学校教科研个人总结_学校老师教科研工作总结.docx

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1、学校教科研个人总结_学校老师教科研工作总结 学校教科研工作方案 当我们的工作得以完成的时候，做好相应的总结是很重要的。工作总结之家我为大家收集了以下“学校教科研个人总结”，盼望您在阅读过后能够有所收获。 回顾本学期工作，现将训练科研工作总结如下： 一、仔细执行课程方案，重视课堂教学质量 本学期，我严格根据学校要求，先备课，再上课的原则，备课时必需深化钻研教材，了解和讨论同学学情，选择恰当的教法，体现新课程理念；要按课程方案授课；准时写好教学反思；正确使用教学参考资料，提倡资源共享，鼓舞创新。课堂教学效果普遍反响很好！ 每个班级都存在一部分学习接受力量比较差的同学。如何关心技能较差的同学，使他们

2、对体育感到自信和欢乐？在本学期的教学过程中，我力争让这样的同学缩短与其他同学的距离，我给自己制定了一个不是制度的制度：即对他们不卑视不体罚，要多一点爱心、耐心和关怀，并利用师生互动进行沟通，关心他们建立自信念。课堂上充分利用区分对待的原则，时刻关注全体，使每个层次的同学都有不同程度的进步。此外，为成为一名老师，我每上完一节课都要准时的反思，把本节课的状况作一个总结。准时对于同学的把握状况和自身的教学环节进行反复推敲。实行取其精华，去其糟粕的原则，把课堂教学中的优点准时记录下来，需要改进的地方准时思索解决方法。并且，我与其他三位老师团结合作，和谐相处，充分进行沟通，这样，使我的课堂教学质量有了很

3、大的提高。 二、坚持理论学习，不断总结阅历 老师假如不学习，教研活动就会变成无本之木，无源之水。为了加强自身的修养，提高内在素养，我把训练理论的学习作为教研活动的首要任务。做到充分解读教材，养成利用课余时间多看书，多学习，多思索，多动笔的好习惯。 为了提高我的教学水平、提高课堂教学效益，在实际工作中，我仔细进行课题讨论，通过说、评课，相互听课沟通等活动进行教学讨论。同时把提升自己素养、提高业务水平结合起来，把教学看成是师生之间、同学之间交往互动，共同进展的过程，使同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展。由此我更加深信：老师的努力，收获最大的是同学。 三、严抓落实常规

4、，完善教学任务 本学期，我一如既往地以教学为中心，采纳多种教学方法，不断规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，形成严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学的良好学风。从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，常常熬炼身体的习惯。使同学学得好玩，学得实在，学有所得，真正做到向40分钟要效益。 挥手之间，一学期就这样匆忙地过去了，仿佛我还沉醉在无尽的想象和欢快中时，新的学期就已经向我们招手了。没有决心，只有行动！下一学期我将以更加饱满的精神，开拓进取，为工作步上新的台阶而连续努力

5、。 更多工作总结.我推举 学校英语教科研小结 为了加强老师口语力量的提高，该课题由最初的如何提高学校生英语口语力量的试验讨论改成了学校英语口语教学讨论，因此，我校英语课题组依据课题方案主要做了以下几方面的工作： 一、围绕课题开展活动。 1加强老师之间业务、思想的沟通。本学期，英语老师坐在一起，更多的是沟通教学中的困惑与难点，沟通彼此的教学心得。虽然，新教材是带给了我们新的挑战，但是通过相互的切磋，共同探讨教学难点与重点。尤其是伴随老师口语力量的下降，同学的学习爱好日渐衰退的现象，老师通过提高自身素养，转变口语教学方式，开展各类口语活动来激发同学的学习热忱，以提高老师与同学的口语力量。a、坚持每

6、周一次的读书笔记和读后感。b.坚持写英语日记。c.利用每周教研课英语老师轮渡进行口语专题讲座。 2充分利用课堂对同学进行口语交际力量的培育。 （1）首先通过给同学取英语名字、开展课堂口语活动给同学展现自己的平台等方式激发了同学的英语学习爱好，给他们树立了用英语进行交际的信念。 （2）在英语课堂教学中，全部英语老师都用了英语组织教学，充分使用了英语课堂用语，给了同学听和仿照英语的机会，营造了英语口语表达的氛围。课堂上，老师还鼓舞同学大胆地用英语和老师沟通，不仅提高了同学英语口语表达力量，同时也激发了同学学习英语的爱好。 （3）在英语课堂中，老师充分利用教材创设情景，让同学主动参加英语活动，提高了

7、英语口语交际水平。 （4）有效地利用了录音机、课件等多媒体教学进行口语教学，极大地提高了同学学习英语的热忱，并让同学通过听、仿照纯正的英语口语提高了同学的英语口语水平。 （5）通过开展一些课堂口语训练活动，比如：free talk,值日报告，英语小演讲等活动，使同学养成了用英语思维的习惯，提高了英语表达水平。 3英语课外活动丰富同学的英语其次课堂。教学任务当然很紧，但本学期我们从同学的需要动身，开展了一些英语课外活动。a进行圣诞联欢会，让同学领会了西方的文化习俗，也让同学兴奋感动与难忘。b利用板报、橱窗文化，展现同学的英语小文章、手抄报及英语书法作品，增加了同学的骄傲感和自信念。c鼓舞同学参与

8、英语口语竞赛，哪怕是没有任何英语基础的一、二班级的小伴侣，只为能够给他们供应一个呈现自我的舞台。d开展“有奖英语学问竞答”活动，培育同学在活动中的竞争意识，使活动与教学相辅相成，在竞赛中巩固英语学问。e课间、午休期间及放学后播放英语广播。利用校内广播在上述时间播放一些日常口语或温馨的小提示。让同学在长期的耳濡目染中增加说英语的意识。 二、 尝试新的评价机制。为全面评价同学的学习，我们建立了新的英语口语评价机制。在试验过程中，我们建立了以过程评价为主，阶段评价为辅的评价体系，包含课堂评价、活动评价、应用评价和阶段评价。评价采纳等级制，辅以鼓舞性评语，留意人文性，爱护同学学习英语的乐观性。 在试验

9、的过程中，同学表现出了极大的热忱，尤其调动了一些中等和中等以下同学的学习乐观性，是他们在半个学期的活动中，学习成果有了突飞猛进。结果也表明，同学在活动中的表现与他们所取得的学习成果是成正比的。 五、 反思与困惑。 1讨论过程中遇到的困难： a）资源的有限。老师很难为同学供应足够的、丰富的活动材料，只能利用手头仅有的报纸和杂志，尽可能的发挥其最大的作用。 b）老师学习材料的缺陷。英语老师很“苦”，学习资源太少，和课题有关的书籍更少，每个英语老师只能独自摸索，相互探讨行之有效的做法，可能会有一点的局限性。 2困惑与思索。 a）活动的目的。活动的目的毕竟为了什么？是提高同学的应试力量？还是培育同学的

10、思维力量，语言表达力量，综合力量？前者是显性的，我想老师只要注意方法的指导，多做多练，效果就会很显著；而后者是隐性的，潜移默化的，他不能够量化，甚至需要经过很长一段时间才能表现出来。前者的目的更简单达到。 b)在课题讨论过程中，我们试图通过搞一些活动来提高同学的受益程度。这无疑是给一部分同学供应了很好的机会，但是对于一些学习本身就有困难的同学来说，很难调动他们的乐观性。老师不想使这一部分同学成为局外人，不明白怎么做才好。 六、努力的方向 本学期我们全体英语老师在学习实践，在实践中学习、沟通、反思并总结，但仍有很多值得思索和改进之处： 1、进一步加强理论学习，提高学习与思索的广度和深度。 2、要

11、加强课后的反思和总结，并以此为契机写出质量较高的论文，在较严格中提高自己。 3、要在课堂上加强英语口语教学的力度，让同学的口语水平更上一个新台阶。 知不足而后进，我们全体英语老师将连续在课题讨论中不断学习、探究和成长。 学校数学教科研小结 以“展现沟通提升”为主题，立足于课堂，以课例讨论为载体，以培育讨论型老师队伍为目标，最终达到提高训练教学质量，使师生们共同成长。在为期三个月的时间里，我们数学组可以说是收获多多： 一、有一支乐观向上的老师队伍，为打造讨论型老师队伍奠定基础 由于学校工作的需要。我们数学组有许多老师都是从其它学科转行的。他们年轻，好学、有钻劲。能够很快的融入到数学教学中来。 他

12、们为了提高自己的训练教学力量把更多的精力投入到教学工作中。 在学校一次数学参赛活动中，我们看到了这些年轻老师的工作作风：二班级的何链链老师的孩子才几个月，每天下班后还是把孩子扔给家里人照看，自己细心预备数学参赛课。向嶔柳老师干脆把孩子的奶都隔了，一心一意的来预备参赛课，为了课件更完善，处处请师修改。胡周老师由于感冒，嗓子哑了，上午上完课去打针，下午试教，晚上还要关心老师们制作课件。她们三位老师在同一个班级，她们共同的目标是让课堂更精彩。她们组的全部老师在一起选教学内容，一起争论教学设计，相互听课，相互指导。四班级廖荣、马承顺老师预备的“同课异构”由于学校活动的冲突预备了两次课，她们每次都愿意的

13、接受，没有一点怨言。每次都细心设计，反复试教，讲求完善。罗庆玲老师带的毕业班，学校里考虑到她的教学任务重，因此就没有支配她参与这次活动，她主动要求参与。在这次竞赛活动中让我们领会到她在课堂教学这一舞台上布满魅力的教学风采。那清爽中带着质朴，无华中渗透着醇香的课堂让我们敬佩无比。并且在参与市数学竞赛中获得了一等奖。一班级周园老师从医院出来的其次天本应当是在家休息的时间，她却来到学校预备着家长开放日的数学课，这节课得了各位家长的好评。王娟老师在本次家长开放日活动中也展现了她的教学风采。当然这几位老师都直接参加了课堂教学竞赛活动。而还有更多的老师是在她们身后悄悄支持着。各班级的数学组长和老师们每次听

14、课以后都毫不保留的提出好的建议和看法，把自己在课堂教学中好的阅历、方法传授给她们。使每一节课更完善。 二、开展形式多样的活动，为打造讨论型老师队伍指引方向 在这三个月期间，我们数学组开展了六次大型的活动： 4月1日，罗庆玲、马承顺、胡周、何链链、向嶔柳。参与本校的数学优质课竞赛活动， 4月2日，学校邀请了试验学校名师唐清碧、施州民族学校老师田艳，以及本校老师刘敏分别上了一节示范课，课后老师们开展了以“构建同学自主参加的有效课堂”为主题开展了教学研讨。教研室副主任、数学教研员柳兴平主任参与了本次活动并对数学学科的教学作了指导。 4月中旬，胡周老师代表学校参与六角中心学校组织的优质课竞赛活动。 4

15、月2324日，罗庆玲老师参与恩施市学校数学优质课竞赛，并获得了一等奖。 5月8日，我校和盛家坝学校联合开展数学“同课异构”。胡周老师担当了一节数学课。市教研室数学教研员聂本桃老师应邀参与了本次活动。 6月10日，一班级教学开放活动。一班级的王娟和周园老师分别担当了一节数学课。 在这些活动中，我们本着“学习与沟通结合、教研与观摩结合、反思与实践结合”原则，以课例讨论为载体形成了“研讨上课说课、评课再次修改教案”的教研流程。主要有以下几个特点： 首先教研活动主题化。“改革最终发生在课堂上”。课堂既是一种讨论的趋势，也是提高教学质量的核心所在。我们依据学校实际，确定每次活动主题。如：城区联片教研活动

16、以“如何增加课堂教学有效性”为主题，同课异构以“低班级如何培育同学动手操作力量” 绽开研讨从而使每次活动都能真正组织引导老师有效地、集中精力地解决教学中的实际问题，让老师们在相互沟通切磋中资源共享、彼此支持、共同提高，形成互助团队，避开独自为阵、孤军奋战的局面。 其次互评活动多向化。教学互评可以为老师教学供应信息反馈，评议和沟通教学，促进教学质量和教学水平提高。我们每次活动后 先让点评老师向执教老师询问某个教学环节的设计意图和执行感受，再说说自己的想法和思索，然后让其他参评老师谈想法。这样，在自评、他评等多向沟通、评价中，实现评价多方老师的共同进展。 最终，反思活动连续化。“听听感动、想想感动

17、、回去一动不动”这是目前教研观摩活动的通病。针对这一弊端，我们在每次活动后，不但要求执教老师再次修改教案，作好教学反思。而且还让其他参与活动的老师写写教学随笔。让每次主题式的活动提出或解决的问题能在平常课堂教学中扎根发芽。 “共话、共享、共进”的学校数学教研带动了各校的教研活动，形成了“众人拾柴火焰高”的和谐氛围。老师在教研中学会了反思，在相互敬重中学会了沟通，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。胡周老师本学期参与了多次活动，最终她的感受是：过程是辛苦，有时真有放弃的想法，每一次试教后都有新的问题出现，然后跟老师们一起针对问题想方法解决。假如不经受这个“磨”的过程，还真不知道

18、自己哪些方面还做得不够，再次回想起这段过程觉得还是很值的，起码我有了收获。马承顺老师说：“感谢学校给了我这么多好的机会。说实在的学校先支配我上数学我心里一点底也没有。而是在这一次次活动中给了我信念，我想我也会努力使我的课堂更精彩。” 通过活动让我也感受到：参加就是学习，就是提高，就是进步。在我校形式多样的教研活动中，肯定会造就一批不同教学风格的老师，不同教学风格的老师肯定会培育出一批批个性张扬的同学。在不久的将来，肯定会呈现出“百花齐放，百家争鸣”的新局面。 回顾本学期数学组的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有许多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参加的氛围，搭建展现才

19、华的舞台，供应信息沟通的场所，使教科研工作稳步前进。 学校语文教科研总结 一、指导思想 本学期，我校语文教科研工作以新课程标准精神为指针，仍把“创新”作为教科研的主旋律，把“致力于同学语文素养的全面形成和进展”作为推动素养训练的落脚点，把“更新教学观念”作为转变教学方式的主要策略。 在观念上，打破以往“以教材为中心” “以课堂为中心”“以老师为中心”的传统教学观念，树立“超越教材”“超越课堂”“超越老师”的新课程理念，突现同学的主体精神，张扬同学的个性特色，发掘同学的创新潜能，使课堂教学焕发诞生命活力。 在教学方式上，注意传承与创新。我们要创设一种能激活同学思维的问题情境，引导同学主动探究，大

20、胆质疑，把教学过程变成一种师生公平沟通，共同讨论的互动互促过程，达到“学问与力量”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度的有机统一，为同学一生的可持续进展奠定坚实基础。 二、语文教研重点 语文：树立大语文训练观，加强语文和.沟通，和生活联系，和学科融合，重整合，重实践，重积累，重感悟。对此，我们在“以读为本”讨论的基础上，又培植新的教科研亮点：一是加强同学自主作文的个性化讨论；二是加强同学自主语文实践活动的讨论，使同学在宽阔的时空背景下学语文，用语文，以全面提高同学的语文综合素养。 三、教科研措施 1、加强对课程标准的学习。为使大家形成与新课程进展相适应的崭新的课程理念，我们通过多种方式

21、加强对新课程标准的学习研讨，重点讨论老师角色转换、教学方式转变、课程整合及新教材等方面的内容，使大家真正能与新课程一起成长。 2、加强试验讨论。要求大家平常注意讨论，把实践与科研结合起来，以讨论者的身份把训练教学实践过程变为训练科研过程，做训练科研的有心人。为此，我们着重抓好“四个一”工程：即一个课题（要求每位老师都能围绕学校的大课题确立试验子课题，并围绕课题进行长久讨论，直至出成果）；一个笔记（包括试验随笔和业务笔记，真正做到是自己的试验、学习所得，力避应付公事）；一堂试验课（要求每位老师每学期至少出示一节校级或组内试验讨论课）；一篇成果文（每学期每位老师都要提交自己的讨论成果，由学校评审小

22、组予以评定表彰）。总之，通过训练科研，我们要不断发觉新问题，总结新阅历，逐步走专家型、学者型的教改之路。 3、加强教科研队伍建设。学校实施名师工程，实行“整体推动，突出重点”的工作思路，特殊是要多给青年老师压重担，使新老师尽快成为教坛 “新秀”，使中青年老师能成为训练的行家里手，努力造就名师群体。 4、加强备课讨论。一突现备课实效，端正备课态度，备课是为教而备，不是为查而备；二突现个性特色，每位老师都要通过独立钻研，练就理解教材、处理教材的过硬基本功，设计出能体现新课程理念的、富有个性特色的教案来。 5、坚持业务活动制度化。规定双周二、三下午为高校科组业务活动时间，班级学科组加强随时讨论，并要

23、做好记录，要求班级组每月至少活动两次。 6、加强信息技术的学习应用。重点抓好全体老师计算机基本学问、基本技能培训和课件开发培训。规定每周日下午为集体学习时间，要求辅导老师要订好教学方案，出好复习提纲，做到省时高效，为明年老师计算机考核做好预备。 7、完善激励评价方案。在对师生评价上，由注意甄别、选拔的功能，转变为更多地注意激励和反馈的功能，注意全面评价、过程评价、定性评价，通过评价激励师生不断改进教与学，探究一条有利于师生进展的评价机制。 试验学校的教科研工作总结. 一学期来，在学校行政和上级训练科研部门的领导下，在全体老师的共同努力下，我校教科室紧紧围绕学校20xx20xx年上半年的工作目标

24、，以课题讨论为抓手，以课堂教学为主阵地，深化开展各项课题讨论，切实提高教科研工作实效，使教科研工作更好地为全面提高训练质量服务，较好地完成了期初制定的工作目标。现简要总结如下： 一、重视老师学习，促进专业成长。 本学期我校连续大力实施“百名老师读书成长行动”。学校向每位老师赠阅了训练才智从哪里来等训练教学专著，同时要求老师仔细记录学习心得，每学期人均完成学习摘记6000多字。本学期我校连续仔细组织老师参与20xx20xx年度非学历远程训练，共有45名老师参与了非学历远程学习，现大都已完成第一门课程的网上学习的作业与。形式多样的学习活动，丰富了广阔老师的文化底蕴，有效地促进了他们自身的专业成长。

25、学校仔细组织中青年老师开展研读训练名著、专著，撰写读书笔记，初步形成教学设计、教学随笔、教学案例的沟通、评比机制，树立先进典型，引领全体老师勤于学习，勇于实践，乐观争当一名学习型、科研型老师。本学期围绕学校省“十一五”规划课题老师课堂教学行为与学校生学习方式优化的实践讨论开展了讨论成果的征集活动，出刊了一期探航课题讨论成果专辑。本学期我校开展了新一批校级教学能手的申报评审工作，有7名老师被推举为校级教学能手，同时我校还推举了多名老师参与常熟市级骨干老师的申报评比，为青年老师的成长搭建了很好的平台 二、加强课题管理，提高讨论实效。 学校教科室坚持“以课题带动课改，以课题提升课改、以课改提高质量”

26、的工作思路，充分发挥训练科研对课程改革的促进作用。留意亲密课题与日常课堂教学的关系，使课题渗透于课堂，植根于课堂，以课堂教学改革的深化来扩大课题讨论的深度和广度。同时乐观改进课题讨论的策略与方法，使课题讨论更具可操作性和实效性。 学校“十一五”主课题陶行知训练思想与学校生自主学习力量培育的讨论是省陶研会“十一五”立项课题，本学期课题组依据课题讨论方案，落实子课题讨论任务，全面开展讨论工作。本学期重在乐观组织老师在课堂教学中渗透课题讨论，仔细开展人人一堂实践课的校本讨论活动，学校学陶师陶的氛围更加浓郁。 4月1112参与了在南通市召开的省“十一五”陶研课题讨论工作会议，学校陶研课题试验中期报告在

27、会议上作了书面沟通。 我校的省“十一五”规划课题老师课堂教学行为与学校生学习方式优化的实践讨论在上学期开题论证的基础上，本学期进一步完善了课题讨论方案，全面开展讨论，并对上一年度的讨论工作准时进行了总结，顺当通过了上级教科研部门对本课题的20xx年度检查。在扎实开展校本讨论的基础上，对本学期的课题讨论成果进行了仔细的沟通和总结，出刊了一期探航学习方式课题讨论成果专辑。 营造书香校内，促进师生共同成长和中华经典文化学习与青少年学习力量培育的讨论课题组全体成员仔细开展讨论，取得了较好的成果。结合“苏州市第四届阅读节”，我校开展了古诗文诵读竞赛、读书征文竞赛、班级读书活动观摩等同学喜闻乐见的读书主题

28、活动，涌现出了一大批读书乐观分子和先进班级，学校还开展了以“我爱祖国妈妈”为主题的庆祝建国六十周年校内文化艺术节系列活动，通过“祖国真美妙”书画摄影竞赛，“祖国在我心中”征文竞赛、“我爱您，祖国妈妈”黑板报和手抄报评比活动等形式多样的活动，让全校同学对祖国六十年来取得的巨大成就有了更深切的，进一步激发了同学的爱国热忱，同时也让让孩子们的课余生活更加绚丽多彩，有效地拓宽了同学的学问视野，培育了同学良好的读书习惯。本学期中，我校共有20多篇同学在市级以上发表或获奖。 学校学校生健康训练途径与方法的实践讨论课题在前一阶段讨论的基础上，本学期重在途径与方法的实践与探究上，学校连续推举一名老师参与了市训

29、练局组织的心理健康训练老师岗位培训，学校现有兼职心理老师4名，学校心理询问室正常开放，为进一步开展心理课题讨论奠定了良好的基础。5月6日我校心理课题组长顾利军老师参与了在报慈学校进行的市心理课题工作会议，将前一阶段的课题讨论工作在会议上进行了沟通，得到了市教科室领导和兄弟学校老师的确定。6月份推举8篇课题 讨论论文参与了全国总课题组的心育成果评比。 三、加强队伍建设，推广教科研成果。 1、本学期连续加强了教科研队伍的建设和管理，各课题组在组长的带领和组织下，都充分发挥了骨干老师的队伍，尤其是市学科、学术带头人、教学能手的带头作用，鼓舞全体老师向他们学习、看齐，争取让更多的老师成为各级各类的骨干

30、、优秀老师，成为教科研工作的核心力气。辅导组教学能手以上骨干老师仔细上好所担当的展现课、课题讨论课，带动了全体老师乐观参加各项课题讨论活动。3月31日，市教科室主任第三协作小组首次活动在我校进行，市教科室领导和来自全市各学校的近二十位教科室主任参与了这次学术沙龙活动。大家围绕“我心目中的校本讨论关键词”这一主题各抒己见，畅所欲言，沟通了自己及所在学校开展校本讨论方面的成果与存在的困惑，也为我校老师供应了一个很好的学习机会。 2、组织老师仔细撰写高质量的教科研论文，在市级以上刊物发表、获奖老师论文的数量有了进一步提高。本学期共有二十多篇老师的教学论文在市级以上发表或获奖，近二十篇同学习作在市级以上各类竞赛中发表或获奖，教科研成果的质量有了较大程度的提高。其中，陆晓红老师的登鹳鹊楼教学设计、沈燕丹老师的认数教学设计和顾利军老师的冬夜读书示子聿教学设计在省“蓝天杯”教学设计竞赛中获二等奖，张静珠老师的熟悉百分数教学设计在省“蓝天杯”教学设计竞赛中获三等奖； 徐科老师的论文体育教学中同学的竞争意识在网络科技时代上发表，吴敏芳老师的论文做数学，求进展和顾利军老师的论文学校生语言积累之我见在特色训练探究上发表本学期还组织学校老师的15篇教学论文参与了省第七届“新世纪园丁”征文评比活动。 以上是对本学期学校教科研工作的一个简要的回顾，在新的学年中，我们将连续努力，力争取得更好的成果。