高中历史老师实习岗位年度工作方案汇总_高中历史老师年度工作方案.docx

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1、高中历史老师实习岗位年度工作方案汇总_高中历史老师年度工作方案 一、指导思想： 新高中课程标准在明确高中培育目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了乐观的改革探究，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中训练质量的稳步前进，我们的教学要切实有利于广阔同学的自主进展。高中历史新课程这一高中历史训练的试验田，对我们老师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有仔细讨论，深化思索，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，乐观摸索和总结教学规律，尽快提升同

2、学在历史学习中的认知力量和求知爱好，实现望亭中学历史教学的新突破。 二、同学状况分析： 高一班级共八个班四百三十多个同学，重点班生源质量相对较好，一般班生源质量相对差一些，高一新生一方面由于初次来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面由于学校的历史基础学问都比较薄弱，所以高一历史教学应注意基础的培育和爱好的培育。此外，老师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故，尽量多地使用多媒体帮助教学，将历史学问与历史进展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给同学。 三、教学方法： 综合考点内容，突出学科内的学问连接，注意学科间的贯穿，拓宽同学学问面，提高同学的思维力量；基础训练，

3、重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在进展。使同学既从“点”上拓展，又能对所学学问点结合，融会贯穿。 高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动一起构成了人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就肯定会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真谛。 四、重点工作及详细措施： （一）重点工作： （1）明确教学任务、抓好教学常规、注意基础学问、培育同学爱好。 （2）细心备课，把每一堂课当成优质课来预备，注意教学设计的探究。 （3）留意教学方法的改进，让同学把握学问的同时，更能把握学习学问的方法。 （二）详细措施： 1、

4、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛 高中同学的思想熟悉水平相较于学校生来说，已经开头发生重大转变，理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高一班级的同学还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培育他们对于大事本质和大事规律的熟悉和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，帮助同学对当时历史环境和历史大事的理解和分析。 2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清 （1）每堂课均实行1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最终35分钟检测本节课学习状况。做到日日清。 （2）每两周一次总结测查，把两周内所学主要

5、内容以提问形式或试卷形式考察一遍。做到周周清。 （3）每月一次月考，查漏补缺，让同学做到心中有数。做到月月清。 3、培育同学的理性思维和讨论力量 （1）每学完一个单元引导同学概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结力量。 （2）课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。 （3）在时间允许的范围内会组织同学扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的练习力量。 高中历史老师实习岗位年度工作方案【篇二】 一、指导思想: 新高中课程标准在明确高中培育目标、优化课程结构、促进教学方式转变等方面作了改革，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中训练质量的稳

6、步提升，我们的教学要切实有利于广阔同学的自主进展。对我们老师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有仔细讨论，深化思索，努力实践才能适应新课程需要。在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，乐观摸索和总结教学规律，提升同学在历史学习中的认知力量和求知爱好，实现历史教学的新突破。 二、教材分析 历史必修一呈现的是人类政治文明进展史，内容包括中国和世界的，涉及古代、近代和现代不同历史时期。本书内容可分为四个方面:(1)中国和外国政治制度及进展特点；(2)重大的政治大事；(3)政治文明进展过程中涌现出重要政治人物；(4)重要的历史现象。 通过了解这

7、些历史内容，我们能够正确熟悉历史上出现的重大政治斗争，把握人类.进展的基本线索和规律；理解政治变革是.进展多种因素共同作用的结果；通过对历史的回顾，还能更清醒的把握当今中国和世界政治特点及将来走向。 三、同学现状分析 今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和了解发觉同学历史学科基础相当薄弱，缺乏学习爱好，基本的学习方法和习惯没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，特别不重视。 四、本学期教学目标 1过程与方法:学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是.历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进行

8、科学的评价与解释； 2、情感态度与价值观:理解从专制到民主、从人治到法治是人类.一个漫长而困难的历史过程，树立为.主义政治文明建设而奋斗的人生抱负。 五、重点工作及详细措施: (一)重点工作: (1)明确教学任务、抓好教学常规、注意基础学问、培育同学爱好。 (2)细心备课，把每一堂课当成优质课来预备，注意教学设计的探究。 (3)留意教学方法的改进，让同学把握学问的同时，更能把握学习方法。 (二)详细措施: 1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。 高中同学的思想熟悉水平相较于学校生来说，已经开头发生重大转变，理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高一班级的同学还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全

9、枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培育他们对于大事本质和大事规律的熟悉和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，帮助同学对当时历史环境和历史大事的理解和分析。 2、转变教学方式，力求做到以下几点: (1)每堂课均实行1+2+1的模式。前3-5分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最终3-5分钟检测本节课学习状况。 (2)每两周一次总结测查，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。 (3)每月一次月考，查漏补缺，让同学做到心中有数。 3、培育同学的理性思维和讨论力量 (1)每学完一个单元引导同学概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结力量。 (2)

10、课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。 (3)在时间允许的范围内会组织同学扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系力量 六、教学方法: 综合考点内容，突出学科内的学问连接，注意学科间的贯穿，拓宽同学学问面，提高了同学的思维力量；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在进展。使同学既从“点”上拓展，有能对所学学问点结合，融会贯穿。 历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动等一起构成了人类历史上多彩的.活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就肯定会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真谛。 高三历史老师工作方案 高三历史教研工作要连

11、续以课堂教学改革为突破口，提高中学历史老师的业务水平与教学力量；连续树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立“以研促教”的思想，努力执行贯彻好训练局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实地开展教学讨论活动。以历史课程新标准为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高将来劳动者的素养为宗旨，努力学习不断探究。针对我市学科师资现状，通过多种途径，以研育师，加快提高老师素养，为推动我市素养训练的深化而努力。为此，在历史教研活动中追求以下四个原则：教材培训实效化；教研工作课题性化；教研活动专题化；老师培训力量化。从而充分发挥教研室乐观指导作用。 一、教材培训实效化 以课程改革以及新教材的实施

12、使用为契机，进一步改革课堂教学突出培训工作，留意培训的实效，把课程改革的实施作为教研工作的重点，在实施时，必需坚持“以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以管理为保证，以质量为归宿”。忠实地执行国家、地方课程，乐观建设好校本课程，保证课程改革试验的完整性；组织好形式多样的训练活动；不断探究课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程；加强管理，能把课程抱负转变为抱负课程，把政策的课程转变为同学的习得课程；按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力。注意教学骨干的培育，实行以点带面，全面提高，努力做到课改工作讨论化，课改讨论过程化。 二、教研工作课题化 历史教研活动要

13、立足于为全面提高将来劳动者的素养奠定基础，立足于提高全体老师的思想政治和文化业务素养，立足于全面提高基础训练的质量。基于这三方面的熟悉，查找历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按训练科研的规范和要求，开展课题讨论，重视阅历的提升和规律的总结推广和应用，真正实现教研室提出的“以研促教”的工作要求。本学期我们要结合各种教研活动，组织老师学习先进的训练教学理论，结合自己的训练教学实践和改革，通过专题和课题讨论，来总结自身的教学阅历。这样促使老师更新训练观念，改革教学方法，提高自身业务素养及水平。为使教研工作课题化，我们确立工作目标是： 连续以苏州市级课题“中学历史学业成果评

14、价模式探究”讨论为抓手，努力探究历史教学改革，提高试验学校老师的组织力量和科研水平，同时将课题讨论方向由课内向课外延长，扩大教学时空，增加实践性，力求突出课题阶段性成果的实效性和示范性。 针对骨干老师的培育工程，结合教研活动，本学期我们要求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人必需确立或参加一项教研教科专题讨论，将课题由课题组辐射到全体骨干老师，以骨干老师来带动本校本组学科教研工作，从而形成校校有课题，老师人人都参加的课题讨论的氛围。 不断总结阅历提升课题讨论的科学含量，力求教研工作课题化有一个阶段性成果。近几年我市历史教研成果显著，新人辈出。为提高广阔老师参加课题讨论的乐观性，我们预备

15、将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供全体历史老师学习和参考。 三、教研活动专题化 针对以往教研活动存在着弊端和不足，本学期教研活动力求实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，注意在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫，丰富教研活动的内容和活动形式，不断提高教研活动的效益。教研活动专题化必需要做到以下几个方面： 加强学习训练新理论，不管是哪一级的教研活动，训练理论学习是必备内容之一，尤其是现代教学方法、训练名家阅历、多媒体网络资料等，要创设学习讨论的氛围，引导广阔老师自觉学习和讨论。 把课堂教学改革作为教研活动的重点。加强示范课、新老老师

16、的对比课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织老师带着问题参与听课和评议。本学期将三个问题列为每次听课的必备内容之一，一是本堂课有哪些可供你可取之处；二是本堂课有哪些不足之处；三是你认为本堂课最好的教法是什么?教研活动突出同学主体地位及作用发挥。针对不同班级不同层次的同学，设计出较适当的教学目标，毕业班确立学问力量坡度，加大综合应用力量，高一高二要在新授课上好的基础上处理好“问题探究”的环节，加强课堂争论，引导同学的乐观参加。 连续加强课堂教学模式的探究和讨论，紧紧依靠历史中心组和重点中学的骨干老师，联络广阔青年老师，结合本市示范课活动和重点中学研讨会，使课堂教学模式走“仿照创新实效”之

17、路，完善提高吴江市原来三种教学模式，要求骨干老师人人有模式，一般老师个个都参加，在此基础上，形成吴江历史教学讨论的特色和风格。 四、老师培训力量化 老师队伍的建设要发挥群体的力气，需要全方面、立体化地规划教研网络，在开展课堂教学讨论的同时，本学期要组织和协调好学校历史教研组、中学历史教改帮助组、中学历史课题讨论组、历史教学讨论中心组之间的关系，充分发挥群体力气，搞好历史师资队伍建设。 本学期要将教研组建设作为队伍建设的基础工程来抓，乐观指导教研组的业务工作，特殊是在怎样开展好教研活动，提高教研实效性上深化讨论，使教研真正促进教学，对新老师多听课多鼓舞，注意师徒对子工作的形式新效果实。 “中学历

18、史教改协作组”是新老师快速成长的摇蓝，由于目前我市部分学校规模缘由，跨班级上课老师较多，青年老师往往“单兵作战”。本学期我们把上岗三年左右、业务水平基础好的老师全部组织起来，确立学习和研讨的主题，结合新教材和新课程标准的学习研讨，组织集体备课的形式，让他们了解先进的教学方法，把握新的教改阅历，创设自己的教学风格，同时给他们压担子，创机会，让他们更快成长。 连续以中学历史课题讨论组为骨干力气，努力探究历史教学改革，引导老师围绕课题讨论要求，乐观组织同学开展其次课堂活动，不断提高课题组老师的组织力量和教学水平。要求老师针对课堂教学方法的改革和教学成果评价这两个方面乐观探究，以科研带动教学，提高整体

19、水平。 “历史教改中心组”要发挥教改的核心力气作用，要站在教改的最前沿，一方面我们供应宽阔的施展才华的舞台，另一方面，乐观制造条件，加大宣扬力度，提高知名度，让他们加入名师、特师后备的行列，同时把他们的教学阅历推广到各个学校，起到抛砖引玉的作用。 高中历史老师实习岗位年度工作方案【篇三】 一.指导思想 奉行“共同进展”的理念，激发老师群体才智，引领历史教学讨论方向，探究训练教学规律。以促进老师专业进展，提升学科教学品质为价值追求。不断满意日新月异的学科教学和日益增长的师生成长与进展之需，营造敬重互动，民主包涵，百花齐放，和谐共进的学科教研文化。 二、工作举措 1.进一步优化课堂教学策略，提高课

20、堂教学水平。 进一步加强对课堂教学的讨论，强化个性化备课，集中学科骨干力气连续进行课堂教学科学性、有效性与同学自主学习力量培育的讨论，创建先进的课堂教学模式，力争学科教研上档次，上水平； 2.大力开展网络教研，发挥网络教研的优势和功能。 落实全县中学校网络教研实施方案，充分利用网络平台和网络资源，实现网络教研的常规化、制度化，促进老师专业成长；立足实际，广泛借鉴，加强包括优秀教案、检测试题、课件、教学设计、教学反思、训练叙事、教学随笔、教学案例以及公开课示范课录像等在内的学科教学资源库建设；尝试开展网络教研新形势下的教学常规管理、课堂教学与信息技术整合讨论，努力探究新形势下利用网络资源和多媒体

21、技术提高课堂教学效率的新途径。 3.加强教学和常规管理，增加教学行为的规范性和科学性。加强对历史训练教学规律和学习规律的讨论，以训练科研指导和优化教学活动为重点，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，乐观讨论有效的教学措施，提高教学质量；强化对网络教研背景下个人备课和集体备课规范操作讨论和效果评价讨论，提高备课的时效性；连续加强对教学质量的监控和检测，进一步降低历史教学的难度，把重点、难点分散，力争使绝大多数同学都能跟上教学的进度，培育同学学习历史的爱好和爱好，提高同学的课堂参加意识和创新力量。 4.加强对新课标、新课程、新课改讨论，把新课程改革的讨论与高考备考相结合。在深化领悟新课改、新考

22、向的基础上，大胆尝试、探究教学改革的新路子。指导高一、高二班级老师借助于已有的课程改革的阅历，连续探究新课程背景下的基础班级教学路子；指导高三班级老师借助新课程的理念和新学问讨论新课程背景下的高考命题方式和思想价值取向。 对新课程改革和常规教学中存在的共性问题要进行集中讨论，集思广益，达成共识。对不同学校、不同学段、不同老师教学中存在的特别问题，要有针对性地去进行讨论，要做到因人而异，因情而异。 5.加强高考讨论，重视信息沟通，提倡科学备考，高效备考，不断提高历史学科迎考水平。 (1)仔细分析新高考模式下的命题理念和近几年高考试题的特点，在此基础上制订出历史学科2022年的备考方案和详细复习方

23、案。 (2)仔细强化落实高三新课教学和第一阶段基础复习的指导思想和详细要求，把强化基础学问落实，构建学问网络，作为第一阶段复习教学的重点。 (3)据高考题的特点制订出第一阶段的复习备考方案。仔细总结过去的阅历教训，广泛征求看法，制定出切实可行的第一轮复习备考看法。 (4)仔细参加教学视导活动。在视导中深化课堂听课，深化同学中了解状况，参与学校教研活动，准时发觉和总结符合新课程理念的新型教学范例和先进老师典型。针对课改中出现的新状况、新问题，准时讨论对策。 (5)广泛收集整理高考信息，对收集到的信息准时整理，以最快的方式传递到学校，为各校复习备考供应依据和支撑。 (6)重视模拟试题信息含量高的特

24、点，尽快收集整理各地高考模拟试题为后期模拟训练制造条件。 6.优化练习作业，创新命题思路，准时评价反思 “练然后知不足”。对于历史学习，精致化的练习是特别必要、不行缺少的。教学改革和三维目标的达成，不仅要讨论和改进课堂教学，而且要着力优化练习作业，使每一次练习作业真正成为同学再学习、再实践，反思学问、探究问题的学习活动。 (1)要细心设计和选择练习作业。我们提倡文科作业理科化，形式多样化。练习作业的设计和布置不能为训练而训练，必需着眼于同学认知、情感、力量的协调进展，增加练习的针对性、系统性、现实性、层次性、多样性、选择性，使每个练习都有实际的价值和意义，使同学有时间、有爱好讨论性地完成练习作

25、业。 历史学科练习作业的设计和选择要重视主干学问、历史概念理解和学科基本思维习惯和方法的训练，体现基础性；要引导同学关注国内外重大时事，体现时代性；要联系同学生活实际和.实践，体现应用性；要为同学的思维供应宽阔的空间，体现探究性；要关注所学学问的重组与整合，体现综合性；要适当渗透乐观的情感态度和价值观，体现训练性。 (2)必需优化批阅和评析。同学练习作业要准时批阅、讨论性地批阅，要擅长发觉同学练习作业中的优点和思维中的亮点，擅长讨论归纳同学发生差错的详细缘由，以加强作业评析和后续教学的针对性。批阅要体现人文性，可以在作业本、练习卷上多作指导性的建议、激励性的批注，指导方法、激发学习信念。提倡写

26、作业批阅札记，在每次批阅作业后简要记录下典型的优点和问题，以及自己的感想。 同学练习作业要准时、仔细评析，不能只是简洁地校对练习的正误，分析练习的答案，必需突出同学主体地位，提倡自主、探究、合作的学习方式，引领同学在自我总结、相互沟通、质疑提问、深化思索的活动中熟悉错误，领悟方法。 (3)准时指导同学自我评价与反思。必需准时指导同学常常对自己的作业练习进行评价和反思，必需重视错题资源库的建设，必需关心同学从详细的习题中归纳出一般的方法，举一反三、发散迁移，可以组织同学常常性地仔细回顾、总结自己作业练习的状况，总结取得的成果和进步，分析存在的问题和困难。可以指导同学在总结分析的基础上，在作业本上

27、简洁写一些感想，提一些问题。可以开展一些作业展现沟通活动，在展现沟通中相互启发、共同提高。 7.集体备课与个性化备课 集体备课：方案分工(学期初)主备人预备，形成活动单分发至各人思索调整：注一注、改一改、画一画、写一写集体备课，带着问题建议碰撞生成：修改、补充、删减、矫正，就难点困惑深化争论，形成有效教学策略，主备仔细记录整合二次备课(试上)，形成成熟活动单分发个性化调整。 个性化备课：优化的教学流程；教学活动的设计；教学重难点突破的问题预设；变式、巩固训练的设计；高效点拨的技巧；归纳总结的部署。 三.工作目标 高一班级： 1.完成规定的新课程内容(必修一、二)。 2.完成高一班级历史复习和考

28、试任务。 3.培育同学的历史爱好、思维力量，提高同学的思维品质，为高二、高三班级进展奠定基础。 4、渗透对同学的情感训练，培育同学正确的世界观、价值观、历史使命感与民族责任感，爱国主义情感。 高二班级： 1.必修班：依据业水平测试的考试要求： (1)第一学期即依据学业水平测试的考试要求完成必修三的教学任务。必修一的复习任务。 (2)其次学期依据业水平测试的考试要求完成对三本必修教材的复习，目标要过A率全市保二争一 2.选修班 (1)第一学期即依据高考考试说明和高中课程标准的要求完成必修三的教学任务， (2)其次学期是依据高考考试说明和高中课程标准的要求完成选修一、选修四的教 学任务。完成必修三

29、一轮复习任务。 (3)对同学进行历史学习基本力量的培育。为高三取得实效打下基础。 (4)期末市级统一测试成果力争保二争一。 高三班级： 1.完成高三历史一轮复习任务(三本必修课本、两本选修课本)。 2.培育同学的历史思维力量，提高同学的思维品质。 3.加强对同学的情感训练，培育同学正确的世界观、价值观、历史使命感与民族责任感，爱国主义情感。 4.提升同学的学问水平、力量层次，适应高校选拔人才需要，实现可持续进展战略。 5.促进老师训练、科研工作，提升老师素养，协作学校实施名优生培育战略力争全县历史学科达A率、达B率全市保二争一。 四、核心组成员与学科基地建设 1、核心组成员：讨论教材、课程理念

30、；供应示范课；做好试题讨论与命制工作；开展讲座等； 2、学科基地(泗中)：担当基本的教学研讨会工作，供应优质服务；供应与整合优质教学资源实现共享；聘请专家开展专题讲座；进行课题讨论等。 高中历史老师实习岗位年度工作方案【篇四】 一、指导思想 1.在教学过程中，依据我校同学的实际状况，仔细贯彻中华人民共和国训练部制订和颁布的一般高中历史课程标准对历史教学的要求，把教学目标定位于全面完成历史必修2经济成长历程规定的各项详细任务，包括课程目标、内容标准等。 2.教学过程中，尽可能关心同学仔细学习，理解课表要求，打好坚实的基础，同时，重视培育同学的历史创新思维力量和综合运用力量，提高同学历史学科解决问

31、题力量，培育同学正确的情感、态度、价值观。 3、在教学方式上，着眼于发挥同学自主学习，在沟通中相互关心，相互促进，努力尝试小组合作学习的模式。 二、学情分析 高一同学经过第一学期的熟识，相对来说简单融合到历史老师的教学习惯中，但一方面由于本学期重新分班，来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面上学期的历史教学中看到，同学的历史基础学问都比较薄弱，所以高一下学期历史教学仍应注意基础的培育和爱好的培育。此外，学校推行学案制教学，但在教学过程中同学比较喜爱使用多媒体帮助教学，因此，在制作学案的同时也制作PPT，将历史学问与历史进展脉络通过多媒体直观浅显、生动活泼的方式呈现给同学。

32、三、工作重点及详细措施： (一)工作重点： 1.总的要求：明确教学任务，抓好教学常规，注意基础学问，培育同学爱好。 2.注意教学设计的探究，细心备课，做到备教材、备同学、备学情、备学习方法。 3.上好每一节课，向课堂40分钟要质量。 4.留意教学方法的改进，让同学把握学问的同时，更能把握学习学问的方法。 5.努力学习，加强理论学习和教学操作力量，提高自身教学水平。 (二)详细措施： 1.进一步深化课堂教学创新与改革。 (1)优化课堂教学各个环节 针对我校实行学案制的状况，使教学的各个环节如备课、说课、上课、听课、评课、反思等各个教学环节，得到全面优化。做到课前充分预备，课中高效落实，平常听评课

33、开诚布公，课后仔细反思提升质量。 (2)努力尝试三种课型的模式 结合其他优秀老师的阅历，在教学中，努力建立自己的教学模式，形成自己的教学特色，培育自己的教学习惯。 第一种课型，新授课。它的基本环节：课标导航，制定学案，创设情境，模式学习自主学习，自我检测落实学问，合作探究归纳总结，提升拓展反馈训练，巩固学问。 其次种课型，复习课。它的基本环节：问题驱动，自主学习重点难点，合作探究学问梳理，点拨归纳典例评析，深化提高变式巩固，拓展完善 第三种课型，讲评课。基本环节：考情展现个性纠错典例分析变式巩固补偿训练。 (3)进一步完善学案导学模式 针对我校同学基础相对薄弱的状况，以培育同学的自主学习力量为

34、目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的才智共享，让全体同学能高效利用自主学习时间，完成基础学问的学习，集中有限的课堂时间引导同学消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前细心编制的学案，充分发挥学案对同学自主学习的引领作用；课堂高效落实学案的导学功能；课后充分发挥学案导学的延展功能。 (4)在巩固环节上，力求做到每课一练，每单元一练。 (1)每堂课最终留一些时间检测本节课学习状况，做到每课一练。 (2)每单元总结测查，把前面所学主要内容以试卷形式考察一遍，做到每单元一练。 (3)利用学校教育处、级组组织的月考、中段考、期末考，查漏补缺，让老师做到心中有数，让同学知道得与失。 2.虚心向

35、科组的其他历史老师学习。 依据科组的支配，教学结对子活动中，与夏培荣老师结成教学伙伴，相互之间多听课、多指导，加在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程全部环节的相互学习，促进我校历史学科建设的成长。 3.充分利用科组教研活动，绽开高效沟通。 历史科组人数少，高一班级历史老师就本人一人，集体备课的落实只能在科组教研活动或课后进行。在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体讨论，做到课前一周仔细预备，写好教案；课间向40分钟要效益；课后准时反思成败得失。 高中历史老师实习岗位年度工作方案【篇五】 一、指导思想： 以历史唯物主义和唯物主义为根本指

36、导思想，以训练法律法规为依据，根据课程标准的要求，结合同学的实际状况进行训练教学。 二、教学目的及任务： 1、德育目标：根据课程标准的要求，通过对历史课程学习，扩大把握历史学问的范围，深化地了解历史进展的基本线索；对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步熟悉人类.进展的基本规律，学会运用科学的理论和方法熟悉历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观；树立不断完善自我、为祖国.主义现代化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生抱负。 2、教学目标：注意基础学问的巩固和强化，用简洁有效的记忆方法记忆学问点以减轻同学的负担；对历史学问点进行归纳和总结，纵横联系，形成小专题和规律*的熟悉；重视对同学

37、的解题方法的指导，主要是通过高考题的练习来完成；重视对同学引导重新解读课本，认真分析和巩固记忆课本上的内容，把基础学问落实到课本上；体现历史学科与现实问题的有机结合，重视有关人文主义的学问点的挖掘和引导。 3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成历史选修1历史上重大改革回眸、历史选修2近代.的XX思想与实践的课程教学，让同学学会高中历史的基本学习方法，把握相关的基本历史学问和基本力量。 4、重新熟悉、感悟新课程。通过深化学习，树立新的教学理念，转变教学观、人才观、评价观，提高自己的学问素养和XX素养。 5、乐观参与教研活动。加强科组的常规管理，仔细对待每一次的科组会议，加强集体备课，XX学进度

38、，加强彼此间的分工和合作。 三、详细措施： 1、以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发同学学习历史的乐观XX；让同学转变对历史学习的观念有质的变化，学会高中历史的基本学习方法。摸清同学状况，培育同学学习的乐观*，探究新课程试验的合作模式，转变旧的课堂教学方法，转变同学的学习方式。在教学中以同学为主体，做到师生互动，促进XX合作的新型师生关系的形成；引导同学学会学习，形成乐学合作、主动参加、乐观探究的学习习惯；培育同学的各种力量，为同学的可持续进展奠定坚实的基础。 2、加强直观教学，充分利用多媒体等教学工具，乐观采纳现代化教学手段，提高课堂效率。上课力求精干、实在，重点突出，

39、难点认真分解。充分调动同学的课堂气氛，提高同学学习的自主XX。 3、做好训练，增加同学的应试力量，保XX教学质量。 4、抓好课前预习及课后准时巩固。落实每个人的作业，尽可能实行轮番当面批改。 精选阅读 高中历史老师将来的科研年度工作方案汇合 钟声敲过，即将迎来新的一年，贯彻公司的各项指标，我们需要对工作有方案。是时候对自己高中历史老师工作做个新一年的规划了，才能更好的在下一年轻装上阵！那么如何写好高中历史老师的年度工作方案呢？下面的内容是工作总结之家我为大家整理的高中历史老师将来的科研年度工作方案，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！ 高中历史老师将来的科研年度工作方案(篇一) 为进一步做好学科教研

40、工作，促进全市素养训练的深化进展和训练教学质量的稳步提高，特制定本方案。 一、指导思想 以国家的训练方针政策为指导，以课程方案及各科课程标准为依据，以省素养训练会议精神为指导，以“大力推动训练教学创新，全面提高训练教学质量，为建设殷实和谐、公正质优训练名市供应智力支持”为实践载体，自觉践行.，用.引领学科教研工作，全面提升学科训练教学质量。 二、基本思路 以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实现学科实施素养训练的进展与突破；，实现教研方式的优化和互补；以提高教研水平与实效为目标，实现自身与师生的共成长。 三、重点任务和主要措施 (一)全面落实山东省一般高中历史教学实施看法，规范学

41、科教学行为。 1、科学支配历史学科课程，扎实推动课程改革。本学期的教学内容是历史必修II与校本课程。 2、讨论模块专题教学的特点，更新评价理念。 (1)依据课程标准，全面落实课程目标。老师要仔细学习、深化讨论课程标准，精确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的要求，进一步转变教学观念。教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合学问与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。 (2)敬重教学规律，开展训练教学创新。既要继承传统教学中有利于同学身心进展、符合训练教学规律的教学方式，坚持教学常规，也要依据新课程精神，不断创新教学方法，转变

42、同学学习方式。老师要特殊留意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，借鉴、融合各派教学理论，与同伴、专家开展合作讨论，不断探究提高教学效率的途径。 (3)转变教学方式，打造高效课堂。要仔细讨论自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法，注意培育同学的独立思索力量、创新力量和实践力量。了解各种教学媒体和手段的特点，依据详细的教学任务，选择合适的教学组织形式和教学媒体，提高教学质量。 (4)树立正确的评价观，采纳多元化的评价其方式。 3、加强校本课程的讨论与指导。培植校本课程开发与实施的典型学校，适时举办校本课程开发与实施现场观摩会。 4、加强同学选课指导讨论，尝试讨论性学习与学科教学结合。 (二)

43、强化理论讨论，深化课堂教学创新与改革。 1、进一步优化课堂教学各个环节 针对课时少，教学任务重的形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分预备课，高效落实课，开诚布公听评课，仔细反思提升课。 2、进一步完善三种课型的基本环节 新授课的基本环节：创设情境、课标导航自主学习、合作探究成果展现、汇报沟通归纳总结、提升拓展反馈训练、巩固落实 复习课基本环节：问题驱动、自主学习重点难点、合作探究学问梳理、点拨归纳典例评析、深化提高变式巩固、拓展完善 讲评课基本环节：考情展现个性纠错典例分析变式巩固补偿训练。 自查自纠合作沟通问题汇报老师点拨典题巩固补偿训练 高中历史

44、老师将来的科研年度工作方案(篇二) 一、复习规划 高三三轮复习式。第一轮复习是对基础学问的全面系统复习，需要同学扎扎实实的抓基础；其次轮专题复习，需要同学从学问的系统性和规律方面组合学问，力求融会贯穿；第三轮实行综合、模拟考试，查缺补漏，强化训练。 第一轮复习的主要特点是单元复习，需要同学扎扎实实地把握基础学问，再同学已学过的学问基础上，适当加快了速度，既突出主干，又适当关照非重点。其次轮复习的主要特点是专题复习，进行学问的整合，根据线索归纳、理清、分析、综合学问。如依据现行高中历史教材和一般高中历史课程标准为依据，整合高中历史专题板块。 在这个阶段肯定要以进展的、联系的观点和方法处理好学问之

45、间的内在联系。如上述的13个专题我们还可以把它分为政治史、经济史和思想文化史三部分。各部分我们可以将性质相同的历史现象结合在一起，留意中国历史与世界历史的相互联系，突出历史现象的整体性特点，有利于同学在比较中记忆和认知历史。 第三轮复习，即跨学科的“热点”专题复习，留意从政治、历史、地理三科的角度归纳学问，分析“热点”。在这个阶段，尤其要留意揣摸文科综合测试题的特点和考察的思路。同时，进入最终的查缺补漏阶段。 二、高三历史复习的方法 (一)复习时留意应从下面几个方面入手 1、狠抓历史基础学问，精确把握重要的史实、概念和结论，理清历史进展的基本线索、阶段特征和内在联系，形成学科内容的主干系统和学

46、问网络。如封建.的衰落是我国明清时期的主要特征，就明朝专制制度的加强这一节内容来说，我们可以从下面几个方面来把握重要的史实、概念和结论: 政治制度上:.废丞相，权分六部，解决相权对皇权的威逼。地方废行省，三司分权，解决地方与.的冲突。 军事制度上:改大都督府为五军都督府，解除军事将领对皇权的威逼。 法律上:制定大明律，通过立法来巩固专制主义.集权。 加强特务统治，用非正常的手段来强化君权。 “削藩”，巩固专制主义.集权。 营建北京城，突出皇权，体现出深厚的君主专制颜色； 就这一章的学问结构来说，明清时期的封建.衰落主要表现在: 政治上强化君主专制，专制主义.集权制达到顶峰，特务统治、八股取士、文字狱、军机处、“均田免粮”无不体现出封建.的衰落。 经济上一方面封建.的经济连续进展，另一方面资本主义萌芽出现，开头冲击着封建.的自然经济。 民族关系上，民族融合进一步加强，统一多民族国家连续进展。 对外关系上，西方的殖民活动已到达我国的东南沿海和西北边疆，出现了反侵略的斗争，闭关锁国政策成为对外关系的主流。 思想文化上，文化专制主义达到顶峰，出现了一些反封建专制的早期民主启蒙思想和文学作品，西学东