学习云朵妈妈吴蓉瑾个人心得 _学习时代楷模吴蓉瑾心得体会.docx

《学习云朵妈妈吴蓉瑾个人心得 _学习时代楷模吴蓉瑾心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习云朵妈妈吴蓉瑾个人心得 _学习时代楷模吴蓉瑾心得体会.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习云朵妈妈吴蓉瑾个人心得 _学习时代楷模吴蓉瑾心得体会 学习云朵妈妈吴蓉瑾个人心得 荐。 吴蓉瑾是上海市黄浦区卢湾一中心学校校长、老师，吴老师是是新时代“四有”好老师的典范，是新时代训练系统的楷模。2021年9月，中宣部授予其“时代楷模”称号 ，您心里是否为吴蓉瑾老师的事迹而震撼？下面是工作总结之家我为大家整理的“学习云朵妈妈吴蓉瑾个人心得”，仅供参考，欢迎大家阅读。 学习云朵妈妈吴蓉瑾个人心得(篇一) 在校内里，大大小小云朵无处不见，有看得到的云朵形态，更多的是融入课堂的新型训练手段。2022年起，卢湾一中心学校的“云课堂”致力于在现代训练大背景下，进一步探究以信息化手段提升训练教学效益。

2、 那一年，包滢蕾老师一毕业就来到了学校。一次头脑风暴中，吴蓉瑾提出了“云厨房”的想法，并且让包滢蕾当“大厨”，教孩子们做简洁的饭菜，通过短视频做成课程让同学可以随时随地上课，没想到一经推出就受到了孩子们的追捧。跨学科的融合，也在学校有了雏形。之后的每一年，面粉节、鸡蛋节、面条节结合着中国的传统节气，“云厨房”成为了孩子们培育综合素养的另一个课堂。 之后，学校又研发了适用与训练教学的“云系列”：“云课堂”、“云厨房”、“云课桌”、“云手表”、“彩云图书馆”等，盼望通过探究、实践，为每一个孩子制造随时、随地、随需的学习空间，记录他们的成长体验。而“云系列”的开发也不断在提升课堂的品质，同学的学习力

3、量。 包滢蕾说：“回头看看，吴校长的每一次创新，都走在前头，对于我们年轻老师来说，刚开头的时候会感觉压力好大，但之后发觉，校长会陪着我们加班，帮我们找专业人士解决技术难题，也就布满了创新改革的动力。”包滢蕾说，吴蓉瑾就像个领航员，带着她，就始终向前冲。 学习云朵妈妈吴蓉瑾个人心得(篇二) 都说卢一的孩子有着很鲜亮的特征，热忱、真诚、阳光、自信，他们身上有着情感训练爱的烙印。“构建孩子的完整人格、完满人生，情感训练是一个重要的载体。”吴蓉瑾这样说。 上任伊始，吴蓉瑾就带领着老师们开头构建“以情育情”的情感训练体系，将情感训练融入德育、美育、劳育等各个方面，完善同学人格，让孩子们学会表达、学会爱。

4、 作为第一个开设情感训练课程的老师，她从关心同学宣泄心情，到引导乐观情感，再到培育人格，这一干就是17年。每周她都利用十五分钟的时间，坚持给同学上情感训练课，开设上百节情感训练示范课，几千篇案例以及2本讨论专著，情感训练课程更是惠及同学10万人次她为孩子搭建起了心灵沟通的桥梁。情感训练从课程起步，逐步延长到学校管理、队伍建设、教学讨论、后勤保障，成为了卢一的办学特色，如今，学校已经建立了一套很完善的情感训练课的框架，情感训练的内涵，也渐渐渗透各个学科之中。 每天早晨她都会站在校门口迎接着孩子们的到来，互道一声“早上好”，与孩子们一同开启崭新的一天；在她的推动下，学校成为了上海市第一所“推迟上课

5、一刻钟”学校，切实保障了孩子们的睡眠时间；为了增加孩子们的体质，她跑遍了学校周边的体育场馆、活动中心等，开设了四十多项运动课程；每当同学毕业时，她还会给孩子们送上一张小卡片，上面留有她的微信号，“有困难找云朵妈妈，任何苦恼都可以”。努力让每一个孩子身心健康、幸福成长，是吴蓉瑾最大的心愿。 她努力将每一个点子、每一个举措都落到实处，着力打造一所爱的学校，培育新时代有温度的少年。她常说：“每个孩子身上都有一个穴道，这个穴道可能是孩子的特长，也可能是他的爱好点，还可能是他身上的某种特质。点到这个穴道，孩子的潜能就被激发出来了，对孩子的训练就能切中要害，事半功倍。” 除了在校的孩子们，即使已经毕业的卢

6、一学子，甚至不少并非卢一中心的同学家长也常常会慕名找到她寻求爱的关心，尽管这占据了她许多非工作时间，但是她都特别愿意。她说：“每个孩子都应当得到我们的关注和重视，在他们遇到困难的时候准时供应关心，给与情感的暖和。让他们能乐观面对学习、生活中遇到的种种问题，成为适应.，身心健康、具有幸福力量的人。” 鲁迅先生说，“训练是植根于爱的”。爱是训练的灵魂，没有爱就没有训练。喜爱同学是老师厚重的职业底色。师者，原本就闪烁着一种叫“无私”的光线。训练是一项爱的事业，育人是爱心的传递。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同同学的距离，滋润同学的心田。爱心是同学打开学问之门、启迪心智的

7、开头，爱心能够滋润浇开同学漂亮的心灵之花。好老师对同学的训练和引导应当是布满爱心和信任的，应当把自己的暖和和情感倾注到每一个同学身上，用观赏增加同学的信念，用信任树立同学的自尊，让每一个同学都健康成长，让每一个同学都享受胜利的喜悦。好老师应当懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、一般、微小的教学管理之中。老师责任心有多大，人生舞台就有多大。从而达到：心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话，离不开仁爱之心。 今日的同学就是将来实现中华民族宏大的中国梦的主力军，广阔老师就是打造这支中华民族梦之队的筑梦人”。作为老师队伍的一份子，让我们

8、把全部精力和满腔真情献给训练事业，努力研习、自觉躬行，将新时代“四有”好老师的标准，内化于心，外化于行，当好“梦之队”的筑梦人，以赤诚与才智谱育人华章！ 学习云朵妈妈吴蓉瑾个人心得(篇三) 爱是训练的灵魂，训练的原点就是爱，老师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任，爱训练、爱同学是每一个老师应尽的义务。爱是训练的灵魂，没有爱就没有训练。训练，需要一些连接训练者和受训练者的纽带和桥梁。亲其师才会信其道。爱，正是最能连接、沟通师生心灵沟通的纽带和桥梁。爱是滋润同学心田的甘甜雨露，是伴随受训练者健康成长的清爽空气和绚烂阳光。提到这一点，陶行知先生“爱满天下”的感人情怀以及名言名句，又谁人不知，谁人不晓

9、呢? 爱同学，同学是老师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效训练?一个好老师眼中的同学是一个人、一个和自己人格公平的人。这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低同学、辱骂同学。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师，吴蓉瑾指着同学的脑门说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如”我很惊异，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，吴蓉瑾压根不爱吴蓉瑾的同学，吴蓉瑾或许只是盯着同学的考分，凭此来评价同学、来打算要不要对他好一点。爱同学，是充分敬重同学，更是真正关怀同学的感受、同学的进展。在为人处世原则中有一条“将心比心”，我觉得在师生交往中

10、，这一条很重要。时刻想着“假如我是他，我会怎样”，从同学的角度动身去思索问题，我们可以更加了解同学，可以更少损害同学。我曾在公共汽车上听见一位老师说：“我今日懊悔死了，我不该这样对他说话，假如我的老师也这么说，我也确定会难受的”我断定这个年轻的老师会成为一个好老师，就凭吴蓉瑾的这一句布满后悔的话。我们要去了解同学，有时我发觉许多同学时代的想法已经忘却了，我和同学之间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我情愿花时间去和他们交谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我盼望我能知道更多他们的想法，我也信任这样，我的训练会更有效率。关怀同学的进展，就是关怀我们的训练会给他的将来带去些什么。 精选阅读 向时代

11、楷模吴蓉瑾学习个人心得 吴蓉瑾老师作为一所学校的校长和老师，她勇于探究，她乐观探究信息技术与训练教学的深度融合，实现大规模因材施教。2021年9月，中宣部授予其“时代楷模”称号 ，我们该如何向吴蓉瑾老师学习呢？以下是工作总结之家我收集整理的向时代楷模吴蓉瑾学习个人心得，仅供参考，大家一起来看看吧。 向时代楷模吴蓉瑾学习个人心得篇一 教有真情，育无止境。2022年起，吴蓉瑾和同事们开头探究构建“以情育情”的情感训练体系，将情感训练融入德育、美育、劳育等各个方面，提高同学的沟通沟通和情感表达力量。 情感训练的“第一课”应当怎么上?吴蓉瑾与同学们做了一个大胆的商定：孩子们每天把自己想说的话共享在作文

12、里，可长可短；老师不给评分只做评语。吴蓉瑾把这些情感沟通的文字叫作“晴雨表”。渐渐地，孩子们发觉，不管在作文本上写什么内容，全部都能够得到吴老师的回应。孩子们一每天地写，吴蓉瑾一篇篇地回，常常比孩子们写的还要长许多。 有一位生病请假的孩子在作文本上写了一句话：作业真多，真累。他收到了吴老师的一段话：宝宝病好些了吗?你几天没来，看着你空空的座位，老师真有点想你了其次天，小伴侣又只写了一句话：今日可以折手工纸了，真兴奋。吴老师回复：今日为什么可以折手工纸呀?是不是该交代一下呢?这样句子就长了一点点 在给每一个孩子的回复中，都有这样细致入微的写作指导，有像亲人一样的关怀爱护，更有像伴侣一样的心情共享

13、。吴蓉瑾开快乐心地做着这一切，直到有一天，面对一句宝贵的留言，吴蓉瑾哭了，泪如雨下。 一个叫小雨点的孩子，在学校只有几个月，却由于突发疾病离世。孩子走后，妈妈来学校找到吴老师，说在孩子的床底下发觉了许多个叠好的五角星，上面用淡淡的字写着：吴老师，请打开！ 吴蓉瑾永久都不会遗忘接下来那一刻。她看到每一个打开的五角星上，都写着：吴老师我爱你！“是孩子让我懂得，”吴蓉瑾说，“当我们向孩子表达自己的爱时，孩子们其实也在用自己的方式，表达着他们的爱。” 每周的学校课程之余，吴蓉瑾会利用15分钟的时间给同学上情感训练课，与他们搭建起心灵沟通的桥梁。她开设了上百节示范课，用滚烫的情感建设了一所“爱的学校”。

14、 “每个同学身上都有一个穴道，这个穴道可能是特长，可能是爱好点，可能是隐蔽的心情，也可能是独特的品质，”吴蓉瑾认为，找准这个“穴道”点下去，同学的潜能就会被激发出来，训练就能切中要害、事半功倍。 向时代楷模吴蓉瑾学习个人心得篇二 吴蓉瑾常被人叫作“云朵校长”。许多人认为，这是由于学校做信息化建设，开办了“云课堂”，开发了“云手表”。可她的同学们有更朴实的理由，由于她就像为孩子们遮风挡雨的一朵云。被授予时代楷模称号，这位“云朵校长”毕竟有怎样的魅力?上海训练电视台记者日前来到黄浦区卢湾一中心学校，对这位“云朵校长”进行了专访。 在吴蓉瑾的伴侣圈里，每天都会很准时地看到几条消息“爱的学校”和“爱的

15、走廊”，吴蓉瑾说，每天打卡是对自己的一种鞭策，也是对自我价值的一种认定。从实习开头，吴蓉瑾就始终在黄浦区卢湾一中心学校任教，她很喜爱在学校里和孩子们相处的感觉，吴蓉瑾说：“用句大白话讲，能量满满！” 情感训练是黄浦区卢湾一中心学校的特色，尽管身为校长的吴蓉瑾日常工作特别繁忙，但她始终坚持每周都为同学们上情感训练课，吴蓉瑾盼望能够教会孩子们掌握、调整自己的心情，教会孩子们以健康乐观的心情去面对生活中可能出现的问题。 曾经，吴蓉瑾的一只眼睛因发炎导致红肿，同学们都看到了，于是就有同学在当天的晴雨表中写道“小白兔的眼睛长到吴老师的脸上去了.我真盼望小白兔的眼睛快点好，不要影响我们吴老师那样漂美丽亮的

16、样子”，吴蓉瑾认为只有经过情感训练浸润的孩子，才能够写出这么富有情感的句子。 情感训练课程是如何在家长群体中获得理解和支持的?吴蓉瑾举了一个生动的例子曾经有位同学写了篇文章，提到他爸爸的袜子很臭，家里唯一可以站起来的袜子就是爸爸的袜子，在文章的最终，这位同学说“爸爸常常出差，不太有时间陪我，经常几天闻不到爸爸的脚臭味，不知道为什么我很不习惯”，这一句的情感流露，让他的爸爸妈妈理解了情感训练的重要性。 除情感训练之外，信息化训练是黄浦区卢湾一中心学校的又一特色，吴蓉瑾表示，每一个小孩身上都有一个穴道，假如能够找到这个穴道，那孩子肯定会被激发出来，但是假如找不到，那孩子可能就会被埋没，现在借助信息

17、化技术，老师可以看到同学学习的过程，即使是相同的结果，技术也能关心我们发觉不同的过程，进而了解孩子们不同的学习品质和不同的学习力量，更快地找准他们的穴道，做到因材施教，激发他们的热忱和潜能。 “信息化”经常被认为是冷冰冰的词语，但在黄浦区卢湾一中心学校，“信息化”被给予了温度，这温度源自于吴蓉瑾校长对每一位同学成长的关注，源自于她对同学的爱。吴蓉瑾介绍，在新生培训的三天时间里，她会不断地把每一个孩子的名字和他们的小脸对应起来，通过眼睛看、脑子记，不断地强化，这样一提到这个孩子，他的形象就会出现在自己的眼前。吴蓉瑾说：“我把人家的24小时活成了我的48小时，时间压缩在里面，但是我觉得很幸福，尤其

18、是看到家长，他们看到你记得孩子的感动.小孩子拿起电话来，我就知道他是谁，我觉得这就是一种幸福、一种享受，做老师的不就享受这些吗。” 向时代楷模吴蓉瑾学习个人心得篇三 “云课堂”、红色训练，时时以同学成长为中心的“云朵校长” 吴蓉瑾爱孩子，盼望了解每一个孩子。特殊是2022年开头担当校级干部后，她特别渴望借助技术手段来了解每一个孩子，并真正做到大规模因材施教。 2022年，吴蓉瑾提出“云课堂”教学模式，开头探究信息技术与训练教学深度融合，依据同学的答题时间、正确率等信息，分析同学的学力，探究因材施教。她也因此被家长称为“云朵校长”。 如何通过“云课堂”实现因材施教? 吴蓉瑾共享了一个案例：有一名

19、四班级同学平常聪慧活泼，课堂表现也很乐观，但始终对学习提不起爱好。老师们通过数据分析和课堂观看发觉，他做题时会出现长时间的停顿，缘由是思想开小差，留意力不集中。找到问题后，老师告知这名同学，老师观看发觉他很适合学射击，鼓舞他去上射击课。 射击非常有利于留意力训练。经过一个学期的射击课程，这名同学留意力不集中的问题得到了极大改善。 在卢湾一中心学校，像这样被“云课堂”转变的同学还有许多。 吴蓉瑾爱同学，关怀他们的健康成长，也重视培育他们的家国情怀。 2022年，带领同学们去中共一大会址参观学习时，吴蓉瑾发觉，“同学的眼色是散的”。她感觉，假如一个中国孩子不能了解中国的历史，甚至于对中国共产党都不

20、熟识，是一件可悲的事。 吴蓉瑾因此打算创办一个讲的内容同学能听得懂的红色小讲解员社团。她还特地请专业讲解员到校教第一批的15名小讲解员筛查信息、写讲解稿。同年暑假，小讲解员们迎来了自己在中共一大会址的第一次单人讲解。 吴蓉瑾至今还记得，那每天气酷热，中共一大会址没有空调，小讲解员的额头冒着汗，后背也湿了。现场有位老先生一边拍照，一边赞美，“这很好，这样的故事可以一代代传下去，祖国江山将来有人”。 16年来，孩子们的讲解已从一般话版扩展到了沪语、英语、快板书、连环画等方式。这个以孩子之口、从孩子视角讲党史故事的社团，至今已在近千场的讲解中服务数万人次，红色种子已然在孩子们的内心生根发芽。 谈及自

21、己为什么当老师时，吴蓉瑾回忆，6岁上学校时，父母由于单位比较远经常不能按时接她放学，很多个傍晚是老师给了她母亲般的关怀，她也因此学会了呵护和爱。16岁进师范，是老师教会了她宽容和鼓舞。26岁在工作中，校长教会了她细致和敬重。她就像花蕾一般吸取着养料，生长并绽放。 “从当年到今日乃至将来，我想我每天能如此不知疲乏、永葆.地投入工作，那是由于我知道，身为人师，哪些事情是我必需做的。这是我的一份责任，而这份责任已经融入到我的血液里，并且化作一腔的酷热情感。”吴蓉瑾深情说道。 学习时代楷模吴蓉瑾个人心得和感想 必备 吴蓉瑾老师是训练战线开拓者，曾被誉为“秒回校长”“铁人校长”，吴老师她专注同学的情感需

22、求，并关心同学培育乐观的情感来面对学习和生活。2021年9月，中宣部授予其“时代楷模”称号 ，您心里是否正在考虑如何向吴蓉瑾老师学习？以下是工作总结之家我收集整理的学习时代楷模吴蓉瑾个人心得和感想，仅供参考，大家一起来看看吧。 学习时代楷模吴蓉瑾个人心得和感想(篇一) 吴蓉瑾大力提倡课堂教学与信息化深度融合，在全国领先提出“云课堂”这一教学模式。十余年里，她带领师生乐观投身于“云课堂”的探究实践，她探究的才智课堂，打破了传统“教室”概念，随时、随地、随需助力因材施教，老师可以通过信息系统，了解每个同学的课堂进度、学习习惯等，用数据读懂同学的成长规律，并以此为依据供应个性化指导。吴蓉瑾还牵头开发

23、了多个“云系列”产品，“云手表”“云厨房”“云剧场”“云随行”等均申报了专利。 她和老师们齐心协力，通过信息技术呵护同学身心健康成长，促进同学全面进展。“上海市中学校学业质量绿色指标”综合评价结果显示，在保持学业水平领先的同时，同学学习爱好指数持续上扬，学业负担指数持续下降，信息化助力训练教学作用显著。目前，学校二班级以上同学都已具备简洁的编程力量，在国家级信息科技相关竞赛中共获奖30个。 学习时代楷模吴蓉瑾个人心得和感想(篇二) 老师重要，就在于老师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。只有认清肩负的使命和责任，才能努力使自己成为师德高尚、业务精湛、布满活力的高素养专业化老师，为培育.主

24、义事业建设者和接班人作出更大贡献。 第一，要有抱负信念。 老师肩负着培育下一代的重要责任。正确抱负信念是教书育人、播种将来的指路明灯。关心同学筑梦、追梦、圆梦，让同学成为实现我们民族幻想的正能量。 其次，要有道德情操。 老师的人格力气和人格魅力是胜利训练的重要条件。老师对同学的影响，离不开老师的学识和力量，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。要领先垂范、以身作则，引导和关心同学把握好人生方向，特殊是引导和关心同学扣好人生的第一粒扣子。执着于教书育人，对所从事职业的忠诚和喜爱。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成果。 第三，要有扎实学识。 扎实的学问

25、功底、过硬的教学力量、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素养，其中学问是根本基础。在信息时代做好老师，自己所知道的必需大大超过要教给同学的范围，不仅要有胜任教学的专业学问，还要有广博的通用学问和宽敞的胸怀视野。始终处于学习状态，站在学问进展前沿，刻苦钻研、不断充实、拓展、提高自己，在各个方面给同学以关心和指导。 第四，要有仁爱之心。 爱心是同学打开学问之门、启迪心智的开头，爱心能够滋润浇开同学漂亮的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱同学，也包括爱一切美妙的事物。要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同同学的距离，滋润同学的心田，使自己成为同学的好伴侣和贴心人。把自己的

26、暖和和情感倾注到每一个同学身上，用观赏增加同学的信念，用信任树立同学的自尊，让每一个同学都健康成长，让每一个同学都享受胜利的喜悦。 在今后的教学中，我们将进一步深化学习贯彻重要讲话精神，把全部精力和满腔真情献给训练事业，在教书育人的工作中不断制造新业绩，为训练事业做出更大贡献，做打造中华民族“梦之队”的筑梦人。 学习时代楷模吴蓉瑾个人心得和感想(篇三) 2022年起，吴蓉瑾和同事们开头探究构建“以情育情”的情感训练体系，探究研发情感训练课程。 什么是情感训练?这是吴蓉瑾的徒弟、卢湾一中心学校老师贺春秋在2022年成为一名新老师时最奇怪的问题。吴蓉瑾的一句话让她印象深刻：“离开健全人格和丰富情感

27、的训练是不完整的。以情动人，用情育人，情感训练就是和孩子一起学会爱。” 2022年起，吴蓉瑾和同事们探究构建“以情育情”的情感训练体系，探究研发的情感训练课程，惠及同学近10万人次。她将情感训练融入德育、美育、劳育等各个方面，提高同学的沟通沟通和情感表达力量。每周的学校课程之余，她都利用15分钟的时间，亲自给同学上情感训练课，与同学们搭建起心灵沟通的桥梁。 如今，情感训练已开拓出三条育人途径：课程、活动、交际。用民俗文化滋养孩子心田，是情感训练品牌活动之一，主题每五年轮转一次，包括中国年俗老上海风情主题、中国戏曲主题、中国创造制造主题、中国四大名著/中国动画主题、中华美食主题。 十几年来，亦师

28、亦友，耳濡目染，贺春秋眼里的吴蓉瑾，既是师傅，更是一位有爱的才智姐姐。 让贺春秋印象深刻的是，有段时间，吴蓉瑾在伴侣圈发了一个“戒咖啡的第一天打卡”，“当时我挺奇怪的，由于身边人都知道她酷爱喝咖啡，而且她有偏头疼，每天必需拿一杯浓咖啡镇静。后来得知，毕业生里有一个孩子病了，不吃饭，师傅便跟孩子做了一个商定：我戒掉咖啡，你把你不想吃的东西多吃一口。从那之后，校长就每天都在伴侣圈里发戒咖啡打卡。大约是第400天的时候，我看到了她最终一次打卡：为了一个美妙的承诺，我戒了400天咖啡，尽管这段时间很难过，但是为了这份小美妙，特别值得。” 这个孩子也说：“云朵妈妈(指吴蓉瑾)把戒咖啡挑战当作一个仪式，和

29、我一起调整状态，一段新生活即将开头，云朵妈妈会和我一起走向更好的明天。” 在老师和同学的眼中，吴蓉瑾就是这样深爱着学校，爱着每一个孩子，拼尽全力，而且乐在其中。 向时代楷模吴蓉瑾学习感悟 荐 吴蓉瑾老师始终扎根基础训练27年，她勇于创新，她乐观探究信息技术与训练教学的深度融合，实现大规模因材施教。2021年9月，中宣部授予其“时代楷模”称号 ，在学习了吴蓉瑾老师的先进事迹后，您有哪些心得体会？下面是工作总结之家我为大家整理的向时代楷模吴蓉瑾学习感悟，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 向时代楷模吴蓉瑾学习感悟(篇一) 上任伊始，吴蓉瑾就带领着老师们开头构建“以情育情”的情感训练体系，将情感训练融入

30、德育、美育、劳育等各个方面，完善同学人格，让孩子们学会表达、学会爱。 作为第一个开设情感训练课程的老师，她从关心同学宣泄心情，到引导乐观情感，再到培育人格，这一干就是17年。每周她都利用十五分钟的时间，坚持给同学上情感训练课，开设上百节情感训练示范课，几千篇案例以及2本讨论专著，情感训练课程更是惠及同学10万人次她为孩子搭建起了心灵沟通的桥梁。情感训练从课程起步，逐步延长到学校管理、队伍建设、教学讨论、后勤保障，成为了卢一的办学特色，如今，学校已经建立了一套很完善的情感训练课的框架，情感训练的内涵，也渐渐渗透各个学科之中。 每天早晨她都会站在校门口迎接着孩子们的到来，互道一声“早上好”，与孩子

31、们一同开启崭新的一天；在她的推动下，学校成为了上海市第一所“推迟上课一刻钟”学校，切实保障了孩子们的睡眠时间；为了增加孩子们的体质，她跑遍了学校周边的体育场馆、活动中心等，开设了四十多项运动课程；每当同学毕业时，她还会给孩子们送上一张小卡片，上面留有她的微信号，“有困难找云朵妈妈，任何苦恼都可以”。努力让每一个孩子身心健康、幸福成长，是吴蓉瑾最大的心愿。 她努力将每一个点子、每一个举措都落到实处，着力打造一所爱的学校，培育新时代有温度的少年。她常说：“每个孩子身上都有一个穴道，这个穴道可能是孩子的特长，也可能是他的爱好点，还可能是他身上的某种特质。点到这个穴道，孩子的潜能就被激发出来了，对孩子

32、的训练就能切中要害，事半功倍。” 除了在校的孩子们，即使已经毕业的卢一学子，甚至不少并非卢一中心的同学家长也常常会慕名找到她寻求爱的关心，尽管这占据了她许多非工作时间，但是她都特别愿意。她说：“每个孩子都应当得到我们的关注和重视，在他们遇到困难的时候准时供应关心，给与情感的暖和。让他们能乐观面对学习、生活中遇到的种种问题，成为适应.，身心健康、具有幸福力量的人。” 向时代楷模吴蓉瑾学习感悟(篇二) 孩子称她为“云朵妈妈”，家长喊她“秒回校长”，同行叫他“种子校长”每一个亲切的称呼，都像上海市黄浦区卢湾一中心学校的校长吴蓉瑾的闪闪发光的勋章。她扎根基础训练27年。曾获得时代楷模、全国训练系统先进

33、工、全国三八红旗手、国家级教学成果二等奖、全国优秀中队辅导员，上海市教书育人楷模等荣誉。 抱负信念的播种者：为青少年学子播种红色初心 吴蓉瑾所在的卢湾一中心学校坐落于上海市中心黄浦区，这里毗邻中共一大会址，有着独一无二的红色底蕴与丰厚的学习资源。面对在改革潮头、黄浦江畔成长起来的年轻一代，吴蓉瑾始终将抱负信念训练特殊是红色精神的传承弘扬，作为青少年思想政治训练的重中之重。 向时代楷模吴蓉瑾学习感悟(篇三) 时代楷模吴蓉瑾，以百年大计，训练为本。老师是立教之本、兴教之源，担当着让每个孩子健康成长、办人民满足训练的重任。对提出的“四有”好老师的内涵，我认为，要做一名深受同学爱戴、家长满足的好老师，

34、需要留意以下几点： 首先，抱负信念是核心。大凡在训练事业有所建树的，无一不是怀揣远大抱负，并把教书育人当作自己一生钟爱的事业去经营、去呵护的人。有了抱负信念，就犹如在大海里航行有了目标和航向，它使看似平淡的教书生涯变得充实而瑰丽。 其次，道德情操是底线。老师的职业注定是清贫的，假如耐不住孤独，守不住清贫，是不合适做老师的。老师不仅是学问的传播者，更是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的神圣使命，很难想象超越了道德情操这个底线，老师如何能站得稳三尺讲台。由于我们面对的是一个个鲜活的生命，培育的是祖国的将来。所以，让我们始终坚守道德情操这条底线，不断加强自我修养，争做德艺双馨的师德标兵。 再次，扎实

35、学识是根基。在训练信息化飞速进展、学问大爆炸的当今，老师的既有学识和业务基本功面临着前所未有的巨大挑战。连续训练、终身学习对我们来讲已不再生疏。常言道：老师要教给同学一碗水，自己不仅要有一桶水，更要有常流水。我们要不断夯实自己的业务学问，用自身渊博的学识，引领莘莘学子在学问的海洋里自由游览。 最终，仁爱之心是灵魂。古今中外，那些训练大家们，无一不是把对同学的爱做到了极致。有句名言说得好：训练是一棵树摇动另一棵树，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。实践证明，老师一旦有了仁爱之心，就犹如一个人有了灵魂，他才会变得鲜活、灵动、丰富、细腻，而被同学所爱戴。爱是无私的，更是永恒的，广阔老师应当让仁爱之心永驻心间，永葆教书育人的青春与.。 做“四有”老师，我们要坚固树立中国特色.主义抱负信念，带头践行.主义核心价值观，自觉增加立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做同学健康成长的指导者和引路人；做“四有”老师，我们要坚固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新学问，不断提高业务力量和训练教学质量，努力成为业务精湛、同学宠爱的高素养老师；做“四有”老师，我们要坚固树立改革创新意识，踊跃投身训练创新实践，为进展具有中国特色、世界水平的现代训练作出贡献。