高校钢琴老师入职年度工作总结 (4篇)_钢琴老师工作总结.docx

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1、高校钢琴老师入职年度工作总结 (4篇)_钢琴老师工作总结 高校钢琴老师入职年度工作总结 (通用4篇)。 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，一年的工作即将结束 ，新的一年正在到来。各行各业都在开头预备本年度的钢琴老师工作总结了，只能通过仔细总结，才能全面熟悉自己的优点和不足。怎么才能将钢琴老师的年度总结写得全面呢？工作总结之家我特地为大家细心收集和整理了钢琴老师年度工作总结，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！ 高校钢琴老师入职年度工作总结篇一 不知不觉一个学期悄然而逝，回首这个学期的教学历程，不禁有很多的感叹，看着自己的同学从以前对钢琴的懵懂到现在能弹一首首完整的乐曲，心里悠闲得意。现对这个学期以来的

2、教学工作作如下总结。 一、同学的表演欲越来越强。 记得同学刚学钢琴时，由于没有一首完整的曲子能够给同学带来熟识感，他们对钢琴的爱好不是太浓，直到部分同学弹到十个小印第安人时，他们才更加对钢琴的爱好，后来整个班级的小伴侣都会唱十个小印第安人这个旋律，他们彼此之间开头对比，向着这个曲子去努力，所以这个学期后进的小伴侣特殊多，教学起来显得也比以前轻松。同学们一起弹琴时他们最喜爱表演的往往也是这个十个小印第安人曲子，这个激发我在下个学期的教学中应当多让同学弹奏平常他们耳熟能详的曲子来培育他们的爱好。 二、对于需要考级的同学作适当的辅导。 同学经过一年多的学习，都有不同程度的提升，家长对钢琴的重视也有相

3、应的转变，从当时的观望到现在的重视，甚至有的同学家里买了钢琴，并且能往考级这方面去进展，所以，平常这些同学弹琴特有劲，以前一个星期能完成的曲子，现在一天就能完成，几乎每天都能学到新曲子，在此基础上，我就把音节与琶音还有和弦放进了教学中，同学对这一块的学习也特别有爱好，他们每天弹曲子之前首先练习音节、琶音、和弦，直到手指敏捷了他们才弹起自己的曲子，所以我觉得考级的这些同学他们的进步很大，不光是老师的重视，家长也比以前重视好多，他们能按时完成老师交给的任务，家校的互动与合作的确给同学带来很大的关心与提高，假如每个同学家长都能像考级同学的家长那样重视起钢琴的学习，我想到毕业时，他们的水平肯定。特别可

4、观。 三、同学能够四首联弹。 在中班的学习中，我也曾尝试让两个小伴侣一起来弹奏一首旋律一摸一样的曲子，从那时开头他们就认为这种弹奏就是四首联弹，可以说他们对四手联弹开头有了初步的熟悉。而在这次12月31号进行的钢琴演奏会中，他们真正地懂得了什么叫做四首联弹，也就是2个小伴侣弹奏一首曲子用不同的旋律来演绎，而最初的影响只不过是简洁的合奏。 依据他们的实际水平，我选用了三个曲子作为四手联弹的表演问候、日本民歌樱花还有乐队在演奏，依据同学们弹奏的水平和各自的表演风格，分别担当高音和低音的弹奏，有的同学节奏比较好就担当高音主旋律的弹奏，而另外的同学则弹奏低音部分，各个部分都有其肯定的难度。一开头教学时

5、，我实行的是先让他们熟识各自的旋律，然后再让他们一行一行甚至一个小节一个小节地合奏，就这样反复多次地训练，他们协作得特别好，有的同学甚至都会弹奏别的同学的旋律，他们有时候弹错时都能知道自己和搭档的错误之处，真是功夫不负有心人，到演奏会前夕一个多星期，他们协作得特别棒，甚至不用看谱子都能弹奏，无论是表情还是力度记号，强弱记号他们表现得都特别精彩，作为老师真为他们感到傲慢与骄傲。我盼望下个学期毕业钢琴会演上，我们班的四首联弹会越来越多，同学的独奏曲也能有更大程度的提高。 四、乐观参加、按时完成园中的活动。 在老师运动会中，我乐观参加到跳绳、丢沙包运动项目中与其他老师乐观协作；在班级同学器械操竞赛中

6、，关心带班老师完成同学各个动作的表演，让出时间让他们训练。盼望下个学期能够更好地与同事合作，把自己的工作做得更好，乐观与家长沟通，做同学心目中的好老师，家长的好伴侣！ 高校钢琴老师入职年度工作总结篇二 20xx年是我收获最多的一年，爱情有了漂亮的结果，工作上更进了一步，生活上更加充实，回味起来，真是感谢上苍对我如此眷顾。 （一）教学教研方面 1、本学期一开头，综合组全体老师就在教务处亓老师的带领下利用每周二晚上的教研活动进行“青年老师培育方案”的详细工作的实施，从教案的规范写作，说客、评课的具体解说到每位老师现场上台示范，提出疑问解决问题，让老师们受益匪浅，也让自身的教学更加规范严格 2、钢琴

7、课教学方面：不断创新新的教学方法，以适应孩子们年龄不断增加，阅历不断增加所带来的新的挑战，在过去的基础上，每个班级都有78人都能胜任班级小老师的角色，因此将这些同学分散到每节课上，带领其他同学通过高效率的不断重复强化练习，让每一条乐曲都能坚持每节课练习上百遍，孩子们双手的协调力量大大增加，对音乐的记忆里也都有了明显的进步，学习效率显著提高。在演奏的过程中，我尝试着只让一台领奏的钢琴声音响起来，这样也保证了没有同学滥竽充数，也保证了正常的课堂教学秩序，老师负责来回巡察检查，走到每位同学的面前进行单独讲解，课堂效率大大提高。 3、钢琴爱好班：本学期依据实际状况，开展了一次爱好班请家进步课堂活动，通

8、过开展钢琴演奏会，让家长切实了解到孩子的详细学习状况，通过半个学期的学习，一班级小同学学习了五首乐曲，提高班同学能够独立自主的识谱并独立练习，钢琴学习渐渐步入自主、正规道路。在教学方法上，由于每名同学的学习进度渐渐拉大，实行了分层教学，印制了大量不同层次的乐曲供不同程度的同学演奏。每个月初，每个爱好班下发当月爱好班教学方案，分四周具体注明教学内容，后期还实行了给每位同学填写详细学习状况的评语，同时收集家长的建议和看法，便于准时整理和反馈信息，更好的促进了家校的和谐沟通。 4、先后开展了多次听课评课活动：轮番执教、家长开放日之前的试讲课反复听课评课，家长开放日讲课，教案的整理收集，都在集体听评课

9、的基础上，上课质量有了显著进步。 （二）综合组内工作方面 1、坚持每周训练升旗仪式中英语、汉语主持人，发音、语气及队形的训练，各主持人由轮番班级中的班主任选出，确保民主及让更多的孩子得到更多的熬炼机会。 2、协作政教部门进行万圣节的彩排、训练各项活动。 3、策划组织一班级新生集体加入少先队组织，程序完善顺当，效果好。连续不断的加强课堂行为常规的培育和训练。 4、万圣节组织策划：主持稿的编写、四位主持人的训练，活动的整体策划及多项彩排活动，协调组内老师设计路线、节目的表演、面具的制作、鬼屋的设计、场地的划分等环节。 5、综合组每周工作例会：每周五上午8：00召开一次全体组内会议，就本周日常教学、

10、爱好班教学及常规工作进行督查及整理，对一周出现的问题准时进行反馈并对下周工作进行部署，每周一位老师纪录例会内容，老师们畅所欲言，积累了许多训练教学的好想法，好点子。 （三）自身进步方面 1、对王校长“爱”的训练理念熟悉更加深刻，能够将这种理念贯穿到课堂上及课堂下，课堂中大加表扬孩子的力度，课堂下与孩子的沟通得更多，师生感情进一步融洽，同学多把自己当成大伴侣，每次上钢琴课之前孩子们都欢呼雀跃，作为老师更有种满意感，自己也将再接再厉，来年更上一个新的台阶。 2、不断调整自己教学手段和训练方法，确保因材施教，因人而异。让每一个孩子都学有乐趣，学有所成。从内心喜爱钢琴是孩子们学好钢琴的动力和前提，因此

11、从自己本身入手，注意课堂每一个环节的细心设计，奇妙的运用“小叮当”和精彩的小故事吸引孩子们，同时也增加了学习的乐趣，增加了孩子的记忆力，孩子们能在欢乐自主的前提下主动学习。乐曲的设置上更符合儿童的心理特征，旋律悦耳美丽，用word制作了大量的谱例，粉刷匠新年好世上只有妈妈好小熊和洋娃娃跳舞小星星之歌土耳其进行曲圆舞曲等，孩子们接受速度快，对钢琴学习有深厚的爱好。 3、自身家校沟通方面：通过同学博客访问及留言，爱心桥的回复、爱好班教学内容反馈、短信、爱好班钢琴演奏会及每天放学后的沟通等多种方式加强了老师与家长的互动，增加了彼此的信任感，自己的教学成果也越来越多的得到了家长的信任和协作。 展望20

12、xx新学年，我布满了信念，坚信20xx教学工作肯定能更上一个新的台阶！乘着20xxx年的沉甸甸的期望，再接再厉，连续努力！ 高校钢琴老师入职年度工作总结篇三 本学期通过钢琴基础教程与拜厄钢琴基本教程的学习，同学能基本把握在把握断奏的基础上逐步过渡到连奏的训练。1230条的练习要求同学能学会呼吸的弹奏乐曲，强调高抬指练习及整个身体的放松。但还有一些同学需要进一步的学习与加强训练。并且结合一些简洁的儿歌伴奏把所学的技能应用在实际教学训练中。起到了良好的教学效果。 1、需要对同学的性格及音乐上的特点进行更深一步的了解。培育同学和老师主动沟通的习惯。有时甚至需要对于家长的态度加以乐观正确的引导，了解学

13、习音乐和钢琴的目的，树立正确的学习态度。 2、需要对音乐美学和即兴伴奏技巧进行更深化的学习和理解。从而可以在课堂上更好的激发同学的学习爱好，同同学引起共鸣。 3、肯定要坚持互动教学的原则，培育同学主动学习的爱好。并且针对不同同学的不同性格和特点制订不同的教学方案。 4、仔细对待。需求分析。从上至下。随机应变。敏捷处理。 同学在学习中遇到的问题及解决方法 一、瘪指：弹奏时手指第一关节塌陷，我们称之为“瘪指”或“折指”。这种手指凹状几乎是每一个学琴的儿童都可能出现的毛病。瘪指使手臂的力气不能通畅地到达指尖，造成手指、手腕、手臂的局部紧急、僵硬，使手指不敏捷而直接影响速度与力度，影响发音与音质。 解

14、决方法： 加强断奏练习，每弹奏都要做动作，体会手臂肩膀垂下来的。手指第一关节在琴键上稳稳地“站住”，训练指关节支撑手臂重量的力量。 触键时手指各关节必需凸出，不能凹陷，手形保持握球状，指尖要有向里抠抓东西的感觉，渐渐增加指关节承受重量的力量。 “指尖站立”要意念在先，在手指触键前，思想预备要充分，留意力集中，渐渐地、一个音一个音地仔细用心对待，持之以恒。这是克服瘪指的关键。相反，懒散、机械，任其“自然”地触键，就会一无所获，错误照旧。 二、拇指夹指：有些初学钢琴儿童的拇指紧紧地往里夹，拇指尖用劲向外翘，拇指不能自如地上下起落，而是靠压腕子来弹奏。有关造成拇指夹指的缘由，是“虎口”处紧急地抽紧，

15、使拇指僵硬地“躺”在琴键上，形成用拇指关节或整个拇指外侧笨重地往下“压”奏的错误弹法。这种弹奏势必造成拇指和手腕的紧急，出现不匀称的重音现象。同时，外翘的拇指尖常常会不由自主地“刮”着邻近的琴键，造成发音不洁净。拇指夹指使整个手掌开度不够，难于弹奏音程距离远、跨度大的音与和弦。 解决方法： 订正手型。“虎口”放松拉开，拇指掌关节（其次关节）作支点，第一、其次关节凸起，拇指尖向里弯曲呈弧形。 用拇指尖的外侧点状触键，正确地站立弹奏，而不应当用拇指关节甚至整个拇指侧面大面积地躺倒弹奏。 有意识地训练拇指做好向上抬起的预备动作，使拇指能够自如地、有所掌握地弹奏，有效地解决十指音色统一、音量均衡的问题

16、。 三、无名指不独立：无名指（4指）敏捷程度先天地差于其他各指，它与小指、中指的肌肉相互牵连。4指弹奏时，假如过分强调它独立地高抬指，势必造成它的紧急，并连带其他各指乃至手腕、小臂、肘、肩等部位的紧急连锁反应，使4指与相邻音连接时，出现音与音之间距离不等、力度不匀称的“瘸腿”现象。 解决方法：在保持正确手型基础上，训练4指抬指时，可以允许相邻的手指自然地相随运动，让4指松弛自如地起落。如：弹下3指，抬起4指，小指可随4指、3指可随4指自由抬起。多做3指与4指、小指与4指的连奏练习。通过训练，使相牵连的肌肉渐渐自由独立，使4指与相邻的手指连奏时，掌握力增加，匀称、流畅地走动与跑动。 四、小指掌关

17、节塌陷与僵立：大部分儿童都程度不同地出现小指像小棍儿一样躺倒在琴键上，或者为让其站立实行方法不当出现的另一极端现象小指僵直地。拄在琴键上。 解决方法： 小指弹奏时，小指掌关节（第三关节）肯定要鼓起，作为支点撑住整个手的重量。小指的第一、其次关节也要松弛自然凸出。任何一个关节的塌陷都会造成紧急、僵直。 订正毛病时肯定要慢练，静下心来，默念“鼓起、站住”的指令，反复练习，久而久之，就会收到事半功倍之效。 五、颠腕：常常会见到孩子们在作手指连音走动或跑动时，出现手腕一颠一颠的现象。给人的感觉不是手指而是手腕在弹琴，这种弹法非常有害。由于腕部紧急，使手臂的重量向下输送时被腕子截住，手在失去重心和力气来

18、源后，就会显得脆弱无力，被动、生硬地触键，而手腕却不得不代替手指疲于奔跑，造成小臂紧急、腕子笨重地上下颠动。这种错误的后果是指尖无力，声音发飘或僵硬，从而影响手指的力度、速度，长此以往造成手臂、手腕肌肉的紧急酸痛。 解决方法： 打好连奏基础。连奏犹如手指在键盘上“走路”。一个手指弹下去支撑住以后马上放松，然后把手臂重量转移到下一个手指尖，在其次个手指弹奏的同时，前面的手指就可放开。指与指之间肯定要交接清晰，犹如接力赛跑，后来者不接住接力棒，前者肯定不能撒手。 手腕放松。手腕是手臂与手指连接的桥梁，是手指完成各种弹奏技巧的“调整纽带”。这一关键部位的松弛与否直接影响到手臂与手指的松弛程度和敏捷程

19、度，进而影响到整首乐曲的流畅，因而手腕肯定要松软放松。 手指独立。让儿童手指独立连奏时，假如立即不让手臂跟着动，他们往往手臂立刻僵硬，手腕简单帮着颠，这样效果不好。可以先允许他们带一点儿手臂动作去连奏，但是，脑子肯定要清晰，那就是连奏时，手指动作是主动的，而手臂、手腕是被动的。不能以手臂、手腕代替手指去弹奏。然后一步步地渐渐削减手臂的力气，渐渐加快连奏速度，直至达到手指独立自如地在琴键上跑动。 总的来说，在这学期里同学学习钢琴的爱好还是比较深厚的，通过一学期的学习，同学们从原来的不熟悉五线谱到现在能娴熟的弹奏乐曲。在学习的过程中，同学们都能做到仔细把握，乐观努力，盼望在下学期里能取得更好的成果

20、！ 高校钢琴老师入职年度工作总结篇四 匆忙之间又走过了一个学期，这一个学期以来，班级工作已经得心应手，忙劳碌碌中最终可以回头看看，年终岁尾之际也有了些许的收获。下面是个人的这个学期的教学工作的总结与反思。 由于同学升入了二班级，学习力量和学习习惯也有了肯定的基础，所以更被迫地阅读了一些训练理论，否则自己就会掉队。这样做到课前胸有成竹，课上寓教于乐，课后反思总结。下面就自己的本职工作进行总结反思： 一、思想方面： 仔细乐观参与各种学习，学习训练教学理念，针对自己的课堂找出自己的缺点，改正自己的不足，逐步完善自己的教学方法，让自己在工作中不断成长起来，欢乐工作。锤炼自己的心态，思想觉悟也在转变与磨

21、合中有了提高。心理重心也由教学成果的重要性转变为同学的成长的重要性。 二、教学方面： 1、教研课：本学期我主讲一节教研课乘法口诀的整理和复习，给同学梳理乘法学问，对同学进行了思维力量的培育和训练。我仔细对待每个同学，包括他们的坐姿，他们的每个眼神，每个动作，他们写的每个字。这样使同学端正学习态度，每节课都对同学严格要求。期中考试之后发觉有的同学“听不懂话”，在后半期的教学课堂上比较留意培育同学的倾听力量，再有就是表达力量，让同学上课时能留意听别人说话，而且能听清晰说话的内容，记在心中，能说得出来。要想提高教学质量，必需让同学的力量得到提高。力量的提高关键是上好课，课堂上我从来不允许我的同学溃不

22、成军，东倒西歪，每一节课都要保质保量。正如陶行知所告知我们的：教学无非就是习惯的培育。学校阶段是习惯，中学、高校就变成了同学力量。所以作为老师，我觉得自己要对他们的以后负责，这也是我们的职责。 为了能上好课，上有效的课，我做了下面的工作： 2、每天仔细备课，讨论教法，每节课给自己的目标是，必需抓住重点突破难点。 3、尽量了解同学原有的学问基础，学习新学问可能会有哪些困难，做到知己知生，学习任务当堂清。 4、课堂上争取全面地关注同学，把单纯的传授变为和同学的互动，调动同学的有意留意，每节课注意同学的学习目的、学习态度是否端正，注意同学自治、自理、自控力量及爱好的培育。 5、要整体提高教学质量，还

23、要做好课后辅导工作，这个学期我充分发挥小组长监督作用，还有就是和与家长沟通等方法，这样来保证了同学学习任务的完成，养成了按时完成作业的习惯。 6、平安工作常抓不懈。无论是课间还是放学，都时刻提示和训练同学应当留意的事项。协作学校的工作有效开展班会，队会。每天消毒两次，每天保持通风。尽量为同学创设了健康与温馨的学习环境。 三、班级管理与德育工作 班级的管理工作粗其实可以粗中有细，各项班级工作分工比较详细、细致、有监督有奖惩。充分发挥班级干部的作用。同学只有在独立做事的过程中才有成长。 1、对于学校的各项活动也乐观仔细对待，无论什么活动，让同学的乐观性都得到提升。同学也不会由于名次而放弃参与活动。

24、把每次活动都当成对同学最好的思想训练和培育乐观荣誉感的最好契机。让同学勇于参加，敢于竞争，同学的力量也得到提高。例如：学校的踢毽子竞赛，朗读竞赛，数学力量测试，队列竞赛，科技节的各项活动中，全班同学都乐观参加，每个人都很仔细努力地对待。每次活动结束之后，我最注意活动的总结，总结阅历与教训，培育他们的自信念和鼓舞他们的参加精神。同学集体荣誉感在一次次活动中增加。 2、班级的卫生工作、纪律工作也更有秩序了，同学看到垃圾能顺手捡 我推举 年度工作总结个人钢琴老师 时间过得真快呀，我们又将迎来新的一年。许多单位会进行年度述职，这时需要作好钢琴老师的年度总结，假如您还想进一步进展，就必需重视年度总结。钢

25、琴老师的年度工作总结您知道该怎么写了吗？下面是工作总结之家我帮大家编辑的钢琴老师年度工作总结，盼望能对您有所关心，请保藏。 年度工作总结个人钢琴老师(篇一) 一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校训练教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，在连续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进老师的心，进入课堂 我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数

26、学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参与处讨论性学习培训。在各班级组织仔细学习的基础上全体数学老师集中由黄丽娜陈艳红两位老师二次分学段培训，鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各班级在新课程标准的指导训练教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，

27、把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五班级教研组循环小数一课胜利的展现，收到良好的效果得到领导和老师的确定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整

28、体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。近三年的改革收获?多，课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届教学节，七位老师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。六年纪圆的周长的设计给同学

29、供应自主探究的契机，同学通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观看数据发觉倍数关系，由“是也是还是总是”最终概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于渗透。同学在观看、操作、争论、沟通、猜想、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。四年纪乘法的简算一组连乘计算题计算，同学发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观看数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理

30、、数学结论的获得等环节，都体现同学自主探究、讨论。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。五年纪相遇应用题以讨论两个物体的运动状况，老师导演，同学表演，设计了从“相距缩短交*相背”两物体之间的距离变化状况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程渐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种养分成分都有了。使同学的才智、力量、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满意，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、

31、载体和途径。 综合起来看这次教学活动兼顾到学问训练与人文训练的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延长运用于日常教学实践李巧莲老师以千米的熟悉的教学获市教学能手；在11月30日进行的处第5批“推门好课”老师的复查验收中，梁爱英黄丽娜王桂荣三位老师的乘法的简课被评为特优课；阳泉市陶行知研讨会作课乘法的简受到与会的老师好评。12月22日山西省示范学校验收时王桂荣的熟悉一位小数受到验收老师和领导的好评。12月中旬，4位老师参与了山西省教与爱名师授徒研修部的学习培训，倾听名

32、师杨少波的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课老师的全都好评。一月十二日王桂荣赴盂县作课，作为一个契机，我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的很多问题，有个在熟悉。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力量。重视培育同学的探究意识和创新力量。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变训练观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量

33、”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学

34、习数学的爱好，促进同学的进展。引一个三班级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位千米的熟悉，石晨杰通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估量较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希连续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情感沟通，同学获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。 本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、同学评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，同学自查后对评价结果登记在作业状况扉页栏中，周五下午同学以小组评定等级后带回家，有时把班

35、里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求，周始老师综合激励换星，(2个优A换1枚章)同学每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取阅历，常常进行弥补，月末进行争星活动，同学在一个月内品尝自己学习胜利的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，同学都站在同一个起跑线上。将同学的学习距离缩短，(9、10、11、12、1)五星级作业评定，极大限度地调动了同学的学习乐观性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。四：抓实常规，保证训练教学任务全

36、面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个： 1、自检管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否规范、得体。 2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。 3、校查A随机查：管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课)，听课、看教案、查作业、查同学学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同班级、不同常规项目集中抽查。 坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引

37、玉，反馈考核状况，并将常规五环节量化在校内网，增大考核透亮度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。 全体数学老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新

38、课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及训练价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理力量，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，在11月12日进行了期中质量检测，全校同学全都参与，及格率为97%，优秀率为78%。真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名同学跟踪调研，细致分析卷面，分析每位同学的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课

39、堂，夯实双基。 与此同时，我们统筹支配同学在校一日活动，课外爱好活动有组织、有方案，时间、内容、老师、场地均得到落实，各爱好活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展现。同学在多样的爱好活动中不仅巩固、运用了所学的学问，也为今后构建新的学问结构，提高实践、应用力量，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，其次课堂进展特长。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 年度工作总结个人钢琴老师(篇二) 时间飞逝，转瞬间，培训工作即将结束，钢琴班同学通过今期的培训，基本上都取得了肯定的成果，但也有不足之处，需要连续总结

40、阅历不断完善。现将本期的培训工作总结如下： 钢琴学习是一个极其复杂的过程，在教学中肯定要依据不同教学阶段的培育要求，直观地进行细致的示范讲解，指导同学正确练习。教学形式以老师示范讲解为基础，以同学独立勤练，老师有针对性的个别听奏指导为主，以此达到相互学习，共同进步的目的。训练中老师要认真观看、敏锐听辨，精确准时地推断同学的弹奏状况，评价同学时应持确定与认同的态度，准时反馈矫正，抓住重点，强化训练，持之以恒，同学的钢琴技能就会从不会到会，从不熟识到熟识，以致流畅演奏出美丽悦耳的旋律。通过本人的教学方法普遍激发了同学的学习爱好，增加了同学基础学问，让同学进一步把握了钢琴基本功。 通过钢琴基础教程的

41、学习，每位同学能基本把握断奏的基础上逐步过渡到连奏的训练，每首练习曲强调高抬指练习及整个身体的放松，但还有部分同学需要进一步的学习与加强训练，并且结合一些简洁的儿歌伴奏把所学的技能应用在实际教学训练中，起到了良好的教学效果。通过本期的学习，每位学员都会双手演奏。 为了把以后的教学工作搞得更好，现对本人提出四点要求： 1、需要对同学的性格及音乐上的特点进行更深一步的了解，培育同学和老师主动沟通的习惯，有时甚至需要对于家长的态度加以乐观正确的引导，了解学习音乐和钢琴的目的，树立正确的学习态度。 2、需要对音乐美学和演奏技巧进行更深化的学习和理解，从而可以再课堂上更好的激发同学的学习爱好，同同学引起

42、共鸣。 3、肯定要坚持互动教学的原则，培育同学主动学习的爱好，并且针对不同同学的不同性格和特点定制不同的教学方案。 4、仔细对待，需求分析。从上至下，随机应变，敏捷处理。 总之，在这学期里同学学习钢琴的爱好还是比较深厚的，通过一学期的学习，同学们从原来的不熟悉五线谱到现在能娴熟的弹奏乐曲。在学习的过程中，同学都能做到仔细把握，乐观努力，盼望在下学期里能取得更好的成果！ 年度工作总结个人钢琴老师(篇三) 在20xx年下半年度我接下了三个幼师班的钢琴课，虽然我教他们的时间只有两个多月，但是在这两个多月的教学中我我发觉了很多的问题，我们的三个班里的同学钢琴基础参差不齐，有的以前学过几天电子琴，有的以

43、前学过几年的钢琴，有的喜爱学习钢琴、也有人对钢琴一点爱好都没有。还有就是我们的同学们乐理学问把握的太少了。 一、在教学上个人感悟：在教学过程中，我不断的创新，查找最适合中职生的教学方法和沟通、沟通方式，我盼望同学能够爱学习、爱弹琴、我通过实践得到了肯定的收获，我认为要想让同学“学好”必需让同学“爱上钢琴”，让他们喜爱我、爱上我的课。 1、树立自己的人格魅力，修炼自己的脾气，使同学想亲近你但是又敬畏你。 2、让同学觉得你知思涌泉。 3、使自己的教学更好玩，打破传统的教学模式，寓教于乐，让同学乐中学、乐中练。 4、鼓舞和激发同学的乐观性，表扬和夸奖同学必不行少。 二、课堂上的教学：为适应同学们基础

44、参差不齐，练习曲难度不断增加所带来的新的挑战，我遵循因材思教、由易到难、循序渐进的教学方法。 1、将同学分为几大类，不同的同学用不同的教学方法，让每一个同学都能学有所成、学有所获。 2、公正对待每一位同学，实行帮扶教学方式，学习力量强、快的同学，带领其他相对落后同学一对一强化练习和帮教。 3、在弹奏乐曲时，强化教学重点、突破教学难点，重点反复强调，难点强化训练，通过训练同学双手的协调力量大大增加，对音乐的记忆里也都有了明显的进步，学习效率显著提高。 4、在演奏的过程中，让每一位同学都参加演奏中来，我尝试着让一台领奏的钢琴声音响起来，这样也保证了没有同学滥竽充数，也保证了正常的课堂教学秩序。 5

45、、课堂练习时老师来回巡察检查，走到每位同学的面前进行单独讲解，课堂效率大大提高。 三、讲解作品背景及的生平使同学对乐曲的把握更具表现力 在教学的过程中，尽可能多的介绍一些的生平，比如诞生的年月，在什么状况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使同学对该曲目产生肯定的爱好，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。 四、乐感培育是基础和关键 钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的乐观活动；这种双手不同动作及全身多种器官的协作运用，必需遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能把握钢琴的演奏技艺。 首先，乐感对于学习钢

46、琴的同学来说是很重要的。那么，怎样培育和进展孩子的乐感？ 在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威武、生气；用较慢的连奏来表示一种悲伤；用快速轻松的指头弹奏来表示欢快随心所欲的心情等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，展现自己表现才能的好方法；对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。 一般来说，再简洁的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对比是力度上，还是在音色或者心情上，可以请教老师来进行要求；多听、多看、不放过任何表演的机会。要鼓舞孩子在适当的场合进行表演，这样可以使孩子得到更好的熬炼，自信念会得到肯定的提高。如老师示范、观摩

47、音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动同学的心弦，丰富同学的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音响和“通感”作用引发同学的情感，使同学全身心地融于音乐作品中，直接强化同学的钢琴学习行为，从而达到良好的教学效果。 五、科学的方法提高学习的效率 1、正误比较法。老师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让同学通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高同学的鉴别力和感知力。 2、连接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状态。连接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节最终一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。不少同学弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随便，不是连接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以连接法的正确运用可以避开弹奏中一些不该出现的错误发生。 3、音乐练习法。在其次阶段，切不行忽视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培育同学的节奏感和音乐感，还能激发同学内在情感的发觉。教学过程首先要求同学听几编所学乐曲，使同学心中有