常规教学检查工作总结_学校教学检查工作总结.docx

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1、常规教学检查工作总结_学校教学检查工作总结 常规教学检查工作总结。 时间如电一般的疾驰，新的工作正迈着强健的步伐向我们走来！我们需要写一份工作总结。通过总结，它能使我们准时找出错误并改正。优秀的人是怎么写工作总结的呢？为此，我从网络上为大家细心整理了常规教学检查工作总结，仅供您在工作和学习中参考。 经过一个月的检查，可以看出大部分学校以教学为中心，以质量为生命线，对常规教学进行了规范管理，对课堂教学进行了有效的改革，对校本教研加强了力度，涌现出了一批抓质量、善管理、重实效的先进学校。但是还有一些学校领导不重视，管理不到位，措施不得力，部分老师工作不乐观，教学不深化，落实不详细，出现了对各项工作

2、敷衍应付的不良现象。下面详细总结如下：一、教学管理1、教学中心地位。学校都制定了常规管理工作目标方案，大部分学校的切实可行，符合校情，也有学校制定的目标比较大，不好实现。领导班子的听课达到了每周2次，记录齐全，特殊是业务副校长的听课记录多且好，如xx。而校长的听课记录很少达到每周3次以上，有的校长的听课记录就没有见到，不知听过课没有。有的校长的教学形势分析报告不是教学方面的，或很少讲教学方面的，而大讲特讲平安训练、学校落后缘由等，不是平安不重要，而是不能放在这个时候、这个地方讲，由于主题是教学，没有突出教学的中心地位。2、过程管理。大部分学校的课程表与上课表不全都，不能看出开设课程的实际状况，

3、班级的课程表与学校的课程表不全都，听张三的课去上课的却是李四。学校都制定了常规教学检查细则，切实可行，易于操作。如某某学校的老师积分方案，就是依据检查细则进行的，每一期每个老师都有一个分数，作为评先表优晋级的依据，公正公开公正，能够很好激发老师的乐观性。有的学校的细则规定的太死。如教案必需几页，方案必需多少字，这在开头时可以有一个规定，老师形成习惯后就要修改，不要常年一个样。有了细则就要坚决不移地执行，不要把它作为摆设。如有的细则上不仅有数量要求，也有质量要求，但看检查记录只有数量几次，没有质量的定性评价，也没有检查总结。有的有总结没有抓落实，问题没有改，下一次还是如此。这样长此以往，工作不深

4、化，作风不扎实，落实不详细，简单使老师产生应付思想，干好干坏一个样，何必那么仔细呢。有的细则要求一月一检查，但四个月了，只检查二次。几次检查也不总结，某个老师缺一次，也不补检，就有一个空格。教案编写数量学校差距比较大，像某某老师早就备了80课时，而有的学校只有40课时。有的学校规定有问题，不是要求每个课时都有教案，而是规定一周不少于四次，只要完成即可，谁情愿多写哪。某某学校的作文每一次都有教案，有批改记录。像复习课、实践课、口语交际课就更不用写教案了，那随便性有多大，可想而知。内容上就更有差距了。教学目标分三级，每一级有23个目标，教学重点、教学难点、教具预备等，就写了一页多。有的简介3页，而

5、教学过程就那么三两行，就那么三两个问题，不知道写的几个教学目标怎么完成的。电子教案没有按教研室的要求，下载了教案没有修改，下载的资料也算教案。作文篇数基本上够两周一篇，批改也比较准时。从评语上看，有的老师不仔细，字体潦草，不按格写，龙飞凤舞；只找缺点，不提优点，没有激励性评价；评语笼统，不详细，千篇一律。如一个同学的11次作文中有七次都是字体工整、美丽，书写仔细之类的话，在拿其他同学的看，也有类似状况。句子通顺、中心明确、层次分明，像这些通用的评语早该改一改了。但也有老师不但有总评，还有眉批，不但有等次，还有分数；有的同学改了老师再改，还熬炼了同学。教学反思，没有形成反思习惯，没有反思力量，也

6、不情愿学习，只对本节课教学过程简洁复述就万事大吉了。有一个老师的反思每一篇都是六行，三次匀称分布在一页上。听课记录次数基本都达到了要求，只是为了完成听课任务，不管谁的课只管去听。一个语文老师最终7节都是听的数学课，这有点不正常。听课是为了沟通，为了提高，不仅仅是为了完成听课任务。听课记录只记老师的活动，没有记同学的活动，只有优缺点，没有建议和看法，更没有问题的思索和灵感。3、质量管理没有见一个学校对同学成长的过程有监控措施和成长记录，只是有一个教学质量评价方案；没有见一个学校有期中期末终结性复习方案，只有试卷分析，有试卷评讲记录。有的老师的试卷分析，只分析本班同学的一些数据，只分析试卷质量，没

7、有分析同学失分缘由，没有改进措施。培优补差方案切实可行，落实措施得力，记录齐全。有的校长的专题讲座相当于一次理论学习，没有结合本校实际，对老师教学指导性不强。4、课堂教学和评课大部分老师已经转变了角色，走下了垄断的讲台，不再对课文条分缕析。把同学当作学习的仆人，充分调动同学学习的乐观性和主动性，创设教学情境，激发同学学习爱好，合作探究，拓展延长。重视朗读并进行朗读指导，进行文本细读，进行语言品尝。但课堂教学中还存在一些问题。“晚进早出”。导语太长，简介、字词教学就占了课堂一半时间，同学没有了读书的时间，文本细读的时间。如一个老师仅出示教学目标，讲教学目标就占用了四五分钟时间。一个老师学习生字，

8、先让同学到黑板上默写，再找同学改正，老师再评讲，翻来覆去过去了八分钟时间就这么铺张掉了。还没有进行文本细读，就进行拓展延长了。文本学习一半时间，拓展占一半时间。如一个老师的一节课还有20分钟就开头了写作训练，实际上文本还没有完全理解，对课文挖掘不到位。多媒体运用不当。以课件演示代替文本细读，鼠标代替了粉笔，屏幕代替了教材，同学的眼球多半时间盯着小小的电视屏幕，同学手中的教材被冷落一边，从而造成“只见机器不见人，只见画面不见文”的局面，最终导致同学脱离文本细读，脱离对美丽语言的品尝。以“人机对话”代替情感沟通。老师成了多媒体的“操作员”和“解说员”，同学成了忠实“观众”和“听众”。本应布满师生、

9、生生情感沟通的课堂变成了老师点鼠标、同学看屏幕的“人机对话”。这实际上是一种借助于高科技手段的“满堂灌”，即把原先低效的“人灌”变成了高效的“机灌”、“电灌”。以僵死流程代替动态生成。课堂上，老师关注更多的是多媒体的操作，不娴熟的老师操作起来手忙脚乱，哪还有时间顾及同学课堂上的实际表现，更不用说结合同学心情的变化，适时调整自己的教学流程。“贴标签”现象严峻。比如一篇课文运用了想象、联想手法，老师只提一下本文的特色是联想、想象，既没有让同学找一找哪里运用了这一手法，也没有让同学分析运用这一手法有什么表达效果，同学还是不会应用。听课老师少。有的学校只有一个教研组长去听课，高音喇叭喊半天，不见去一个

10、人，特殊是第一节。有的听半节有事又走了。评课老师预备不足，没有理论依据，要么隔靴挠痒，要么只是戴花，三言两语，就结束了。只对形式评价，不对课堂教学进行评价。如一般话不精确，板书不工整，课堂气氛不活跃等。只关注老师的教，不关注同学的学。没有自己的教学设计，没有对语文阅读教学有自己的熟悉。二、教研管理1、教研组设计不科学，三个班级三个教研组。应当是一个教研组，三个班级三个备课组，专题活动在一个组，听评课、集体备课在班级组，也叫备课组。2、校本教研与县三级教研结合不紧密。有的学校就没有制定教研活动制度，没有活动时间和地点，县三级教研会议精神不传达。3、教研活动单调。有的学校既有专题学习记录，也有争论

11、记录，还有听评课记录。而有的学校只有听评课记录。有的专题只争论作文教学，没有争论教学中发觉的问题，有作假之嫌。 4、学校有老师教研成果嘉奖方法和制度，但很少有这样的成果。写一篇论文是为了评职称，报刊上发表一篇是教研版还要交钱，又不申报省市级课题。 更多工作总结.扩展阅读 2022期中教学检查工作总结. 期中的教学检查是一项学校的教学工作。下面是我为大家搜集整理出来的有关于20xx期中教学检查工作总结.，欢迎阅读! 20xx期中教学检查工作总结.1 结合我院的详细状况，对课堂教学、实践教学、同学学习及纪律、教学管理、教学文件及档案管理等方面状况作了较系统、全面检查。我院青年老师进步明显，得到同学

12、的普遍认同，各项成果显著提高;但有些方面上升空间很大，需要提高和改善的地方许多;详细状况总结如下： 一、成立检查小组 检查小组由院长*教授牵头，并且制定实施方案。 二、教学档案资料收集整理、文件执行与规范符合度检查 1、结合即将面临的专业评估及教学改革的要求：对教学日历的填写，学院作了详细要求。我院对上交的教学日历进行逐层把关，不合规范的返回修改，基本保证了教学日历收集齐全及填写规范。对教学过程中的执行状况、与大纲的符合度也进行了检查。对个别状况严峻的老师提出批判并准时整改。 2、对本学期的教学文件与资料做到了收集全面、准时归档， 不积压、不遗漏。归档之前由教务员、检查小组进行全面系统检查。

13、3、档案资料进一步完善管理。我院历来注意原始教学文件和资料的积累与归档工作，对期初已有的教学文件、实习报告、课程设计、考试(查)试卷等对教学过程中形成的各种资料，成立特地的检查小组，逐一检查，参考合格评估的表格，结合我院的详细实际，部分表格进行适当修改，把问题具体记录，比照规范，一一整改。 三、实践教学组织与管理 1、生产实习是本学期初重点工作。从生产实习动员大会到生产实习的详细实施，院领导亲自督促检查。从联系实习工地，到工地亲自探望老师和同学，并且准时和施工企业联系，使我院生产实习全过程处于受控状态，实习效果良好。 2、在课程设计方面，我院课程设计门类较多，严格按学校下发的管理方法，做好了任

14、务书下达、严格设计过程指导、批阅等各环节，同学在规定时 间内完成设计任务，老师准时批阅，成果和教学效果小结合理精确等，资料完备。个别批阅不规范的，作记载并反馈给相关责任人，准时整改。 3、在校内外课程试验方面，大部分能与理论课教学在时间上有效连接，但由于我院专业试验室还没有建立，部分试验在校外。有些试验要考虑外校的教学方案，可能试验时间不能和课程很好连接;目前土工试验室在建设中，我院专业试验建设的脚步在加快，试验教学上一个新台阶指日可待。 四、狠抓到课率促学风建设 我院在学风建设方面出台很多措施，大部分班级实行同学签到制度，辅导员常常深化课堂检查，部分课堂到课率达到100%，使我院学风有了明显

15、的转变。部分同学能提前到教室读英语，建筑工程0904班工程测量的到课率就达到100%。 2、准时组织考研同学和教授沟通会：与本届报考讨论生的同学面对面座谈，关心考研的同学，在学习方法、心态、技巧等各方面进行了广泛的沟通，使同学获益匪浅;尤其把在汉学习的考研同学，召集一起，现身说法，效果更加明显，同学们大大受益，坚决考研信念。 3、高层次的学术讲座：.科技高校闻名环境工程专家黄汝常教授讲座，华中科技高校朱宏平教授的讲座，分专业组织多次教授讲座，全体同学反响剧烈，激发了对专业的无限喜爱，增加对学习的深厚爱好。明白了一个将来工程师应有的基本素养，对自身专业有了更开阔的熟悉。 这一系列活动的开展在引导

16、良好学风和建立深厚学术氛围方面起到的乐观有效的推动作用。同学们期盼更多更好的演讲。 五、从严执行教学管理规定，提高教学管理水平 1、能够按职能部门的统一支配，全面准时做好了教学方案执行、教材选用工作，下学期的教学支配基本落实。 2、期中考试的命题及组织工作严格按规范执行，不符合规范的要求老师准时更正。 3、根据教务处工作支配，我院仔细组织期中考试周考场评估工作，院正副院长、助理、书记、教务员到考场巡察评估，加强督导。考试周结束后，院里在全院教职工大会上，还特地就考试过程中易出现的问题进行了全面分析与总结，确保我院今后考试管理工作的进一步规范性。 六、坚持听课制度，共同提高教学水平 我院要求每位

17、老师都有不少于2学时听课的任务。盼望老师能取长补短，共同提高;并且有重点地跟踪本学年度教学质量奖申报者的课堂;对刚刚进校的青年老师，每周不能少于4学时的听课任务，珍惜每一次的学习机会。老教授对青年老师也要一对一的辅导。不定期的组织观摩教学，现场沟通。 七、仔细组织同学座谈会、青年老师座谈会 结合实际状况，我系支配了七个同学座谈会和一个专职青年老师座谈会。 1、同学座谈会，累计有有165多位同学参与，同学们围绕对教学方案支配和教学内容、老师上课状况、学校教学硬件和教风学风提出了很多珍贵的看法和建议(详见同学座谈会状况小结)。 2、院领导主持召开了全体青年老师座谈会，仔细倾听了他们关于教学管理、学

18、风建设、师资培育方面的中肯看法(详见青年老师座谈会状况小结) 3、对问题的处理,能当面解释清晰的现场解决，需要反馈给老师的在最短时间内反馈和沟通;需要学校相关部门解决的归纳整理准时上报。 20xx期中教学检查工作总结.2 依据学院教学工作方案支配，教务处于本学期第九周至第十二周开展了为期四周的期中教学检查工作。现将检查状况总结如下： 一、教学检查工作组织状况 根据教务处工作方案，由教学科详细负责期中教学检查工作。4月23日，教务处下发关于开展期中教学检查的通知文件，并召开由系(部)主任参与的期中教学检查动员会，会议强调了教学检查工作的重要意义，规定了教学检查的方式和检查内容，支配了教学检查的时

19、间及进度，要求各系(部)仔细开展工作，按时将部门教学检查总结及相关资料报送教务处。 二、教学工作自查状况 依据关于开展期中教学检查的通知精神，在期中教学检查期间，教学科对系(部)自查工作进行了抽查，抽查结果表明系(部)对本次教学检查工作特别重视，部门领导亲自抓检查，制定了部门教学检查工作支配，并指定专人负责详细检查工作，形成了全体师生参加、集体讨论教学、规范教学行为、提高教学质量的良好氛围，圆满完成了本次教学检查工作。 三、教学检查结果及分析 各教学系部都能严格根据通知要求，逐条开展自查自检，并结合检查工作，开展了一系列教学活动，如集体讨论教案、小组探讨备课、 系部观摩教学、师生座谈沟通、听课

20、评课沟通等，老师间得到了沟通、师生间得到了理解，教学行为进一步规范，教学质量进一步提高。 1、经抽查各系部任课老师都按规定听课二节以上，学院领导和教务处领导听课次数均为五次以上，并开展了听课评课活动，系部主任、教研室主任听课五节。教学科也乐观组织人员参加听课评课活动。依据听课评课解决教学过程中存在的问题，如教学方法、教学手段的改进，教材内容的处理等，特殊是青年老师教学力量的进一步培育和提高。 2、乐观开展教学模式、教学方法和教学手段改革。各教学部门在教学检查过程中，通过观摩课、公开课以示范的形式开展教学方法改革的讨论和探讨，乐观推广利用现代化教学手段开展教学工作，探讨工学结合教学模式在课程教学

21、中的应用，调动同学的学习乐观性，提高学习效率。促进学院训练教学质量的全面提高。 3、以期中教学检查为契机，进一步规范教学秩序。各系部在教学检查中组织专人检查师生上课迟到早退状况，教学科也组织人员进行了老师上课状况专项抽查。抽查结果为： 教学科利用两周时间集中抽查了 937个教室的上课状况，结果是：老师大多能够按规定时间到教室，有6位老师出现迟到现象;大多数老师都能按时组织教学，教学秩序井然;部分老师讲课期间不太关怀同学听课效果;同学迟到现象存在。 4、教学文件执行状况检查。各系部对老师执行教学文件状况进行了自查，教学科也对此进行了抽查。结果显示大多数老师都能按教 学方案、授课方案、课程支配(课

22、表)完成教学工作任务，教学进度、授课内容规范合理，教学效果良好;个别老师填写教学日志不细致、内容不明白;老师调停课状况为：开学以来共有306人次调停课，其中282人次临时调停课、24人次长期调课。 5、多媒体教室使用状况调研及问题处理。开学以来，为了便于多媒体教室的有效使用，教室管理科对多媒体教室使用状况进行了专项调研，实行专人负责，对老师多媒体使用进行跟踪服务、现场解决问题排解故障，依据使用状况看，问题主要出在老师使用不当。 6、各系部都乐观开展了优秀教案评比活动，按时上报优秀教案。共上报优秀教案29本，教案在老师休息室展出(优秀教案及任课老师.见附件)。 四、存在的问题和解决建议 1、关于

23、师生上课迟到及老师不按时组织教学等问题。建议各教学系(部)加强管理，任课老师必需按时上课并仔细组织教学，清点上课同学，记录旷课同学。教学科将加强督促检查力度，今后要不定时进行检查，对违规违纪老师按相关规定处理。 2、杜绝老师临时顶替上课现象;严厉调停课管理程序，教研室主任、系主任严格审批，维护教学秩序的严厉性。 3、关于多媒体教室设备使用问题。多媒体设备运行不正常的主要缘由是任课老师操作不当或不会操作造成的，教学科会同网络中心将加强管理、加大培训指导的力度，任课老师必需依据教学方案支配使用设备(有方案使用)，不保证临时使用者的使用恳求。 4、老师要加强课堂教学组织。组织教学是课堂教学的重要组成

24、部分，老师要加大课堂教学管理力度，各系部同学管理人员要仔细负责加强同学管理工作，杜绝同学上课迟到、逃课现象。 学校教学检查小结 1）学校教学常规检查总结 教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有胜利的训练。教学常规培育老师的基本功，打算老师的教学力量。老师教学水平的凹凸体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学力量是苍白的，只有用老师的备课状况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时老师的水平也只有在这些常规细节中才能培育起来。因此4月份以来我训练支部组织专班人员加大了对老师教学状况的过程管理及检查

25、力度。本次检查大多数老师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查状况总结如下： 教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、班级日志等。 一、好的方面 1、备课力求完善。这次检查发觉每位老师都能仔细备课（1）少部分老师做到统观全册。均有超前备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别老师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步削减。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注意学法的指导。（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备同学。 2、老师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分老师的课后反思能体现老师对教材

26、处理的新方法，能侧重对自己教法和同学学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。 3、准时批改作业，对巩固学问，提高教学质量是行之有效的。本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度，均能准时批改作业。有等级有激励的语言。同学作业中的错题能准时更改。多数同学书写比较仔细，格式比较规范。老师批改记录比较细致，能够反映同学作业中的错误做法及订正措施。 4、老师主悦耳课、评课的乐观性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出同学对所学学科的爱好如何。 5、单元检测能准时跟踪课本考察同学，仔细总结、认真分析、准时反馈、班与班之间相互比较。 二、存在的问题 1、少部分老师作业批改后

27、同学的错题没有准时订正，有的没有准时批改。同学的书写还没有引起老师足够的重视。个别老师批阅同学作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导，从全部作业批语看，鼓舞性语言仍有待于探 2、个别老师组织力量欠佳，直接影响同学良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。 3、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，学问面窄，不能最大限度地满意同学的学问需求，对教材中综合性的学问教学不太适应。 4个别同学学习目的不明确，学习乐观性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的士气和信念。 5学习方法不当，上课不留意听讲，留意力分散，课下不能准时复习巩固，致使接受新学问力量相差较大。 6学习学问死

28、板，不敏捷，不能举一反三，对力量性的问题缺乏思索。 三、依据存在的问题我们要实行的措施 1、批改作业不要用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最终所写批语要规范、清晰、给同学以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。 2、对于作业封面要求老师对同学进行训练，要干净、不允许涂涂划划。 3、年青老师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真有价值等。 4、全部任课老师要针对所教学科对同学进一步进行学习习惯的培育。 5、改进课堂教学，提高效率. 6、抓实抓好双基训练，同时对同学的力量也要拓展训练。 7、对语文学科要求加大课外阅读量及实

29、现习作教同学活化，切实提高同学的语言运用力量。 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是老师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们相互学习和沟通的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！ 学校教学常规检查总结为仔细落实*市学校教学工作会议精神,全面提高学校的教学质量,依据*镇中心学校教研室教学工作支配,结合我校实际教学状况,我校于20xx年9月2829日进行了本学期的第一次常规工作检查,依据各教研组的检查反馈状况，现将检查状况通报如下： 一、备课方面： 总体上看，老师们在备课方面都倾

30、注了大量的时间来钻研教材，课前都考虑到同学的状况，采纳了手写教案和电子教案相结合的方式，电子教案博众家之所长，手写教案真实有效，注意因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前预备充分，教学环节清晰，并有自己的反思。其中*老师的教案有用、细致、针对性强；刘雪莹老师的教案充分体现了同学的主体性，教学环节的设计科学，教学后记具体，有肯定的阅历借鉴性；*老师的教学后记就如其人，是一个思索者，后记中融入了大量的思索，并且有肯定的深度；*老师的教案也如其人，严谨、踏实，她的教案设计严谨，环环相扣，课后小记详尽；数学老师们备课态度较仔细，教案详尽，课时数量充分；大多数老师能依据所任学科教材及所教班级实际

31、，仔细制定好新学期教学方案，支配好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时依据同学实际定好教学目标，确定教学重、难点，有肯定的教学预备，教学过程较清楚。全体数学老师能按规定备课，备课有超前意识；个别的老师的备课书写字迹清楚端正，设计合理，过程具体，教学目标明确，重难点把握精确到位，体现教法、学法，教学过程清晰，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有具体的板书设计，课后反思准时、具体、深化、能依据实际状况有感而发，单元检测分析表填写具体。备课优秀的老师有：*等。 个别老师没有按要求备详案，教案欠规范，方案、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足；有些老师的教案教学环节、结

32、构不清，没有填好教学目标、重点、难点、教具预备等；个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于任凭，把握不准；教学过程没有练习也为数不少，数学课堂没练习实在有点说不过去；个别老师没有书写板书设计和课后反思或时有时没；教学反思有肯定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的关心。不能很好地起到反思调整改进的作用；个别的教案的板书过于简洁，只有课题或只写“例1”其它什么都没有；部分老师的教案后面完全没单元检测状况分析表；存在教学反思任凭、乱写、不深化。 （二）作业状况 开学伊始，我们组织全体任课老师仔细学习了费县训练局教研室关于作业的要求与规范，在检查中发觉大多数老师能根据新要求

33、去布置，批改质量有了大幅度的提高。在作业方面表现较好的老师有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。 1、主要成果： （1）多数老师布置的作业量适度，批改准时有复批； （2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。 （3）个别数学老师依据同学差异采纳分层次布置作业的做法，调动不同层次同学的学习乐观性。一部分数学老师课中适当加一些思索题。 （4）盼望老师更加注意同学作业本上激励性评语的运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、同学情感沟通的桥梁。 2、存在问题： （1）同学作业本保洁不好，纸页不整齐。 （2）个别班中同学本上的作业量不统一 （3）个别老师批改作业不够仔细、严谨。 （4）

34、建议老师加强对学困生多采纳面批形式。 （5）数学老师的周记月记数量不够。 （6）部分语文老师的作文批改的不准时。 （7）作业批改记录的使用效果不好，存在着应付的现象。 三、改进看法： 1、教学设计要体现个性，虽然有的修改后稍有不同。修改看法不要为了修改而修改，要依据班级同学的实际状况而修改，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必需将教案认真阅读，仔细修改。1、仔细钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的同学的学习状况。年青老师应当写好具体的教案。按实际上课课时进行备课。 2、借鉴人家的东西要联系自己的实际状况，仔细舍取，而不能照搬照抄。

35、3、课后反思要有肯定的数量，也要有肯定的质量，每次上完课要仔细总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财宝。 4、在批阅同学作业时发觉同学有错误，要少打“”，圈出来或划出来，让同学订正后再批。 5、把漏写的东西要准时整改，补充完整。 6、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。 7、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。 8、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平常做好，就不会感到有负累。 教学常规检查状况总结. 篇一：教学常规检查状况总结 12月30日，依据教育处活动支配，进行了本学期期末教学常规检查，检查内容包括老师教案、

36、听课记录、同学作业、配套练习等。现将本次检查的内容总结如下： 一、老师教案 通过检查发觉绝大多数老师在备课中能严格根据学校规定的备课要求去做，课时备课比较具体，且教学环节齐全，内容详尽充实，课后反思较好，体现了高效课堂理念。尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展现学问内在结构。绝大多数老师撰写的课后反思能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和同学学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识

37、。 二、同学作业的布置与批改 1、作业布置能分清层次,充分考虑同学的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。 2、老师对作业及配套练习批改准时，仔细，做到全批全阅，有日期及批改评语。 3、大部分同学书写仔细、规范，作业整齐，次数合理，错题有更正。 三、听课记录 大部分老师都能按教育处支配乐观听课，听课节数充分，尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课仔细，反思总结准时深化，但个别听课记录内容简洁，对所听课节无评议内容，甚至连听课时间、科目、班级都无记载，有个别老师期中常规检查完后再没有听课。 四、不足与建议 1、部分教案内容过于简洁，不能很好的体现教学重难点的突破，没有相应的习题的设计，无教学方

38、法的体现，尤其表现在后期的复习教案中，无明确的复习目标，只是简洁的备考点，抄练习等贴卷子 2、不重视教学反思。个别教案的教学反思不够仔细、不够具体，没能对本堂课的得与失准时做出总结，这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。 3不注意对同学作业的评价，个别老师批阅同学的评语过于简洁，缺乏针对性的指导。 4、个别学科的作业缺乏次数累计，有些作业同一个班累计的次数不统一，给作业检查造成不便。 篇二：知市坪中学9月份教学常规检查状况小结 9月28日进行本期教学常规其次次检查，检查的项目有老师备课、听课、同学作业。从开学至检查以3周计算，现将本次检查状况小结如下，并将本小结在例会中通报。 一、备课状况 从

39、检查教案状况看，老师能够做到提前备课，备课总体质量较高，详细表现在： （一）好的方面： 1、备课过程具体，步骤齐全，体现了“先学后教，当堂训练”是形式，运用了“导、学、教、练”的模式。 2、备课体现了三维目标。 3、备课的数量大部分达标。 4、备课的内容相对而言，比前几次更符合老师和同学的实际状况，不再是单单的只备教材。 5、按要求写了教学后记，并依实际状况作出了分析，思索，总结。提出了一些我们常遇到的问题。 （二）存在问题。 个别老师没有根据教育处的督促，订正自己的备课方式，试验老问题还存在。主要体现在： 1、个别老师备课不能体现“导、学、教、练”教学模式。 2、个别老师备课本中夹试卷没有分

40、清课时，试卷没有试卷分析。 3、个别老师书写比较潦草。 4、个别老师教学反思教简洁，没有仔细地去思索本节课的得失，所写的内容只是泛泛而谈。 5、个别语文老师语文备课和作文备课都比较少，阅读没有备课。 6、个别老师备课的数量少于上课的节数。 备得较好的有：张明君、罗军、谢小丹、罗东。 二、建议： 1、仔细钻研教材，结合同学实际，设计好每一课时的教案。备课要与教学进度同步。 2、老师备课不能过于简洁，借鉴别人的东西要联系自己的实际状况，仔细舍取，该删减的要删减，该增补的要增补。书写字迹要公整，格式要规范。 3、课后反思要写得实在且有针对性，要有理论性的东西，不能只言片语。 4、仔细学习我县训练局下

41、发的学本式高效课堂汇编，并按要求备课。 5、作文备一个写一个，试验备一个做一个，都应达到新课标要求。 三、听课状况分析。 大部分老师能按时完成听课，听课也实实在在是推门听课的，但也有个别老师为了省事，抄同事的听课本。还存在不写评价的现象。 四、作业状况： 作业要仔细布置、准时批改、准时反馈、有批改日期，这对巩固学问，提高教学质量有关心。从各科作业批改状况看，大部分老师能够按要求仔细批阅作业，基本达到全批全改，同学作业中的错题能准时更改。多数同学作业干净，格式比较规范。少部分老师作业批改后同学的错题没有准时订正，有的没有准时批改。习作方面，一部分老师批阅同学作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导。

42、极个别老师存在作业批改过于马虎现象，批改作业极不仔细，对作业出错的地方视而不见。甚至有个别老师没有批改同学的作业。 作业批改建议： 1、重视作业的准时批改与讲评，要重视同学错题的订正。要对同学的作业做全面了解，把握典型，分析综合，查缺补漏，对于后进生，耐心指导。可多采纳当面批改形式，以便于准时反馈，提高作业的效能。尝试辅导同学自行改正，激发学习爱好，培育思维力量。 2、依据同学的差异可采纳分层次布置作业的做法，满意不同层次同学的需要。调动不同层次同学的学习乐观性。 3、老师要重视指导同学写字。 4、同学作业本要保持洁净、干净，页面要整齐，书写要规范。老师批改作业要全批全改、要有批注日期，避开出

43、现学问性错误。 5、老师作业批改要增加恰当的批语，或激励、或鞭策，或鼓舞，或要求。 6、作文批改除了要有总结性批语外，还要有眉批，对文中的错别字要圈出来，不通顺的句子要帮同学理顺。好词佳句要勾画，同时，写上激励性评价。绝不允许只是给同学的作文打一个分数。 7、阅读老师要指导同学做读书笔记，读书笔记除了摘抄好的词、句、段、篇，也可以写小作文、小练笔，还可以让同学学习插图、排版。做好读书笔记，对同学提高习作水平有很大的关心。盼望我们的老师加以重视。 五、方法与措施 1、赐予未教常规材料的老师扣绩效工资30元惩罚，并督促其尽快上交常规材料。 2、对未按时完成常规材料的老师赐予例会通报批判，并扣绩效工

44、资篇（个、次）/10元，还要求其补好所欠材料。 3、加强突击检查力度，对于在突击检查中缺当堂课教案的赐予通报批判并扣绩效工资20元，缺其他材料的督促其尽快补好。 4、建立老师常规工作档案，对于在平常工作不仔细的老师，取消当年的评先评优资格。 总而言之，本次检查总体质量较好，但存在一些问题，在今后的工作中，要督促老师们改正工作中的不足。 知市坪中学教育处 20xx年9月30日 篇三：教学常规检查状况小结 教学常规检查状况小结1 为进一步规范老师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教育处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查状况反馈如下： 一、 检查时间：20xx年10月8日 二、 检查内

45、容： 本次检查重点为老师开学教学方案、备课、作业批改状况。 三、主要状况： 1、教学方案 本次检查中，老师上交教学方案30多份，其中，语文、数学、英语、艺术学科教学方案均上交。教学方案的详细内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时支配、教学措施等。其中习周静、吴启平、文香老师在教学方案中还分析了本班同学的学情和学段特点，包括学问力量和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应留意和改进的措施。文小花、黄丽华、彭丽等几位老师不仅制定出了主要担当学科的教学方案，还对所担当的负课以及综合实践活动、健康训练、班主任工作等制定了具体的方案，做到了对自己的各项工作中 “胸中有一盘棋”，避开了在纷繁的

46、日常工作中的盲目性和随便性。 当然，从老师们上交的方案中，能看出其中也存在整篇下载的状况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学方案，老师们可以借鉴、参考，但是也应当结合自己的教学以及同学实际状况来有针对性的汲取，总会有所修改和增补，从而内化为自己的学问，有条不紊地开展教学工作。这样照单全收，是否会形成方案的制定与教学工作脱节，使教学方案的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。 2、备课： 从本次备课状况检查中了解，除老老师文翠珍为手写教案意外，其他老师均为打印教案，老师们基本上做到了超前备课。 对使用电脑备课的老师重点抽查了教材批划，多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等。

47、另外，关于电子备课的问题，可以这样说，我们老师的备课都是在网上下载的，如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录的确可以给我们以借鉴作用。但是，仅仅下载了电子教案，老师们没有仔细钻研教材，没有仔细讨论同学，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？我们应当如何利用网上的资源？这应当是个值得探讨的问题。因此建议老师们平常依据自己的同学和实际状况，建议对网上的教案应当有所修改和删减，老师们在教材中应当有圈、点、批、划， 应当设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教材批划，盼望以后加以改进。 3、 作业： 作业检查中，我们重点检查了同学的书写、错误订正以及老师批改状况。 本次作业检查中发觉： 1、老师