是一项务实工程，只有务实，才能创新。在平常的语文教学中，肯定要遵照课程标准的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升力量，以求创新。 2、这次考试结束后，许多老师和同学感觉试题类型和平常做的练习不太一样，而且平均分不高。分析缘由，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平常的练习是否一样，而应当

13、从我们自身找缘由。这次试卷，开放性试题和拓展延长的内容同学做得也不太好，而且一个学问点采纳了跟以往所不同的呈现形式，同学就感觉无从下手了。因此，树立大语文教学观，培育同学诸方面力量便显得尤为重要。 3、立足于课堂，培育阅读力量。阅读部分历来失分严峻，本次考试也不例外，提高同学的阅读力量必需立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培育同学的阅读习惯和力量，更要提高同学的阅读水平。 以上是本班语文期末考试状况分析，或许会有很多不当之处，但定会对我的教学有关心，只要努力就肯定会有收获！信任，我们的明天会更好！ 六班级语文下册期末考试质量分析 不会分析的人他不会查找教

14、训， 不会从失败中查找教训的人，他们不会胜利。所以，这次考试结束后，我针对同学的考试状况做如下分析： 一、试题分析 本次的试题题型结构合理，试卷内容能紧扣教材出题，体现了新课标的理念，能准时对同学进行阶段性的学问考查，题量相宜，难度适中，掩盖面广，没有怪题，适合考查全体同学。 二、答卷分析 从本班同学的答卷状况来看，大多数同学的基础题做得相对好些，如看拼音写词语、按课文内容填空、选词填空等题型，都答得较好，基础学问还算把握的不错；存在的问题主要是按要求改写句子及课外阅读等题型，是致使很多同学失分最多的缘由。在按要求改写句子的题型中，有些同学不太理解把陈述句改写成拟人句的方法，还有的同学是看漏题

15、，没有做在原句上修改病句这道题，这些都是失分最多的题型；基础稍差的同学对课外阅读的题型难以理解，失分较多。班中两极分化的现象极为严峻。 三、试后反思 通过这次测试，我深深地体会到：老师在教学中，不仅要抓好同学基础学问的训练，还要重视同学的阅读力量的培育。教学语文不单纯是课本的学问，还是对课外阅读的延长。在今后的教学中，我要努力培育同学的阅读爱好，只有在不断大量的阅读中，同学的语言积累才会提升，理解力量才会提高，才能为写作打下坚实的基础。 四、努力方向 1、连续加强同学的基础学问训练，培育同学学以致用的力量。在后期的期末复习工作中，要制定好科学的学习和复习方案，对所学学问准时进行复习巩固，准时梳

16、理归类，并通过多种形式加强练习，乐观为同学创设运用学问的情景，让同学能够敏捷运用所学学问。 2、连续重视同学语言的积累运用，提高同学的写作力量。着力培育同学的阅读爱好和阅读习惯，同时指导同学观看生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。 3、连续抓好培优及辅差辅导工作，双管齐下，努力去提高本班同学的学习成果。 期末考试的小结 高一下半学期的期末考试在6月6日结束了，今日我回学校领取了成果单。我看了看各科的成果，发觉既有进步的科目也有退步的科目。 一、期末考试进步的科目 语文:这次语文考试我发挥出了我的水平，考得不错。比以前的语文考试分数高出了十多分，并且在班上处于其次名的位置。我想这是由

17、于我在平常上课仔细的体现。每一堂课我都把学问点弄清晰了，不懂的我也向同学、老师请教，所以在考试的前几天里我也没有舍命的复习语文，考试的时候反而得心应手。但这次高分其中最重要的一个缘由是，考试的作文是我以前写过的一篇文章，所以我不慌不忙，把以前的那篇文章稍作修改写在了试卷上。 生物：上一次的考试我的生物在班上是第五名。这次我发挥得更好，在全班是并列第三。这也是由于平常我花了很多功夫在这门学科上。生物课上老师讲的每道题我都仔细的听并且会做，在家中也时不时地翻诞生物书看看。虽然在考试前夕我有一些学过的学问遗忘了，但是通过看书和看题目又将它们都记住了。在考试时我特别有信念，所以我成果自然会有所提高。

18、政治、历史、地理：这几门考试成果都上了80分。虽较上次考试都有所进步，但我认为这种进步是假象，由于我平常没有把它们全弄懂，而是在考试前通过老师发的考试提纲在短时间内把学问要点背登记来的。所以这并不能算是我的真实成果，假如我把它们没搞懂，而靠这种短期强化记忆，我很快就会再次遗忘的。所以在这个假期里我会将前面的学问巩固好，为后面所学的内容打下坚实的基础。 二、 这次考试退步的科目 物理、化学:两门学科考试成果都不怎么样，化学退步了，物理进步了6、7分，但是我还是把它归为考试退步的科目，由于我这两门都有同样的毛病，那就是平常没有用功，直到考试之前才抓紧看以前做过的题目,这样又怎么会考得好呢？ 数学：

19、这次考试最差，竟然没及格！在考试前我全部的公式和定则全都记得一清二楚，但是为什么考试会考得这么差呢？缘由就是我平常太缺乏做题目的阅历，只要是略微转点弯的题目我就糊涂了，并且我没有时常去回顾以前的学问，导致我把这些问题积累在考试前夕，由于有那么多科目需要复习，所以只记忆公式和定则，没有娴熟的做题技巧，所以数学成果提高不上来。 三、通过总结这些科目的考试成果，我知道我今后应当怎么做了 1、做事要讲究效率。上个学期我成天坐在书桌旁做习题、背学问点，但真正背进去了的有多少呢。我做事总是慢吞吞的，别人可以很快做好的事，我要拖半天。这铺张了我多少时间！今后的学习中，我肯定肯定要规定好自己做某件事的时间，例

20、如做一科作业规定好事1个小时，超过一个小时久做下一科目的作业，老师发给我们的试卷也是这样，每一张试卷都要根据上面规定的时间做，到时间就停笔。这样就能检测出我的做题质量与速度。 2、要多做习题。只有多做题目才能把学问点记牢并且运用敏捷。多做习题的目的也是让我学会总结。不管是数学还是其它学科，总结是必不行少的。由于只有学会总结，学会举一反三才不会被多变的题目给迷惑。 同时，我看了看各省市高考状元的学习方法，其中有很多东西对我有所关心（文科学习阅历） 政治是三科中最好把握、最有方法的一门，但全部的学习都要基于课本学问。一本书在高三一年至少也要看四遍，一看整体，二抓细节，三做归纳总结，四为回顾.。将课

21、本夯实后，就应当将理论付诸实践，所以多做习题，巧做习题，便成为自我力量提高的最有效的方法了。 1 2学校语文老师期末考试总结反思 在期末考试结束之后，作为一名学校语文老师，就可以对此次考试总结反思一下。下面是由工作总结之家我为大家整理的“学校语文老师期末考试总结反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。 学校语文老师期末考试总结反思一 期末考试最终结束了，这也意味着一学期的紧急而有序的教学也顺当落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。 纵观我校一到六班级的语文考试成果，发觉本次期末考试，除了一班级，其他五个班级的考试成果都不太好。达到各个班级段的良好以上的班级屈指可数，由此也可以发觉，

22、我校的语文教学成果与数学教学成果相比起来较差，与其他三所学校的语文教学成果也有很大的差距，这也给我们全体的语文老师敲响了警钟：要寻根溯源，找到问题的症结所在，解决问题，提高语文的教学成果。 查看一至六班级的试卷及卷面分析，发觉这六个班级的试卷普遍注意对于基础学问及积累的考察，试卷内容涵盖丰富，字词句段篇都有涉猎。对于积累部分的考察，削减了以往的死记硬背，更多的是以拓展运用的形式出现，切合现今所提倡的以人为本的新课程理念，注意有用性。 此外，从六位任课老师的卷面分析来看，发觉不注意字形的正确书写以及不仔细审题、盲目答题的现象在六个班级中普遍存在，同学做完题后不注意检查，背诵积累的内容识记清晰，但

23、书写时错别字较多。这也提示了全部的语文老师，在平常的教学中，要时时留意提示同学仔细观看字的间架结构，留意字形，切忌写四不像的字，避开写字时的随便性，这一点老师在黑板上写字时也要留意。此外，对于要求识记的内容，不能仅仅只限于让同学背会，平常的教学过程中也应当利用默写本，注意对识记内容书写的考察，使同学由理解到识记到正确书写，三个步骤，缺一不行。 此外，还有部分老师在卷面分析中提到，同学在习作时审题不清，抓不住习作主题，导致跑题丢分。针对此种状况，建议语文老师在平常的教学过程中要关心引导同学对各种文体进行归纳、总结，引导同学仔细审题，抓住共同点与不同点，准时归纳方法，尽量避开丢分。总之，此次语文的

24、期末考试，整体上不太乐观，要求我们全体语文老师在今后的工作中要再接再厉，准时总结阅历和教训，寻求更好的教学方法，提高教学成果。 学校语文老师期末考试总结反思二 一、成果概况 本班共有x人参与考试，平均成果x分，略高于同类班级。其中，最高分x分，最低分x分，x分以上x人，x分以上x人，xx分x人，x分以下x人。 二、胜利做法 一是得益于细心备课，每上一节课前，我都能仔细研读教材，并针对同学实际有针对性地备课，组内集体备课也给我的教学节约了不少力气。二是注意课堂实效，我把课堂实效放在第一位，不赶课、不抢课，当堂没有完成的任务，下节课进行适当的弥补，并把课内教学与课后练习有机结合，达到准时巩固的目的

25、。三是严格要求，不姑息同学的缺点，直击问题，不留情面，对于上课不用心、作业不仔细的同学要求准时改正，并充分利用早自习时间加强听写检查，以巩固基础学问。 三、存在问题 一是同学学习语文的乐观性不高，部分同学疲于应付，主动性不强，没有养成良好的学习习惯，语文力量弱。二是两极分化明显，本次考试低于x分x人，直接影响整体学风，这些同学多数存在明显问题，改进缓慢，而且反复。三是语言运用力量较弱。作文整体不抱负，均分x分，处于同类班级中游;综合性学习得分较低。 四、改进措施 一是连续强化课堂效率，加强课前的预备，争取同学在课堂上有较大收益。二是严格检查，特殊要检查学习不主动同学的作业，督促他们加强平常学习

26、，防止过度偷懒。三是做好培优补差工作，充分利用小组合作学习的优势，支配优生与后进生结对子，组内督促，互帮互进。四是开展语文趣味活动，调动同学学习乐观性。五是加强学法指导，让同学懂得语文学习规律，科学学语文，防止急功近利现象扩散。 学校语文老师期末考试总结反思三 三班级下学期的期末考试已经结束了，现在对这次考试的状况作一些总结和反思。 本次考试从总体来说，成果不是很抱负，两个班的成果都有所下降。从三率来看，及格率的下降较为明显，而特优率和高分率的变化不大。 成果分析出来以后，我仔细地分析了这次成果下降的缘由，我感觉到与一下几个方面有关： 1、放松了对一些后进生的管理。由于一些缘由致使对这一部分同

27、学的管理，特殊是放松了对他们作业的检查。在以后的教学工作中药特殊注意对这些同学的教学。 2、由于期中考试后，时间比较紧，只顾着进行新课了，放松了对同学的日常检查。复习时间又比较短，在复习过程中又过于仓促，致使复习效果不抱负。再加上放松了对同学的检查，所以就出现了成果的下降。 针对以上缘由，在这个学期的教学过程中应加强对同学的管理，合理支配教学时间，做好平常的检查工作，力争使同学取得一个好的成果。 学校语文老师期末考试总结反思四 一、试卷状况 本次检测的试卷，能紧贴教材，既考查了同学对于课本学问的把握状况，又布满了人文的关怀，关注了同学心灵的成长。既鼓舞同学自主探究又强调阅读的积累运用，同时还注

28、意了习题的拓展延长，学用身边的语文资源等，体现了现代训练的理念。题型结构的支配，分数比例的安排也特别合理，除了对基础学问的把握，基本力量的培育考察之外，还注意了对同学敏捷运用学问，综合素养及创新力量的考察，份量适中，有肯定的梯度。 二、同学考试的基本状况分析 我班共有同学x人，参与考试人数x人，从试卷的题型来看，符合二班级孩子的特点。下面将从同学答题得分状况主题分析如下： (一)基础学问及运用： 2题：我能看拼音写词语，该试题是对教材中生字表里的词语进行常规的抽测，是同学应知应会的最基本的字词学问，在测查“会与不会”的同时，还测查了规范与否，即测查了同学是否养成了良好的写字习惯。从同学答题状况来看，得分率高，满分许多。 8题：我会排序。部分同学排错。缘由是没有认真读句子，理解句意。 (二)阅读理解： 部分同学自然段数的不认真。 (三)看图写话： 这个是本次考试中我深感欣慰的地方，这次的写话内容比较简洁，孩子们写的都很不错，能把图意写完整。