小学三年级下册《世界上最响声音》语文教案.doc

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1、小学三年级下册世界上最响声音语文教案湘教版小学三年级下册世界上最响的声音语文教案1教学目的：知识与才能：指导学生有感情地朗读课文；理解课文内容。会用“-听到了-听到了-听到了-”句式说话。过程与方法：引导学生联络生活实际大胆想象，让学生在读中感悟，受到心灵的教育。情感态度价值观：让学生领悟到没有噪音的生活是美妙的，减少生活中噪音是文明行为，会让生活变得更美妙的。教学重点：会用“-听到了-听到了-听到了-”句式说话。教学难点：领悟到没有噪音的生活是美妙的。教学方法：引导、点拨、联想、合作探究、自读自悟教学准备：PPT,多种音效教学过程：一、复习生字稳固词语。二、导入新课。同学们，复习完了生字，咱

2、们就继续走进噼里啪啦城，去听一听世界上最响的声音。三、品读课文，体会安静、舒适的环境对我们的生活、学习的好处。问题一：从前，有一座城市叫：“噼里啪啦城”，为什么这样叫？谁能在课文中找出最能说明这个问题语句来读一读。播放音效问题二：世界上最响的声音，他听到了吗？为什么？引导学生从小男孩想的方法来理解问题三：结果，这位王子得到的是什么礼物？课文中是怎样描写“安静”的？播放音效让学生感受学会用“听到了.听到了听到了”联想说话。问题四：“安静”多好啊！它使得这个噼里啪啦城变成了？使得这个城里的居民也变得？所以，我们在上课的时候，要？我们在做作业的时候，要？在大人们说话的时候，我们也要？四、总结：通过这

3、篇课文的学习，你学到了什么？明白：噼里啪啦城里的响声是生活中的噪音，减少生活中的噪音是文明行为，会让生活变得更美妙板书设计14.世界上最响的声音小鸟歌唱大自然的声音微风低语美妙溪水潺潺作业设计1.完成以下练习：黄昏，我漫步在小溪边。听到了，听到了，听到了。清晨，我走在田野里，听到了，听到了，听到了。2.把这篇童话故事讲给爸爸妈妈听。湘教版小学三年级下册语文世界上最响的声音教案三篇湘教版小学三年级下册世界上最响的声音语文教案2教学目的1.感受噪音的危害和轻言细语的美妙。2.让孩子养成轻言细语的好习惯。教学重难点1.感受噪音的危害和轻言细语的美妙。2.养成轻言细语的好习惯。教学准备：课件教学安排：

4、1-2课时教学过程一、讲故事从前有一个叫噼里啪啦城的国家，那里是世界上最吵闹的地方。所有的居民总在大吵大嚷1.听一段噪音，噼里啪啦城的声音。2.看图片，噼里啪啦城的生活方式。二、悄悄话游戏，感受噪音带来的危害。1.在噼里啪啦城做客玩游戏，六个小队分别在一段刺耳的音乐声中比赛传同一句话“我是得意的小朋友，你喜欢我吗？”规那么：只能传给你后面的小朋友，不能让其他小朋友听见。最先传完的又完全正确的获胜。2.分开噼里啪啦城，在没有噪音的情况下做游戏，传“祝贺你分开噼里啪啦城”。3.学生结合两次游戏，围绕噪音谈感受。三、提醒“噪音”。1.老师总结：刚刚影响到我们的声音就叫噪音。1从“噪”字入手：很多张嘴

5、巴说话，就是“噪”。2音量过大的声音就是噪音。3不受欢送、让人烦躁的声音。2.看图总体感知噪音的危害。出示：损害听力、影响睡眠、破坏心理安康四、感受轻言细语的美妙1.过渡：噼里啪啦城的喧闹王子过生日，想听世界上最想的声音，国王下令“等王子生日那天，全城的人在同一时刻发出同样的叫声。”可是，人们都很想听那最响的声音，所以约定只张嘴巴不出声，他们居然听到了2.听一段悦耳的鸟叫声：从此，噼里啪啦城不再吵闹了，居民说起话来轻声细语，他们有世界上最安静的孩子、最宁静的早晨、最温顺的警察3.看一组美妙的图片，感受安安静静的美妙。五、我们怎么做1.小组交流，讨论：既然噪音这么可怕，那我们应该怎么做呢？2.总

6、结演示：“嘘，小声说话！”1训练小声传话。2训练小声放椅子。3.升华虽然要小声说话，但是发言要大声。湘教版小学三年级下册世界上最响的声音语文教案3【教学目的】：知识与技能1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、会用“听到了听到了听到了”说话。3、领悟安静的环境能改变人的生活习惯。过程与方法引导学生联络生活实际大胆想象，让学生在朗读中感悟，并受到心灵的洗礼。情感态度与价值观让学生领悟到没有噪音的生活是美妙的，减少生活中的噪音是文明行为，会让生活变得更美妙。【教学重点】：1、领悟安静的环境能改变人的生活习惯。2、用“听到了”说话。【教学难点】：领悟没有噪音的生活是美妙的。【教学准备】：教学DVD光

7、盘【课时安排】：2课时【教学方法】：引导、点拨第一课时课时目的：1、认识、会写本课生字，辨析多音字“数”。2、指导学生正确、流利地朗读课文。3、初步理解课文内容，梳清条理。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，日常生活中，我们可以听到各种各样的声音，说说你听到过哪些声音，你听到过世界上最响的声音吗？今天，我们一起走进“噼里啪啦城”去听听世界上最响的声音吧！老师板书：世界上最响的声音二、整体感知，理解课文大意。轻声自由朗读课文，老师提出阅读要求：读准字音，不懂的地方做个标记。边读边考虑，这座城市为什么叫“噼里啪啦城”？又是怎样变得“安静”的？三、再读课文，梳清条理1、听DVD课文朗读，想想文章

8、讲了一件什么事？2、指导分段第一局部第1至第3自然段：王子想听世界上所有的人在同一时刻发出的叫喊声。第二局部第4至第12自然段：小男孩和所有的人都想听听这世界上最响的声音而谁也没发出声音。第三局部第13至第14自然段：大家意外地听到来自大自然的美妙声音。四、字词探究、积累词语1、读准生字字音1抽卡片认读生字，指名读、开火车读等多种形式。2学习多音字“数”。2、认识字形1读读议议记字形：让学生说说记住了哪些字，哪些字难记，并说出自己的识记方法等。2学生自主写字：要求先观察生字各局部在田字格中的位置。3、口头扩词、积累词语五、自读课文、加深理解第二课时课时目的：1、会用句式“听到了听到了听到了”说

9、话。2、指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。3、对学生进展环保教育。教学过程：一、复习导入1、出示生字卡片，指名认读，开火车读。2、指名分自然段读课文。3、世界上最响的声音终究是怎样的？又是谁发出来的呢？今天我们继续学习课文。二、读中感悟、探究释疑1、朗读课文，想想这座城市为什么叫“噼里啪啦城”?又是怎样变得”安静“的？2课文围绕“声音“写了哪些事呢？3品读段落问题一：可是，在这座城里，就有一位王子特别想在他生日那天得到像这样的礼物，你猜猜是什么礼物？想听到世界上最响的声音问题二：这样的礼物，他得到了吗？为什么？引导学生从小男孩想的方法来理解问题三：结果，这位王子得到的是什么礼物？课文中是怎样描写“安静”的？老师要注意让学生体会为什么人们听到小鸟叫、树叶沙沙声、小溪流水声是“安静”可以播放录音让学生感受问题四：“安静”多好啊！它使得这个噼里啪啦城变成了？使得这个城里的居民也变得？我们在上课的时候，要？所以，我们在做作业的时候，要？在大人们说话的时候，我们也要？三、拓展练习读一读，课后第2题中的句子，然后填写下面两段话。黄昏，我漫步在小溪边。听到了，听到了，听到了。清晨，我走在田野里，听到了，听到了，听到了。清晨，我来到校园里，听到了，听到了，听到了。第 10 页 共 10 页