心理活动总结范本集合八篇.doc

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1、心理活动总结范本集合八篇心理活动总结 篇1这两天一直有件事情困扰心头，全区的心理安康教研组长专题研讨活动20日要在靖江一小举行。作为此次活动的忠实关注着，我参与了某些环节的预设，但在活动完毕之前，我真的不知道，这一次的研讨能不能给予我们与会的老师新的思维冲击、带去新的活动收获?组织这样一次大型的活动，真的很不容易，有点担忧在所难免。上午9点多，因为感冒而有点迷糊的我来到靖江一小，到了活动现场，看见听课席上已经放好了本次活动的素材，而且根据材料封面的颜色分成了四个不同的区块，真好，我们听课的老师很自然地分好了组，我们要落实的课堂观察工程，自然也一一落实到了老师们的身上，这减轻了不少前期人员调配的

2、压力。指定了四位组长，进展了简单的说明，我们进入了听课的环节。两位老师，根据“感恩”的主线，分别演绎了同学，有你真好、爸爸妈妈，我爱你们的不同关注点的研讨课。对于课的呈现，我就不再多说。在课的运行过程中，我注意地在观察我们听课老师的举动，我真真切切的感受到，这一次的研讨活动，实实在在地呈现出与以往不一样的状态：每一位听课的老师，都在那里根据自己课堂观察的切入点，细细笔记、认真揣摩。这一次的研讨，在汲取闻堰镇小活动的经历根底上，我们主要从“老师的评价语言、学生的参与度、生成性资的把握艺术、老师的行走道路|”等维度，对两堂课进展深层次的解剖，期望在这样的深化观察中，明确老师在课堂操作中的细节性亮点

3、和问题，促使教研活动的扎实有效。整个教研活动完好的进展下来，我觉察，这样的教学研讨，老师们经历了“幸福的教研”，同时，老师们拥有了“幸福的收获”。这两个“幸福”，不是空洞的说辞，我觉得是于以下几方面的基点：首先，这一次的活动，我们实现了“从投石问路向抛砖引玉”的转变。二月份，我们在闻堰镇小举行的专题研训活动，当时我们也是采用了分系类观察并剖析课堂的研究形式，但当时在我们还是首次介入，大家心中都没有什么底，甚至于对于课堂进展怎么的关注，都有些不太明确，因为，这样的分系列观察课堂，要求更细致，而且在整个过程中，必须丝毫不遗漏，否那么拿出的结论就缺乏科学性。由于当时在活动预设中存在太多不明晰的因素，

4、当时每个工程只安排了一位老师进展观察和分析p ，导致参与活动的老师面，达不到最广泛的程度;但是，在今天的活动中，我们每一位听课的老师，都有详细的观察研究目的，因为有任务，所以我们在听课学习的过程中，更加的深化细致了，我们要在小组内汇报各自的观察结果和个人观点，那么，我们在听课的过程中，很自然地呈现出了“欣赏+研究”的姿态，这两者的结合，我觉得，是一种质的飞跃，因为从发言的结果来分析p ，我们完全防止了曾经惯用的“这里好那里好大多都好+适当补充不成熟的个人看法”之类的无关痛痒式的评点，而是在很客观地复原课堂原型的根底上，提出了大家的认识与考虑，这不是心血来潮的虚假忽悠，而是根据大家深化的课堂解剖

5、根底上的集体智慧。在这一点上，我们真正走向抛砖引玉的理想研究，因为今天我们所提供的研究的载体，必将对老师们今后的常态教学产生观念上以及操作层面上的影响。当一个教研活动每一个人都有事干了，而且确实有收获了，幸福之感油然而生。其次，这一次的活动，我们实现了“从外围关注向微观深化”的转变。在解析这一观点之前，我要强调的是，我并不是否认了原先我们所采用的教学研讨的形式，这么多年来的课堂教学研究，我们从中所获得的收获，大家应该是深切地感受到了。但是教研开展到如今，我们发现多年来不太有多少变革的运作形式，确实也让我们产生了些许的感觉疲劳，这样势必会让大家更加渴求课堂，因为只有的课堂大师级别的课堂，才可以触

6、动我们老师的神筋了。但是，接触大师、接触的时机可以有多少?我们改变了课堂观察的关注点，因为抛开了许多潜意识里的束缚，让老师们真正意义上地去静心研究一堂课，在深化观察的同时，结合自身的经历进展着积极的思维碰撞，这很明显，这改变了听课者的一个常态，确确实实促使老师们从原先意义上的一个旁观者向着“我也是研讨活动的主体”意识的转变。这样的角色意识的变化，研究活动的整个环节，参与的热情自然就高很多了，因为关注点的侧重不同以及微观深化，我们可以听到来自不同老师的不同声音，绝对防止了“感觉疲劳”弊病的发生。一个可以不断获取鲜活观点的研讨活动，怎么会不幸福?当然，在享受这一份幸福的同时，我们也应该冷静地发现，

7、在这一活动形式下，我们还有许多值得进一步调整的结点。首先，分块关注与整体把握，应该找到平衡。我们在尝试了新的教研形式之后，似乎完全丢弃了多年的传统。诚然，这样的分主题的关注剖析，可以使得教研活动更加的深化细微，但是，因为只有分的落实，没有了整体性的把握，使得们在研讨完后对一堂课的完好性把握没有了一个详细的思维。分块关注，在解决某一些的实际问题上，必定会产生神奇的效力，但是，这样的分解，会不会打破我们思维的完好性，所以，我个人觉得，还是要安排一批老师，在听课学习的过程中，从整体上对课进展分析p ，这样，分合联动的举措落实，也许会产生更加全面的研讨的效应。其次，现象剖析与解析建议，应该侧重后者。从

8、两次的研讨中我们不能发现，老师们在进展详细评点时，对于课的原型的解析，相对可以讲得更为细致周到一些，但是，对于这一现象的深层次理性分析p ，相比前面的观察信息的说明，就要逊色一些。按照理想教研的要求，我们不仅要知其然，更得知其所以然，所以，这就对我们提出了更高的要求，因此，我们要学习的真的还有很多很多。最后，研讨弱势与困惑工程，力务实现打破。假如说我们这样的课堂教学观察是在为改变老师的教学常态、促进精致课堂的形成上积极效劳，那么，随后的集体研讨，是在为我们的教研活动走向精致而探寻新的思维。很显然，就今天的研讨中，针对“课堂的生成与把握”这一研究的工程，成为了本次研讨活动的弱势。连续两次的活动，

9、好似对于这一关注点的观察与解析，怎么都没有可以呈现出一个很理想的状况，无论是生成点的找寻还是生成建议的说明，都成为了一个很难一下子逾越的坎。为此，这就迫使我们听课的老师，可以跳出纯粹是听者的单一思维，与上课的老师以及我们的学生一起感同身受，那样，也许对于生成的把握就更为有自己独到的见解了。心理活动总结 篇2为普及幼师生心理安康知识，提升同学们的心理安康程度。我校由校团委组织发起，心理咨询中心老师指导，全校师生参与的525“中国梦 校园情 快乐心”大型心理安康宣传周活动于5月中旬拉开帷幕。普及常识 人人参与随着近几年我校心理安康活动的有序开展，心理安康的重要性越来越受到老师同学们的重视，然而如何

10、将心理安康常识普及度每一位同学心中仍是一道难题。经校团委和心理咨询中心的老师们反复考虑商定，借此时机让同学们以人人参与的方式，自己把网络资和生活中的心得体悟的心理安康常识用手抄报的形式展示出来。经过老师们的积极发动，学生们的广泛参与。5月12日19日校团委记者团征集到同学们的作品_余份。后经过层层把关，于19日28日在办公楼前，教学楼广场，文艺厅集中展示。在同学们的手抄报上，有用文字书写的心理安康常识，有用漫画形式表现的对生活友谊的考虑，更有通过剪纸、绘画表现的对心理安康的寄托。其形式多样、题材新颖，再加上学生们自己的亲身参与，每每课堂之余，总吸引着无数师生驻足欣赏，学习进步。情景剧场 启迪精

11、神心理情景剧是将学生们通过将自己生活学习中的情景、片段以话剧的形式展现出来，以此来体验人物心理，启发学生考虑，是一种被普遍认可的心理安康活动形式。本次宣传周中，经过层层选拔的5个心理情景剧于5月23日在校礼堂演出。1218班的心理剧“我的天空”演绎了一名靠课余打工挣取生活费的贫困幼师生，从内心彷徨挣扎到自立自强的心理历程。11级大专2班的 讲述了全班同学共同帮助一名身体有缺陷自卑弱小的幼师生克制困难，积极努力的同学友谊；11级大专1班的 更是通过讲述一名幼师大专班学生由于沉溺网络不能自拔，后来在母亲老师的感召下改正错误努力发奋回报亲人的感人事迹等等。 同学们的表演不仅演得好更演的准，从各个侧面

12、放映出幼师生活中常出现的问题情况，更展现了幼师生在成长中不畏困惑、团结一致、努力成才的时代风貌。演出了自己，展现了精神，更启迪着校园的每一位幼师生。心理电影 励志前行幼师生喜欢电影，更擅长从电视媒体中学习成长。针对这一特点，校团委与咨询中心的老师经过反复挑选，在5月24日通过全校闭路电视播放了经典励志电影“当幸福来敲门”。电影中讲述了一名高中未毕业的落魄业务员，为追求理想与幸福，忍受着夫妻离异、流离失所甚至在火车站卫生间住宿的痛苦仍百折不挠、不断进取并最终获得成功与幸福的故事。很多学生流着眼泪看完了电影。正如一位同学所说：当幸福来敲门，我们开门拥抱它之前一定不能惧怕其中的困难与挫折。5.25“

13、中国梦 校园情 快乐心”大型心理安康宣传周现已落幕，但通过心理手抄报的人人参与，心理剧的启发引导，形象大使的典范树立，心理电影的鼓励诱导，全校师生受到了“中国梦 校园情 快乐心”春雨之沐浴，为每一位幼师生的成长增添了欢乐，增长了知识，增强了动力，幼师校园处处呈现着为中国梦的早日实现而发奋努力的勃勃活力。心理活动总结 篇3观澜小学第二十六届心理安康教育活动周于第8周如期顺利举行。周一的升旗仪式上，以“澜星心情寻找心钥匙”为主题的升旗仪式发言让同学们初步理解了“学会沟通”就是一把开启心灵窗户的钥匙，同时，还颁发了浦东新区第五届“中小学心理安康教育活动月”活动中“桔祥物征集活动”个人“佳作奖”、“入

14、围奖”和浦东新区心理小故事个人一二三等奖。周一周五，心理辅导室预约了局部学生做了“心理危机干预箱庭游戏辅导”，在老师耐心细致地引导下，每个孩子快乐地游戏，友好地合作，尽情地交流，收获颇多。围绕“澜星心情寻找心钥匙”的大主题，各年级又有各自不同的小主题。周三中午12：0013：00，各年级每班派了一位绘画高手，围绕该年级的小主题，参加了心理绘画比赛。其他同学那么在心理午会课上进展专题学习;周五的主题班会上，围绕各小主题各班又召开了主题班会。同学们在老师的引领中学会沟通，学会交流。活动周中全体班主任进展心理专题学习“学习习惯辅导”，并结合德育工作按要求完成了相关业务学习笔记;我们还对家长进展了与孩

15、子进展有效沟通的心理安康知识宣传，家长们阅读后纷纷写下了深化的体会。本次活动使同学们理解到：其实，每所学校是一所花园，每间教室是一座花园，我们每个人的心灵也一座花园。在这充满活力的“花园”里，我们要学会沟通的技巧，学会与人沟通，这样就能更好地去去除“花园”的杂草，翻松“花园”的泥土，让“花园”开满鲜花。因为学会沟通，才能懂得倾听，乐于询问;勤于沟通，才能减少误会，增加合作;擅长沟通，才能拥有一颗宽容的心，学会理解别人，谅解别人心理活动总结 篇4活动背景：为了使同学们保持安康的思想，以一种积极的心态度过大学光阴，对生活的充满热情和信心，使心情舒畅愉快，更为了培养大家更加团结向上的精神，我校举办了

16、“心理安康周”活动，我们工业092班积极响应号召，特此举办了此次活动。活动过程：一：班长和心理平安委员给大家讲了一下此次活动的背景和目的。二：心理平安委员讲解活动中所作游戏的规律。三：进展游戏。依次进展了“青春手结”“贴膏药”“滚雪球”等游戏。四：心理平安委员和班长教大家歌曲感恩的心的手语。五：大家互相交流通过此次活动的感受和想法。六：班长对活动进展了总结。活动意义：通过此次活动，我们大家都获益匪浅。众所周知，心理键康与一个人的奉献、成就、成才关系重大。心理安康是大学生成才的根底，所以每位大学生都要认识到心理安康的重要性。大学生心理安康的重要性一：心理安康可以促进大学生全面开展，安康的心理品质

17、是大学生全面开展的根本要求，同时也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力程度、积极从事社会活动以及不断向更高层次开展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐开展，是以安康的心理品质作为根底，一个人心理安康状态直接影响和制约着全面开展的实现。大学生心理安康的重要性二：心理安康可以使大学生克制依赖心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏和剧烈的竞争，辞别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活的天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。在上大学前，他们想象中的大学犹如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学之后，紧张的学习，严格的纪律，生活的的环境，让他们难以适应。因此，大学生必须注重心理安康的重要性，

18、尽快克制依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活的，度过充实美妙而有意义的大学生活的。大学生心理安康的重要性三：心理安康是大学生获得事业成功的坚实心理根底。如今我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生全部实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑与不安定感，惊叹“皇帝女儿亦愁嫁”。因此，面对新形势大学生要注意保持心理安康，培养自强、自立、自律的良好心理素质，锻炼自己的社会交往才能、使自己在变幻复杂的社会环境中，选择适宜自己角色的正确抉择，敢于面对困难、挫折、挑战，追求更加完美的人格，为事业成功奠定坚实的心理根底。大学生心理安康的重要性四：心理安康利于

19、大学生培养安康的个性心理。大学生的个性心理特征，是指他们在心理上与行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，一般表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代大学生的心理特征普遍表现为思想活泼、参与意识较强、擅长独立考虑、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的安康成长。本次活动我们通过几个小游戏，培养大家团结合作、积极乐观、安康向上的心态。大家都觉得获益匪浅。在游戏后的交流中，有的同学说“很开心，很棒，希望以后多举办此类活动”。有的说“我懂得了要珍惜每一个人，珍惜我们的友谊”。有的说“我感觉我们越来越像一家人了”。有的说“在游戏中

20、感悟人生”。大家都收获颇多。此次活动非常有意义。我们大学生，作为建立祖国的新一代，肩负着重大的责任。我们应积极培养自己全方面的素质，更重要的是以一颗安康向上的心去面对学习，面对朋友，面对生活的，面对将来。心理活动总结 篇5自卑的人，对自己的才能或品质评价过低，轻视自己，看不起自己，担忧失去别人尊重的心理状态，这种心理状态很容易产生一种压抑！孤独的情感，严重地影响大学生的工作和生活。在存在着程度不同心理问题的大学生中，由于自卑影响了他们的学习和生活的就占了三分之一。可见，自卑已经成为大学生中一个不可无视的问题。针对大学生自卑心理这一现状，为了让他们走出自卑的阴影，减少与其别人的交往障碍，重新找回

21、自我，我们组织了这次自信心团体心理辅导。以团体训练的方式进展，因为在团体中，自卑的人会有一种平等感、归属感，给他们一个比拟舒适的环境，这样他们才可以放下他们心里的包袱，真正的做到相信自己。利用团体资来共同讨论这个问题，来认识自己、理解自己，从而更好地改变自己、接纳自己。次团体辅导活动共分四个活动，分别是“解开千千结”、“超人圈”、“信任圈”、“三心二意”。将到场的同学按等人数分成小组分别完成活动内容。这四个活动主要是培养了大家的团结协作精神，理解沟通的技巧，进步成员的默契程度。最后，通过“精神欢呼”的活动方式，让同学们给自己的团队创造一个口号。同学们发挥了他们的创造力和想象力，想出了各种富有新

22、意、振奋人心的口号，如“齐心协力、其力断金”、“你家、我家、他家，快乐家家家”等。当最后大家需要用一句话总结的时候，有几位同学不约而同的说出了：“谢谢！”活动以同学们高呼本团队的口号为完毕，而当时的气氛明显的到达了一个新的高潮。这次活动充分表达了团体的特点，加深了班级成员的交流和互动，同时也加深了参与者的情感联络，使学生发现了自己更多的优点，寻找、摆脱自卑的束缚，找到了自信的根据，建立了理性的自信系统，在认识自我的根底上悦纳自我，拥有成功的人生。心理活动总结 篇65.25是“我爱我”的谐音，是大学生心理安康日，每年大学生都会以这个为契机，举行一系列的活动，今年我们系在物流系举办了一系列的活动，

23、通过这些活动让大家对5.25有了更深的认识。今年的活动是分配给每个班的心理助理根据自己班的特点安排活动，以及让心理部的同学配合心理助理，让他们自己筹划、组织，最终在班上举行一次心理活动。这样的目的主要是锻炼各班的心理助理和心理部成员可以学习到更多心理方面的知识，同时让他们培养一下组织协调才能。我首先让每个人交一份活动筹划，对他们的活动进展考核，他们有重复的活动，我让他们协商后，做了更改，这样就可以以更多样的活动来反映5.25这个主题，让每个人可以更深化的理解心理知识，同时也可以愉悦同学。经过一个多月的精心准备，在5.25安康月里，我系各班陆续开展了心理活动，通过同学们的努力，这次的活动获得了圆

24、满的成功，各个班上的同学都举办了一期他们自己心目中的心理活动，对5.25也有了进一步的理解。有的班举行一些小小的心理游戏，如夹气球、同心协力等，还有的组织同学观看了有关心理的电影，有的班级还出了心理调查问卷等等一系列的有关心理的活动。同学们在活动的过程中也留下了很多珍贵的照片，同时每个班还把照片洗出来，出了一张心理海报，在食堂门口做了成果展。虽然这次活动获得了一定的成效，但是也还有很多缺乏之处，譬如心理问卷调查，虽然他们给同学们做了调查，但是并没有给调查的问卷做一个统计，总结出最后调查的结果和得出反映的问题，只是停留在外表上。通过这次活动我们认识到了缺乏，在今后的时间里我们一定会总结经历，争取

25、做的更好。心理活动总结 篇7为了给同学们提供了一个展示自我的平台,同时引发更多同学的共鸣,到达心灵交流的目的，从而普及心理安康知识，由财政学院团总支主办、财政学院学生会承办的“心理温馨语”征集活动于5月13日 5月28日成功举办。现对详细情况总结如下：活动的通知、海报一贴出，就有很多同学投稿，稿件内容丰富多采，语句优美。同学们参与其中，写下自己对人生、情感、励志等方面的语句，跟其他同学进展互动交流；优秀作品的以展板形势展出，让同学们的心理温馨语与更多的同学分享，深化了同学们对心理安康知识的关注。这都显示出此次活动到达了预期的效果。当然，活动中还存在一些缺乏：1、个别班级的宣传不到位，同学们的热

26、情不高。在以后的活动中，要更好的安排广泛宣传，精心组织。充分利用板报、校园网络等，营造良好的言论气氛，以正面宣传为主，强化心理安康意识的形成，组织发动广阔同学积极参与到活动中来，努力扩大活动的影响力。2、上交作品中出现了局部不标准的作品，这反映出同学们对活动的参与态度不端正。在以后的活动中，可从同学们的态度方面下手，端正同学们参与活动的态度，以进步活动作品的质量，使活动出现更高的效果。总之，半个多月的活动，使学生对心理安康的重要性有了深化认识。明确了安康虽然不是一切，但失去安康你就会失去一切的人生认识，树立起了远离心理亚安康状态的决心。这一结果将为以后的活动奠定良好的根底。心理活动总结 篇82

27、0_年5月23日，由教育科学学院、学生处、心理咨询中心结合承办第九届“5.25大学生心理安康周”系列活动正式开场，此活动以“阳光、友善、和谐、安康”为主题，倡导学生关注心理安康，形成关爱心灵的校园气氛。本次活动内容丰富，广阔学生踊跃参与，收到了很好的效果。一、悬挂横幅，发放心理安康宣传单在文科楼与学生汉餐门口分别悬挂了以“我爱我，和谐心灵，安康成才”、“一切的成就，一切的财富，都始于安康的心理”的横幅。本次共印制彩色宣传单5000份，传单的内容包括：“心理咨询对大学生的帮助”、“宁夏师范学院学校心理安康教育资简介”、“大学生如何进步人际关系才能”。由大学生心理协会的学生以一个宿舍6份的方式发到

28、每个学生的手中，目的是让更多的学生理解学校的心理安康教育资，掌握心理安康知识，懂得当遇到心理困惑时到心理咨询中心进展调节。二、心理安康讲座一“大学生情绪管理与压力调适”讲座20_年5月27日晚在文科楼320教室举办了“大学生情绪管理与压力调适”讲座。20_级小学教育专业的全体学习聆听了本次讲座。心理咨询中心老师李芳霞以“人非草木，孰能无情”之句展开了本次讲座。通过对情绪认识的讲解向同学们讲述了不良情绪的影响，并同学们如何识别情绪，调控情绪，做情绪的主人。李老师的讲座幽默幽默，现场笑声连连，掌声不断。通过此次讲座的成功举办，学生不仅对情绪有了新的认识，也学会如何调控自身情绪，做情绪的主人，本此讲

29、座加强了院系学术交流的气氛，也促进了学生心理安康教育的开展。二“爱的成长”心理安康讲座20_年6月5日下午2:30，心理咨询中心老师刘桂文老师，在逸夫楼312为化工学院20_级学生开展关于“爱的成长”的讲座。讲座共分四局部的内容，第一，如何理解爱情；第二，如何在爱中成长；第三，大学生的恋爱观；第四，爱的才能的培养。讲座开场，刘老师先播放一段歌曲“最浪漫的事”，在美妙的音乐的映衬下，引出了“爱的成长”的话题，在整个讲座的过程中，刘老师用朴实，生动的语言为大家讲解关于对爱情的理解，大学生如何鉴别真正的爱情，如何让爱情保鲜，如何正确对待分手及怎样增强心理承受才能等，帮助大家解决了一些在日常生活中遇到

30、的矛盾与困惑。这次讲座使大家对爱情有了全面的理解，明白了想要对别人付出爱，自己就应该储存爱,爱身边的人，从爱自己开场！本次讲座受到了学生一致的好评。三、开展以“进步人际关系才能训练营”为主题的团体辅导20_年6月6日下午4:30，心理咨询中心老师刘桂文老师，在逸夫楼模拟法庭举行了以“进步人际关系才能训练营”为主题的心理安康教育活动。政法学院的同学参与了本次活动。刘桂文通过做游戏的方法测验了同学们的心理安康状况以及同学们之间的团结情况，通过刮大风、滚雪球、棒打薄情郎等游戏的开展，有效地促进了学生的团队精神，同时也锻炼了同学们的行为敏捷程度。刘老师细心指导，同学们主动参与、积极配合，活动在一片轻松愉快的气氛中进展着。游戏完毕后，刘桂文对本次活动做了简要的总结，向同学们指出了加强人际交往才能的重要性。总之，在教育科学学院、学生处的大力支持下，本届心理安康活动获得了圆满成功。通过本次活动，让更多的学生理解了学校心理咨询中心的工作职能，掌握了根本的心理安康知识，同时对于提升我校学生心理安康程度，营造安康的校园文化气氛起到了积极的促进作用。第 20 页 共 20 页