精品教师培训总结汇总.doc

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1、老师培训总结汇总老师培训总结汇总5篇总结是对获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训等方面情况进展评价与描绘的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如立即行动起来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是WTT的老师培训总结5篇，有所帮助。老师培训总结 篇120_年3月1日到8月11日，我参加了_年山东省初中数学老师远程研修培训，这次远程研修培训好比给老师雪中送炭。在这十一天的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：1、通过

2、远程研修，我的观念得到进一步更新有时机来参加这次培训，有时机来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进展的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我理解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实

3、例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。3、通过远程研修，我增长了见识。远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经历，结合自己的教学来考虑，反思自己的教学。4、通过远程研修，鼓励自身成长，展望将来培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一

4、个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学理论。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课课进一步进步。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。我的将来目的是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干老师，我有信心在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干老师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进展专业研修，不断创新思路，改良教学方法，使自己真正成为一名数学骨干老师。老师培训总

5、结 篇220_年六户小学老师写字培训方案 为了进一步进步老师书写程度，弘扬传统文化，传承中华美德，让老师们有更深更厚的教育教学功底，进步课堂教学的实效性和学生的书写才能，结合我校实际，特制定本方案：一、 指导思想老师写字培训本着“一笔一划习字，一生一世受益”的宗旨，有方案、有目的地对老师进展培训，认识民族文化的博大精神，体验民族文化的审美情趣，增强对民族文化的自信心，进步老师写字技能，进而推进根底教育课程改革和进步学生根本文化素养。书法，是一门国粹艺术，是学生必须掌握的根本技能，写字教学就成为其中的一个必不可少的重要环节。按照汉字的特点，写字应该是中国学生第一位的素质，是根底教育的重要任务之一

6、。书法艺术对人的知识、才能、气质、性情诸方面的影响是潜移默化、根深蒂固的。在大力弘扬民族精神的背景下，“写中国字，做中国人”具有强烈的爱国激情和民族特色，写字与读书，写字与艺术、写字与生活、写字与做人，都有着亲密的联络。写好汉字不仅是书法家的事，而是每一位中国人的起码素质，一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受，应该成为素质教育的重要任务。老师是写字教学的组织者、执行者、示范者，写字教学质量的上下，很大程度上由老师的素质上下来决定，因此，通过写字专项培训，进步老师的书写程度，具有重大的现实意义。二、培训目的1.传承民族文化，激发老师热爱祖国文字的感情。2.通过培

7、训，进一步进步教职工硬笔书法的才能，纯熟掌握硬笔书写技法，促书写标准、流畅、整洁、美观的汉字，以适应现代教学的需要。3.通过写字培训，进步老师的审美情趣，培养老师的自控才能及细心、耐心、静心地维持书写活动的才能。4.营造书香气氛，促进学校的精神文明建立。5.培养老师良好的道德素质、身心素质、智能素质、学习和生活习惯。三、培训内容1.现代汉语通用字笔顺标准培训(一)2.现代汉语通用字笔顺标准培训(二)语文老师写字培训活动总结为了有效地加强写字教学，10月30日，教诲处对语文老师进展了有关写字教学的培训，与会老师经过二节课的学习，对写字教学有了更明晰的认识，对自己写字教学方面存在的缺乏有了认识。一

8、、 加强学习，进步认识写字教学研究要落到实处，关键在老师。使老师们明确写字教学的重要性：写字是小学阶段的根本训练之一，从小学一年级开场就要不断教育学生认识把字写好的意义，逐步培养他们的写字技能和良好的书写习惯。明确了写字教学具有实用性和美育功能。使大家形成了共识，以写字教学为打破口，进而整体推进素质教育。在形成共识的根底上,我们提出各年级的写字教育目的、任务和要求，增强老师的参与意识，调动了老师们的积极性和主动性。二、加大力度，进步老师的写字程度加强写字练习。所有老师的备课、板书也要求正楷书写。老师写字认识、书写程度的进步，有力保证了写字教学的顺利施行。定期进展作品或教案的评比和展出，取长补短

9、，共同进步。三、讲求方法，不断进步学生的写字程度1.遵循正确原那么，明确写字要求对写字教学，我们对老师提出了较高的要求：第一，自己书写必 须做到正确；第二，能正确地示范、准确地讲解和有效的指导；第三，必须有丰富的教学经历，实行与预防为主的策略，能事先想到学生可能产生的错误并采取方法预防学生可能发生的错误。并对学生书写提 九月开学季，老师你们准备好了吗？2.遵循愉快原那么，进步写字兴趣为激发学生写字热情，在写字教学中，我们要求老师遵循愉快教 学原那么：如每到学生练字时间，老师可以播放舒缓的民族音乐，让学生处在高雅、幽静的写字意境中。3.遵循适度原那么，进步写字效率根据学生承受知识的才能和完成练习

10、任务的情况，采取因人而异， 因材施教的方法，对不同学生提出不同的要求。比方：对成绩较好，完成作业速度快，质量高的学生，让他们每天练习两篇硬笔书法，每周一篇软笔书法。对于速度较慢，承受知识困难的学生，就让他们练习两篇硬笔书法并鼓励他们宁可少些，但要好些，先保证质量，再求数量。采取因人而异，因材施教的方法，使后进生练习书法的信心增强，写字的程度也随之进步。4.遵循反应原那么，进步写字程度学生是不同的个体，出现的问题不尽一样，尤其是低年级学生， 我们要求老师手把手地教，一个一个地讲，不厌其烦。这样有利于使每个学生都打下良好的根底，以便于其后的书法学习。四、形式多样，全面进步学生的写字程度1.与作业严

11、密结合，各科老师齐抓共管。每一位上课的老师都要明确自己的职责：在学生每次书面作业 前，老师都要提出明确的书写要求；学生作业过程中，老师要作巡回指导，尤其要及时纠正学生错误的坐姿和执笔姿势。2.开展形式多样的写字活动。为不断进步书写程度，激发学生写字兴趣，可开展硬笔写字比赛。五、测试结果分析p 对参加培训的老师，进展根本笔画和字的笔顺的测试，通过测试结果来看，大多数老师可以把根本笔画写正确；测试方、级、奶、贯、肃、键、卧、脊、诫、凹十个字的笔顺，老师字的笔顺掌握不是很好，有倒下笔现象。以后加强老师写字教学力度，多搞写字培训活动，实在进步老师写字才能。老师培训总结 篇3为期二天的培训完毕了，聆听了

12、_校长的转变必有新出路开展才是硬道理的报告。我受益匪浅，感触至深。老师是人类灵魂的工程师，肩负着为祖国的建立与开展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负人类灵魂工程师这一荣耀的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个老师必须认真对待并要用理论作出答复的问题。我认为，好老师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识老师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争剧烈的时代。国与国的竞争主要表达为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对老师工作的热爱，也才能把

13、这种爱倾注到对学生的教育中去。师者，所以传道、授业、解惑也。老师的详细工作在于传道、授业、解惑，也就是说老师要通过自身的教学理论，给学生传授知识，培养学生的理论才能，使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有学而不厌，悔人不倦来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储藏，并在此根底上，培养学生运用知识解决实际问题的才能。与此同时，老师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚决的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进展浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面开展的，能适应竞争形势的有用之才。其次，必须热爱自己的教育对象学生。老师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一

14、件艺术。从本质上看，学生并不存在好与差之分，差生之所以差，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生安康成长与开展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的差生，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的间隔 ，使他们产生向师性。这样，才会在他们成长与开展的道路上有一个质的飞跃。第三，一个好老师还必须非常重视言传外

15、的身教，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、标准、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和学生进展经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中获得的珍贵经历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。经过这次师德师风学习周，我受益良多;师德师风的建立对于一个学校是非常重要的组成局部，只有师德师风良好的环境学生才能安康茁壮成长;老师才能获得更好的教学成果。老师培训总结 篇4作为一名新老师，为期一年半的五年新老师培

16、训活动快要完毕了，但是这一年的培训活动带给我的收获却是无限的。整个培训过程中内容丰富，形式多样，有各级专家的专题报告，有特级老师的教学展示，有名师与新老师的同备、同课、同研，有学员围绕专题进展的说课、专家评课。也有学员的互动讨论，更有专家的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩。因此，这一年半的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。对于我来说这是收获丰厚的一年半，也是促进我教学上不断成长的一年半。老师培训的开设与参与学习是我能更稳健地踏上神圣的三尺讲台的起始点。通过培训，我们渐渐的适应了环境、适应了工作。因此，我们也由初来时的急躁，在经过领

17、导与同事们潜移默化的教诲，渐渐变的务实、务实起来。我们的品质在这样的人文环境中亦得到步步提升，我们的教学业务才能也在不知不觉中得以加强。在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会：一、对课堂教学行为的重新认识与考虑课堂是老师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发地之一。(一)要及时反思自己的教学传统意义上的课堂，就是老师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适

18、应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀老师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改良教学，以增加课堂教学的魅力，到达及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的开展。(二)要留给学生考虑的空间和时间学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在6学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动考虑与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。(三)要学会欣赏学生老师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供考虑、创造、表现及获得成功体验的时机。做到这

19、一点，老师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。二、提升了理论程度，认识到科研的重要性作为新老师，我们没有多少教学经历，理论程度低，对自己的工作不擅长总结归纳，如今，通过对教育研究的理解，根本上能用理论来指导自己的理论活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚决了探究新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。三、认识到继续教育的重要性，树立了终身学习的目的这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育(学习)的思想。以前总以为搞继续教

20、育没有学到什么新知识，所以总觉着耽误时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目的，进步了对继续教育的认识。学然后知缺乏，这是我的一个体会。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的目光也太浅薄了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，老师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得老师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有头的溪流。我认为，老师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识开展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念

21、，不断否认自己，才能不断进步，拥有的知识才能像泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。四、老师要意识到创新精神的重要性时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新精神和理论才能作为重点，正是反映时代的要求，作为老师也要用创新理念武装自己。为期一年半的培训，就我自身而言，让我树立了终身学习，终身教育的思想。我更深化地认识到，做为一名合格地人民老师，道路曲折而又漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。但我坚信，只要自己努力，就一定会成功!我将来的路还很长，我需要学习的东西还很多，我的责任还很重大。通过培训，让我发现了我存在着许多缺乏，需要我在今后的工作中进一步去发现，且及时弥补。“

22、始生之物，其形必丑”。作为一种新的尝试，我愿成为教育这片神圣土地上的一块小小的铺路石。培训虽然完毕了，但是我真正的老师历程才刚刚启程，学无止境，我会在探究学习的道路上不断完善自身素养，争取实现人生价值!老师培训总结 篇5本学期，为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以进步培训质量为目的，开展有方案、有组织、有步骤的一系列培训工作，使培训工作实在为教学教育提供理论支持。现总结如下：一、 目的明确、自训自练一是针对我校的老师实际，我们分别制定学校老师培训五年规划，学校老师继续教育年度方案、学期方案，老师那么根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练方案。二是学校班子

23、身先士卒，做好表率。学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。在课改实验中，我们实在做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。三是根据不同年龄、学历、程度、学科老师的自身需求，对全年的老师校本培训工作进展统一部署和详细安排，做到月月有主题，周周有活动，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。极大地表达了老师的主体地位，防止了在继续教育中“一刀切”的现象，使老师积极主动地参加继续教育学习。二、形式多样，务实创新施行课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动老师的自主学习、自我反思、自主探究的

24、积极性和创造性。一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式。二是实行分科、分期、滚动进展的集中培训方式和校本培训的方式进展。集中培训主要方式有：专题讲座，参加各级课程培训的人员做专题讲座，并对承受培训人员提出的问题给予对话式的解答和指导；研讨交流，以参与式研讨为主要形式，集中或分组交流、讨论、合作探究，在体验、互动中实在进步老师施行课程的才能。三是以教研组为单位，开展集中学习、案例分析p 、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。一理论学习，夯实根底1、开展读好书活动，构建“学习型老师组织”。为使老师能及时理解课

25、程改革新动态，掌握现代化教育教学理论，学校订阅了二十多类报刊杂志，并向老师推荐了走向新课程、重建自己教育生活的道路等100本老师必读好书，要求老师根据自己的特点，坚持阅读、吸收，保证每学期读12本教育论著，并作适量的读书笔记，记录自己的点滴感悟、体验与思想火花，理论中的“个案”剖析与考虑，使自己真正成为一位“学习型老师”。2、举办教育、教研理论专题讲座。为促使老师教育理论程度的进步，在校本培训中，我校除对自学进展催促、检查考评外，还积极举办各类专题教育理论讲座和组织老师参加市、县专题讲座。我们重视抓好实验年级老师的课程培训工作，以点带面，通过一系列的理论培训，使我校老师对一些前沿教育理论知识及

26、时进展了汲取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的人才观、质量观、老师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论程度和科研程度的进步，为改变教育教学行为打下了扎实的根底。3、开展专题研讨活动。我校的教育专题活动具有针对性、实效性。新课程施行前，我校就屡次组织老师进展学习与初步的理论。至本学期末，在理论与理论相结合方面，我们开展不同形式的教研理论活动，使新课程理念深化人心。还以教研组为单位的教研周活动，更是充满是新的气象，教研组在集体备课时间里，反复地进展说课、商讨、交流，互相间听课的老师也进一步增多。二研训结合，促进开展1、开展活动，激活老师学习与理论内驱力。为充分调动老师学习、理论课程的积极性

27、，进步培训效率，使老师真正把习得的新课程理念转化为教学教育行动。我校采取了“以教研驱动自训”的策略来营造浓重的学习气氛。详细做法是：开展教学“三个一”教研活动，促使老师在活动过程中成长。学期来，我们认真落实听、说、评“三课”制度，共开设了40多个教学“三个一”活动公开课。老师们能根据各教研组的安排，遵循新课标新的教学理念，认真地上好每一节教学“三个一”活动理论课。在反思课堂教学中，老师们可以本着互相学习、互相进步的指导思想，比拟恰当地评好每一节课。通过活动，开展反思性学习，对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思，在反思教学中学会教学。2、以课题研究为载体，进步老师新课程研究才能。为

28、促使老师更加系统地教改之中，我们将教育科研和进步教育教学才能相结合，逐步缩短科研成果转化为课堂教学原动力的时间。在课题实验中，人人参与，全体合作，充分显示了校本培训的全员性和主体性原那么。我们在新课程的老师培训中主要运用以下方式：以课程与教学的科研工程带动改革探究，科研驱动的“研训一体”型学习，严密结合日常课程与教学的“个案”研究，专题总结，组织探究课、研究课、尝试课的观摩与交流。三、培训到位，成效显著通过狠抓新课程培训，我校老师师德师风不断改善，改革意识不断增强，实现了教学观念能转变、教学形式善提炼、教学构造会构建，获得一系列的成绩。每学期我们坚持开展40多节研讨课、观摩课。学校教研风气好，很多青年老师改革力度大，改革精神强，教学才能进步较大。第 19 页 共 19 页