医院实习带教工作总结_学科带教育师带教工作总结.docx

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1、医院实习带教工作总结_学科带教育师带教工作总结 医院实习带教工作总结。 时间在悄然飞逝，在过去一阶段的工作里，工作虽然比较劳累，但也收获了许多，此时就该对这段时间的工作来进行一次总结。通过总结还可以从中吸取阅历教训，如何才能让自己的工作总结既清楚又有条理呢？以下是我为大家细心整理的“医院实习带教工作总结”，但愿对您的学习工作带来关心。 医院实习带教工作总结 目的：探讨药学本科生在医院临床药学实习的带教方法。方法：将临床药师在医院临床药学实习的带教中遇到的各种问题进行分析讨论、阅历总结，并提出对策。结果：我院临床药学实习带教中存在的许多问题，得到了肯定解决。结论：临床药学实习带教工作还需要进一步

2、规范，为.培育更多合格的药学人才。 关键词临床药学；实习；带教 进入医院实习是同学从学校走向工作岗位的过渡时期，也是理论与实际相结合的重要阶段。我院药剂科多年来接受药学专业本科实习生，先后有多所医学院校同学在科室实习，其实习内容主要包括以下几个部门：药房(调配处方)、制荆室(配制医院制剂)、药库(选购供应)、药检室、血药浓度监测室，还有近年进展起来的临床药学等。到我院实习的同学大多数并非临床药学专业，其临床药学方面的学问相对欠缺，而为了顺应时代进展要求和医院药学工作模式变化与结构调整，临床药学又成为实习中最重要的内容。根据能够满意一线临床服务需要的专业水平来衡量，达到此标准的合格临床药师目前尚

3、为数不多口j。药学本科生很大一部分毕业后都是从事医院临床药学工作，实习质量很大程度上打算了同学走上工作岗位后能否胜任。因此，如何提高医院临床药学的实习质量是每一位药学带教老师乐观思索和探究的焦点。下面笔者浅谈带教中的一些做法和体会。 1 主要问题表现 11 专业目标不清晰：现在毕业的药学本科生就业主要有两个方向：一是制药企业或医药公司，二是医院。前者自然就不太重视医院临床药学的实习，而后者虽然很想学点真正有用的临床药学学问，但也未体现出他们应有的l临床药学专业意识，对I临床药学了解甚少，由此可以反映出学员的专业目标培育还远远不够。一旦进入工作岗位，就不行能很快从事实际工作，增加用人单位的培训负

4、担和时间。 12 药学和医学基础学问薄弱：临床药学实践工作对药学和医学基础学问同时具有较高的要求，而对于药学专业的同学来说，医学基础学问很薄弱。到临床之后，有的同学对人体组织器官专业名称不熟识、常见病多发病的诊断名称也没有初步了解、病历医嘱也看不懂，又何谈完成药物治疗信息的分析、推断和制定工作。这种现象普遍存在，造成即使有阅历的药师进行学问传授也无法完成。我们在实习带教中发觉学员的药学基础学问也比较薄弱。如处方中药品名称不熟识、药理作用不清晰、基本的药物化学反应原则也没有初步了解，经常需要带教药师从基本学问开头进行讲解，而带教老师还有其它工作需要完成，不行能有太多时间和精力对每一个同学进行讲解

5、、传授。由于同学在药学和医学基础学习方面缺乏实习前应有的学问水平，势必会影响到实习效果。 13 分析和解决问题的基本力量不足：除了对专业学问的必需要求外，I临床药学实践工作还要求工同时具有进行科学分析、总结问题，并提出合理解决方案的力量。这些力量的获得不是一蹴而就的，需要有相关学科的讨论方法、统计学基础学问、计算机软件应用学问、信息学学问的基本积累，也只有这些学问的坚固把握，才有可能通过不断实践达到所需力量的升华。但遗憾的是，同学对这些必需的帮助学问技能的把握还不够，比如基本的office软件操作不娴熟等状况。 14 实习时间短：由于临床药学专业的特别性，它对实践性的要求很高。必需深人临床，经

6、过大量的临床药学日常工作熬炼，才可能把握本专业的中心，了解自己学问的欠缺点，在实习工作中应努力学习积累阅历，确定方向，所以，时间保证特别重要。但药学院支配同学在临床药学实践的全部时间仅为1个月，这期间还包括了双休日和其他节假日。在短暂的1个月时间内，同学不行能学到关于临床药学的太多学问，也就只能把握临床药学基本概念，对其日常工作内容有肯定了解，为今后步人工作岗位做一个铺垫。并且由于实习是支配在毕业之前，其间同学还要出席各种工作聘请会或进行硕士讨论生入学考试的预备、面试等。实习工作牵强维持，同学很大的精力要用于就业考试预备、或预备各种应聘的简历材料，还要完成毕业课题和论文书写，明显无法保证正常实

7、习需要的时间，从而进一步严峻影响了实习效果。 2 对策分析 造成上述问题的缘由可来自多方面，假如不能得到解决，我们认为将严峻影响药学专业本科训练的质量和将来临床药师的产量和素养，无法满意临床药学事业进展的需要。 21 注意老师自身素养培育：带教质量的凹凸与带教老师的自身素养亲密相关。要提高带教工作的质量，必需首先提高带教老师的素养。 为此，在日常工作中，我们常常通过进修、连续深造、在职培训、开展读书报告、参与会议沟通、查阅资料等形式，了解药学专业进展的最新动向，不断加强业务学习，提高自身综合素养。对同学除进行有针对性的专业素养训练外，还要以人文素养训练为基础，加强思想道德训练，使其具备对病人、

8、对.高度的责任感和使命感，能够乐观主动地适应.进展的需求，并尽可能地给同学营造出良好的学习氛围，达到最好的实习效果。 目前绝大多数临床药师的日常工作都特别繁重，实习带教是一项需要额外付出劳动的工作，再加上临床药师的数量并不多，目前仅5名，处于求远大于供的局面，所以，学院应真正敬重实习工作单位的改进看法，通过各种措施，争取更多富有阅历的临床药师资源加人到学员的培育工作中来，努力培育出真正有力量服务于患者的临床药师。 22 专业学习强度和时间保障需要提高：临床药学是以病人为对象讨论药物及其剂型与病体相互作用和应用规律的综合性学科，旨在用客观科学指标来讨论详细病人的合理用药。其核心问题是最大限度地发

9、挥药物的临床疗效，确保病人的用药平安与合理。传统药学的关注点是药品本身，其目标在于最终供应出质量合格的药品。临床药学则将重心放在了临床药物使用过程，其目标是保证患者受到正确的药物治疗。因此，对专业实践者，两者的基础学问背景要求也不同。传统药学以药物的化学结构为基础绽开相关学问的储备要求，而临床药学则要求在对以药理、药动学为主的药学学问全面而坚固把握的基础上，对基础和临床医学、临床思维、心理学、相关医药管理法规等都要把握 因此，可以称为是一门交叉性的应用学科。达此目标，投有充分合理的学习课程内容支配、长期的学习过程、各种力量训练、严格的考核制度等是不行能达到的。药学本科生仅仅经过4年的泛泛学习和

10、1个月的实习，无法达此目标c2。最终可能造成学员既不懂药，又不懂医，进入岗位无法进行真正的临床药学实践工作。因此，我们认为对于非临床药学专业的药学本科生来说，要想学到更多临床药学学问，首先学院应重视有关临床药学专业的理论训练，强化内容和时间，特殊是延长临床实践的时间，为本专业打牢基础，为今后培育真正的临床药师打好基础。 23 实行量化考核措施：考核内容可分为理论学问部分和基本技能部分。理论学问主要是医院占床药学的工作内容和相关的法律法规，包括国家基本药物名目、(一般，麻醉、精一、精二处方)分析、处方点评、病历分析(抗苗药物使用评价)、血药浓度监测等。将考核方案编成手册，例如药学专业医院实习标准

11、及考核方案，同学每完成一个实习内容，就由带教老师进行考核并填写手册。通过考核，不但使同学知道自己那些地方没学好，并准时得到老师的教导，而且在考核同学的同时也是在考核带教老师，使老师发觉在带教中存在的不足，并不断改进和完善。并且在经过1个月临床药学实习后，还必需进行一次综合测评，考核合格后方能轮转下一个部门。只有科学的量化考核才能更精确、客观地评价同学的实习状况，有利于提高实习带教的质量。 医院临床药学带教是实现理论与实践融会贯穿的重要途径，是培育新型药学人才的必要手段，因此，我们要规范实习带教工作，加强药同学的实践力量培育，不断提高实习带教工作质量，为.培育更多的优秀的药学技术人才。 更多工作

12、总结.我推举 医生带教工作总结 导语:负责教学的老师是医同学临床工作的启蒙者和指导者，对同学起到言传身教、潜移默化的作用，负责教学的老师的言行、举动对同学都是一种无声的训练。以下是我整理医生带教工作的资料，欢迎阅读参考。 1、 负责教学的老师要树立良好的医德医风，建立良好的师生关系。 医同学对老师的认可和信任，会成为他们仔细实习的一种动力。负责教学的老师要喜爱本职工作，要有极强的责任心；不仅要有扎实的理论学问和丰富的临床阅历，更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。在带教中老师应留意以身作则，体现对病人的关爱，并自然地结合医德医风开展教书育人工作。医同学刚从学校踏入医院实习，在医院内与病人接触

13、，随时会遇到各种各样的问题和困惑包括医学、心理学和.问题，甚至语言问题，这都要求临床负责教学的老师花很多时间来解释和教育。负责教学的老师对同学要关怀、爱惜、敬重同学，循循善诱，因材施教，对同学的缺点和错误要准时指出，耐心训练，热忱、不卑视，建立公平、和谐、合作的师生关系 。 2、 学习和建立良好的医患关系。 近几年医学模式正从“纯生物学”模式转变为“生理心理.环境”模式，医患关系逐步从医方主导地位、病人盲从型的模式，向医患关系公平、相互敬重的新型模式转变。面对新型医患关系，老师和同学都要根本转变思想意识、观念。医患关系的处理也是医同学学习的重要内容。培育医同学“以病人为中心”的观念来从事临床医

14、疗工作，学会敬重病人。要做好一名优秀临床医生，必需了解病人的心理状态，与病人之间的接触、沟通是特别重要的。医同学在与病人沟通上往往欠缺和难以领悟，需要在临床医疗活动中不断摸索和培育。临床实习在注意学问的训练的同时，还必需要培育同学与病人沟通的力量（包括方式、方法和技巧等）。沟通的基础是语言，临床负责教学的老师在带教时留意培育同学的语言力量。患者由于疾病或心理因素，常常拒绝实习生的询问和体检。对选择的教学病例要事先沟通，取得患者和家属的同意，在知情同意的基础上，取得患者的乐观协作。同学也要擅长与患者沟通，要敬重、关怀、爱护患者，想患者所想，急患者所急，可适当担当起护理患者的责任，通过自己的“勤”

15、，赢得患者的心，从而取得患者的乐观协作。只有建立良好的医患关系，才能更有利地开展临床实习教学工作，相得益彰。 3、教学讲课、教学查房和病例争论相结合。 实习过程中，应结合同学的自习和接受力量，把疾病的临床特点、诊断、鉴别诊断和治疗作为教学重点，并把它灌输于整个教学过程中，而疾病的病因学、发病原理和病理解剖等基础内容可简洁地讲解，这样有利于同学临床思维和处理问题力量的培育和提高。实习同学进科后副主任医师负责教学小讲课及教学查房。教学讲课不应简洁重复理论课内容，除了 把要把握的基本理论学问及相关的基本技能, 如病史询问方法和留意事项, 体格检查的基本方法和挨次, 各种穿刺方法和要点等向实习同学讲解

16、外，还应从临床实际工作的角度对理论学问进行归纳，以求融会贯穿，特殊要突出学问的横向联系。在教学讲课中以症状或症候群为题目，把相关疾病的学问串连起来，开阔同学思维，以利于培育同学临床分析力量；或者以本病区特有的业务内容作为讲课题目，以补充教材与理论课的不足。教学查房是实习中培育同学如何观看诊疗病人，学习处理医患关系，当一名合格医生的一项重要教学活动，培育医同学分析问题和解决问题力量的有效途径之一。通过教学查房，应使医同学逐步把握临床工作基本规章，如：病史采集与归纳分析、体格检查与病人的沟通技巧、病情演化与试验室结果的分析、合理的医嘱、正确的病程记录等。老师在教学中,不仅给同学传授现成的学问，同时

17、引导同学对未知领域的探究，加强同学智能的培育，活跃同学的思维，查找解决问题的新方法和得出新结论。一次好的教学查房，不但可以使同学巩固已学的理论，拓宽学问面，还能使同学在老师为人师表的感染下接受一次医德医风训练。教学病例争论是实习阶段培育同学临床诊断、治疗、预后估量等决策思维的重要教学活动之一。其目的在于培育医同学通过学习理解医学前辈、上级医师和同学间的学问阅历构建分析和解决临床问题的力量，特殊是培育自学和口头表达力量。定期开展病例争论，特殊是疑难病例争论，开发同学的思维。实习同学实行24小时待班制，急诊病人、特别病例接诊和危重病人抢救及处理时，负责教学的老师随时通知实习同学回科室参与处理。这种

18、临床教学模式使同学的整个临床实习始终不脱离临床实践，从理论到实践、从实践又到理论,一边当“医生助手”,一边复习临床学问，系统观看病人的病情变化，将理论与实践紧密结合起来，促进了同学对理论学问的理解和运用，培育了同学临床实际力量，训练了同学临床思维力量,而且也提高了同学临床技能力量和临床分析问题、解决问题的力量。 4、 严格规范基本操作技术。 操作示范指导是临床教学过程中，负责教学的老师依据教学大纲规定的要求对同学进行基本诊疗技术辅导的一种教学形式，是同学通过临床观看和实践获得操作阅历的最原本、最直接的途径。其目的在于使同学能够基本把握该项诊疗技术的应用指征、操作要领，引导同学在实践中进一步娴熟

19、和提高。把握技术操作规范，必需贯穿整个临床实习。规范的技术是衡量医务人中是否合格的重要标准之一。良好的习惯必需从一开头踏入临床实践就养成。因此负责教学的老师应以身作则，仔细负责，严格要求学员根据技术标准规范，执行各项技术性工作，将标准的操作和高尚的行为贯穿个整个临床医疗活动中，以提高医务人员的整体素养水平，树立医院美妙形象。 5、 组织实习同学乐观参与义务卫生活动。 在临床实习医院的义务卫生活动中，乐观组织实习同学参与。例如：到敬老院为老人免费体检、就诊；下乡体检；大型异诊等。医同学在活动中能深刻地接受济世扶贫、奉献爱心的高尚医德训练。而且在活动中医同学还会熟悉到自身学问的贫乏，树立肯定要仔细

20、学习医 学学问，把握更多的临床技能，为更多贫困病人解除疾苦的信念。 传统的教学模式偏重于课堂教学，先进行理论授课，再进行临床实习，在时间和形式上简单出现理论脱离实际的状况，而且很多医同学对理论课的学习习惯于死记硬背，临床实际工作力量差。所以实习同学只有通过自身的努力，带教老师的细心指导，才能从同学式的思维模式转向医生的思维模式，将书本学问融会贯穿地运用于临床实际，圆满地完成实习任务, 成为一名合格的临床医务工。 儿科室护理实习生总带教工作总结 时间过得真快，实习期已经结束了，也有许多收获，对自己应当要有一个总结。下面是由工作总结之家我为大家整理的“儿科室护理实习生总带教工作总结”，仅供参考，欢

21、迎大家阅读。 儿科室护理实习生总带教工作总结一 护士实习生工作总结通过半年多的护理工作实习，本人在带教老师的悉心指导与耐心带教下，仔细学习医疗事故处理条例及其法律法规，并乐观参与医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参与护理人员学习，通过学习使我意识到，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增加，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满足，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律学问，增加平安爱护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法削减医疗事故的发生。理论水平与实践水平有了肯定提高。 在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，

22、仔细履行实习护士职责，做好护士工作方案，严格要求自己，敬重师长，团结同学，关怀病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理敏捷化，爱心活动常常化，将理论与实践相结合，医。学训练网搜集整理并做到理论学习有方案，有重点，护理工作有措施，有记录，实习期间，始终以“爱心，细心，耐心”为基本，努力做到“眼勤，手勤，脚勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都供应优质服务，树立了良好的医德医风。 在各科室的实习工作中，能规范书写各类护理文书，准时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，仔细执行无菌操作规程，能做

23、好术前预备指导，并完成术中，术后护理及观看，在工作中，发觉问题能仔细分析，准时解决，能娴熟进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，严格执行三查七对，同时，本人乐观参与各类病例争论和学术讲座，不断丰富自己的业务学问，通过学习，对整体护理技术与病房管理学问有了更全面的熟悉和了解，并做好护士工作总结，从总结中吸取阅历教训，从总结中成长。 以上是我的个人实习工作总结，在今后的工作中，本人将连续努力，.护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者供应优质服务。 在护理实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，仔细履行实习护士职责，严格要求自己，敬重师长，团结同学，关怀病人，不迟到，不

24、早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理敏捷化，爱心活动常常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有方案，有重点，护理工作有措施，有记录，实习期间，始终以”爱心，细心，耐心”为基本，努力做到”眼勤，手勤，脚勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都供应优质服务，树立了良好的医德医风.在各科室的实习工作中，能规范书写各类护理文书，准时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，仔细执行无菌操作规程，能做好术前预备指导，并完成术中，术后护理及观看，在工作中，发觉问题能仔细分析，准时解决，能娴熟进行内，外，妇儿及重症监护

25、等各项护理操作，严格执行三查七对，同时，本人乐观参与各类病例争论和学术讲座，不断丰富自己的业务学问，通过学习，对整体护理技术与病房管理学问有了更全面的熟悉和了解。 通过半年多的实习，本人理论水平和实践水平都有所提高，在今后的工作中，本人将连续努力，.护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者供应优质服务。 以上是我的个人实习工作总结鉴定，在今后的工作中，本人将连续努力，.护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者供应优质服务。 儿科室护理实习生总带教工作总结二 临床实习是护士训练的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的第一步。如

26、何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题，现就如何带教提出自己的体会。 1、带教老师的定位 带教老师首先必需具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业学问和阅历，护理操作技术规范、娴熟，法制观念强，同时还要有肯定的人文.科学问和技能。 2、科学支配带教方案 实习护生在每个科室轮番实习的时间不长，在比较短的时间内要完成学习任务，达到教学大纲的要求，获得预期的效果，就必需有一个周密的切实可行的带教实习方案。 3、要严格言传身教，规范护理操作规章 带教老师的劳动具有示范性特点，带教老师一言一行所表现出的学问水平、专业素养直接影响到

27、护生身心进展和教学效果。作为带教老师应当仔细反复对护士实施如下带教内容： (1)熟识环境、规范礼仪 对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间挨次支配等。严格护生着装仪表规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，按时上下班。操作时做到“四轻”操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。说话温柔、敬重患者、微笑服务，树立法制观念，加强责任心。 (2)要理论结合实际，巩固专业学问 带教老师可采纳老师问、护生答的方式或师生互问互学的方法，使双方对患者的病情护理问题有全程了解和把握，提出护理问题准时解决。真正实现以病人为中心的宗旨，也达到师生对专业理论学问和护理技术不断

28、提高的目的。 (3)要把握技术操作规程 带教老师必需娴熟把握技术操作，严格遵守操作规程，以身作则，严格要求同学、严格带教，做到放手不放眼。 (4)要严格轮科出科考核 每实习一个科室，带教老师应依据科室制定的方案对护生在科室实习期进行一次阶段性考评，包括基本技能操作、理论等。对比标准严格评分，带教老师给护生一个正确的评价，恳切地指出不足。 4、要加强护生各种力量培育 (1)培育护生动手力量 培育护生动手力量是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程。作为带教老师应将一些复杂的操作技术分成简洁简单的操作程序，以促进记忆和操作，从而达到理论和实践紧密结合。 (2)沟通力量的培育 带教老师在临床工作中应

29、留意与患者之间有效沟通，使同学从中得到启示，理解与患者沟通的必要性与重要性，即护患沟通有助于护士了解患者思想动态、病情及护理问题，有利于患者把握自身疾病及有关学问，乐观协作治疗和护理工作。 (3)培育观看、解决问题的力量 总之临床教学是护理专业教学的重要环节，是培育护生分析、解决问题力量及临床操作技能的最佳途径之一。通过临床实习护生可以将专业理论学问应用于解决患者的临床实际问题，为护生以后的专业生涯打下良好的基础。因此，严格临床带教是带教老师义不容辞的职责，是护理教学不行忽视的一个问题。 儿科室护理实习生总带教工作总结三 根据医院护理部的支配和部署，我在做好护理本职工作的同时，负责医学院校护理

30、实习生的带教工作。一年来，在外一科科长和护士长的领导下，我严格根据护理带教的有关要求，圆满完成了红河卫校、昆明骨伤科学校等12名医学院校护理实习生的带教工作任务。现将带教工作总结如下： 一、加强实习生岗前培训 工作中，我仔细做好护理实习生的系统化岗前培训工作，培训内容包括中西医理论及技术操作、护理核心制度、实习生请休假制度、医院感染及传染病管理、护士礼仪等，并加强对护理实习生的考核，确保带教工作顺当进行。 二、重视实习生思想训练 为培育同学的高尚品德，增加同学的责任心、同情心和事业心，工作中我实行多种带教形式，加强服务意识训练、专业思想训练、医疗作风训练，注意护生医德情感的培育，使她们树立为护

31、理事业献身的人生观。同时，加强法律意识培育，仔细组织学习护士法及相关的规章制度，在救治患者的同时提高法律意识和爱岗敬业的职业道德观念，树立爱护患者就是爱护自己的职业意识。 三、重视临床护理带教质量 工作中，我制定了不同学历层次护生的教学方案、临床带教措施，定期不定期检查护理教学落实状况，并准时进行教学评价，保证教学质量。一是注意提高同学的心理素养，培训护生临场应变，处变不惊的心理素养，训练同学要有团队合作精神。二是注意提高同学的职业危机意识，让其熟悉到当今的就业形式，对自身的进展全面的了解，增加竞争意识和上进心，促进其对自身的严格要求、乐观进取、努力奋斗。三是注意提高同学的专业素养和职业素养的

32、修炼，包括干净的着装、良好的性格、稳定的心情和娴熟的沟通技巧等，培育同学的自身调整力量，在保证外在表现良好的状况下，重视自身心情和其他状况的调整，自我疏导，自我学习，并要求注意自身仪表、谈吐，要求对待患者和气可亲、不把自身负面心情带到工作中。 四、留意理论联系实际，培育同学综合力量 工作中，我从护理的实际工作动身，树立高的标准，并根据标准落实详细要求，以求实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终。在做到要求明确，讲解清楚的基础上，确认同学能胜任的状况下，鼓舞、督促同学大胆操作，放开手脚，给她们独立熬炼的机会，同时，对同学的操作进行评价与总结，对操作中出现的问题准时指出，准时加以解决。 我仔细结合临床

33、实践典型病例，向同学介绍新技术、新疗法，继承和发扬并重，有重点、有步骤地讲解相关护理学问，提高同学的记忆力。工作，我实行晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，准时进行分析和总结，为同学全面做好护理工作打下良好的基础。 儿科室护理实习生总带教工作总结四 临床实习是护生学习必不行少的重要环节。一方面，随着人们维权意识的提高，患者的权利越来越受到重视，隐私权在护理实践中尤为明显，而妇科又是一个特别的科室，各种检查、治疗，经常会出现患者生殖器暴露，护生在临床实习，常常受到拒绝，甚至发生投诉、纠纷;另一方面，传统带教模式下护生主观能动性差，主要以动手

34、操作为主，相关法律意识差，与患者沟通少。以上两方面缘由，使患者对护生参加临床护理操作不认可，护生操作机会少，实习达不到目标。针对以上现象，本人从1月起对传统带教模式进行了探究与改进，使妇科护理带教质量得到提高，达到患者认同，护生、带教老师满足的良好效果。现将工作体会总结如下： 一、科室预备 1、带教方案修订：护士长、科室总带教老师依据院年度带教要求、护生文化程度及上届护生反馈看法进行分析争论，修订新一年度带教方案。 2、带教人员确定：采纳自愿报名加民主评比产生。首先科内发动，自愿报名。其次，依据护士文化程度、护龄、带教阅历、护生评分、临床工作力量等各方面综合评定，择优录用，确定带教人员。 3、

35、带教培训：科总带教老师对带教护士进行系统培训，主要包括：科室带教方案;详细实施方法、步骤;优秀带教护士介绍带教阅历;带教常见问题及防范措施。 二、实习生入科训练 1、入科第一天由总带教老师负责集中训练。讲解科室规章制度;科内人员;病区环境;仪器设备;主要收治病种;常用药物作用、副作用及留意事项;基本护理操作示教等。并强调医疗平安、护患沟通的重要性。 2、依据护生文化程度差异结合护理院校实习要求，告知其入科后须把握的临床护理学问、技能;出科考试内容、形式。 3、护生与总带教老师相互交换联系方式，如：手机号、号等，以便利在实习过程中沟通、沟通。 通过上述步骤，消退了护生入科时生疏感，对实习科室有了

36、初步了解，对实习目标做到心中有数，能关心护生顺当开展护理实践工作，较好地完成护理目标。 三、实习过程中人文化带教 1、带教老师二“主动”。一指主动与护生沟通，随时了解带教方案完成状况，个性化一对一带教。二指主动关怀护生生活、交友及心情变化，予以照看、关心。 2、护生二“主动”。一指主动参加病房管理，乐观与患者沟通，与患者建立相互信任、感情融洽的护患关系。二指乐观与老师沟通，不断累积实际工作阅历、提高理论联系实际力量。 3、护理总带教、护士长对每位护生至少进行一次沟通，随时发觉问题，解决问题。 4、鼓舞护生参加科室活动，使护生能更好、更快融入新科室。 5、严抓理论学问，结合实际工作阅历对护生进行

37、各种形式讲课：即兴提问、小讲课、业务学习、疾病查房，鼓舞护生主持讲课等。不断促使护生主动学习，强化理论学问。 四、规范出科考核 1、理论考试：由科室护理总带教命题，带教老师监考。 2、护理操作考试、整体护理考试由总带教主持、把关。考核结果予马上反馈，确定优点，指明缺点，告知其改进要点。护士长抽查。 五、带教效果反馈 1、对护生考核：护生完成出科小结后交给带教老师，带教老师依据护生自我评定、平常工作表现、理论考试、操作技能、整体护理考试结果、结合实习目标给出总体评价。 2、对带教老师考核：避开护生对带教老师评价失真，评价表由护士长发放、收集，并在表格发放前做好必要的解释工作，务求真是、牢靠。护生

38、从带教老师带教态度、专业学问、讲课力量、操作技能、教学管理力量等几方面对带教老师作出评价。 3、对科室带教工作考核：护生对科室带教工作重视程度、带教方法、带教人员支配几方面进行总体评价，同时征集带教看法、盼望改进内容。 通过对带教工作改进，本人深刻体会到，在整个带教过程中，护士长肯定要仔细参加带教管理工作，乐观营造带教环境，充分发挥科内人员乐观性，共同参加带教管理。让护士交有所乐，让护生学有所得。 地理老师带教工作总结 地理老师带教工作不知道怎么写?下面为大家带来地理老师带教工作总结.，盼望能帮到你! 地理老师带教工作总结 实习学校：xxx 实习时间：2xx年3月21日4月21日 带班带老师傅

39、：xxx 实习班级：高一(9)班 实习内容：高一地理老师兼班主任 时间飞逝，转瞬间，一个月的实习就要结束，虽然自己很久之前做过学校地理的实习工作，但现在的东区中学的高中地理实习令人难忘。实习中使我收获了许多、成长了许多，使我第一次真正熟悉且体会到了作为一名人民老师的责任和义务、付出和奉献以及其中的酸甜苦辣。段文山校长说得很好“老师，就意味着付出和奉献，假如一旦打算做老师，就不要怕吃苦”。没错，老师是这个世界上一个特别神圣和光荣的职业，教书育人，为国家和.的进展培育人才，是每一个做老师的光荣使命和责任。尤其对于我国目前的进展，正是一个经济快速进展急需各种人才的特别时期，为国家的人才培育奠定基础性

40、的训练是每一个中学老师的责任。之所以我常常提到责任、义务和使命，由于我深深的爱着自己的祖国，在国家患病外国列强的欺辱时、在国家遭受某种自然灾难时，使我深刻感受到一个国家强大的重要性和迫切性。现在，我虽然没有太大的力气为国家做出什么特别重要的贡献，那么我就会把这份爱国的力气和使命落实到自己的工作中去，争取把自己的工作业绩做到极致，做到最好，为国家的进展多培育出优秀的人才。将来我假如能签约东区中学，我特殊盼望自己做班主任，不管我所带班级的同学基础以及家庭等状况如何，我都有信念把他们培育成人才，树立他们高尚的人生价值观和世界观，关心他们树立人生目标，给他们以学习前进的动力。即使等他们高中毕业走向.或

41、考入高校，我也同样不会放弃对他们个人进展的关怀和关心，直至看到他们一个个都成为国家的人才，那才是我人生最大的欣慰。在这一个月的实习中，在带教带班师傅林杏云老师的指导和关心下，使我从以下几方面做了一些实质性的工作，并获得了很大的收获。 (一)学习工作 作为新老师，听课、仿照其他老师的教学风格和方法，是新老师成长的必修课。就像一个小孩在不会走路时需要借助大人的力气一样，就像初学毛笔字需要临摹一样，只有学习仿照他人尤其是仿照学习优秀人士的特长，会使你快速成长和提高。根据中山市东区教办的规定，每位新实习老师在一个月中至少听课20节，本人现在的听课节数已接近30节，超额完成了教办的要求。并且每节课都有具

42、体的课堂记录和个人评价。本人的听课是这样支配的，除了听取学校支配的公开课之外，我主动旁听本校中其他老师的课程，主要以旁听地理科组老师的课程为主。从旁听课中使我学到了许多，比如：如何支配教学挨次，如何进行师生互动，如何调动同学学习的乐观性，如何增加教学的趣味性，如何调整自己教学的语速，如何合理支配40分钟的教学时间等等。 此外，通过旁听其他老师的课程，使我熟悉了许多东区中学的老师，并且还找到了来自广州高校与河北师大的校友，通过与这些老师的进一步沟通，使我真正感受到他们身上所特有的人格魅力开朗、热忱、有亲和力、奉献精神等，而这些正是一个老师所应当具备的。我发觉自己已经深深被他们的这种精神所吸引，发

43、觉自己的心灵已渐渐接受并喜爱上了老师这一神圣而光荣的职业、喜爱上了东区中学。 (二)教学实践工作 由于本人这一个月的实习主要是以学习为主，所以教学实践课没有支配太多，东区教办规定我们实习老师必需上两次实践课，上一次公开课。在此之前，本人上过两次实践课，公开课支配在19日(下周二)的第7节高一(1)班进行。通过上过的两次实践课，经过课后带老师傅林杏云老师的指正，发觉自己存在许多问题需要亟待改正。 首先，对课堂时间的把握不够精确。在这两次课上，总是内容没有讲完就听见下课铃声响了。每次在备课的时候总想把尽量多的内容传授给我的同学，但是却忽视了一节课只有40分钟，也忽视了要让同学在40分钟内很好的消化

44、和汲取。后来我总结，主要是由于自己缺少授课阅历，备课预备不充分，课程的时间支配不够合理，讲课的节奏感没有把握到位，一堂课下来总有手忙脚乱的感觉，而且同学的收获也甚微。当然阅历需要渐渐积累，以后的讲课和听课过程中，我都特殊注意这个问题。 其次，不能很好的调动同学的乐观性。每次课堂上，只顾多讲一些学问点，不知道观看同学的表情和眼神，观看他们的回馈。可能实习前，我们的确太高估了同学的水平。高一的同学正是基础学习的过程，要有一个反复和强调的过程，做肯定的课堂练习对同学学习地理很重要，这样才能使同学们对学问点把握更牢靠。 第三，对学问点把握的不精确。对于一名地理老师来说，对学问点的把握必需精确，尤其是基

45、本学问点的把握和讲解，这些都要求很精确的把握。在我讲课的过程中，出现过学问点说错的状况，好在林老师课后准时给我指出并予以更正，这也让我懂得了，作为一名合格的老师，必需做到专业学问很扎实，这样才不会误导自己的同学，让他们把基础打坚固，从而在以后的学习中更顺畅，对专业学问的驾驭力量更强。 通过回顾总结自己的教学实践，使我收获颇丰。感觉自己在认仔细真并且全身心的投入去做一件事情。从中，我看到了自己的成长，也了解到了自己的不足。总有一天我会作为一名正式老师站在讲台上，为我的同学传道授业解惑，这段时间的地理教学经受为我日后的教同学涯树立了信念。 (三)班主任工作 在这一个月当中，我做了大量的班主任工作，

46、包括班会，组织活动，监督同学们的自习课等。让我对同学有了进一步的了解，从而也初步体验了如何管理一个班级。通过班主任工作，加深了我和同学之间的感情，对他们的了解越来越深刻。当然，作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了许多，但真的要去做班主任，发觉自己还是有很大差距，存在很大不足。 首先，了解自己同学的主动性和乐观性还是不够。实习之初，我不知道如何去接触这些同学，总觉得，他们有问题会向我提出，没有人提出就应当是没有问题的。没想过高中生自我意识很强，许多事情不情愿讲出来，而作为班主任不能被动的去解决问题。后来，我先和同学们见面、做，向指导老师询问有关班级的状况，常常去看自习课，和同学多接触、

47、多聊聊。为了增进对同学的了解，我实行主动，抓住一切可能的机会和他们接触沟通。除了上课时间之外，我充分利用课余时间和他们打成一片，和他们一起打球，和他们一起就餐，和他们一起早读等等。一段时间下来，我发觉自己慢慢的被同学接纳了，并喜爱上了我这个新实习老师，甚至有许多同学见到我时称呼我“兵哥”。这使我的心灵受到很大的劝慰。同时，我也发觉了我们高一(9)班是一个团结、活泼的班集体，一个学习成果好，氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体，他们都是特别可爱的孩子。 其次，不要卑视任何一个孩子。不行否认，在当今.上这个问题的普遍性和严峻性，老师这个职业也因此被人民大众严峻的批判。如今我有机会站在讲台上，

48、第一次为人师表，我没有方法去回避这个问题，在将近一个月的实习过程中，我用这个观点时时刻刻告诫自己，每个同学从走进这个教室起都是公平的，没有哪个同学是丑陋的，没有哪个同学是不行救药的，也没有哪个同学就应当受到不公正的对待。这些90后的孩子自我意识特殊剧烈，三岁一个代沟，可能是自己的年龄和他们的代沟还不太深。我都尽量去了解他们，换位思索，体会他们的感受，敬重他们的要求，盼望能更多的从心理上去训练他们，让他们知道学校这块土地是纯洁的。这里是传授学问的殿堂，是播撒种子的土壤，是每一个同学应当得到良好训练的地方。 一个月的实习时间立刻就要过去了。虽然短暂，但是我却收获了有生以来从来没有收获的东西，我想起曾经自己的老师说过，一名合格的老师三分的是专业学问的力量，还有七分是表达和传