八年级上册-我的父亲母亲幻灯片02.ppt

《八年级上册-我的父亲母亲幻灯片02.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级上册-我的父亲母亲幻灯片02.ppt（309页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一、课题：第一课：我的父亲一、课题：第一课：我的父亲母亲母亲第一框：父母的爱，我们收到了吗第一框：父母的爱，我们收到了吗？父母的爱，我们收到了吗？父母的爱，我们收到了吗？知识点：、真爱阅读，读资料，并感悟：危难之时，现真情。、父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是弥散在日常生活中。轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。、其实有时候，一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的爱传递到我们的心灵深处。在我们的心里激起阵阵涟漪。l、收集生活中父母爱子女的事例：lA、一个疲惫不堪的父亲正给孩子喂奶；lB、在公园里，一个父亲正用塑料袋给孩子接尿；lC、一位母亲打着呵欠仍然陪着儿子读书；lD、一群父母在烈日下

2、，考场外焦急地等待；、结论：内心激起阵阵涟漪，说明父母的爱我们“接收”到了。、在我们家庭生活中，爱我们的不只是父母。、孝敬父母是我们的责任。父母子女朋友子女朋友父母第二框：他们这样做的原因第二框：他们这样做的原因知识点：A、对父母的行为不理解的有：我不理解的行为：、父母的解释我的感受收入很高，却不同意给我买名牌鞋;、动不动就打、骂;、有时会将愿望强加给子女;、不想做的事，逼你去完成;父母的解释：、从小要养成勤俭、节约的良好行为习惯;、严师出高徒;、这是你应该做的;、这是你的责任;我的感受：、难受.、不习惯.、感觉无能为力、不想做;、难受、不理解.B、我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理

3、解与尊重。C、感受父母爱的方式的变化：以前:1、从不交流、谈心；2、以前是抚摸；3、辅导学习；4、无微不至照顾。现在：1、有时间就跟子女交流、沟通；2、现在是爱在心里；3、指导（交给学习方法）；4、指导性的照顾。第三框题：给父母的爱我们发出了吗第三框题：给父母的爱我们发出了吗？知识点：、填表一：P8 给父母的爱的细节：1、给盛饭；2、主动承担力所能及的家务；3、给父母洗脚；4、给父母洗衣。给父母的爱的细节自己的感受家爱自己的感受：1、得到表扬心里高兴；2、自己能做事而快乐；3、孝敬父母是我们的责任；4、心动不如行动。、填表二：P8父母印象最深的行为细节 父母的感受 第四框题：我们的心一起跳第四

4、框题：我们的心一起跳作为父母，他们并不求回报；作为子女，我们也无以回报，只求与他们同呼吸、共甘苦。生活顺利的时候，我们一起分享快乐、幸福和温馨；生活困难的时候，我们也应该一起坦然面对。布置作业：布置作业：自选：我的教学反思：1、基础知识和基本技能掌握，对绝大多数同学来说，还是比较好，但极少数同学还是比较差。对于灵活性较强的问题，解题能力较差，知识的综合运用能力欠缺。2、原理分析：学生原有基础较差，个体之间的差异较大。3、本人对八、两个班级的定位太高，在教学上有些好高骛远，对于基础较差同学的学习效果不是太重视，学生接受知识点囫囵吞枣。4、整改：、由于课改太频繁。所以教师必须要深钻研教材，不断扩大

5、知识面。、注意基本知识和基本技能的教学，一步一个脚印教深教透。、多多调动同学的学习兴趣，注意关注基础较差的同学，注重他们的听课效果。、注重较好同学的能力培养。第二课：家庭剧场第二课：家庭剧场第一框题：课题第一框题：课题“侦探侦探”爸爸爸爸知识点：、讲解胡越，爸爸偷听电话案例、避免冲突的方法P17、避免冲突的方法、原则 方法：A、相互宽容；B、相互包容；C、相互信任；原则：A、平等原则：每个人都有自尊和被人尊重的需要，在人际交往中要平等待人B、互利原则：互利包括精神与物质两个方面的互利。C、信用原则：在交往中要说真话、办实事、言而有信、不轻易许诺。D、相容原则：人与人之间总是存在差别，这就需要求

6、同存异，相互容纳，才能正常交 往与相处。E、赞扬原则：在人际交往中，要善于发现并且鼓励赞扬对方的优点与长处，礼貌相 待，才能相互促进与提高。、解决冲突的传统方法P17（1）协商：当发生冲突时，由双方派出代表通过协商的办法解决。（2）妥协：当协商不能解决问题时，寻找仲裁人，仲裁人采取妥协的办法，让每一方都得到部分的满足。作为领导者，首先根据公平的原则，迅速找到双方的共同点，然后找出他们之间最大的可容点和心理接受点，从而使双方都退让一步，达成彼此可以暂时接受的协议。（3）第三者仲裁：是由权威人士仲裁，靠法规来解决，或者由冲突双方的共同上级来裁决，要求双方按“下级服从上级”的原则执行裁决。（4）推延

7、：冲突的双方都不寻求解决的办法，拖延时间，任其发展，以期待环境的变化来解决分歧。（5）不予理睬：这是“推延”办法的变种，这种不予理睬的办法不但不能解决问题，有时还会使冲突加剧。（6）和平共处：冲突各方采取求同存异，和平共处的方式，避免把意见分歧公开化。这样做，虽不能消除分歧，但可以避免冲突的激化。领导者对于一些无原则的纠纷，可劝导双方大事讲原则小事讲风格。（7）压制冲突：建立一定法规，或以上级命令，压制冲突，它虽可收效于一时，但并没有消除冲突的根源。（8）转移目标：引进一个外部竞争者，使冲突双方的注意力转向外部的竞争者。（9）教育：如通过讨论冲突的得失，开诚布公地与双方加以沟通和讨论，使双方了

8、解冲突所带来的后果，帮助他们改变思想和行为。（10）重组组织：组织内冲突严重而又长期解决不了，干脆解散，加以重组。、解决冲突的其他方法（1）确定公正处理冲突的原则。（2）预先处理可能导致冲突的隐患，消除潜在性冲突。（3）明确工作职责和权限。（4）以合作与竞争并重的激励措施，取代过分强调竞争的做法。（5）明确共同的组织目标。（6）专设仲裁、调解冲突的机构或人员。（7）培训有关人员，提高管理者处理冲突的能力。（8）设立意见箱，建立投诉系统。第二框题：学习、学习，还是第二框题：学习、学习，还是学习学习P18 剧场内外剧场内外知识点：、父母与子女之间经常发生的冲突有哪些？1、属于个人的“小金库”，父母

9、偏要清点盘算；2、玩耍的时间，父母总是限量供应；3、明知道子女不喜欢、不想回答的问题，父母还一直问；4、子女犯了错父母唠叨个不停，话越说越难听；5、逼问子女，今天去哪里啦？花多少钱啊？6、父母问子女过于隐私的问题。、进入青春期的我们与父母发生冲突是难免的。一方面，我们觉得自己已经长大，应该拥有独立自主的权利；另一方面，父母还不适应我们的“长大”，不适应我们追求独立自主的愿望和行为。（这是一对矛盾，处理不好，就会发生冲突。）、引发我们与父母冲突的原因有哪些？一、父母方面：1、期望值过高，要求严；2、过度关心；3、不与孩子多沟通；4、家长不会赞美孩子；5、父母不会分担子女的快乐和烦恼；6、对于子女

10、做错的事不能理解、宽容；7、家庭暴力，会降低子女的自尊心理；8、对子女的隐私刨根问底；9、对子女有效教育的时间太少；10、母把自己的愿望强加给孩子；11、父母在教育小孩时常唠叨不休；12、对孩子专制粗暴；13、对孩子过分溺爱、或干预设限过多。二、自己方面：1、对父母的关心不太了解；2、情绪化（闹情绪）；3、很少与父母交流、沟通；4、低自尊；5、说谎；6、敏感多疑；7、贪玩；8、迷恋网络；9、夜不归宿；10、赶时髦、追流行；11、和父母冷战；12、没有了解父母的辛苦、困难；13、没有体验父母的情绪和需要；14、没有关心父母的身体和心理状况；15、没有给予父母更多的精神安慰。、巧解冲突结（P21）

11、：A、认真倾听；B、善于体谅；C、协商；D、不予理睬；E、和平共处；F、压制冲突；G、转移目标；H、教育。、容易引起双方冲突的言行：A、我们容易引起父母生气的语言：烦死了！罗罗嗦嗦；你还有完没完；该你什么事；我不要你管；骂父母；明明是你错还死不承认；我不求你。B、我们容易引起父母生气的行为：斜眼看父母；爱理不理；游手好娴；好吃懒做；赶时髦；攀比；染发、追星；与父母大吵大闹，我行我素。C、父母令我们比较反感的语言：、你有什么不服气的？、你本事不小嘛？、你还嘴硬；、你到北京回来还是头猪；、你小子看看隔壁的小猪都比你强；、这家伙没出息；、我是你老子，就要管你；、老子再也不管你了。D、父母令我们比较反

12、感的行为：、指着子女的鼻子讲话；、大事小事出手就打；、蛮横不讲理；、拿自己子女的缺点跟其他孩子的优点比；、不冷不热；、爱管不管；、放任自流；、不理不睬；第三课：闲话第三课：闲话“家家”常常1、知识点：A、中华民族是一个非常重视家庭的民族，“家”的概念根深蒂固。B、“望子成龙”：重视家庭教育、“家”的观念：家，有房屋；子女成长的重要场所；亲人相聚温馨的港湾。、“家族”观念：是指同姓人群、家庭。2、“家”文化：3、家谱：家谱，又称族谱、家乘、祖谱、宗谱等。一种以表谱形式，记载一个以血缘关系为主体的家族世系繁衍和重要人物事迹的特殊图书体裁。家谱以记载父系家族世系、人物为中心，是由记载古代帝王诸侯世系

13、、事迹而逐渐演变来的。家谱是一种特殊的文献，就其内容而言，是中国五千年文明史中最具有平民特色的文献，记载的是同宗共祖血缘集团世系人物和事迹等方面情况的历史图籍。4、望子成龙的含义：（参看课文P23中典例）。5、家庭教育：列举事例。如：A、“孟母三迁”：从前孟子小的时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。一开始，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知道了，

14、又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了之后都学习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”于是居住在了这个地方。后来，大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯。物，才能学习到好的习惯。这也说明了环境能改变一个人的爱好和习说明了环境能改变一个人的爱好和习惯。惯。B、“岳母刺字岳母刺字”：八百多年以前，河南省汤阴县岳家庄的一户农民家里，生了一个小男孩。他的父母想：给孩子起个什么名字好呢？就在这时，一

15、群大雁从天空而过，父母高兴地说：好，就叫岳飞。愿吾儿像这群大雁，飞得又高又远。这名字就定下来了。岳飞出生不久，黄河决口，滚滚的黄河水把岳家冲得一贫如洗，生活十分艰难。岳飞虽然从小家境贫寒，食不果腹，但他受母亲的严教，性格倔强，为人刚直。一次，岳飞有几个结拜兄弟，因为没有饭吃，要去拦路抢劫，他们来约岳飞。岳飞想到母亲平时的教导，没有答应，并且劝他们说：拦路抢劫，谋财害命的事儿，万万不能干！众兄弟再三劝说，岳飞也没动心。岳母从外面回来，岳飞一五一十地把情况告诉了母亲，母亲高兴地说：孩子，你做得对，人穷志不穷，咱不能做那些伤天害理的事！岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，国

16、家处在生死存亡的关头。一天，岳母把岳飞叫到跟前，说：现在国难当头，你有什么打算？到前线杀敌，精忠报国！岳母听了儿子的回答，十分满意，精忠报国正是母亲对儿子的希望。她决定把这四个字刺在儿子的背上，让他永远记着这一誓言。岳飞解开上衣，请母亲下针。岳母问：你怕痛吗？岳飞说：小小钢针算不了什么，如果连针都怕，怎么去前线打仗！岳母先在岳飞背上写了字，然后用绣花针刺了起来。刺完之后，岳母又涂上醋墨。从此，精忠报精忠报国国四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上。四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上。后来，岳飞以岳飞以精精忠报国忠报国为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为一为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌

17、，立下赫赫战功，成为一名抗金名将。名抗金名将。C、“孔融让梨孔融让梨”：孔融让梨是千百年来流传的一个道德教育故事。故事通过哥哥们让孔融先挑梨子，孔融却把大梨让给自己哥哥吃。从而教育孩子凡事应该懂得谦让的礼仪。教育孩子凡事应该懂得谦让的礼仪。D、“曾子杀猪”：孔子有个学生叫曾子。有一次,曾子的妻子要上街,儿子哭闹着要跟着去,妻子就哄他说:“你在家等我,回来给你杀猪炖肉吃。”妻子回来,见曾子正磨刀霍霍准备杀猪,赶忙阻拦说;“你怎么,你真的要杀猪给他吃?我原是哄他的。”曾子认真地说:“我们的一言一行对孩子都有影响,我们说话不算数,孩子以后就不会听我们的话了。”他果真把猪杀了。杨雪松:这个故事告诉父母

18、这个故事告诉父母:在任何时候在任何时候,都不能欺骗孩子。因都不能欺骗孩子。因为父母是孩子最直接的模仿榜样为父母是孩子最直接的模仿榜样,父母的一言一行、一举一动父母的一言一行、一举一动,都会对孩都会对孩子产生巨大的影响子产生巨大的影响,孩子都要跟着学。孩子都要跟着学。所以父母在孩子面前的行为要特别慎重。李节:可是在现实生活中,我们的爸爸妈妈都不太注意这个问题。比如上次爸爸答应我如果期中考试语文考到95分,就带我去公园玩,结果我考了97分,他却说工作忙,结果当然没去成,我到现在还生他的气呢!徐海菲:我认为曾子也太认真了,那时候一头猪可值钱了,曾子怎么说杀就杀呢?跟孩子好好解释一下不就行了吗?吴慧敏

19、:问题出在曾子的妻子身上,如果她不随口答应孩子,曾子也不会杀猪了。任杰:做爸爸妈妈的不要随便承诺孩子,既然承诺了就应该做到。不然下次再说什么我们就不会相信他们了。6、养不教 父之过 教不严 师之惰(du)：生养孩子却不加教育，这是父亲的过错。教育学生不严格要求，这就是做老师的懒惰了。7、“国有国法，家有家规。”：将“家规”与“国法”并列，充分说明中国古代社会对家规的重视程度。9、姓名的背后：A、中国人的姓名也体现出家庭文化的特色；B、姓是家族的标志，名是按辈分来安排的。同一辈人的名字中都有一个相同的字，同族人只要一听名字，就知道对方的辈分。C、家谱就是一个家族的生命史。10、佳节中的“家”文化

20、 A、列举我国的有关“家”的传统佳节：春节、清明、七夕、中秋、重阳、冬至、元宵 B、春节春节：春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，把农历的一月一日叫春节。春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏草木更新，新一轮播种和收获季节又要开始。春节的习俗：扫尘、贴春联、贴窗花和倒贴“福”字、年画、守岁、爆竹、拜年、清明：清明：清明节并没有固定在每天的某一天，而是一般在公历4月5日前后。清明节比较特殊，既是节气又是

21、节日。清明要去扫墓，表示对已故人的尊敬与怀念。七夕：七夕：每年农历七月初七这一天是我国汉族的传统节日七夕节。因为此日活动的主要参与者是少女，而节日活动的内容又是以乞巧为主，故而人们称这天为“乞巧节”或“少女节”、“女儿节”。七夕节是我国传统节日中最具浪漫色彩的一个节日，也是过去姑娘们最为重视的日子。在这一天晚上，妇女们穿针乞巧，祈祷福禄寿活动，礼拜七姐，仪式虔诚而隆重，陈列花果、女红，各式家具、用具都精美小巧、惹人喜爱。2006年5月20日，七夕节被国务院列入第一批国家非物质文化遗产名录。现又被认为是“中国情人节”。中秋：中秋：每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被

22、称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。重阳重阳：农历九月九日，为传统的重阳节。九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此节日。庆祝重阳节的活动多彩浪漫，一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最

23、大数，有长久长寿的含意，况且秋季也是一年收获的黄金季节，重阳佳节，寓意深远，人们对此节历来有着特殊的感情，唐诗宋词中有不少贺重阳，咏菊花的诗词佳作。冬至：冬至：冬至，是我国农历中一个非常重要的节气，也是一个传统节日，至今仍有不少地方有过冬至节的习俗。冬至俗称“冬节”、“长至节”、“亚岁”等。早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了，它是二十四节气中最早制订出的一个。时间在每年的阳历12月22日或者23日之间。现在，一些地方还把冬至作为一个节日来过。北方地区有冬至宰羊，吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯。各个地区在冬至这一天还有祭天祭

24、祖的习俗。元宵元宵：农历正月十五元宵节，又称为“上元节”，春灯节，是中国汉族民俗传统节日。正月是农历的元月，古人称其为“宵”，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。又称为小正月、元夕或灯节，是春节之后的第一个重要节日。中国幅员辽阔，历史悠久，所以关于元宵节的习俗在全国各地也不尽相同，其中吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子等是元宵节几项重要民间习俗。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。C、中国传统家文化的精华，是我们今天应该继承和宏扬的。但由于中华民族经历了几千年的封建社会，封

25、建思想的影响根深蒂固，传统家文化中的封建糟粕应该被被摒弃。第二框：异域采风知识点：知识点：、中国和美国的家庭观念的区别：、中国和美国的家庭观念的区别：A、美国人爱家人同爱世人一样；、美国人爱家人同爱世人一样；B、中国人爱家人的同时很难再爱世人了。、中国人爱家人的同时很难再爱世人了。C、美国家庭观念：、美国家庭观念：“请将火鸡与配料递给我。请将火鸡与配料递给我。”这个简单的请求令你这个简单的请求令你想起什么？如果你是美国人，你会想到感恩节。对美国想起什么？如果你是美国人，你会想到感恩节。对美国人而言，火鸡大餐象征感恩节。感恩节提醒了美国人哪人而言，火鸡大餐象征感恩节。感恩节提醒了美国人哪些事情呢

26、？些事情呢？-他们的家人。感恩节是家人聚集的时间，他们的家人。感恩节是家人聚集的时间，在这个节日，家人聚在一起对着火鸡以及鸡腹中的调味在这个节日，家人聚在一起对着火鸡以及鸡腹中的调味材料大快朵颐；家人享受一起看游行、看足球比赛的电材料大快朵颐；家人享受一起看游行、看足球比赛的电视转播以及同聚的时光。到底家庭对于美国人的意义是视转播以及同聚的时光。到底家庭对于美国人的意义是什么？什么？A、美国人爱家人同爱世人一样。看重对家人、美国人爱家人同爱世人一样。看重对家人回家时热诚的欢迎，公平观念很强；回家时热诚的欢迎，公平观念很强；B、中国人爱家人的同时，很难再爱世人了；、中国人爱家人的同时，很难再爱世

27、人了；C、美国人有选择单身生活，也有核心家庭。、美国人有选择单身生活，也有核心家庭。、由于经济、科技和文化水平的不同，地域和历史发展的差异，在不同的国家，家庭文化往往有较大的差别。、P31：东西方人的姓名有何文化差：东西方人的姓名有何文化差异：异：A、东方人的姓名只注重父姓、辈分；、东方人的姓名只注重父姓、辈分；西方人的姓名注重父姓、母姓及名；西方人的姓名注重父姓、母姓及名；B、东西方人的姓名位置相反；、东西方人的姓名位置相反；C、取名的方式不同：中国人、取名的方式不同：中国人“重姓轻重姓轻名名”。外国人则。外国人则“重名轻姓重名轻姓”。、欧洲老人的生活。、欧洲老人的生活。P31、中外养老模式

28、：、中外养老模式：中国养老模式是：中国养老模式是：“反哺式反哺式”外国养老模式是：外国养老模式是：“接力式接力式”、P32填表：外国外国:1、在瑞士，孩子可以像伙伴一样直呼父母的名字。在瑞士，孩子可以像伙伴一样直呼父母的名字。2、在美国父母搬家，请搬家公司。亲儿女不帮忙。在美国父母搬家，请搬家公司。亲儿女不帮忙。3、美国孩子：美国孩子：“要花钱，自己挣！要花钱，自己挣！”4、成年子女缺钱时，只能向父母借贷，而不能索成年子女缺钱时，只能向父母借贷，而不能索要。要。5、婚前财产公证。婚前财产公证。中国中国：1、孩子必须礼貌地跟父母和其他长辈讲话。孩子必须礼貌地跟父母和其他长辈讲话。2、父母搬家，不

29、用自己动手。儿女全部负责。、父母搬家，不用自己动手。儿女全部负责。3、孩子花钱向父母索要。、孩子花钱向父母索要。4、成年子女缺钱时，既可向父母借贷，又可以、成年子女缺钱时，既可向父母借贷，又可以向父母索要。向父母索要。5、不喜欢财产公证，但现在也有这种做法。、不喜欢财产公证，但现在也有这种做法。评价评价：1、中好，外差。、中好，外差。2、中好，外差。、中好，外差。3、可以相互借鉴。可以相互借鉴。4、可以相互借鉴。、可以相互借鉴。5、可以相互借鉴。、可以相互借鉴。第三框：未来展望知识点：知识点：、家庭是社会的缩影。、家庭是社会的缩影。、家庭模式：、家庭模式：A、联合家庭：包括直系和旁系亲属的大、

30、联合家庭：包括直系和旁系亲属的大家庭。家庭。B、主干家庭：仅包括直系亲属的家庭。、主干家庭：仅包括直系亲属的家庭。C、核心家庭：即夫妇和未成年的子女组、核心家庭：即夫妇和未成年的子女组成的家庭。成的家庭。D、单身家庭：既独居户，一个人的家庭。、单身家庭：既独居户，一个人的家庭。E、“丁克丁克”家庭：一对夫妇（没有孩子）家庭：一对夫妇（没有孩子）的家庭。也叫夫妻家庭。的家庭。也叫夫妻家庭。、中国家庭结构的变迁轨迹：、中国家庭结构的变迁轨迹：P34、中国未来的家庭模式：核心家庭占、中国未来的家庭模式：核心家庭占主要地位。主要地位。、随着世界文化交流范围的不断扩大，、随着世界文化交流范围的不断扩大，

31、中西方文化不断融合，大家互相取长补中西方文化不断融合，大家互相取长补短，都在不断地调整自己的家庭模式，短，都在不断地调整自己的家庭模式，使家庭的发展更为和谐。使家庭的发展更为和谐。5、作业练习：、作业练习：第四课：青春故事第一框题：何必做第一框题：何必做“刺猬刺猬”知识点：知识点：、青春期：、青春期：11岁岁-17、18岁；岁；、青春期是人由少年到成年的过渡时、青春期是人由少年到成年的过渡时期；期；、逆反言行：、逆反言行：个别青年就是个别青年就是“不受教不受教”、“不听话不听话”，与教育者，与教育者“顶牛顶牛”、“对着干对着干”。、逆反心理产生的原因：A、好奇心。一些不健康的文艺作品，越是受批

32、评，人们越想看。B、对立情绪。把别人的“苦口婆心、千言万语，当成是虚情假意。C、心理上的需要得不到满足。、青春期产生逆反心理，是成长过程中的正常现象。、逆反心理即是一个人内心潜在的一种比较稳定的认识、情感和意识行为。是经常对各种刺激产生与众不同、与常态截然相反的心理反应。、逆反心理是一种不健康的心理。、逆反心理的危害：（1）、逆反心理的表现 要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那。（2）、对逆反心理的辨证分析 对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于

33、我们做出正确的行为选择。（3）、逆反心理导致的危害 从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己，不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害，不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。危害：对家长老师的批评指导以及教育产生抵触情绪后：A、可能使性格向极端发展！B、不利于自身的发展，C、容易接受不良诱惑！D、会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格，E、使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎蘼等。F、逆反心

34、理的深一步发展还可能向犯罪心理或病态心理转化。、逆反心理的特点：(1)、盲目性。逆反心理过强的孩子，凡事都横加抵制和反对，想干就干，不听任何劝阻，不顾后果，情绪主宰一切，往往导致不良的结局。(2)、抵触性。无视和对抗社会行为规范，带有抵触情绪，易发生触犯法律的行为(3)、放纵性。不听忠告，无视劝阻，我行我素。(4)、极端性。表现为情感和行为的极端性，一味地抱着与他人或外界对着干的心理，来应付一切。、克服逆反心理的方法：A、提高文化素质，广闻博见；B、培养多向思维；P39C、设身处地地分析；P39D、学会控制情绪。第二框题：别被流行风吹跑知识点：知识点：、我们中学生流行什么。填表：、我们中学生流

35、行什么。填表：类别类别：1、书籍：书籍：2、歌曲、歌曲3、口头语、口头语4、学习和生活用品、学习和生活用品5、观念、观念6、其他（网络游戏）、其他（网络游戏）流行的表现流行的表现：哈利哈利.波特波特、读者读者酷、帅呆了、酷、帅呆了、OK、哇塞、哇塞MP3、手链、发卡、发型、手链、发卡、发型“我的地盘我作主我的地盘我作主”、“一般、一般一般、一般”冒险岛、养小鸭子、冒险岛、养小鸭子、QQ农场农场、青少年追逐流行风的原因：、青少年追逐流行风的原因：A、显示自己的时髦，赢得在同学心目中、显示自己的时髦，赢得在同学心目中的地位。的地位。B、更好地凸显个性，焕发青春光彩。、更好地凸显个性，焕发青春光彩。

36、C、对美好事物的追求。、对美好事物的追求。D、猎奇心理，喜欢以新面貌出现的东西，、猎奇心理，喜欢以新面貌出现的东西，被新奇的观点所左右。被新奇的观点所左右。E、从众心理。因为不希望比别人差，避、从众心理。因为不希望比别人差，避免不合群。免不合群。、青少年如何看待流行风：、青少年如何看待流行风：A、流行风源于人们对美好事物的追求。、流行风源于人们对美好事物的追求。B、社会生活是多姿多彩的。流行有物质、社会生活是多姿多彩的。流行有物质的，也有精神的；有积极的，也有消极的，也有精神的；有积极的，也有消极的。的。C、面对流行风，我们应该选择对自己有、面对流行风，我们应该选择对自己有利的、适合自己的、积

37、极向上的流行事利的、适合自己的、积极向上的流行事物。摒弃不健康的、低俗的、不适合自物。摒弃不健康的、低俗的、不适合自己的。切勿盲从。己的。切勿盲从。、盲目追逐流行风的危害：、盲目追逐流行风的危害：A、引发虚荣、攀比的不良后果；、引发虚荣、攀比的不良后果；B、丧失个性；、丧失个性；C、偏离正道。、偏离正道。、P42：跳出流行风的旋涡：跳出流行风的旋涡A、静下心来倾听自己心灵的声音，认清、静下心来倾听自己心灵的声音，认清自己的真实需要。自己的真实需要。B、把精力用在学习上，克服从众心理。、把精力用在学习上，克服从众心理。C、培养正当的兴趣、爱好。、培养正当的兴趣、爱好。第三框题：不为追“星”所累

38、知识点：知识点：、中学生追星的原因：、中学生追星的原因：A、膜拜心理：偶像崇拜是一种特殊的社会、膜拜心理：偶像崇拜是一种特殊的社会心理现象。青少年会以不同的方式表达对偶像心理现象。青少年会以不同的方式表达对偶像的认同，进而仿效其行为方式、仪表特征等。的认同，进而仿效其行为方式、仪表特征等。B、从众心理。指个人受到外界人群行为的、从众心理。指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。符合于公众舆论或多数人的行为方式。C、时尚心理：、时尚心理：D、缓解压力，寻找精神寄托。、缓解压力，寻找精神寄托。、每个时

39、代的青少年都有自己追逐的、每个时代的青少年都有自己追逐的“星星”。追。追“星星”是青春期少年的正常心理需要。是青春期少年的正常心理需要。、真正的、真正的“星光星光”，应该是汗水的闪烁和内在美的，应该是汗水的闪烁和内在美的光华。光华。、你崇拜的明星什么：、你崇拜的明星什么：A、明星迷人的外表。、明星迷人的外表。B、动人的歌声或精湛的技艺。、动人的歌声或精湛的技艺。C、荣耀，到哪里都有鲜花和掌声。、荣耀，到哪里都有鲜花和掌声。D、富有。、富有。E、光彩。、光彩。F、良好艺德。、良好艺德。、P45 如此追“星”A、大连一、大连一16岁的少女，因母亲没有给岁的少女，因母亲没有给她偶像张国荣的她偶像张国

40、荣的CD盘而自杀。盘而自杀。B、温州一名、温州一名17岁的中学生，因没钱亲岁的中学生，因没钱亲眼见到偶像影星赵薇而服毒自尽。眼见到偶像影星赵薇而服毒自尽。C、四川一、四川一13岁的女孩，在连看岁的女孩，在连看8遍遍流流星花园星花园后，离家出走下落不明、生死后，离家出走下落不明、生死未卜。未卜。、“星光星光”灿烂，但不能让这些灿烂灿烂，但不能让这些灿烂的的“星星”占据我们的全部心灵。一旦让占据我们的全部心灵。一旦让占满整个心灵，我们的自我和尊严就无占满整个心灵，我们的自我和尊严就无处安身了。处安身了。第五课：我们不是“水晶人”第一框题，没有秘密长不大第一框题，没有秘密长不大知识点：知识点：、拥有

41、个人秘密是成长中的正常现象，是长大成人、拥有个人秘密是成长中的正常现象，是长大成人的基本特征之一。的基本特征之一。、恰当的处理好个人秘密是走向独立的一个基本要、恰当的处理好个人秘密是走向独立的一个基本要求。求。、充分的利用多媒体，直观形象地把本节课内容展、充分的利用多媒体，直观形象地把本节课内容展示给学生，调动学生的自主性，正确的引导学生。使示给学生，调动学生的自主性，正确的引导学生。使学生懂得有秘密虽然是正常的心理现象，但父母和老学生懂得有秘密虽然是正常的心理现象，但父母和老师的担心和不理解不是没有道理的，要理解父母和老师的担心和不理解不是没有道理的，要理解父母和老师的苦心。树立正确的人生观

42、。师的苦心。树立正确的人生观。、青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与父母保持一定的心理距离。于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。、走向独立是张大成人的基本特征之一。拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。、没有秘密的“水晶人”是永远长不大的。、小结：P49第二框题，为心灵开一扇窗、P50页：这位同学的想法对不对？页：这位同学的想法对不对？（不对。他的想法是一种闭锁心理的表（不对。他的想法是一种闭锁心理的表现。并且闭锁心理是不利于自身发展的。）现。并且闭锁心理是不利于自身发展的。）、什么是闭锁心理：闭锁心理是指青、什么是闭锁心理：闭锁心理是指青少年进入青春期后，把自己的心灵与世少

43、年进入青春期后，把自己的心灵与世隔绝，不但造成从外界获取信息量减少，隔绝，不但造成从外界获取信息量减少，而且使自己的交际能力下降。并产生孤而且使自己的交际能力下降。并产生孤僻心理的表现。僻心理的表现。、闭锁心理的危害：、闭锁心理的危害：A、会产生人格障碍；、会产生人格障碍；B、影响自身良好品行的形成；、影响自身良好品行的形成；C、影响自身的身心健康和发展、影响自身的身心健康和发展。、闭锁心理的表现：A、原先“滔滔不绝”，“言无不颈的少年少女，变得沉默寡言。B、以往喜欢打斗嬉闹的，变得时常沉思、静想。以往喜欢结伴群体活动的，常会有离群、独处的愿望。C、渴望有不受任何人干扰的自己独立的小天地。根据

44、条件的可能性，努力为自己争取独用的房间、橱、柜，甚至有一个抽屉也好，并希望上锁封闭。D、在没有别人要求的情况下，自觉地记日记。有的每天记，有的有事记，有的定期记。E、认为自己的信件、日记、电话，不论内容如何，都有权保密，是神圣不可侵犯的。F、对父母、师长的依服、顺从、亲密感淡漠了，对他们的言行常感厌烦，对他们的管教十分抵触。G、碰到尴尬的事，不再象以往不加思索的向别人张扬，而经常采用独立思考寻求解决的方式。H、常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大。L、自我信度和自我评价的内心活动丰富，对别人的评价十分敏感。J、渴望交友，尤其是倾心交谈的，但又很难找到这样的挚友。、闭锁心理的成因：A、生理成熟前倾

45、与心理成熟滞后的矛盾。B、自我意识的发展与社会要求间的矛循青春期又称“自我觉醒期”、“人生断乳期”。C、个性因素气质性格外倾、活泼好动的人，兴趣广泛、生活圈大的人闭锁心理表现不很明显。相反，气质性格内向、生活圈狭窄，生活单调的人，闭锁心理表现指数明显提高。D、家庭因素家庭关系和谐，父母对青年关心，采用民主型教育，青年闭锁心理的表现指标数低。相反，与父母关系紧张，或父母只关心青年学业，或采用严厉管束，放任溺爱教育方式的的家庭，青年人的闭锁心理表现明显。残缺家庭的青年表现尤为明显。E、学校因素青年学生与老师，尤其是班主任老师关系融洽、友好，与同学亲密无间，有较多好朋友，学习成绩好，他们闭锁心理表现

46、不明显。相反，与老师关系紧张、情绪对抗，缺少朋友，闭锁心理表现显著。学习成绩差的学生闭锁心理表现也很突出。、怎样处理青春期出现的闭锁心理：青少年首先要懂得，闭锁心理是自身心理发展过程中的一个正常现象，但若处理不当，会向消极方面发展。方法是：A、青春期青少年要多交正派的挚友，要相信父母和老师，有什么想不通的问题向别人倾诉；B、要积极参加集体的文娱体育活动；C、置身于沸腾的生活中，而不要久处于个人生活的小圈子，想入非非。对老师和家长来说：必须正视青少年这一正常心理现象，尊重他们的“隐私、秘密权”，不可强行让其敞开心扉。可通过各种生动活泼的形式，对孩子的人生道路作积极的正面引导。当然，对其错误或危险

47、的苗头，则应及时予以疏导和纠正。、危险的秘密：生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的，如果处理不当，会给自己带来麻烦甚至灾难。中学生常有的“危险的秘密”：A、身心疾患的秘密；B、社会交往方面的秘密；C、遭遇胁迫勒索、暴力伤害的秘密；D、违纪的秘密。、P52页：专家指点：要学会区别对待秘密。如：使自己心理压抑、难以排解的心理压抑、难以排解的事情事情，可能给自己带来危险的事情带来危险的事情，或者违反法律的事情违反法律的事情等。有了不能保密的事情，应该找可以找可以信赖的人倾诉信赖的人倾诉，或，或向有关部门反映向有关部门反映。、P52页：倾诉小屋向他人倾诉的好处：向他人倾诉的好处：A、可以缓解心

48、理压力；、可以缓解心理压力；B、保持心理健康；、保持心理健康；C、从他人那里获得帮助。、从他人那里获得帮助。、P53页：为心灵开一扇窗读读P53页的短文：页的短文：大家一同来感悟：大家一同来感悟：敞开心灵的必要性。敞开心灵的必要性。第三框题，不要侵犯我的隐私权引言：引言：隐私权是法律赋予公民的权利，但隐私权是法律赋予公民的权利，但青少年的隐私权常常得不到尊重。青少年的隐私权常常得不到尊重。从从“没有秘密长不大没有秘密长不大”过渡到保护过渡到保护中学生的隐私权，这是从心理、生理问中学生的隐私权，这是从心理、生理问题过渡到法律问题。题过渡到法律问题。体现了法律对青少年健康成长的保体现了法律对青少年

49、健康成长的保护。护。知识点：知识点：、李黎的日记。、李黎的日记。日记被偷看，这是中学生的隐私被侵犯的一个缩日记被偷看，这是中学生的隐私被侵犯的一个缩影。影。、什么是隐私：、什么是隐私：广义的说，就是人们内心不愿意谈及的人们内心不愿意谈及的事事，也可以理解为秘密秘密或者不好说的事不好说的事；狭义的隐私指有关男人的收入、女人的年龄、国家机密、社会的禁忌话题、和家庭收入有关的事。你可以理解为说不出口说不出口，或者不不好说的事好说的事，因为说出来会造成不好的影响。、P54页：想一想页：想一想（不对。隐私是人们内心不愿意谈及的事；秘（不对。隐私是人们内心不愿意谈及的事；秘密；不好说的事。）密；不好说的事

50、。）、P55页：日记保卫战页：日记保卫战、保护个人隐私的方法和技巧：、保护个人隐私的方法和技巧：A、管理好含有隐私的物品；B、不随意向别人泄露自己的秘密；C、机警面对别人监听、窥探自己的隐私。D、尽量不参加涉及含有个人隐私的活动，必要时要约定好保密；E、掌握网上安全运行知识，避免个人隐私泄露；F、敢于同侵犯个人隐私权的人作斗争；G、增强自我保护，加强防范意识；H、适当保管好自己的隐私；J、不要轻信别人而透露自己的隐私；K、不要故意侵犯别人的隐私。、P57页：法律文库：页：法律文库：了解有关法律对青少年隐私权的规了解有关法律对青少年隐私权的规定。定。、P58页：观点连接：页：观点连接：小结：小结