托班学期末个人工作总结.doc

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1、托班学期末个人工作总结一、班况分析p 本班共有25名幼儿，其中男孩子16名，女孩子9名，年龄在21个月至35个月之间，年龄悬殊较大，男女比例不均。通过家访我们理解到，90%以上的幼儿从未上过幼儿园，平时在父母上班时，生活多由老人照顾，对集体生活较为生疏，有一定的恐惧心理。孩子们普遍存在的问题是：吃饭、大小便不能自理;常常以自我为中心，非常自由，没有集体意识。在亲子活动中观察发现，幼儿间个体差异相差较大，局部幼儿愿意上幼儿园参加游戏活动，对老师有亲切感，能较快地投入到游戏活动中，在乎老师及家长的表扬和鼓励;个别幼儿自理才能较强，能在家长及老师帮助下按照要求把玩具拾掇好，愿意帮老师做事情;局部幼儿

2、动作、语言开展较好，会双脚跳，能较清楚地表达自己的意思。个别幼儿受年龄特点及个体气质、经历的积累等方面的影响，表现较弱。二、保教工作总目的根据以上班况分析p ，本学期的保教重点是：1、重视情感照顾。理解幼儿对家人的依恋及对幼儿园的生疏感，适时恰当地给予积极的反响，帮幼儿建立起对老师的依赖与信任，培养他们的平安感，使他们逐渐适应集体生活，乐意上幼儿园，关注幼儿的生理需要及情绪反响，使他们处于较好的心理状态。2、重视保育工作。精心护理幼儿的日常生活，积极培养幼儿的生活自理才能，开展幼儿的身体活动才能，保护幼儿的平安。3、注重环境创设。以温馨、平安、舒适为主，提供宽阔的活动空间。4、寓教育与生活。在

3、日常生活中，以热情、爱心、敏感和规那么性、一贯性来关心和要求孩子，让幼儿从小养成好习惯，形成良好的行为方式。5、注重个别指导。尊重幼儿的个人特征，积极发挥幼儿活动中主动性，并给予支持和鼓励，以个别交流、个别教育为主。6、注重语言开展。老师的日常生活中语速要慢，引导幼儿多开口，充分调动幼儿听说的积极性，多让幼儿接触图书、录音中的正确语言范例，扩大语言经历。三、各领域开展目的1、 安康：(1)逐步适应幼儿园的集体生活，情绪根本愉快。(2)在成人的帮助下学会独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。能配合成人穿脱衣、裤、鞋。(3)愿意承受安康检查，能听从成人有关平安和卫生的提示。(4)能随意活动身体，并

4、愿意跟随老师参加体育活动。2、 语言：(1)喜欢听与生活经历相关的、熟悉的谈话、故事、儿歌等。能听懂简单的语言指令并按其行动。(2)学习普通话，乐意用动作、语言表达自己的爱好与需求。(3)喜欢看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。学习跟念儿歌。3、 社会：(1)愿意上托儿所或幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。(2)能跟随老师参加集体活动，乐意和同伴一起游戏。尝试与喜欢的同伴分享事物和玩具，体验其中的快乐。(3)能体察自己和别人明显的情绪表现，在成人提醒下乐意招呼别人，并进展简单的应答。(4)知道自己的姓名、年龄、性别、班级姓名。(5)学习在集体生活中遵守简单的规那么。4、 科学：(1)在成

5、人引导下注意周围环境中有趣的事物。(2)学惯用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形状等明显的特征。(3)愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。5、 艺术：(1)在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中色彩鲜艳、造型有趣、声音悦耳的事物，喜欢听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体，并产生愉悦的情绪。(2)喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动。(3)乐意听音乐。用声音、动作等方式自由表达自己的感受。喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。四、完成方案措施1、认真备课，制定符合幼儿年龄特点的教育活动，通过活动激发幼儿学习、探究的兴趣。2、重

6、视个体差异，因材施教。使每个幼儿都能获得满足和成功。3、做好家园联络工作。随时与家长获得联络，个别交换意见，互通情况信息。以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育方案，针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经历等。4、配合我园做好示范性幼儿园的评比验收工作。托班第一学期班务工作小结本学期我们两位老师本着“以幼儿为本”的教育思想，针对孩子的认知特点和身心特点，注重为幼儿创设情境化、生活化的生活活动环境，使孩子们在各方面都得到了有效的开展。现就孩子开展情况做一简单小结。在学期初的家访中我们理解到，90%以上的幼儿从未上过幼儿园，平时在父母上班时，生活多

7、由老人照顾，对集体生活较为生疏，有一定的恐惧心理。孩子们普遍存在如下问题：吃饭、大小便不能自理;常常以自我为中心，非常自由，没有一点集体意识;幼儿不知道如何与同伴交往，见到人多会紧张。个别幼儿还有一定的攻击性行为。从学期初的亲子活动中我们观察发现，幼儿间个体差异相差较大，多数幼儿愿意参加游戏活动，能大方的跟老师和同伴打招呼，能较快地投入到游戏活动中。个别幼儿自理才能较强，能在家长及老师帮助下按照要求把玩具拾掇好，愿意帮老师做事情;局部幼儿动作、语言开展较好，会双脚跳，能较清楚地表达自己的意思。个别幼儿受年龄特点及个体气质、经历的积累等方面的影响，表现较弱。一个学期下来发现，大局部孩子都已适应了

8、幼儿园的集体生活。另外，个别孩子还不太适应托班的开展程度，详细表如今这几个方面。1、生活习惯方面：多数孩子自理才能有了显着进步，学会了自己洗手，学会了自己拿调羹用餐，自己取水喝。午睡时多数孩子能独立入睡。多数幼儿能找到并使用自己的毛巾、杯子，洗手时知道请老师帮助卷起袖子。但饭后漱口、擦嘴，解大小便的常规仍需老师不断地提醒;游戏中自我保护意识不强;个别幼儿不愿意承受安康检查。2、与同伴交往方面：多数幼儿比拟活泼，不认生，能适应集体生活，愿意和同伴一起活动。但局部幼儿自我为中心意识较强，自制力较差长与同伴发生纠纷。3、学习方面：愿意参加集体活动，能听懂简单的语言指令并按其行动，能大胆地表达自己的愿望，学会了用短句表达自己的认识和感受。对身边的自然物感兴趣，愿意亲近花草树木;局部幼儿学会了区分早晨、晚上，能区分红、黄、蓝三种颜色，能按物体的明显特征分类。愿意听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体，情绪愉悦。但同时我们发现，幼儿小肌肉开展不够灵敏，表现为有的幼儿串珠、撕纸等不够灵敏自如;幼儿的自我效劳才能普遍较低，穿衣裤较为困难。在下个学期的工作中，我们将继续本着以幼儿开展为本的思想，制定符合幼儿年龄特点的教育活动，通过活动激发幼儿学习、探究的兴趣。同时重视个体差异，因材施教，使每个幼儿都能获得满足和成功。第 7 页 共 7 页