有关心理活动总结范本10篇文档.doc

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1、有关心理活动总结范本10篇文档心理活动总结 篇1根据学工部本学期工作要求和我院本学期工作方案，我院第八届“525大学生心理安康活动日”活动月各项活动已圆满落下帷幕。各项活动围绕本届525活动主题“危机理性成长大学生心理压力与应对”，有序开展，朋辈辅导员的工作职责、工作方法进一步得到了提升。现将近阶段我院心理安康教育工作总结如下：一、活动形式多样，内容丰富多彩，受到学生喜欢1、2、4月-5月，为契合本届525活动主题，理解我院大学生含研究生心理压力及应对方式特点，我院设计了大学生、研究生生活压力及应对方式调查问卷，在全院各年级本科生和研究生中发放了550份，回收466份。同时为比照工科学生与文科

2、学生在心理压力及应对方式上有何不同，特在外国语学院发放问卷250份，回收208份。详细报告内容正在分析p 中。3、4、5月24日，我院在图书馆东广场开展筹备已久的了525大学生心理安康日特别活动，主题是“释放压力，轻松面对”。此次活动目的是通过游戏引导同学们运用合理的方式宣泄压力，保持良好心态。此次活动引起了不少同学浓重兴趣。第一个游戏是“枕头大战”。参加同学自由组成4队，每队10人，2队一组，每人在身上绑一个气球，手里拿一个枕头，游戏规那么即用手里的枕头打对方的气球，同时保护好自己的气球，3分钟后，剩下气球多的一队获胜。这个游戏充分调动大家的积极性，活动现场不时的发出阵阵笑声与喊声，同学们在

3、得到快乐的同时也释放了压力，而且获胜的小组也得到了汽水、棒棒糖、薯片等同学们喜欢的小零食奖品。接下来的第二个游戏是“宣泄涂鸦墙”，同学们看到各色的颜料早已兴致勃勃。这个游戏是同学拿装在保鲜袋里颜料用力扔到墙板上的白纸上，在此过程中大家得到了各色的涂鸦作品而且也将自己的压力释放了出来。游戏完毕后很多同学仍然意犹未尽，反映这样的游戏很好玩，也学习到了释放压力新方式。5、6月，我院在“心情驿站”成长辅导室开展了525心理安康日系列活动之一“考研路上不孤单”的主题心理沙龙，活动由院心理辅导员、主持，三位作为嘉宾的07级优秀学长和在考研过程中感到有压力和困惑的局部08级同学参加。首先老师介绍了三位学长，

4、然后向大家说明了这次沙龙的目的，即希望同学们通过这次交流学会在以后考研路上合理应对所面临的压力。接下来三位学长分别介绍自己的考研经历，向大家分享他们的经历，帮助大家分析p 困难，解答疑惑。交流中，同学们提出了很多问题，学长们一一作理解释，还分享了很多自己以及身边同学的好的经历，如要尽早确实定好自己想要考取的学校；在复习的过程中最好找几个同伴一起复习，大家可以互相帮助，取长补短；复习的进度要合适自己，但一般不宜过快或过慢，合理分配各科的时间，注重劳逸结合，等等。其中老师也分享了自己的经历来帮助大家解决疑惑。活动完毕时，大家都写下了自己在这次活动中的收获及感想，相信这次心理沙龙活动为准备考研的同学

5、解答了很多疑惑，也增加了大家的信心，可以帮助大家在以后考研的路上更加轻松、沉着应对。二、认真参与校“525大学生心理安康日”活动月各项活动根据学工部心理安康教育中心活动安排，我院积极参与学校“525大学生心理安康日”活动月各项活动。在校第三届大学生心理安康知识抢答赛中，我院有27组共76人参加初赛，比去年增加了5组20人。根据校优秀朋辈辅导员评选通知我院选送了7位优秀朋辈辅导员参加校级评选，同时评出了18位院级优秀朋辈辅导员。5月19日23日，根据学校下发的关于开展优秀心理安康主题班会评比活动的通知，我院积极部署相关工作，设计了班会参考方案，对各班心理委员进展了操作程序培训，要求心理委员邀请班

6、主任参加。5月下旬至6月上旬，在我院08-10级29个班中召开了“背着重壳也要快乐前行大学生压力应对”心理安康主题班会，班会促进了同学们对自身压力状况及应对方式进展再认识，考虑目前的应对方式是否合理，学习了面对压力更积极的态度和应对策略。各班填写了班会反应单，并由班主任批阅，上交了班会总结和照片。三、总结与考虑本学期我院心理安康教育工作以525心理安康活动月为载体，以心情驿站成长辅导室软件建立为平台，开展了一系列丰富多彩、形式多样的活动。心理安康教育工作得到了学院副书记、全体学工办老师、广阔学生的支持和配合，各项工作进展顺利。同时，在活动中也遇到一些问题，1学生参与活动的主动性和积极性有待进步

7、。目前学校活动繁多但种类单一，多数都是摊派任务式强迫要求参加，学生滋生厌烦情绪和逆反心理，大大降低了学生参加活动的意愿，形成越强迫越不参加的恶性循环。如何激发他们参加活动的主动性和积极性值得每位学生工作人员考虑。2朋辈心理工作部、朋辈辅导员独立工作才能有待进步。不少心理委员认为工作不容易开展，一方面是心理安康教育工作被大家承受确实不容易，需要时间和学院、老师、本人各方面的共同努力，但是另一方面心理委员独立开展工作的空间有限，并且过于依赖老师，如依赖老师想活动主题、组织筹划活动等。究其原因，活动过于强调效果，而忽略了朋辈辅导员有一个成长过程，要允许他们犯错误，在理论中不断汲取经历，不能因为一次活

8、动的不成功而不相信其工作才能，剥夺其工作时机，这样的朋辈辅导员永远都不会成长，甚至当了四年的朋辈辅导员都不能主持好一次心理安康班会。学校和老师应多给他们提供锻炼的时机和成长的空间。最后，在今后的心理安康教育工作中，我院会积极地配合学工部心理安康教育中心的工作安排，努力开掘我院心理安康教育二级平台“心情驿站”潜力，并以此为打破口有针对性地开展面向全院学生的开展性心理安康教育，促进学生全面开展。心理活动总结 篇2此次我们心协的心理沙龙活动主题是“我们约会吧”，活动以游戏、视屏、介绍心理知识为模块进展，这是由14新生首次自主筹划与主持完成的兴趣活动，活动以拉近同学与同学之间的关系、增进同学间的感情、

9、理解心协理解我们学校、互动娱乐为目的举行。时间：20年月日地点：3教阶梯教室一活动执行范围：全校学生活动优点：活动在全体心协骨干及参加活动同学的协助下举办完成，下面是这次活动的一些优势与优点。我觉的我们心协的最大优势还是在于团结，凝聚力较强，不像其他一些协会人员比拟散乱，正是在这种优势下，我们才能很屡次举办成功的活动;其次，我们这次的游戏方式还是比拟新颖，有创新的，将来宾分成“红桃”“梅花”“黑桃”“方块”四个方阵游戏时每个方阵出人来互相PK，上台PK的人如获胜那么获得一枚徽章，最后获得徽章最多者会得到一份惊喜的奖品，假如哪个方阵获胜次数最多，那么此方阵全体成员都得到小奖品一份。这种形式更好的

10、吸引了同学们的参加欲望。很巧的是这次活动的当天是“愚人节”，学校也小小的愚了一下我们，竟然停电，不过我们事先已作好准备，全场点燃了蜡烛，在烛光中完成了我们的“约会”，温馨而浪漫。我想这种情况也是“前无古人，后无来者”的吧，即使这样我们处理的还是相当好的。活动缺失：当然，在每一次的活动中，都有发扬的东西，那么必然也有缺失与缺乏，就这次活动场地的布置，因为五、六节有人上课，所以导致我们布置教室的时间太紧张，匆匆忙忙的，借教室时应该问好情况以防到时错乱慌张。还有就是游戏，仍然是老问题，我们做的游戏都太有局限性，不可以让全场都参与进去，导致台上的同学玩成一团而台下的同学却不知所以然，最后以致于大家都觉

11、得没啥意思陆续离场，这个真需要大家动动脑筋好好想想应该怎么做。再有就是会场较乱，秩序维持的不是很好，到最后颁奖时更为混乱，整个活动的节奏没有把握好，也因为停电我们事先准备的视频无法播放，活动都在玩游戏中完毕，没有能突出主题与本质，这也是我们未能意料的。以上就是我对这次活动的一些看法，总而言之，活动已经完毕，不管成功与否，我们都应该从中总结缺乏，汲取经历，在以后的活动中弥补缺乏，发扬优点，相信在我们共同努力下，心协活动会越来越好，因为我们心协是一家人。心理活动总结 篇3活动名称：心理沙龙之星海迷情活动时间：20_年6月7日活动地点：教学主楼304活动目的：飞舞青春 畅谈爱情 树立正确的爱情观活动

12、分配：外联部：1.装扮教室。2.采购装饰物品及活动所需物品。3.负责ppt播放及现场秩序。宣传部：装扮教室。2.对外宣传活动及制作海报。3.负责拍摄照片。4、清理活动场地。办公室：1.装扮教室。2.负责音响布置。3、负责签到。4.清理活动场地。活动流程：1.主持人开场介绍嘉宾，宣布活动开场。2.播放沙画视频在最美的光阴遇到最美的你，然后对爱情进展解读。3.由许丹丹、黄雯演唱小酒窝。4.游戏互动-我爱你vs不要脸、你来比划我来猜。5.畅谈爱情那些事。6.以俞敏洪谈爱情视频为完毕语。7.对活动进展总结、宣告活动完毕。8.心联成员进展集体清扫卫生。活动积极方面：1.集体负责、团结向上，共同努力，活动

13、圆满落幕。2.分工合理，效率很高。3.秩序很好，参与人员乐在参与。4.是我们大一心联成员一次完美且欣喜的活动。活动积极方面：1.因是第一次负责，在播放ppt时，出现一些混乱。2.在开场时有点紧张，导致声音有点沙哑，不过很快适应。3.宣传缺乏，以致于到场人员较少，实属遗憾。4.中间出现些许冷场场面。建议：1.加大宣传力度，在班级及qq群里双面宣传。2.屡次举办活动增加经历不至于怯场。3.活动内容需增加更多表达本院特色。政法学院心理委员结合会20_年6月8日心理活动总结 篇4今天中午，学生处心理安康效劳中心主办的心理安康教育宣传月活动在餐厅广场举行，以“新体验 筑梦想 促成长”为主题，开展了真情速

14、递，性格测试以及第三届心理电子报优秀作品展，第二届“筑梦济职见证成长”照片征集活动优秀作品展，开展了face Patty活动等一系列内容新颖，形式多样，针对性强且有吸引力的心理安康教育活动。尤其是真情速递活动吸引了众多同学们的积极参加，现场气氛活泼，同学们都认真挑选自己喜欢的明信片，写上真挚的祝福，已信封的方法传递同学与同学之间的友谊。传递着温暖与关心。本次活动圆满完毕，不仅宣传心理安康教育理念，普及心理安康知识，而且营造积极安康向上的校园气氛。心理活动总结 篇5_年4月26日，我经济系团总支心理安康教育部在本月份的示范性团组织生活中带来的话剧我的大学生活让大家反思了另一个“自我”，学会了不要

15、在迷茫中迷失自我，让大家明白了一时的失败不要紧，只要坚决目的，坚决信心，不懈努力，终会走向成功！现将本次活动的工作情况作简要的汇报总结。一、活动概况：1、前期准备：选取贴近生活，亲密关系大学生活的剧本我的大学生活。确定心理剧演出的演员及角色。制作相应的道具，找符合故事情节的背景音乐，每天准时排练确保节目的成功演出。2、活动形式：在四月份的示范性团组织生活暨会审三四和会电一二三四的联谊活动中演出。二、活动成就：作为新世纪的大学生应该有所作为，对人生应该有自己的认识和见解。努力获得自己的人生价值，别人的生活纵然五光十色，但自己的命运始终有自己掌控。让我们充分认识到，作为当代大学生应有的责任和担当。

16、在大学这个亚社会里，我们应该学会学习，学会与人相处，学会适应，才能更好的走出学校适应复杂的社会。挫折和失败只是暂时的，将来是光明的我们应该勇往直前。三、活动缺乏此次活动是我们部门第一次举办的，虽然很顺利但也出现一些缺乏现象。演员们多多少少都有些紧张，没能把最好的一面呈现给大家。演员在台上缺少与观众的互动交流，望下次能演出自己的风采。四、将来展望因为承办活动的班级都是经济系的，所以在此期间表达了我们心理安康教育部的工作宗旨和作用，让同学们对我们部门有了更为充分的认识，以便在以后的工作中更好的效劳同学们。在此活动中我们学到了一些珍贵的经历，这种生动详细，贴近生活的活动可以大力提倡。希望我们的努力，

17、能得到预期的效果。此次成功演出，为5。25的心理剧竞赛提供了模板，预祝5。25活动的成功。以上是我部门对心理剧表演活动的总结。对于活动中暴露的缺点，我们有那么改之，无那么加勉。在以后的工作中，更加严格要求自己，做好每一件事。心理活动总结 篇64月26日下午，机电工程系心理素质拓展活动在东南体育场举行，本次活动由学生处主办，院阳光心理结合会承办，系分会协办，学生处霍卫红、董新法、朱孟昀三位老师担任活动指导，系心理安康指导老师曹林英、100名14级学生参加了本次活动。下午两点半活动正式开场，活动开场前，首先由院学生处心理咨询中心朱孟昀老师为同学们进展活动热身，朱老师首先为大家简要介绍了素质拓展活动

18、的特点和意义；接着，她以幽默的语言和有趣的游戏互动调动了同学们参与活动的积极性。然后，她把100名同学分为六组，每组选出一个队长，并且各自起了一个响亮的名字。分组过后，霍卫红、董新法、朱孟昀三位老师分别带着两组队员以竞技和积分的形式依次进展“穿越电网”、“有轨电车”和“夹弹珠”活动，并最终选出优胜团队。“穿越电网”要求同学们通过配合将一个队员在没有碰到电网的情况下平安通过电网，直到全部队员平安通过电网。“有轨电车”是在两块木板上将7名队员脚全部栓住，同时迈出统一步伐在规定的时间内到达终点，但这7个人不能在活动中喊口号，这样既培养了大家的配合才能，又给大家一个直接认识新同学的时机。“夹弹珠”那么

19、是队员互相交替用筷子夹住弹珠将弹珠顺利放回指定的道具里，这不仅锻炼的是队员之间的配合才能而且还锻炼了同学们的操作才能。在每个工程开场之前，各位老师认真地为同学们介绍游戏的根本规那么和考前须知。同学们根据老师的指导，饶有兴致地参与了各项活动。他们在活动中分工协作，共同体会成功的乐趣。活动完毕后，各位老师和同学们共同分享活动中的感悟，提出一些问题让大家考虑，与同学们进展坦诚地交流和互动，让他们对活动工程有更加深入的理解。学生处霍卫红老师带着“穿越电网”环节，大家一边拍手一边喊口号，把活泼的气氛带动起来，为接下来的拓展训练奠定根底。而“有轨电车”工程主要由学生处董新法老师负责，“有轨电车”环节，大家

20、都在想方法怎么样让自己的团队步伐一致，最快到达终点而想方法，这一环节考验的是队员之间的配合的默契程度。“夹弹珠”环节由院心理咨询中心朱孟昀老师负责，“夹弹珠”这一环节主要的是锻炼同学们的动手才能与应急才能，在队友的配合下共同完成。活动的最后由学生处董新法及机电系心理指导老师曹林英对本次素质拓展活动进展了总结。他们都从不同侧面强调了彼此包容和团队协作在生活和学习中的重要意义。两个小时心理素质拓展训练完毕了，训练时间虽短，同学们的收获却很大。作为团队的一员，他们学会了很多东西。首先必须有责任心，明确自己的责任。几乎所有的工程，团队的每个队员都在为完成一致的目的而努力，互相帮助和协作。所谓团队精神，

21、就是指团队成员为了团队的利益与目的而互相协作的作风，奉献成为激发团队成员的动力，为成功注入能量。他们更学会了在自然中放松、在游戏中学习、在欢笑中进步！不但进步理解决问题的才能，认识到了群体的作用，也增进了新生对集体的参与意识与责任心，改善了人际关系，学会了关心，更为融洽地与群体合作。初入大学，这样的集体活动对学生之间良好关系和团结协作才能的形成起到了极其重要的作用。这次心理素质拓展训练给了大家终身难忘的经历，增进了同学之间的友谊，还加深了同学们对心理教育训练的认识。同学们都表示会把这次活动中所感受到的一切运用到今后的学习生活中去，心手相牵，互相扶持，成为一个具有强大凝聚力的团队。心理活动总结

22、篇7自卑的人，对自己的才能或品质评价过低，轻视自己，看不起自己，担忧失去别人尊重的心理状态，这种心理状态很容易产生一种压抑！孤独的情感，严重地影响大学生的工作和生活。在存在着程度不同心理问题的大学生中，由于自卑影响了他们的学习和生活的就占了三分之一。可见，自卑已经成为大学生中一个不可无视的问题。针对大学生自卑心理这一现状，为了让他们走出自卑的阴影，减少与其别人的交往障碍，重新找回自我，我们组织了这次自信心团体心理辅导。以团体训练的方式进展，因为在团体中，自卑的人会有一种平等感、归属感，给他们一个比拟舒适的环境，这样他们才可以放下他们心里的包袱，真正的做到相信自己。利用团体资来共同讨论这个问题，

23、来认识自己、理解自己，从而更好地改变自己、接纳自己。次团体辅导活动共分四个活动，分别是“解开千千结”、“超人圈”、“信任圈”、“三心二意”。将到场的同学按等人数分成小组分别完成活动内容。这四个活动主要是培养了大家的团结协作精神，理解沟通的技巧，进步成员的默契程度。最后，通过“精神欢呼”的活动方式，让同学们给自己的团队创造一个口号。同学们发挥了他们的创造力和想象力，想出了各种富有新意、振奋人心的口号，如“齐心协力、其力断金”、“你家、我家、他家，快乐家家家”等。当最后大家需要用一句话总结的时候，有几位同学不约而同的说出了：“谢谢！”活动以同学们高呼本团队的口号为完毕，而当时的气氛明显的到达了一个

24、新的高潮。这次活动充分表达了团体的特点，加深了班级成员的交流和互动，同时也加深了参与者的情感联络，使学生发现了自己更多的优点，寻找、摆脱自卑的束缚，找到了自信的根据，建立了理性的自信系统，在认识自我的根底上悦纳自我，拥有成功的人生。心理活动总结 篇8阳光地带心理社团于_年9月进展了针对初一、二学生的招募工作，并于10月运用小组工作的手法正式开展了多期主题活动。一、 青少年自信心提升小组2个各7节通过参加本次小组，组员的自我认识程度明显得到进步;并且学会了认识、肯定和欣赏自我;变得更自信，敢于与人交流。1.初步理解，建立关系环节由于组员是多半是初一新生，而且来自不同班级，以前没有参加过社团活动尤

25、其没有感受过心理社团的不一样。所以，社工在这一环节设计了一个可以很快打破生疏感的热身游戏-大风吹，组员在游戏中玩的很开心，在接下来的“个性化自我介绍”环节，大局部学生都展现了自己不同风格。2.认识自信，增进组员理解环节社工在引导组员一个热身游戏“欢畅兔子舞”后导入了这次环节的主要活动-故事：“握住自信”，并围绕故事展开关于“自信心”的讨论;引导学生进展了三个问题的讨论：什么是自信;自信对生活、学习和工作有什么影响，是好还是坏;自信对成功的重要性。3.认识自我，肯定自我，发现优势热身游戏“我是最棒”，让组员肯定自己;并且在游戏“价值商店”中，让组员对进步自信作重要的因素进展讨论，让组员认识到进步

26、自信的方法是不能靠钱能买到的;继续分享“小泽征尔胜于自信的故事”，让组员挖掘自身的优势、认识自我、肯定自我。4.造就自信的自我导入游戏“优点大轰炸”，让组员再一次感受自己没有发现的优点，膨胀自己;继续分享“尼克松败于自信的故事”，让组员从中感受如何造就自信的自我，学习提升自信的方法。二、 沟通100人际交往才能提升小组1.社工和小组成员互相认识，订立小组标准环节。由于学生都是来自不同班级、甚至有跨年级的，第一次都表现得比拟拘束、受约束，但是在社工的引导下，同学们在破冰游戏“乌龟和乌鸦”中表示出很高的积极性和融入度，而且也很快地达成了第一节小组目的，在订立小组契约和制定口号的环节，同学们都积极发

27、言，达成很好的效果。2.让同学学会倾听，明白倾听的重要性环节。同学们因为第一节的活动中已经建立了不错的关系，并且对接下来的活动都表现出高度的期待。热身游戏中，学生在经过演练之后，对游戏规那么更加明白，因此更容易投入到活动中。在主题活动中，尽管是简单的传话，学生在做的过程中还是和传话前的大大不一。学生们也分享了一些感受，最后借着学生的分享，总结了在人际交往过程中，倾听是当中非常重要的一个环节。倾听，不仅仅是听，还必须是听明白，听到心里去了，并且可以把意思正确地转达。3.引导组员认识沟通当中的一个重要因素表达环节 学习如何明晰地表达自己。在前两次集会的根底上，学生们彼此关系已经开场建立，同时由于小

28、组成员全部都是女生，所以在游戏过程当中她们都没有什么顾虑。而此节的集会，主题活动是有口难言，活动分三个回合进展，学生们对于此活动都比拟感兴趣，因此整个活动都非常投入。社工在最后的分享和总结环节也比拟容易引导，学生也真正到达了在活动中悟到沟通的重要因素-表达。4.理解单双向沟通的重要性环节此节集会的主题活动是“撕纸”游戏，目的是让学生来感受之所以每个学生按照老师的要求撕出来的纸不一样的原因是因为每个人的想法不一样，所以沟通时双向的，不仅需要传达者将信息表达明确，也是需要接收者的吸收。5.增强组员间的信任，明白在沟通需要彼此之间的互相信任环节由于小组成员都是女生的关系，因此她们在人椅和信任跌倒活动

29、中没有什么顾虑，因此活动都可以正常进展。此小组此节次的集会教之前小组进展更加顺利，效果更加好。在分享环节，组员们都分享了一些过程当中的切身感受。6.组员学会表达赞美，肯定别人，承受自己的环节此次集会是小组的完毕环节，小组成员之间的关系已经完全建立。因此在做优点轰炸的时候，成员之间都比拟活泼，愿意用心去赞美别的成员，发现别人身上的闪光点，整个活动过程都非常欢乐。社工在分享环节也比拟容易引导，整个集会成员们都非常投入。学生在心理社团活动中收获了很多、充分表现了自己，在同伴快乐的气氛中不断地成长、不断地进步，对接下来的社团活动充满了期待。对此，我们也将充分结合学生的需求开展时间管理和情绪管理小组，让

30、学生不断地提升自我控制才能。心理活动总结 篇9_学院认真贯彻关于开展“大学生心理安康教育宣传月活动”的通知精神，按照学校工作的总体要求和动科学院大学生心理安康教育工作方案，以“大学生心理安康教育宣传月”为契机，通过组织一系列内容丰富、形式多样的活动，广泛宣传了心理安康知识，使动科学院师生受益匪浅。_学院积极组织同学参加心理安康主题知识宣传活动。加强大学生心理安康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、施行素质教育的重要举措，是促进大学生全面开展的重要途径，是高等学校德育工作的重要组成局部。大学生不仅要有良好的思想道德素质、文化素质和身体素质，而且要有良好的心理素质、良好的个性心理品质和自尊、自

31、爱、自律、自强的优良品格，较强的心理调适才能等。加强大学生心理安康教育工作，对于进步我院大学生适应社会生活的才能，进步我院德育工作的针对性、实效性和主动性，具有重要作用。我院的大学生心理安康教育宣传月活动有现场心理知识宣传、心理委员培训、心理安康普查和女生心理走访、院系间心理辩论赛、班级心理安康主题班会及辩论赛等活动、心理征文活动、心理委员团体心理素质拓展等板块。参与范围广、参与面大是本次活动的特点。一、讲座与培训心理讲座与培训分两局部。一是由我校大学生心理安康教育与指导中心的魏双锋老师于11月1日为20_级新生带来精彩的有关新生适应心理方面的讲座；二是由我院高莉老师为我院的班级心理委员进展心

32、理安康知识培训；丰富我院大学生的心理安康知识。二、心理知识宣传心理宣传展板是表达生活、学习等活动中产生的心理问题、心理困惑、心理感悟等的宣传形式。本次心理漫画展以自我认知调试为主题，诠释心理安康知识的深入内涵，生动形象地向同学们介绍一些日常生活中的心理知识，引导大学生真诚友善地对待别人和自己，积极向上地对待生活。三、在“亲密关系中成长”心理委员团体心理素质拓展活动为了缓解学习压力,增进同学之间的交流,加强同学之间的团结协作精神,动科学院于10月12日和11月9日分两次举行了这次学生会全体成员和全院心理委员心理素质拓展活动,并且收到了良好的效果。增进了同学间的互相理解和互相信任，培养了同学们的互

33、相协作精神，凝聚向心力。四、学院联办两院爱情观辩论赛我院结合_学院于11月15日在图教201举办“心理安康辩论赛”，辩论赛题目“大学生谈恋爱利大于弊_学院、大学生谈恋爱弊大于利_学院”，充分展现了团队协作的精神。培养同学们的人文素质和思辨才能，营造良好的校园学术气氛，为同学们提供了展现自己的舞台。活动将培养同学们成为勤思、善辩、热爱生活的大学生，充分展现我院当代大学生积极的精神相貌。五、心理影片展播动科学院通过心理咨询师和心理学老师精选出美丽的心灵、当幸福降临时等几部影片，组织学生观看。引导大学生关注心理安康，普及心理卫生知识，帮助同学们减轻心灵负荷，放下心理负担，安康快乐地成长。心理活动总结

34、 篇10一学期紧张而愉快的学习生活即将完毕，在此，我将本校心理安康工作做下总结，以便今后更好的开展工作。一、本学期认真落实了关于以“小学绿色文化教育的理论与研究”为主体工作宗旨的学校心理安康教育的精神，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小学生都拥有安康的心灵，并真正成为身心安康的新一代。使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的才能；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我进步心理安康程度，增强开展自我的才能。二、心理安康教育是素质教育的重要内容之一，小学心

35、理安康教育主要是针对儿童心理开展的需要而开展的教育活动，旨在培养和进步学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进展情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的开展变化，促进儿童青少年心理安康的开展。我校每位班主任老师都进展校级心理安康辅导培训，担任各班心理辅导员，利用思想品德课，针对本班学生实际，有目的的开展集体心理疏导活动，以促进心理素质进步，预防问题发生。三、随着社会的飞速开展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。当代小学生的心理负荷才能遇到了前所未有的考验。有资料说明，在我国约有五分之一左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题

36、，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。针对这些情况，学校大队部在今年5月、6月期间，分批、分时段对各个年级的学生集中进展思想、心理、行为等方面进展指导与教育，获得了良好的效果。四、心理安康是全员性的问题，是每一位小学生在成长与开展中都必然会面临的问题，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的学生。因为往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理开展中不安康的侧面就常常被无视，得不到老师的重视和及时的帮助教育。我校每一位老师在学科教学中都浸透心理安康教育，并时刻关注学生的心理动向与变化，及时与其他学科老师联络，或找学生谈话，或与其家长交流，努力践行“让学生心中充满阳光”。五、本学期组织老师学习心理安康教育的知识，运用于教学中，丰富了老师教学方法和策略，进步了教育教学程度。在教育孩子的认识上、方法上都有了进步和改善，推动了学校的整体的教育工作进程。第 25 页 共 25 页