学校数学教学工作总结1750字_学校数学训练教学工作总结.docx

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1、学校数学教学工作总结1750字_学校数学训练教学工作总结 不知不觉，一个紧急、充实、有序、奋进的学期结束了，在校领导的关怀和指导下，全体老师本着“用爱走好每不一步，专心成就美妙将来”的教学理念，仔细学习新课标的训练理念，广泛学习学校数学教材，努力使自己形成比较完整的学问结构，在教学方面，我不断提高自己的的教学水平和思想觉悟，为了把训练工作做好，我不断在努力，争取做到更好，也更盼望看到自己的进步。现将本学期的工作总结如下： 一、完善自身建设，提高师德修养。 “爱校、爱生”是我始终坚持的信念。而“对每一个同学负责”，并与同学建立良好的师生情感，更是我作为老师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们

2、、影响他们，让他们不仅学会学问，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。 二、不断学习反思，提升教学水平。 过去的四年，是我在学校数学教坛上不断探究，摸爬滚打的四年，同时也是我不断进步的四年。在一次次听课和培训研讨中，我发觉了自己的不足，找到了自身进展的方向。因此，我常常向其他老师请教教学上的问题，每学期都仔细完成上级领导安排的各项任务;准时归纳总结培训学到的学问。结合自身的状况，我努力探究，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。 在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，乐观摸底了解同学的学习状况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备同学;在

3、课堂教学方面，更新教学方法，引导同学乐观思索，合作探究，建构学问发生进展的过程，切实履行新课标提倡的发挥老师的主导作用和同学的主体位置;在课外辅导方面，耐心细致，培育优生，帮扶后进生，使每个同学都拥有自信、拥有胜利，在欢乐中学习，从欢乐中得到进展。我带的班级，在20xx年获得了阳谷县优秀班集体，得到了家长充分的认可；同时我个人也被评为阳谷县优秀班主任，这是上级领导对我班级工作的认可。20xx-20xx学年中，在县进行的学校数学计算竞赛中，我辅导的同学王心楠同学获得了县一等奖的好成果。连续三年，我所教的数学成果，在联校都取得了第一的好成果，因此，我个人也连续三年被评为阳谷县训练教学先进个人。这是

4、学校领导对我业务上的认可。成果是可喜的，收获是丰硕的。在总结收获的同时，我也看到了自己的不足。首先我觉得我的教学设计力量还待提高；在处理已有的学问与传授学问的时候，有时还不能很好协调好两者之间的关系；对部分教材的内容把握不全面。在处理有些事情时过于急躁，还需要有更多的耐心与阅历。训练工作是一项常做常新、永无止境的工作，需要不断的总结与反思。我信任在反复的总结与反思中，我会不断地完善自我和提高自我，越做越好的。 三、家校亲密协作，促进家庭训练与学校训练同步。 乐观主动地与家长联系，了解同学在家里、在.、在假日的状况，并向家长报告同学在校的表现，相互沟通，共商训练孩子们的方法，使同学能健康进展。发

5、觉个别同学问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作，向家长宣扬科学的教子方法，使家庭训练与学校训练同步，共同培育好青少年一代。 总之，一学期以来，我留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在训练教学工作中取得了肯定的成果。但是，我也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关怀、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。俗话说，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。今后，我将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成果。 学校数学教学工作总结(篇二) 本学期，我担当学校五班级的数学教学工作。一学期来，我能仔细执行学校教学工作方案，把新课程标准的新思

6、想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、仔细学习新课标，领悟精神实质，指导课堂教学。 我们怎样教数学，数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。 二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。 没有一个良好的课堂氛围

7、，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，乐观热闹，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，学校高班级阶段的同学随生理、心理的进展，个体差异大，大部分同学都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必需敬重同学的人格，维护同学的自尊，公平地与同学沟通，蹲下来跟同学说话，倾听同学的心声，教同学之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的同学指明方向。 三、课堂教学，师生之间同

8、学之间交往互动，共同进展。 我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。 四、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。 亲其师，才能信其道。在平常

9、与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学公平交往，建立“伴侣式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，关心同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀同学与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，同学们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。 五、创新评价，激励促进同学全面进展。

10、 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 六、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切

11、的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础训练上等方面有待提高。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好，力争取得更好的成果。 学校数学教学工作总结(篇三) 紧急而劳碌的一学期即将过去，一学期来，在校领导的正确领导下，全组老师坚持训练、教学理论的学习，乐观参与和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，在连续推动我校新课程教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，

12、改革教学，取得了肯定的效果。也为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。回顾一学期的工作，总结如下： 一、加强老师理论学习、提高老师理论水平。 当前正全面实施新课程改革。新数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估，训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初组织数学组全体老师乐观参与各种学习和培训，连续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素养，全体老师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间依据阶段性的训练教学有针对性地教学理论学问，了解教研教改信息，留意用

13、教学理论指导教学实践。对新课程、新教材的鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。这一学期还结合我校的实际特点，把老师的理论学习与老师集体备课相结合起来，也与教学的教学工作相联系，让老师们用理论学问来进行集体备课。 二、改进教学手段，提高课堂教学效益 坚持以教学为中心，以同学为主体，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初，每位数学老师都依据学校和教育处的支配，制定好这一学期的教学方案，并按方案仔细开展好教学工作

14、。老师在备课时，能仔细钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，细心备课，针对同学实际，面对全体同学，兼顾差生。针对我校同学数学特点，我们采纳多种方法，让同学体验数学来源于生 活，联系生活同学数学，充分利用直观教学，调动同学学习的乐观性，培育学习数学的爱好，激励同学思维。结合当前课改，全体老师仔细地不断探究、自主实践摸索着进行课改的尝试。全体数学老师努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问和技能。教学工作中，每位老师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余时间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的老师能发扬奉献精神，经常利用课余时

15、间，无补偿地给同学补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。同学学习成果有了较大的提高。 三、乐观参与和开展教研教改活动。 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，课堂教学有利于同学主动探究数学的学习，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展。每位老师都以新课程思想来绽开自己的教学工作。这一学期的教学讨论课主要分年段进行集体备课及公开课教学。在进行教学讨论时，全体老师都准时参与，每一位老师依据所学习的课改理论进行仔细争论，讨论，仔细评课，真正起到了讨论课的作用。在这一学期中，老师之间连续开展相互听评课，

16、把教学讨论课真正落到实处。每位老师这学期都完成听课至少10节。 总的来看，在数学组各位老师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了肯定的成果，但也存在着不足，老师的训练观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确。如何处理好把握“学问、技能”与培育“情感、态度、价值观”不精确。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深化。要加强理论学习，提高老师的理论水平和思想水平，真正从思想上转变训练教学观念，树立新课程理念，增加课程改革意识，坚信新一轮课改必定胜利，同时进一步做好常规工作，努力提高我校的数学教学成果，把工作搞的更好，更扎实，迈上一个新的台阶。 学校数学教学工作总结(篇四

17、) 本学期我担当学校五（2）班和四（2）班的数学教学工作。我结合自己教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，结合本校的实际条件和同学的实际状况，进行教学，对本学期的工作做如下总结： 一、仔细备课。 不但备同学而且备教材、备教法依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。并在上完课时写好教学反思。 二、虚心请教其他老师。 我是一名青年老师，在教学方法上有善提高，所以在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的教学方法。同时多听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，邀请其他老师来听课，征

18、求他们的看法，改进自己的教学工作。 三、仔细批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，对一些不是很清晰明白的的题型进行分析，用同学可以理解的方式进行讲解，对这类的题目让同学多学多练。并针对有关状况准时改进教学方法。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，我为不同层次的同学进行针对性的辅导，以满意不同层次的同学的需求，加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要让同学知道学问的重要性和必要性，通过各种途径增加他们的求知欲了和上进心，让他们明白学习并不

19、是一项艰难的任务，而是一件好玩的事情，在此基础上再教给他们学习的方法，提高他们的技能。 五、乐观推动素养训练。 目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 通过一个学期的教学活动，我也发觉了自己在教学工作中还有许多不足有待加强： （1）进一步加强对后进生的辅导。 （2）要不怕麻烦放手让同学参与.实践，进一步进展他们的动手力量和数学思维。 综上所述，在以后的训练教学中我努力

20、逐步树立素养训练观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完善，超越自我，挑战自己，既是最好，还要更好。 学校数学教学工作总结(篇五) 一、启趣谈话导入 启趣谈话导入教学主要指的是依据学校生对彩色图画的敏感以及对小动物的偏爱，结合教学内容，制作一些与之相关的动画片，为同学的学习创设一个较为生动活泼的课堂情境，然后再配上富有启发且好玩的谈话，提高同学参加到活动中来的欲望。 例如，在学习“长方形和正方形的熟悉”这一节内容的时候，老师就可以制作“小狮子找外婆家”的动画片供同学观看，并且再配上欢快的录音：这一天，小狮子的妈妈生病了，让小狮子上山告知外婆，临走之前，妈妈对小狮子说，外婆家和奶奶家的房子都比较

21、像，只是略微有点不同，外婆家的房子呈长方形，奶奶家的房子则是正方形的。但是，顽皮的小狮子还没有听明白撒腿就跑了，到了山上，观察差不多的房子时，这个时候愣住了。 这时，同学也都完全进入到情境中，都情愿关心小狮子，但是，同学也都不熟悉正方形与长方形呀？这个时候，老师就可以趁机导入新课，同学探究新学问的乐观性也都空前高涨起来，对新学问的教学也就能达到事半功倍的效果。 二、直观演示法 学校生的思维主要以感性为主，以表象作为支柱。直观演示法就是借用实物、模型、样品、图画以及幻灯片等比较直观的教具或者是手段，由老师演示或者是同学自己动手操作，在老师的启发引导下，主动去观看、思索，渐渐形成表象，创设讨论问题

22、情境。 例如，在分析“平行四边形的面积”这一节内容时，可以先为同学展现一个动画录像曹冲称象，让同学通过观看，明白称大象的重量是可以转化成石头的重量进行检测的，结合这种“转化”的思想，也能解决许多数学问题。进而再引出要求出平行四边形的面积，也是可以运用“转化”的思想进行学习的，把平行四边形的面积转化成已经学习过的图形的面积进行计算，效果也是很抱负的。 三、以比促入 学校数学教材中有许多学问是和已有的学问进行类比产生而来的。在实际教学过程中，在引入这类学问的时候，老师需要结合新知的类比原型作为动身点，渐渐引导同学去提炼原型的类比因素，在类比中关心同学萌发出新学问的思路。 例如，在探究“三角形的面积

23、计算公式”的教学过程中，可以先引导同学复习一下正方形、长方形以及平行四边形面积等的计算公式，再让同学说出平行四边形面积计算公式的推导过程，有助于关心同学强化面积计算中的转化法。 然后，鼓舞同学乐观主动地去思索这样一个问题：是否像寻求平行四边形的面积计算一样，通过割补（或拼接）把三角形的面积转化成之前学习过的几何图形的面积来计算呢？同学也能够很快由推导方法的类比精确地获得相关的公式。这样的导入教学新学问效果也是特别不错的。 四、联系生活导入 众所周知，数学学问来源于生活，学习数学学问最终是要服务于生活的，因此，在数学教学中，可以结合生活化的模式进行教学，把数学教学内容生活化，为同学创设一个生活化

24、的教学情境，让同学都能够在现实情境中学习数学学问。 例如，在学习“两位数加一位数（进位）”的相关内容时，老师就可以联系生活中逛商店的情境进行导入：张华和妈妈一起逛商场，妈妈给张华挑了一个价值是25元的玩具，张华自己挑了一个6到8元之间的玩具，可以怎样买呢？请同桌合作选一选，有哪些不同的买法呢？总计需要花多少钱呢？同学乐观参加的兴致也很高，这个时候，再顺势导入新课。 既联系了生活实际，又能让同学熟悉到数学是和生活紧密相连的，进而更加理解数学的实际价值，有助于关心同学树立学好数学这门学科的信念。综上所述，导入环节可以说是数学课堂教学过程中启发、引导同学的一个关键环节，老师只有“导”得好，才能促使同

25、学对新学问产生深厚的爱好，促使同学乐观主动地参加到数学学问的探究活动中。 良好的导入还能为同学学习新学问构建一个愉悦、和谐的教学氛围，有助于把同学学习数学学问的爱好调动起来，唤起同学学习的自觉性以及制造性，让同学都能在导入的影响下更愿意去学、想学、会学。 一、创设生活情境，使同学在”奇”中学 数学来源于生活，又服务于生活。新课程标准提出，数学学习要从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受，将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用。 因此，学校数学教学必需从抽象、枯燥的形式中解放出来，走向生活，使数同学活化。让同学在面对实际问题时，能主动尝试从数学的角度运用所学的学问和方法寻求解决问题的策略，从

26、而促进同学解决问题意识的提高与进展。 二、帮同学建立学习数学的自信念 爱好要培育，信念更要培育。在平常的教学或练习中，我们做老师的要准时发觉同学的优点并大力表扬，使同学尝到胜利的喜悦。对那些学习数学较困难的同学，我们要更有耐心，每每有一小点进步我们要准时赐予鼓舞，让他们看到盼望，并熟悉到学习需要脚踏实地一步一步来，不能有任何虚假的行为。有适合的课题时也尽量支配一些趣味数学嬉戏，在嬉戏中也能发觉同学的闪光点。慢慢地，增加了他们学习数学的信念。 三、注意实践活动，体验数学趣味性 在教学过程中，我们既要重视直观教具的使用，还要尽可能的让同学参加实践操作活动，仅老师的演示，没有同学的亲自操作，同学获得

27、的学问还比较肤浅的，只有让每个同学都参加实践操作，运用多种感官参加学习活动，才可能使全部同学获得比较充分的感知，才便于储存和提取信息。 教学中，老师要供应更多的机会让同学动手操作，使同学在动手操作的活动中，进展学习爱好，猎取学问。数学教学要在老师的指导下，同学自己主动乐观的学习，才能有效的培育养同学独立猎取学问，应用学问的力量。 学问获得与爱好关系亲密，学校生的行为在很大程度上是受他们的情感来支配的，老师应依据这一心理特点，有意识地制造良好的课堂气氛，让同学产生喜爱学习的情感，并对所教学科产生爱好，因此，老师要教给同学学习方法，使他们运用正确的学习方法，顺当把握学问，体验胜利后的乐趣，增加学习

28、爱好，使设计的教法符合同学的学法，持之以恒地结合学问进行学习方法的指引和训练，使同学把握获得学问的钥匙，增加学习爱好。 四、课堂练习中体现趣味型 练习是巩固所学学问，形成技能技巧的必要途径，是教学的一个重要环境。但也往往被呆板的练习形式、乏味的练习内容，把在学习新学问中激发出来的学习爱好，而无情沉没，使同学开心的心情、兴奋的精神受到严峻的扼杀和抑制。因此课堂练习要设计得精彩好玩，教学中老师依据所学内容，设计不同形式的练习。 （一）练习形式要留意层次性。 设计不同类型、不同层次的练习题，从仿照性的基础练习到提示的变式练习再到拓展性的思索练习，降低习题的坡度，照看不同层次的同学，使同学始终保持昂扬

29、的学习热忱。 （二）练习形式要留意科学性和趣味性。 学校数学教学时可适当选编一些同学喜闻乐见的、有点情节又贴进同学生活阅历以及日常生活中应用较广泛的题目。通过少量的趣题和多种形式的题目，使同学变知之为乐知。 学校数学教学工作总结(篇六) 光阴时间，日月如梭。这一学年很快就要结束了。在这一学年里的四五班级数学教学中，通过自己的努力，同学的协作，领导的关注，圆满地完成了本学年的教学任务。为了便于今后的教学，现在对本学年的数学教学工作做一个简洁的小结。 一，立足本职 尽职尽责 本学年来我始终忠诚党的训练事业，自觉遵守老师职业道德，把培育高素养的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，全心全

30、意为训练事业服务。喜爱本职，踏实工作。为了适应时代进展的需要，自己不断地勤奋学习，刻苦钻研，准时更新学问，不断提高自己的教学水平与力量。虚心向有阅历的老师学习，以仔细负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关怀同学，关怀同学的成长，乐观做好同学的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对同学一视同仁，不卑视排挤差生。做深化细致的工作，为同学排忧解难，为同学多办实事。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作。本学年担当了四五班级的数学教学和四五班级两个班级的科学课教学任务。全校各班级的音乐教学，管理住宿生寝室。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互关心，共同完成学校交给的各项工作任务。

31、 二、 用功学习 不断攀高 “书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。 老师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位老师来说当然很重要。俗话说：“要想授于别人一滴水，必需自己具备一桶水”。由于我们是直接面对同学的训练者，同学什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。所以我乐观仔细地参与学校开展的各项活动，乐观参加连续训练的学习，乐观努力把握学习机会。每次教研听课我都乐观参与，并仔细地作好记录。还能仔细地总结教学阅历，此外，我利用业余时间仔细学习电脑学问，为教学服务，在课余的时间里，常常到有关训练的网站

32、查找学习的资料，扫瞄训练同行的优秀教案、课件、论文、教学札记。努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己训练教学上。 三、 用爱育人 以心取信 全员育人的训练思想在我的心中已牢牢扎根。我经常训练同学要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机会，如利用教材内容对同学进行常规训练，对同学的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面品德的培育和爱的训练。告知他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关系。对本班的“问题同学”和“成果低下”生，不是卑视、排斥，而是赐予亲切的关怀和爱惜。对于学习

33、落后的同学，我时常赐予鼓舞和关心，为他们解决学习的困难，使他们有信念连续学习。我用我的心去教导我的同学，我用我的情去培育我的同学，用自己的行为给他们树立爱的榜样，真心地与他们交伴侣。 四、专心教学 以德取绩 我在教学课堂教学中正确处理好教与学，学与导的关系，把教与学的重点放在学上，在教法上着眼于导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，诱导同学主动探究、主动参加认知结构的过程 ，促使同学乐学会学上有所想、有所发觉、有所收获。鼓舞同学发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就赐予恰当的确定。这样树立了同学的自信念，也激发了他学习的爱好，使同学在整个学习中乐观主动、仔细参加整个认知过程，促进了同学的

34、心身健康进展。 苏霍姆林斯基曾经说过：“假如老师不想方设法使同学产生心情昂扬和智力兴奋的内心状态，就急于传播学问，那么这种学问只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲乏，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为同学学习的负担。”因此，让同学以开心的心情乐观参加到学习中来，激发同学的学习爱好、调动同学的乐观性是很有必要。 新教学大纲提出：学校数学教学改革的重要目标是转变同学的学习方式，要让同学乐观主动地探究，发觉解决数学问题的方法，发觉数学的规律，老师应当转变角色，成为真正的组织者、引导者。让同学在解决问题中能够主动地调动相关学问，乐观思维，通过自主学习，获得独立解决问题的力量。我在数学的

35、课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 本班的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。 三、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液在期末考试中四五班级数学平均分为69 分，及格率为87% ，优秀率27为 % 。科学平均分为78分，数学成果不高，但从综合素养上有所提高，一是转变了抄袭作业

36、的习惯，端正了学风，二是在僵化的基础上已迈开了第三步，由于以前支配年轻有为的老师吃了大苦头，而我接着边吃边品，第一步转僵为活，二步跟队加速，三步争取达标，四步超标有望。 四 、存在的问题。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。没能做好后进生的转化工作。新的课程改革对老师的素养要求更高，在今后的教学工作中，将要更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天做到竭尽全力。 更多工作总结.我推举 学校老师数学教学工作总结 篇1： 本学期我校坚持以教学工作为中心，以.理论和“.”重要思想为指导，仔细学习贯彻党的.精神，落实市区训练局工作部署，以重实际，抓

37、实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育同学创新精神和实践力量为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，仔细落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推动素养训练，大面积提高教学质量，从而加速了学校进展。 一、加强学习，树立新的理念 1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校老师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养结构接受新一轮

38、课程改革浪潮的“洗礼”。 2、通过学习新的课程标准，老师们逐步领悟到教学的终极目标不是让受训练者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有制造力量的人。从而形成了“实施新课程的成败在老师，老师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的进展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立同学主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学个性差异，信任同学都存在进展潜能，乐观制造和供应满意不同同学学习成长的条件。树立同学进展观，将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。关注同学情感的体验，关注同学学习爱好等非智力因素，重视了同学独立性，自主性

39、的培育与发挥，使猎取学问，学会学习，把握学问和技能的过程，成为同学丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。 3、加强了训练的开放性，加强了教学与同学生活，现代.，现代科技的联系。老师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，擅长捕获现代.，现代科技，其它学科的学问信息和最新成果，丰富教学内容，开阔同学视野，使教学活动始终布满活力。同时在教学中结合教学内容开展讨论性学习等综合实践活动，为同学营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、制造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到老师外、校外，加强了学校训练与.的亲密联系。 二、加强校本培训、提高老师素养 1、提高老师队伍的业务水平是提高

40、师资素养和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参加共享教学诊断，强调合作等，使老师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参加者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出详细的实施步骤，在自修自研的基础上对比自我进展目标，进行自我评价和自我总结，并在老师中进行交互式争论、开放式探究，使老师既讨论了自己，又共享了别人成长的阅历，提高了反思力量，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。 2、为了使我校

41、老师能更好的适应新形势的需要，提高自身素养，本学期我校发挥英语老师力量强的优势，启动老师英语培训工程，分层次进行老师培训，每周定时上课，定期验收，优秀老师参与等级考试，使我校尽快走入双语教学。 3、本学期我们依据老师的实际状况，进行了系列基本功达标竞赛，突出9种力量：1、语言力量;2、板书力量;3、组织设计指导力量;4、新技术力量;5、反思改进力量;6、总结写作力量;7、创新力量;8、交际力量;9、合作力量。 这些活动的开展极大的调动了我校老师乐观性和主动性，使我校老师的整体素养有了明显的提高。 三、转变同学的学习方式，老师的教学方式 1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的 人将是

42、21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注同学学习过程和方法，凸现发觉、探究、讨论等熟悉活动，使学习过程更多地成为同学发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。 2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成同学学习的伙伴、同学进展的促进者。我们努力营造民主、公平、互动、合作的师生关系，在与同学交往互动、合作沟通中与同学心灵碰撞、情感交融中健全同学人格，完善同学个性，促进师生共同进展。 四、 狠抓教学常规工作，重务实，重实效 1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价 体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德

43、、智、体、美、劳”全面进展，从微观上，对学校的授课方案、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成果评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出详细的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是老师，每位老师必需备好每一节课，乐观从教材中挖掘出启迪同学，培育同学力量的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动同学的思维乐观性，使大部分同学在克服肯定困难的前提下学到更多学问，增长力量。 2、 坚持以同学为主体，老师为主导，训练为主线的 教学模式，教学中留意充分调动同学的乐观性，活跃思维。在课堂上，老师要刻意创设问题的情景，乐观引导同学对事物进行分析比较

44、，培育概括和推断推理、综合的力量和运用学问的力量。老师在以同学为主体，仔细讨论教法。依据学科的性质和教材的特点、同学的年龄特点及班级的实际状况，选择恰当的教学方法，培育同学的规律思维力量、语言表达力量，动手操作力量及自学力量。努力改进教法的同时，也留意对同学进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。 3、深化钻研教材。把握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。细心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的;有详细的教学内容; 有连贯而清楚的教学步骤;有启发同学乐观思维的教法;有合适精当的练习。要提前两天备课。 坚持写教后记。授课后准时记载本课教学

45、的胜利和失误;以便不断总结阅历，吸取教训，改进教法，不断提高。 4、重视集体备课。各教研组坚持单周备课，双周教研活动制度。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。按期初制定的教研活动方案正常开展教学讨论活动 。老师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进同学心智进展上。单纯依靠教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培育同学发觉问题，解决问题力量，扩展思路，加强课改熟悉，重点反思一节课存在问题的解决。 5

46、、本学期我们以讲理论，比干劲，讲大局，比贡献，讲团结，比进步为口号，开展争当“四星”活动，即工作时间不满5年的青年老师争当“盼望之星”，中层干部、行政后勤人员争当乐观为一线服好务的“服务之星”，老师师德要体现“四个一”。敬重关怀每一个同学，仔细上好每一节课，热忱接待每一位家长，努力做好每一件工作，争当“师德之星”，全方位提高自身素养，在教改科研中建功立业，争当“教改之星”。 杜绝休罚和变相休罚同学现象，不许老师乱收费，乱订资料，乱办班。 学校要求老师毕业参与工作后一年上合格课，三年要上优秀课，五年争取上示范课。每位老师依据自己现在的教学水平，确定目标，校领导主任跟踪听课，学期未听课认定，不合格

47、者不许上课。 五、开展校内教学竞赛 XX学校每学期一次的教学竞赛已初步形成特色，它为广阔老师，特殊是中青年老师供应了一个展现教学技能技巧的舞台，他们相互学习切磋，学习贯彻新课程标准，更新思想，转变观念，培育适应新世纪进展要求的合格人才，从而推动我校落实新课程的步伐，发觉培育人才，树立典型，推动教学工作向前进展。数学教学工作总结-如何提高学校数学教学质量 数学教学工作总结-如何提高学校数学教学质量 数学教学工作总结-如何提高学校数学教学质量西峰市南街学校白焕元一、动、静交替，讲、练结合，优化课堂教学依据学校生的心理特点和认知水平，在教学中，通过动、静交替，讲、练结合，调动同学多种感官参于学习，使

48、同学的大脑始终保持兴奋状态，这样，有利于课堂教学的优化。例如，在学习“分数的意义”这一内容时，可先让同学把一张正方形的纸对折，平均分成份、份、份；把一个苹果平均分成份、份；把一个圆平均分成份、份；把一条线段平均分成份、份；在操作中，老师引导同学体会“一个整体”、“平均分”、“每一份占总份数的几分之几”的意义。在以上操作的基础上，让同学结合自己的操作完成以下填空练习：、把一个苹果平均分成份，每份占这个苹果的（），单位“”是（）。、把一个圆平均分成份、份，每份分别是这个圆的（）、（）。、把一条线段平均分成份、份，每份分别是这条线段的（）、（），单位“”是（）。老师在教学中着重讲清单位“”和自然数“”的不同