学校老师个人基本力量的教学培训方案共享(8篇)_中学校老师培训方案.docx

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1、学校老师个人基本力量的教学培训方案共享(8篇)_中学校老师培训方案 一、指导思想： 为了进一步加大青年骨干老师培育的力度，使骨干老师快速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新力量的新型骨干老师队伍，来带动全校老师整体素养提高，适应新世纪训练进展的需要，促进训练质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨干老师的培育方案如下： 二、工作目标： 以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养训练的力量和水平为主线，进一步加大老师连续训练和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局，实现跨越式进展。 三、培训时间、地点、形式 集中培训： xxxx年7月7日7月16日。分集中听讲

2、座与学科研讨两种形式。集中讲座地点： xx县二中；学科研讨地点： xx县试验学校、xx县二中、研训中心。研修期间，学员每天学习不少于6小时。 分组研讨： 7月17日8月1日。由各校组织进行。 四、培训目标 通过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富学问储备，更新训练理念。进一步提高深刻理解教材、敏捷处理教材、把握重点、突破难点的力量与水平。进一步提升课堂教学实施的力量与水平。进一步增加教学讨论、改革与进展的示范引领作用。 五、培训内容 1.师德培训： 开展老师思想政治训练和职业道德训练，强化老师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，以高尚的情操引导同学全面进展。 2.训练理论和专

3、业学问培训： 加强训练学、心理学等基础理论和学科学问理论的学习，围绕新课程试验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使老师自觉将新课程的理念转变为详细的训练教学行为，不断提高实施新课程的力量。 3.教学力量和训练行为培训： 根据新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，引导老师用实施素养训练的理念指导训练教学行为，并对训练教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进老师综合力量的提高和专业化进展。 六、培训管理、考核与认定 1.管理： 本次培训由县训练局政工科和县研训中心组织管理并负责工作的组织实施： 各校指定一名校级领导，帮助集中培训管理。 2.考试、考核： 考试分为笔试（基本教学力量测试内容：

4、学科思想和教学方式；教学重、难点把握和突破；解决问题的力量；教学过程场境问题分析；综合实践活动教学设计与推动）和面试（说课）两部分组成。考试时间8月1日8月4日。 考核主要是培训过程考核，主要指学习时间、作业、研讨等方面。 3.认定： 按考试分加考核分合计为综合成果，结果计入老师业务档案，与人才强教考核、老师竞聘、评优晋级、领导考核等挂钩。 学校老师个人基本力量的教学培训方案【篇二】 一、培训目标 20_年暑期一般高中新课程全员培训，通过远程研修与校本培训相结合的模式，在学科课程专家和指导老师引领下，以老师为主体开展学科教学案例分析和问题研讨，关心广阔老师整体把握、精确理解课程标准和有效实施高

5、中新课程，促进我省高中课程改革向纵深进展。 二、培训对象与条件 培训对象为全省一般高中学科老师，以学校为单位集体组织报名，全员培训，原则上不得缺额。依据山东省一般中学校管理基本规范(试行)中“落实课程标准，根据国家规定的训练教学内容和课程设置开展教学活动，不随便增减课程和课时”的要求，对学校尚未开设的课程，也要选派老师参与培训。 高中学校要供应老师上网学习条件，老师要具有上网学习沟通的力量，能够坚持全过程的远程学习。培训期间平均每天学习视频课程2学时，每天参加学校及区域组织的面对面研讨和在线沟通研讨时间不少于4小时。 三、培训时间 全省高中老师按市地分两批培训。 第一批：_月_日_日(_X)

6、_月_日，完成公共课程的学习，_学时; _月_日_日：完成各学科_个专题的研修。 其次批：_月_日_月_日(_) _月_日，完成公共课程的学习，_学时; _月_日_月_日：完成各学科_个专题的研修; 高中政治学科课程学习时间为10天，每天_学时，共计_0学时。其他学科课程学习时间为12天，每门学科课程分为六个研修专题，每个专题2天，每天学X小时(其中观看视频2小时，其余时间为老师面对面研讨、提交作业和参加网上研讨时间)，共计_2学时。 每个专题第一天学习通过高中新课程的视频案例分析，引导学员进入情景，直面问题和不同观点，各抒已见，互动沟通，并以作业或争论等形式，发表看法，共享才智。其次天学习，通过视频讲课、专家文稿、