教学实习心得体会范本八篇.doc

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1、教学实习心得体会范本八篇教学实习心得体会 篇1小学生掌握体育知识的程度，与授课老师的理论程度有着直接的联络。假如老师没有足够的理论知识，要想培养出高质量高程度的学生是不可能的。因此需要每一位体育老师坚持理论学习、钻研业务、学习和掌握新的理论知识和技术，不断进步业务程度，保持用最新的理论知识和科学的教学方法及手段教授学生，这是体育老师完成体育理论教学任务的必备条件。体育理论课中的室内活动不仅能调动学生积极参与的热情，而且也可作为调节剂，让学生在一次次笑声中，放松心情。室内活动一般来说包括室内操和室内游戏。对室内游戏谈谈几点感受：一、创编游戏，吸引学生。体育游戏具有增强学生体质，进步学生身体素质的

2、功能，因此室内体育游戏也应具备这种功能，创编时应适当融进一些身体素质练习，让学生在娱乐中得到锻炼。在积极动手、动耳、动眼的同时也积极动脑，这样的游戏才能吸引学生，学生积极参与的兴致也就很高。二、精心设计，开展良好的品质。团结合作和生动活泼、乐观向上的精神风貌；培养学生文明行为，坚强意志和责任感；陶冶学生美的情操等。因此在创编时，要坚持育人原那么，力求把培养学生思想品质的素材揉进游戏中，使学生思想境界在游戏里得到升华。三、联络实际，因地制宜。创编的室内体育游戏要具有新颖性，兴趣性，让学生能有新颖感。兴趣性是体育游戏的一大特点，缺乏兴趣的游戏，就会失去它固有的特色，因此，在创编时应注意多挖掘生活素

3、材，喜剧、传统文化素材、演艺素材、地方特色素材，筛出合适体育游戏特征的内容。这样创编出的游戏既有欣赏价值又有新意，也就能吸引学生，激发学生兴趣。万不能任意拼揍，弄巧成拙，失去体育游戏原来的味道。小学生由于年龄小，其生理与心理上都很幼稚，很容易依赖人、亲近人。老师的教学语言以表扬、鼓励为主，鼓励学生不断地努力；语言要亲切、有激情，有感染力。这就要求老师不断地学习，充实自己，使自己成为知识丰富、语言幽默、才能全面的体育老师。教学实习心得体会 篇2晋级实习老师已经将近两个月了。在这两个月中，我经历了“第一节”的考验，融入了我们这里活泼得意的学生当中，承受了学校领导、特聘名师、驻县老师的全方面教学指导

4、，理解了自己以前不曾涉足的体育专业单招考试，见证着这里拥有着高技术程度的运发动们的酸甜苦辣，见证着他们的汗水、荣誉。假如当初的我没有选择顶岗实习，没有选择正定县实验学校。我想，我有可能永远不会“在幕后”去接触这样一批冰雪聪明的孩子，去理解他们领奖台背后的“辛酸泪”，更不用说从他们身上去学习那种灵动的感觉了。还好，我很幸运。不仅仅是与师大相遇，更是参加了学校提供的顶岗实习。不久前，这份幸运的学习时机就再次显现了它的成果。还记得，那是上周五，也就是4月6日那一天的高一班的数学。说，也是他们潜移默化教给我的“灵动”给那节的诞生奠定了一定的根底。记得，当天我的数学是在消防演练完毕之后的第一节。一方面，

5、消防演练完毕后，大家情绪比拟冲动，总想着说点什么。另一方面，最近一周在学习平面的有关性质定理，这让本就不太擅长空间想象的他们也有一点厌学的感觉。所以，当时站在讲台上的我临时决定先用非常钟左右的时间将大家的注意力转移到数学上。随即，我便收起了我已经翻开的本，告诉大家老师这儿有一道小学数学题目想让大家帮助解决一下。刚说完，底下的同学就瞬间停顿了彼此的讨论，目光一下子转移到了我这个方向。接着我就趁热打铁的说出了题目，有一个完好的西瓜，程度切两刀，竖直切两刀，请问最后有几块西瓜皮。问题一出，他们中的大局部同学提笔就画了一个圆开场“切水果”的“疯狂形式”。班级瞬间安静到了极点，他们纷纷开场了自己的西瓜皮

6、计算。我的注意力转移至此也就完成了一小步。这个问题的结果出之后，我便就着西瓜带着同学们复习了一下球的外表积、体积公式。然后，就非常顺利的开场了我们今天的平面性质公理的学习。点燃大家对于数学的喜欢至此也算是一个新的小顶峰了。在此之前，我试过和他们讲数学中的奇闻轶事，毕达哥拉斯树、百牛定理，七桥问题之类的，兴趣计算之类确实实是几乎没用过。其实，这道题目还是我在上这节的前一天的下午，在“好玩的数学”这个公众号里刚看到的题目。它是小学时代印象最深化的题目中的一道。当时的我，因为自己也差一点算错，所以也就记下了这道题。当时也不曾想到第二天就会用到，也不曾想到我在他们班的点击率会升高好几个百分点。越幸运，

7、越努力；与努力，越幸运。我会继续努力积攒自己的下一次“小幸运”。教学实习心得体会 篇3转眼已经到大名中学实习一周了，这一周我经历了许多事情，时间短暂，却又感觉长路漫漫。刚到学校的时候那种紧张又兴奋的感觉还记忆犹新，对于即将要开场的实习生涯，我信心满满，如今被调到初一当班主任已经一个星期了，我感觉到自己的责任重大，本着对学生负责的原那么，我尽心尽力地去做每一事。在教学方面，我发现这些孩子们对于言的根底掌握比拟差，他们在初一刚刚接触言，需要有一定的时间进展自我知识体系的消化，于是我就给他们比拟长的时间学习言局部。除需要他们掌握的内字词，还有外言字词，我都让他们写到语积累本上，并识记直至背诵，目前获

8、得了不错的效果。我坚持的原那么：不要放弃每位学生，用爱去包容和感化他们。除了教学之外，我还身兼班主任的责任重担。实习之前，班主任实训的老师说：“我如今所交给你们的教育方法与原那么，你们最好都要记住，将最新的教育思想带到学校里去。”原的我一直认为班主任教育非常简单，但是当真正担任班主任之后我才感受到不容易，因为班级管理可能会有各种事情，我们不能将其想的过于理想化。担任班主任，对学生要有更多的爱与责任，我在班内制订了姓名条，并尽自己最大努力去快速的记住每位学生的名字，为了和他们拉近间隔 ，我经常在间去班内和同学们聊天，并在晚自习下后去宿舍和同学们聊生活中的事情，以便更加理解他们的性格。我还重视主题

9、班会的教育，以多种方式对同学们进展思想教育，目前都获得了不错的成果，希望我能再接再厉。身为班主任，更需要让同学们理解你对他们的关心和爱，身为老师，要使同学们能主动地参与到整个教学过程中，保证教学内容的兴趣性，条理性。无论如何，在教学过程中，我坚持要到达爱与教育同行的效果。虽然如今的我可能不是很优秀，但是我会尽自己最大的努力为同学们去学习，去改变!定不辜负师大对我的栽培与期望，身高为师，学正为范，努力地为教育事业做出自己最大的奉献！教学实习心得体会 篇4短暂的一个多月的实习生活完毕了，可是当中确有很多东西值得自己一一去回味和深思，尤其是在语文教学方面。下面我就我的语文的实习教学理论来谈谈我对语文

10、教学的几点体会和感受。我认为要把语文教学搞好，主要要把三个环节做好，其包括：课外准备、课前备课、课堂教学。一、课外准备这是整个教学活动必要的前提。它大致包括以下几个方面的准备工作：老师自身素质的进步、作业和试卷的修改和课外的师生交流、。首先，作为语文老师，先要把自己的语文这一学科教学搞好，积极钻研，对自己所从事的详细教学科目必须理解透彻。这就要求老师对教学大纲的掌握、对教材的熟悉、对辅导资料的深研，并且应该广涉与自己教学相关的书籍和报刊资料。在广涉的过程中我们还可以对重要的资料进展必要的整理。只有在自己的脑中和手中掌握大量的资料后，才可以在课堂教学中引用相关的知识，从而扩大学生的视野，调动学生

11、的兴趣，更好的完成自己的教学任务。其次，作业和试卷的修改是理解学生的重要措施之一。一直都听以前的语文老师说：语文的作业评改，尤其是作文的评改，是一件非常费事而且辛苦的事情。经过的自己的实习，也证明了这一点。老师通过对学生作业和试卷的仔细修改，可以理解他们对自己教学内容掌握的地步，以备下次授课的时候重点提出。一名合格的老师还可以从中间发现许多细小又重要的信息。我在廉江二中的实习过程中修改最多的是作文。在作文的修改中，我不仅注意她们在句法、词语、构造等方面存在的缺点，有时还会在他们的作文中发现、理解到他们的思想状况的变化，再次，课外的师生交流是辅助课堂教学必要的手段。根据我作为学生时候的感受，我觉

12、得假如以为带课老师只是每天完成自己的教学任务后，拿起书本转身分开是很不正确的认识。在课外老师与学生进展有选择性的交流，一方面可以处理好老师与学生之间的关系，一方面可以理解他们的程度，理解他们的需要。在我实习的短暂一个月内面我有时机就和同学们在一起，深化他们，理解他们的程度和他们对我教学的意见。二、课前备课课前备课主要包括如下几点：教学内容、教学过程的备课以及对学生的备课。这三个方面是必不可少的，并且要以理解学生为前提来进展。教学内容的备课是课堂教学主体的准备。对于即将要讲的课文，老师就必须对课文熟识，要训练他们说的才能就老师也必须以身作那么，教学内容脱口而出。这就需要老师在课前对内容有充分的理

13、解。教学过程的备课那么是课堂教学过程的准备。老师在实际教学中要注意自己教学的过程，处理得当就是教学的艺术了。教学过程的备课和教学内容的备课是严密相连的，对于详细的课文，我们需要有不同的教学过程。对学生的备课也是课堂教学操作的准备。老师在备课的时候应该充分理解学生的程度，包括他们的视野和他们的学习程度。课堂教学中我们需要涉及到的相关知识也应该从学生的实际出发。提问是个很好的教学方式，假如我们盲目的点学生答复下列问题，往往适得其反。提问要注意提问的科学性、合理性，要根据详细学生的学习程度来点人答复。这些都是我们要在对学生的备课中必须做到的。总的来说，课前备课是课堂教学的必要准备，对整个语文教学起非

14、常重要的作用，尤其是对课堂教学环节的影响甚大。三、课堂教学课堂教学，这是整个教学活动的主体局部。教学实习心得体会 篇5我们一直在努力，一直在反思，也一直在总结，我们目的很明确，就是在实习期间有一个好的完毕，为以后做一名好的老师做根底。这一个月我相信我们每一个人的教学程度都有了不同的进步，我们在自己各科的教学上多多少少都会有一些新的方法。首先调动班级同学的积极性是很重要的。夏天快到了，有些同学确实会感到困一些，尤其对遇到不会的问题之后，那么如何调动他们的积极性是很棘手的问题。首先我们可以邀请老师们来听课，他们会为了为班级争取一个好的评价而专心听讲，要知道如今他们的班级荣誉感很强的。第二，在他们发

15、困得时候给他们讲一些课外的知识，这样会引起一大局部同学的兴趣，他们就会主动参与进来，一看他们不困了那么言归正传接着讲题。第三，及时去发现他们，及时去提醒他们，但是我们必须保证他们的自尊心不受伤害，我那么会走到他们的面前及时提醒他们，给他们一个小小的警告。第四，适当的给他们一些奖励，在对待学生时鼓励是最好的方法，毕竟他们还是孩子，小小的满足感和荣誉感可以调动他们学习的积极性。第五，课下适当的找学生谈话，分析p 他们犯困的原因，及时调整过来。想尽一切方法只为让学生多学习一些知识，那些不理解自己的学生我们也不必要为了他们生气，毕竟一个人让所有的人信服是不太可能的。在课堂管理方面，我们又学习了新的知识

16、。班主任是学生的引导者，也是一个班级的管理者。所以一名老师必需要有自己的主见，自己的思想，准确判断做一件事的价值是什么，让他们懂得一件事应该花费他们多少的精力。一个班主任可以听取学生的意见，但是不能被他们的意见模糊了自己的思想。我作为一名实习班主任那么缺少这方面的经历，往往会听信学生的各种意见，觉得什么都是那么的合理，要知道合理不等价于可行。通过这些天的实习，我渐渐的学会了挑选，学会了否认，不能因为怕降低了学生的积极性就一味的采纳他们的意见。要让他们懂得自己的意见不好的地方在哪里，让他们理解，往往他们会理解的。另外我们安排下去的任务我们应全力支持，给他们精神上的抚慰。然而支持与反对确不是矛盾的

17、，我们一直在寻找恰当的点。教学实习心得体会 篇6十二年前，我还是一名懵懂的小学生；十年后，我已经走进学校的讲台上开场实习，教学实习心得写作范文。在做实习老师的这段日子里，经历了从学生到老师的角色转换，对小学语文教学和小学班主任教学工作有了深化的感悟。富有收获而有意义的实习生活让我万分珍惜，有些不舍，有些依恋。这份责任，这份感悟，这些收获，是我人生的另一个新的起点。在实习中收获的经历和感受，对于我来说不仅是体会了当老师的快乐，也结识了我人生旅途中的又一位重要的良师使我尊敬又感谢的周俊芬老师！也收获了一颗颗得意的童心，更是一个珍贵的回忆。似水流年，十年光阴，转瞬即逝，然回忆历历在目。仿佛就在昨天，

18、我的小学语文老师告诉我“老师是人类灵魂的工程师”。十二年后的今天，我再次走进小学校园，不同的是角色的转换，心得体会教学实习心得写作范文。当我怀着冲动和希望走进我的实习地方鄂尔多斯市万佳小学时，看到那迎风飘扬的国旗。看到那美丽的校园，看到那天真得意的孩子们时。种在我心底的梦想发芽了，一个声音告诉我：要想成为一名快乐的实习老师，就必须“爱学生、爱老师、爱校园”。也许就是这微缺乏道的爱吧，才使这一个多月的日子从我手中飞快地溜去。下面我从三个方面对我的实习进展总结和感悟：一、谈谈我对小学语文教学实习工作的感受要用一个字来描绘小学语文教学难。在改作业当中发现学生“擅长”混用字词，本着教学的严谨性，我都一

19、一记录了下来。终于周老师把珍贵的时机给我了。在她的引导建议下我第一次走上了讲台。说实话预设和生成有很长一段间隔 ，就这么一个阅读课，被我上的一点都不成功。由于我的引导失误孩子们答复下列问题犹犹豫豫，我知道他们断然是听的懵懵懂懂。我无奈的望着指导老师，眼神里流露出救助的渴望。下来周老师负责任的悉心指导，除了给予我肯定之外还对我提出了中肯的意见，使我顿时从泥潭里跳了出来。那一刻，对周老师的钦佩之心不言而喻。当天马行空般的幻象皆化为泡沫之时，而我的心里却涌现出一种莫名的欣喜任何事情都是看起来容易，做起来难，更何况是刚开场呢？对于我的第一节课因为自己经历实在缺乏以随机应变，课堂上的师生融洽关系并没有表

20、达出来，显得支离破碎。通过听周老师的指导及听课我发现己的问题：第一，缺乏自信。一旦出现问题就六神无主，最后把目光落在指导老师身上。第二，没有读透文本，重点把握不突出，内容不精练。这无疑是小学语文教学中的大忌。第三，初出校园应该把自己的激情和风格释放出来，不能像白开水一样淡而无味，浪费课堂时间。我深深理解自己，这一系列的问题并非紧张所致。要知道，我一直很向往讲台，很喜欢站在讲台上的感觉。其实，归根到底，备课不充分！说到备课，包括备课本、备老师、备学生。备课本是根底，吃透课本是灵敏运用的前提。而最难把握的那么是备学生，所以要理解学生的个性差异、思维差异、理解差异。最好在备课时预设两种情境，最正确情

21、境和最差情境，两手准备，便能游刃有余。教学实习心得体会 篇7教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，理解和分析p 学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初到学校的时候，我对学校学生的根本情况和根底都不理解，也没有注意到学生这个角色在我的教学活动中的重要性。我一开场只是研究书本和教材，不断的翻阅资料，想方设法让课堂生动，而忽略了教学的内容和学生的联络，也没有注意去理解学生的程度。在讲授第一堂课的时候，我碰了钉子。我按照自己的学习方案，跟着教案，上了一堂自认为生动又容易承受的英语课。我在讲台上很卖力的说着事先准备好的教学内容，渐渐地发现学生从

22、最初的满眼的期待渐渐失去了学习的兴趣，最后能认真听课的人越来越少。课后，我认真听了同学们的反响，作了认真的考虑才知道，学生们的根底没有我想象中的好，而我讲的口语大局部同学都听不懂，学生最开场听课，是冲着新老师那股新颖感来的，由于对英语的掌握不够，听不懂了之后就干脆不听了。可见，我上课之前没有理解学生的真实情况，让我的教学工作走了歪路。仔细想想，一方面，农村的学生，英语听说才能相对较弱。尽管他们这几届的学生都是从小学三四年级就开场学英语，但是由于小学甚至初中的学校里教育设施从硬件上和软件上都没有一个相对较高的程度，硬件没有好的学习条件，没有语音室，没有多媒体设施，而软件上没有很好的英语老师，他们

23、的英语学习只强调了一个考试的时候有好的分数，几乎完全忽略了听英语的才能和说英语的才能，因此，授课的时候采用全英教学，同学们还不能适应。另一方面，我上课的班级比拟活泼，上课的气氛一开场很积极，但是事实上学习成绩中等生占多数，尖子生相对较少，也就是说中下层面比拟广。把知识讲得不够详细就没有照顾到整体的程度。我备课的时候完全没有注意到这一点，因此才会出现教学的效果不理想。由此，我得出的结论是，理解和分析p 学生的实习情况，事实求是，详细问题详细分析p ，做到因材施教，对授课的效果有直接的影响。在教育学中，备教法的同时要备学生，这一理论在我的教学理论中得到了验证。在教学活动中，备课是一个必不可少，非常

24、重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。实习的时候，有一个老师跟我说，上课之前一定要备好课，备课备不好，还不如不上课，否那么就上白费心机浪费时间。我明白了备课的重要性之后，就花了很多的时间在备课上面，认认真真钻研教材和教案，不到满意的程度就不收工，后来的事实证明我是正确的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。英语是一门外语，对学生而言，既陌生又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜欢英语，让他们对英语产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿意学成绩就自然不能进步。为此，我采取了一些方法。首先，我帮助班上的同学改英文名，让

25、学生叫我的英文名字而不是单纯而老土的称呼MissTang然后，我在上课的时候尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，事实上，我在大学里所学的英美国家概况和美国文化等课程给了我很大的帮助；最后甚至帮局部同学交上了penfriendinAmerica这样的一些方法确实能让他们更理解英语，更喜欢学习英语。只有兴趣上来了，他们才回积极主动的去学习，这样才能让成绩和才能有所进步。学生主动去学，比填鸭式的教学更让老师事半功倍。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，出现好差分化现象。这对于成绩差的学生而言，由于自尊心缘故，长期的成绩处于班级底端会让他们提起来的兴趣再降下去；而对于成绩好的学生而言看似没有影

26、响，但是差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，这样的现象绝对不能无视和纵容。为此，我在理解了这样的情况之后制定了详细的方案和目的：对于根底和成绩好的学生，我不放弃对他们的鼓励，对于他们的进步我不断的表扬并鼓励他们去学习新东西；而对于根底很差的同学，我常常单独的找他们聊天，适当的引导，告诉他们学习是一个缓慢的过程，不能因为一时的成绩而放弃了以后的学习，对于他们获得的小点的进步，我也会给予极大的鼓励；对于那些有一点根底，但是学习态度松散的同学，我给他们单独布置任务，监视他们完成，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应该有的程度。一个月的实习完了，在整个过程中，我学到了不少的知识，懂得了很多课本上

27、没有的技能，但是在整个月的表现中，也有很多的缺乏和还值得去认真学习的地方，希望在将来的日子里，得到有经历的老师们的指导，我也会通过自己的努力，不断的改良自己，获得好的学习经历和获得好的学习成绩。教学实习心得体会 篇8传统的教学评价形式单一、呆板，一般主要通过测试学生的运动成绩来评价学生的安康状况对学生之间的个体差异并不关注，把运动成绩对照锻炼标准一刀切。结果造成了一种奇怪的现象，学生喜欢体育活动，但是不喜欢上体育课，两者看起来似乎矛盾。其实原因很简单，对于所有上体育课的同学教材内容一样，难度也一样，标准也一样。结果有的同学由于身体条件的限制，即使是竭尽全力还是达不到要求，甚至连合格都困难，久而

28、久之逐渐对体育课失去了兴趣。而有的同学对于一样的练习工程却可以轻松完成，认为过于简单不愿参与。这种不顾学生之间的个体差异一刀切的做法，是造成学生不喜欢上体育课的主要原因。如何上好每节体育课，成为我们摆在面前的一道课题。一、课堂教学宽严有度体育课经常会受到环境、气候、场地、器材的影响，严格标准的课堂纪律既能保证体育教学的顺利进展，也能防止意外事故的发生。但是由于小学生活泼好动的天性，假如课堂纪律过分严厉就会影响他们的学习兴趣。课堂教学宽严有度，目的就是解除课堂纪律对学生的过多束缚，该紧的时候紧，该松的时候松。一般在课的开场局部，在课堂常规上我都会从严要求学生，让学生养成集队快、静、齐，认真听老师

29、讲解的良好习惯。在课的根本局部可以通过较为宽松的管理，充分激发学生的学习的积极性，积极参与到课堂教学中去。而要做到宽严有度这就要求老师首先要让学生明确体育课堂纪律的特殊性，多运用身边的实例警示学生，培养正确的纪律观念。其次，要营造宽松和谐的课堂气氛，队伍调动、讲解示范、练习理论尽量简明扼要，多运用轻松幽默的语言调节课堂气氛，对待学生的违纪和失误要多些宽容，不要老是以长者的身份居高临下的发号施令，要以平等的心态、开展的目光正确对待学生的学习表现。再次，要表达民主教学，就要为学生创设自由学练的时间和空间，教学过程鼓励学生自由提问、自主理论、合作探究，充分张扬自己的个性。二、教学过程因材施教在新课标

30、里非常关注个体间存在的差异，倡导立足过程，促进每一位学生开展的理念。由于个体生理、心理、智能、原有技能的差异，在体育课上，他们会有不同的认知状态。有的学生因为身体的原因体育成绩总是不理想，但在课上的表现良好，练习也积极认真；有的学生擅长某个工程，而对某些工程却是弱项；有的学生活波淘气，但体育成绩却是名列前茅，学什么会什么。因此我们不能用一样的标准来衡量所有的学生，老师应根据学生差异设计出相应的教学方案，备足器材、场地，然后在课堂上放手让学生根据自己的身体条件、兴趣爱好和运动特长，确定自己练习目的，选择练习器材，决定练习方法，自主地开展课堂练习。练习过程中，学生既可以对老师提供的练习方案进展创新

31、，也可以根据自己的学习状况随时调整练习目的，更换练习器材和场地。选择性学习活动不仅表达了因材施教的原那么，能满足不同学生的开展需要，而且使学生在每一次目的的调整、器材的更换、练习形式的变换中，始终保持学习热情，在自主支配的学习活动中主动开展。应对不同的对象给予不同的评价，使每一个人都能得到最适宜的评价。使学生在学习过程中能获得成就感，增强自信心，加强合作意识，增强参与意识，进步安康意识及运动才能；能根据评价的反响情况及时有效地调控自己的学习过程，不断改良学习方法，进步运动技能的学习才能，进步学习效率。三、课堂教学让教于学体育课长期以来形成的教学方式，老师怎么教学生就怎样练，学生一直处于被动承受

32、任务。课堂教学让教于学，就是要正确处理好老师教与学生学的关系，既重视老师主导作用的发挥，又坚持学生的学习主体地位，将学习的自主权交还给学生。课堂上，当学生的学习活动受阻时，老师应致力于导，通过鼓励、提示、启发等教学手段，帮助学生分析p 困难的所在，指导学生更加科学地练习，这时老师的作用也相对凸显出来；当学生的学习活动顺畅时，老师可以在一边观察，放手让学生自己理论、大胆探究，或者干脆作为学习的一份子，参与到学生的交流和练习中去。体育课堂教学，要求老师要处处确保学生的主体地位，始终做到老师的教让位于学生的学。四、引导学生解决问题在课堂教学中老师该如何引导学生解决问题呢？老师可以不直接解答学生的学习

33、疑问，而是有目的地将问题反弹还给学生，引导学生培养独立个性。课堂上学生常常会问这样那样的问题老师，我不会怎么办？老师我还想玩一次。老师为什么我投不进篮？老师，某某同学少跑了一圈。等等问题，反映了学生的困惑，表达了自信心、自觉性不住的学习心理问题。老师利用一些启发式的语言或动作去引导学生积极参与尝试理论，培养自我分析p 、判断和独立解决问题的才能。五、教学评价重在过程课堂教学评价，就是给学生作学习反响，指引努力方向。使学生在学习过程中能获得成就感，增强自信心，加强合作意识，增强参与意识，进步安康意识及运动才能；能根据评价的反响情况及时有效地调控自己的学习过程，不断改良学习方法，进步运动技能的学习才能，进步学习效率。教学评价重在过程，就是老师对学生的课堂表现不做简单的对错评判，而是通过启发性、鼓励性语言，引导学生自我评价、自我反思，通过反复理论获得最正确的学习效果。增强学生成功感和自尊心，激发学生潜能，满足学生开展个性的需要，让学生理解自己的学习状况及存在的缺乏，明确追求的目的、树立开展的信心。第 21 页 共 21 页