2022—2022其次学期数学科组工作总结_数学科组教学工作总结.docx

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1、20222021其次学期数学科组工作总结_数学科组教学工作总结 20222021其次学期数学科组工作总结。 光阴易逝，这一阶段的工作已经快要结束了！此时就该对这段时间的工作来进行一次总结。通过回顾，将零星而肤浅的感性认知上升到全面而系统的熟悉上来，工作总结毕竟要怎么写才合适呢？以下是我为大家细心整理的“20222021其次学期数学科组工作总结”，供您参考，盼望能够关心到大家。 阜沙中心学校 梁素兴 这一学期我们数学科组在学校行政和主管领导的带领下，仔细学习贯彻落实各级训练工作精神，进一步转变训练教学观念，齐心协力，乐观投身教改和教研活动。数学科组全体老师坚持深化班级、落实方案，狠抓课堂、创出成

2、果、形成特色的工作方针，真正做到常规工作要扎实，特色工作争精彩。在探究中学习和前进，在前进中反思和进展，回顾本学期的数学教学工作，主要有几下几点： 一、增加了科组成员教学理论学习，提高了思想觉悟。 实施新课程，关键是转变训练观念。数学科组在学期初就落实“以人为本，全面进展；立足校情，实践创新”的工作新思路，乐观组织科组成员参与市、区举办的各类有关新课标、新教材的培训，听专家讲座、看光盘、观看课例、析个案、与专家对话等。例如三月份派出冯海英、吴焕敏、梁志伟几位老师参与广东省在清远进行的学校数学评优课观摩活动，四月份科组里梁素兴老师参与了中山市学校语文、数学骨干老师赴东北师范研修学习活动，通过老师

3、们外出学习活动及进行学习反馈总结等大大提高了科组里老师思想觉悟，增加了老师们的专业素养。同时开展形式多样的校本培训，发挥学科带头人、教学能手、骨干老师的作用。通过开设讲座，做辅导报告，引导科组成员领悟新理念；通过争论、学习胜利的案例，大部分老师尝试新课程的教学；在新的训练形势下，老师要不断学习，提高自己的思想觉悟，在增加自己的专业素养时，更新训练观念，做好训练教学工作。做一名优秀的学校老师，让我们的同学不仅能上学，也要上好学。一个好的老师除了喜爱训练事业，还要树立明确的训练观念，学会反思和讨论。一个学校老师需要有终身学习的信念，要时时提升自己的专业素养，才能适应新的教学形势和教学观念。 二、落

4、实科组工作方案和总结。 数学教研组依据学校训练工作的支配，以学校工作方案为指导，各班级的数学老师在学期前制定了切实可行的教学方案、工作重点。各班级通过仔细绽开争论，提出合理化建议，然后结合本组实际，结合学科特点、同学特点，制定了切实可行的教研组方案、进度方案及班主任工作方案，并以此为依据，时时、到处把工作落在实处，把方案既当作是对工作的指导，又当作是对工作的监督，由于方案制定周密、完善，再加上全组老师共同协作、集体努力，力求做到有的放矢、脚踏实地的开展教研活动，并且在每个期末制定工作小结。 三、教研活动专题化、系列化，提高了老师的教学讨论力量 这学期为推动新课改，改进教学方法，提高教学效果，促

5、进老师沟通，我们科组里支配11节的数学教研课,高中低班级都有,分别在一班级、五班级、六班级开展了同课异构活动。这些教研课都按方案完成了,每一个上课老师都是仔细备课，细心设计,没有半点马虎,同样听课的老师也仔细参加,乐观争论。通过听课，发觉这些老师的课许多环节、细节给我们听课老师留下了很深的印象，值得我们大家学习。比如：罗斌伦老师和吴东明老师课堂中那种饱满的精神状态，敏捷驾驭课堂的力量，始终留意培育学习爱好.擅长用幽默生动的语言激活调动同学学习乐观性，突出“活”字的教学艺术值得我们学习。冯海英老师能够发挥自身优势用生动亲切的教学语言和教学神态营造良好的师生互动氛围，让同学欢乐学习,吴焕敏老师是我

6、们科组最年轻的老师,但教学力量进步很快,具有较好的课堂教学驾驭力量,课堂教学各环节严谨,扎实，对教学内容的重难点把握得特别好，例如她在这节找规律教学中，强调同学从多方面去查找事物的规律，以开发同学的思维。谭全通老师和梁葵红老师教学基本功扎实，擅长组织教学，常规训练有素，始终把培育同学良好的学习行为和习惯贯穿于整个教学过程中的那种严谨的工作态度都值得我们学习。还有林智能老师和何炎明老师规范的板书等等，都值得我们听课的老师学习。从老师们的教学可以看出，我们的数学老师都有较强的敬业精神，有较高的基本素养和教学力量。 通过开展系列化的教研活动大大提高了数学科组里各位老师的教学力量和评课力量。这学期的教

7、研课都实行了同级组互评，大家再归纳综合的方式。一班级的课是梁平玉老师代表发言，五班级的有吴镇昌主任，六班级的是凤英校长和卢栩香老师，还有冯汝清、林淑颜、梁志伟等老师也对相应的课做出了中肯的评价，这些老师在评价的同时得到了很大的熬炼，在对别人的课提出看法的同时对自己也是一种学习和反思，从而创设了一个特别好的相互沟通与共同学习的机会。 四、为老师搭建展现平台，促进年轻老师的成长。 本学期末，我们科组的梁葵红老师担当了镇六班级复习课的数学沟通活动，同班级组谭全通、卢栩香老师乐观主动的关心她选课题，找材料，订方案，大家献计献策，经过了仔细的集体备课、评课，梁老师在这次担当的六班级数学复习课中表现优秀，

8、效果良好。沟通会上，市教研室的吴国辉老师赐予了高度的评价同时也都受到了同行和其他学校老师的好评。只要有数学研讨活动，学校就派骨干老师外出学习、参与，让骨干老师先走一步，然后很好地发挥辐射作用，带动更多的年轻人成长。 五、主要成果和努力方向。 一分耕耘一分收获，在这学期中，在全体数学课组老师的努力下，我们获得了优异的成果。首先我们数学课组被评为“中山市优秀数学科组”。五班级同学参与广东省“育苗杯”奥数竞赛10人次获得一、二、三等奖，四、五、六班级多名同学参与盼望杯奥数竞赛获得三等奖，五、六班级同学参与华罗庚奥数18人次获竞赛一等奖和二等奖。黄凤英、吴镇昌、陈燕盛、梁素兴等多名老师获得优秀辅导老师

9、。全体同学在学期末的考试中数学成果优秀，达到镇的要求。 . 在以后的训练教学工作中数学科组的全体老师会一如既往地专心做训练：专心在感悟着训练中的规律、专心为同学一生的进展和幸福做着应当做的工作。专心做训练才能用心实践、恒心坚持；专心做训练才能展现自我、感悟生命。数学科的工作还有许多不足之处，有些工作还要进一步落实，我们会在以后的工作中不断进行改进、不断的去提高，为中心学校的进展壮大会尽全力做好我们的工作。 更多 精选工作总结.阅读 其次学期的数学科组的工作总结 这一学期我们数学科组在学校行政和主管领导的带领下,仔细学习贯彻落实各级训练工作精神,进一步转变训练教学观念,齐心协力,乐观投身教改和教

10、研活动。数学科组全体老师坚持深化班级、落实方案,狠抓课堂、创出成果、形成特色的工作方针,真正做到常规工作要扎实,特色工作争精彩。在探究中学习和前进,在前进中反思和进展,回顾本学期的数学教学工作,主要有几下几点: 一、增加了科组成员教学理论学习,提高了思想觉悟。 实施新课程,关键是转变训练观念。数学科组在学期初就落实“以人为本,全面进展;立足校情,实践创新”的工作新思路,乐观组织科组成员参与市、区举办的各类有关新课标、新教材的培训,听专家讲座、看光盘、观看课例、析个案、与专家对话等。例如三月份派出冯海英、吴焕敏、梁志伟几位老师参与广东省在清远进行的学校数学评优课观摩活动,四月份科组里梁素兴老师参

11、与了中山市学校语文、数学骨干老师赴东北师范研修学习活动,通过老师们外出学习活动及进行学习反馈总结等大大提高了科组里老师思想觉悟,增加了老师们的专业素养。同时开展形式多样的校本培训,发挥学科带头人、教学能手、骨干老师的作用。通过开设讲座,做辅导报告,引导科组成员领悟新理念;通过争论、学习胜利的案例,大部分老师尝试新课程的教学;在新的训练形势下,老师要不断学习,提高自己的思想觉悟,在增加自己的专业素养时,更新训练观念,做好训练教学工作。做一名优秀的学校老师,让我们的同学不仅能上学,也要上好学。一个好的老师除了喜爱训练事业,还要树立明确的训练观念,学会反思和讨论。一个学校老师需要有终身学习的信念,要

12、时时提升自己的专业素养,才能适应新的教学形势和教学观念。 二、落实科组工作方案和总结。 数学教研组依据学校训练工作的支配,以学校工作方案为指导,各班级的数学老师在学期前制定了切实可行的教学方案、工作重点。各班级通过仔细绽开争论,提出合理化建议,然后结合本组实际,结合学科特点、同学特点,制定了切实可行的教研组方案、进度方案及班主任工作方案,并以此为依据,时时、到处把工作落在实处,把方案既当作是对工作的指导,又当作是对工作的监督,由于方案制定周密、完善,再加上全组老师共同协作、集体努力,力求做到有的放矢、脚踏实地的开展教研活动,并且在每个期末制定工作小结。 三、教研活动专题化、系列化,提高了老师的

13、教学讨论力量 这学期为推动新课改,改进教学方法,提高教学效果,促进老师沟通,我们科组里支配11节的数学教研课,高中低班级都有,分别在一班级、五班级、六班级开展了同课异构活动。这些教研课都按方案完成了,每一个上课老师都是仔细备课,细心设计,没有半点马虎,同样听课的老师也仔细参加,乐观争论。通过听课,发觉这些老师的课许多环节、细节给我们听课老师留下了很深的印象,值得我们大家学习。比如:罗斌伦老师和吴东明老师课堂中那种饱满的精神状态,敏捷驾驭课堂的力量,始终留意培育学习爱好.擅长用幽默生动的语言激活调动同学学习乐观性,突出“活”字的教学艺术值得我们学习。冯海英老师能够发挥自身优势用生动亲切的教学语言

14、和教学神态营造良好的师生互动氛围,让同学欢乐学习,吴焕敏老师是我们科组最年轻的老师,但教学力量进步很快,具有较好的课堂教学驾驭力量,课堂教学各环节严谨,扎实,对教学内容的重难点把握得特别好,例如她在这节找规律教学中,强调同学从多方面去查找事物的规律,以开发同学的思维。谭全通老师和梁葵红老师教学基本功扎实,擅长组织教学,常规训练有素,始终把培育同学良好的学习行为和习惯贯穿于整个教学过程中的那种严谨的工作态度都值得我们学习。还有林智能老师和何炎明老师规范的板书等等,都值得我们听课的老师学习。从老师们的教学可以看出,我们的数学老师都有较强的敬业精神,有较高的基本素养和教学力量。 通过开展系列化的教研

15、活动大大提高了数学科组里各位老师的教学力量和评课力量。这学期的教研课都实行了同级组互评,大家再归纳综合的方式。一班级的课是梁平玉老师代表发言,五班级的有吴镇昌主任,六班级的是凤英校长和卢栩香老师,还有冯汝清、林淑颜、梁志伟等老师也对相应的课做出了中肯的评价,这些老师在评价的同时得到了很大的熬炼,在对别人的课提出看法的同时对自己也是一种学习和反思,从而创设了一个特别好的相互沟通与共同学习的机会。 四、为老师搭建展现平台,促进年轻老师的成长。 本学期末,我们科组的梁葵红老师担当了镇六班级复习课的数学沟通活动,同班级组谭全通、卢栩香老师乐观主动的关心她选课题,找材料,订方案,大家献计献策,经过了仔细

16、的集体备课、评课,梁老师在这次担当的六班级数学复习课中表现优秀,效果良好。沟通会上,市教研室的吴国辉老师赐予了高度的评价同时也都受到了同行和其他学校老师的好评。只要有数学研讨活动,学校就派骨干老师外出学习、参与,让骨干老师先走一步,然后很好地发挥辐射作用,带动更多的年轻人成长。 五、主要成果和努力方向。 一分耕耘一分收获,在这学期中,在全体数学课组老师的努力下,我们获得了优异的成果。首先我们数学课组被评为“中山市优秀数学科组”。五班级同学参与广东省“育苗杯”奥数竞赛10人次获得一、二、三等奖,四、五、六班级多名同学参与盼望杯奥数竞赛获得三等奖,五、六班级同学参与华罗庚奥数18人次获竞赛一等奖和

17、二等奖。黄凤英、吴镇昌、陈燕盛、梁素兴等多名老师获得优秀辅导老师。全体同学在学期末的考试中数学成果优秀,达到镇的要求。 在以后的训练教学工作中数学科组的全体老师会一如既往地专心做训练:专心在感悟着训练中的规律、专心为同学一生的进展和幸福做着应当做的工作。专心做训练才能用心实践、恒心坚持;专心做训练才能展现自我、感悟生命。数学科的工作还有许多不足之处,有些工作还要进一步落实,我们会在以后的工作中不断进行改进、不断的去提高,为中心学校的进展壮大会尽全力做好我们的工作。 数学科组的工作总结. 本学期我们数学组在学校的领导下，紧紧围绕市、区及学校教研工作的要求，乐观参与各种教研活动，以课堂教学改革为切

18、入点，更新训练理念，讨论提高同学成果的策略，努力提高课堂教学效果，以下是我们组本学期的工作： 一、教学工作 开学的第一周我们科组就集中争论了导学案和科组工作方案。 由于制定好导学案是上好课的基础，有了导学案，同学的学习目标更明确，学习内容更清晰，学习方法更有效，学习时间更合理、更科学。而要制定好导学案则要求我们老师深化挖掘教材，将教学目标、教学内容、教学方法、教学重难点直观的展现给同学，由于时间的关系和电脑技术的问题我们组主要是借助书籍和网络资源完成本学期的导学案，初一的郑贵喜和许云老师更是凭借着她们仔细的教学态度和娴熟的电脑技术，依据同学的学情，自己制作每一节课的导学案，更加增加了导学案的有

19、效性，也体现了她们对工作极强的责任心，特殊是许云老师为了制作导学案，投入了她每天的时间。 然后我们组的工作是依据学校的工作方案、结合市教研室工作方案和本组的特点，制定了科组工作方案，把教研活动和教学实践结合起来，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查），仔细备好每一堂课，讨论数学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程 ，对作业能严格要求，仔细批改、准时反馈，扎扎实实做好教学的常规工作。本学期我们科组乐观参与市、区的各项教研活动，乐观协作学校做好各项迎检工作。 二、教学策略 期中考后，我们科组进行了一次如何提高同学成果为主题的科组会，由于数学的抽象性和规律的严密性，使数学科显得枯燥无

20、味，加上同学的基础差，给数学课堂教学增加了很大的难度，如何转变同学的厌学态度，如何提高基础差的同学的爱好，我们组老师绽开了争论。我们全都认为：第一，采纳关怀激励的方法，擅长发觉厌学的同学所表现出来的良好、乐观的学习态度和行为，从正面予以确定，并不断强化，让他们在前后比较中接受自我，信任自己也能学。其次、充分利用多媒体信息技术，为同学创设丰富多彩的教学情景，调动后进生的各种感官，增加课堂的新奇性、直观性，吸引他们的留意力，激发他们的学习爱好，这一点林友川教育是我们学习的榜样，由于他教的是两个一般班，同学大部分的基础很差，而初三的二次函数又是学校数学的难点，要让基础差的同学学好二次函数谈何简单，林

21、友川教育没有放弃，他努力探究和查找较好的教学方法，发觉教材中的教学资源教材配备的光盘有与教材配套的课件，并介绍给组里的老师，让我们都很欣喜，就是应用了这些课件，解决了二次函数的难点，同学学起来轻松多了，林教育这种乐观的探究精神和对教学的仔细态度使他所教的两个班的数学成果有了很大的提高，运用了多媒体信息技术教了二次函数以后，符由宇老师也有了很大的感悟，撰写了一篇浅谈信息技术在数学教学中的作用的论文，获得海口市论文评比一等奖。 三、教研工作 本学期，在区教研员梁飞老师的邀请下，我们组的郑贵喜老师参与了龙华区20xx年学校青年老师数学课堂教学优质课的竞赛，这是时间紧且辛苦的一项任务，贵喜老师却勇于担

22、当下来了，从抽到课题到参与竞赛仅一个星期的时间，在这么短的时间内做好课件上好课实在是不简单，但贵喜老师都完成得很好，贵喜老师参赛的课题是勾股定理，拿到课题的第一天，她就仔细研读教材，依据本课教学目标，教学重难点设计教案制作课件和教具，整节课设计得很好，体现了贵喜老师比较高的教学水平以及娴熟的电脑技术，后面几天，她不畏辛苦，通过试讲，在如何设计大环节、如何处理小细节上与数学组老师共同研讨、反复切磋，寻求最佳的设计方案，同时在设计修改指导再修改这一过程中得到林聪老师、李红老师、林俊青老师、莫小真老师、邢怡敏老师的指导和关心，在这里我代表数学组和贵喜老师表示对他们的感谢，虽然是可能由于一点小失误这节

23、课获得三等奖，但整节课的教学设计、教学过程是很好的，老师的教态自然、语言清楚简洁富有感染力，教学思路清晰、结构合理、重点突出、目标明确，教学方法敏捷、教学效果很好。 四、国培研修 今年我们全组老师参与了海南中学老师网络研修社区远程培训，在这次远程研修学习中，我们按时观摩、学习了每一个专题讲座，仔细倾听专家们的指导和解读，按时完成各部分的作业，乐观参加沟通，广泛阅读了同行们发表的文章并准时做出评论。国培一开头，金贝老师、贵喜老师、小梅老师就乐观投入到学习中，抓紧时间听讲座、看、写作业、发表评论、成果很快达到80分以上，特殊是毕小梅老师、郑贵喜老师的作业被评为优秀，部分评论和作业发表在简报上，学习

24、成果达到98分的高分，符由宇老师获得100分，林友川教育、金贝老师最终也达到优秀以上，全组国培总平均分获得96分的优秀成果。金贝老师、友川教育热心协作科组及学校的活动，如参与排球竞赛活动，平常科组的各项活动。 数学科组年度的工作总结 本学年度我们数学科组在：“团结合作、相互关心，多干实事、少说空话”十六字精神的提倡下，老师们个个勤勤恳恳，悄悄地工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，个个好学肯钻，业务水平较高，教学要求精益求精，教学效果好，受到同学的欢迎。精彩完成学校交给的各项任务，主要工作总结如下： 一、抓好科组的建设 1、仔细组织老师学习和争论学校的东莞中学常规教学目标管理法及广东

25、省中学校老师职业道德要求。统一熟悉，明确要求和做法，并在教学工作中仔细执行和做好检查督促，老师们人人乐观肯干。 2、关怀和培育青年老师的工作是科组建设的一项重要内容，抓好青年老师的汇报课，每一个青年老师至少支配一两个骨干老师进行“一帮一”的工作。要求青年老师每学期要写好两三篇的教学心得体会。今年新毕业安排来的三位老师，上进心很强，乐观肯钻，加上科组多位老师的悉心指导，他们很快就适应教学工作，且教学效果明显，他们都感到科组是一个暖和团的大家庭。并大胆地使用青年老师上毕业班的教学工作。如叶剑辉老师虽然只工作六年还是二级老师，但己进行了两届高中循环教学，今年的高三毕业班的教学工作，很受同学的欢迎，说

26、明他完全胜任的。 3、科组非常重视老师的再训练问题，我们组织老师仔细学习有关新课程改革的文章，通过学习，使我们清醒地熟悉到：每一个老师面临时代的挑战、现代训练进展的挑战，要求我们老师要提高自身的素养和业务水平，要求我们要不断学习，不断提高以适应时代的进展的要求。 4、组织老师到篁村、万江等地参观学习，并在科组中开展各种有益的文体活动，提高科组的凝聚力。 5、对两个毕业班的工作，我们作为全科组的重点工作，除毕业班的老师外，我们号召其他老师乐观关怀毕业班的各项工作，许多老师乐观为毕业班提出各种有益的看法和建议，并经常一起讨论和争论备考工作及复习资料的编写工作。其实毕业班所取得的成果都是集体才智的结

27、晶。 二、抓好常规教学工作 1、集体备课常抓不懈，为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力气和才智，我们很注意集体备课，每周至少有两次集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必需先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和看法，大家一起学习、讨论，取长补短。平常大家常常相互听课，同备课组的老师常常相互推举自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学习，讨论，最终达到共同提高的目的。其中高一备课组在这方面做得比较突出。 2、抓好两个毕业班的工作，为了更好地做好毕业班的备考工作，结合市教研室的工

28、作支配，在第四周支配了由黄茂永和赵银仓两位老师就如何上好高三的复习课为题各上了一节示范课，大家依据这两节课的设计，结合毕业班的教学状况，乐观提出建议，高三复习课的教学模式，并得到中国闻名的训练专家明之白教授现场指导，对高三毕业班的工作是有很大指导作用和关心。另外，初三很早己支配了李洁文、邓陈润等老师就初三的备考的复习课的教学模式作了公开课，明确教学目的和方向，平常两个毕业班的老师能团结全都，常常相互听课，相互学习，取长补短。充分能发挥集体的才智和力气，发挥科组老师的资源，我们发动其它班级的老师如王健、李鸿，梁玉棠、庞进发、陈楚云、梁秀娟、李柳娇、邓耀荣、贺瑞华、严明等有丰富中考和高考备考阅历的

29、老师常常与毕业班的老师讨论有关备考工作，共同搞好两个毕业班的工作，信任经过大家的共同努力，今年的高考、中考肯定能取得辉煌的成果。 3、细心支配好青年老师的汇报课及其他老师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的讨论和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行仔细的评课，我们科组的老师对评课一直特别仔细，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有讨论性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争辩的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动科组的教研氛围。 三、乐观总结教改阅历，撰写教研论文

30、，成果显著 姓名 题目 获奖层次 邓耀荣 用求新、求变的思路指导数学教学工作 广东省中学数学论文评比一等奖并在东莞教研发表 胡佐华 高中数学概念教学中的层次递进 省中学数学论文评比三奖 陈楚云 创设课堂教学情境，培育同学的制造性思维 市中学数学论文评比一奖 叶剑辉 初探新教材中向量地角与距离问题上的运用 市中学数学论文评比二奖 庞兴 住处技术与数学教学整合的几点体会 市中学数学论文评比二奖 张书福 遵循系统与循序渐进相结合的教学原则 市中学数学论文评比三奖 另外：1、庞进发老师参与04年市青年老师说课竞赛中获市一等奖的第一名 2、李柳娇老师参与04年市青年老师说课竞赛中获市二等奖 3、梁培德老

31、师的课件斜口圆柱截口展现动画获市积件评比一等奖 4、庞兴老师的课件一次函数的图象性质获市积件评比一等奖 5、陈楚云在03年12月获市青年老师优秀课评比三等奖 6、李柳娇老师在03年12月获市学校课程改革（数学）课例评比二等奖 四、竞赛成果显著 今年东莞市参与全国高中数学竞赛，全市只有8人获省嘉奖，而我校占5人，另外还有多名同学获市级嘉奖，获奖人数和获奖层次在全市是遥遥领先的。今年初三备课组提前做好数学尖子的辅导工作，一进入初三，他们就组织有方案、有专题、定时间、定质量地对数学尖子进行培训，每周至少进行两次，除了每周三的两节外，每周还增加周日的两个小时的训练，经过他们的艰苦努力。今年四月参与全国

32、学校数学联赛，我校莫少恒和蔡宇飞同学获全国二等奖，市一等奖。另外还有9人获全国三等奖，获奖人数和获奖层次在全市是领先的。 五、建立和完善高中数学尖子的辅导工作 为了使高中三年的数学竞赛辅导（数学尖子生的辅导）具有更系统性和完善性，我们依据教学大纲的要求和内容，首先由科组定出辅导专题，然后由老师各人依据自己专长特点及自己的力量选择两至三个自己有较深的讨论专题，并要求每人在自己的专题中加深拓展，以此使内容更充实，科组再依据各人的选择状况作合理的调整，需增加的适当增加，最终依据教学内容支配人员上课。这样做可以避开科组资源的铺张，且内容更充实、更有系统性。为了提前做好今年10月份的全国数学联赛及明年的

33、联赛，我们在高一、高二每周增加两个小时的培训，盼望在明年的高中数学联赛中有更大的突破。 学校建数学科组工作总结. 一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校训练教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，在连续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进老师的心，进入课堂 我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师

34、必需重新思索的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参与处讨论性学习培训。在各班级组织仔细学习的基础上全体数学老师集中由黄丽娜陈艳红两位老师二次分学段培训，鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各班级在新课程标准的指导训练教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价

35、值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。 五班级教研组循环小数一课胜利的展现，收到良好的效果得到领导和老师的确定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实

36、施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身 或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。近三年的改革收获？多，课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届 教学节,七位老师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。 六班级圆的周长的设计给同学供应自主探究的契机，同学通过量、饶、滚找

37、出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观看数据发觉倍数关系，由“是也是还是总是”最终概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于渗透。同学在观看、操作、争论、沟通、猜想、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。 四班级乘法的简算一组连乘计算题计算，同学发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观看数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现同学自主

38、探究、讨论。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。五年纪相遇应用题以讨论两个物体的运动状况，老师导演，同学表演，设计了从“相距缩短交叉相背”两物体之间的距离变化状况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程渐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种养分成分都有了。使同学的才智、力量、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，得到满意，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 综合起来看这次教学活动兼顾到

39、学问训练与人文训练的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老师不断学习、不断修炼，提高 文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。研讨 反思 将公开课上的精华延长运用于日常教学实践 李巧莲老师以千米的熟悉的教学获市教学能手； 在11月30日进行的处第5批“推门好课”老师的复查验收中，梁爱英 黄丽娜 王桂荣三位老师的乘法的简课被评为特优课；阳泉市陶行知研讨会作课乘法的简受到与会的老师好评。12月22日山西省示范学校验收时王桂荣的熟悉一位小数受到验收老师和领导的好评。12月中旬，4位老师参与了山西省教与爱名师授徒研修部的学习培训，倾听名师杨少波的专题讲座，观摩其示

40、范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课老师的全都好评。一月十二日王桂荣赴盂县作课，作为一个契机，我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的很多问题，有个在熟悉。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力量。重视培育同学的探究意识和创新力量。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展, 进一步转变训练观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量”，以“自主创新”课堂教学

41、模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进

42、展。引一个三班级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位千米的熟悉，石晨杰通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估量较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希连续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情感沟通，同学获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。 本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、同学评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，同学自查后对评价结果登记在作业状况扉页栏中，周五下午同学以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休

43、日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求，周始老师综合激励换星，（2个优A换1枚章）同学每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取阅历，常常进行弥补，月末进行争星活动，同学在一个月内品尝自己学习胜利的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，同学都站在同一个起跑线上。将同学的学习距离缩短，（9、10、11、12、1）五星级作业评定，极大限度地调动了同学的学习乐观性， 既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。四：抓实常规，保证训练教学任务全面完成。 坚持以教学为中

44、心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个： 1、自检管理上，努力体现以人为本的思想。 要求每位老师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否规范、得体。 2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。 3、校查A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查同学学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同班级、不同常规项目集中抽查。 坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核状况，并将

45、常规五环节量化在校内网，增大考核透亮度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。 全体数学老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实

46、，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及训练价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理力量，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，在11月12日进行了期中质量检测，全校同学全都参与，及格率为97%，优秀率为78%。真正将作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名同学跟踪调研，细致分析卷面，分析每位同学的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 与此同时，我们统筹支配同学在校一日活动，课外爱好活动有组织、有方案，时间、内容、老师、场地均得到落实，各爱好活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展现。同学在多样的爱好活动中不仅巩固、运用了所学的学问，也为今后构建新的学问结构，提高实践、应用力量，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，其次课堂进展特长。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。