【课堂新坐标同步备课参考】2013-2014学年高中化学（人教版）必修2课件：第2章第1节《化学能与热能》（共62张PPT）.ppt

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1、菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 教师用书独具演示教师用书独具演示菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时

2、作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 教学流程设计教学流程设计菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教

3、学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案

4、设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标

5、化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 演示结束演示结束菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 课标解读课标解读

6、重点难点重点难点1.知道化学反应中能量变化的知道化学反应中能量变化的主要原因。主要原因。2.根据反应前后物质总能量的根据反应前后物质总能量的相对大小判断化学反应是吸热相对大小判断化学反应是吸热反应还是放热反应。反应还是放热反应。3.了解化学能与热能的相互转了解化学能与热能的相互转化。化。4.了解化学能转化为热能在生了解化学能转化为热能在生产、生活中的应用及其对人类产、生活中的应用及其对人类文明发展的贡献。文明发展的贡献。1.能量变化观点的能量变化观点的建立。建立。(重点重点)2.化学键、物质的化学键、物质的能量与化学反应能量与化学反应中能量变化的关中能量变化的关系。系。(重难点重难点)3.化学

7、能与热能的化学能与热能的相互转化。相互转化。(难点难点)菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 化学键与化学反应中能量变化的关系化学键与化学反应中能量变化的关系 断裂断裂 形成形成 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 吸收吸收 放出放出 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析

8、课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 放出放出 吸收吸收 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 1化化学学反反应应过过程程都都伴伴随随着着能能量量变变化化，伴伴随随能能量量变变化化的过程都是化学反应吗？的过程都是化学反应吗？【提提示示】不不一一定定，如如核核反反应应，物物质质三三态态变变化化都都有有能能量变化，但它们不属于化学反应。量变化，但它们不属于化学反应。菜菜 单单课时作业课时

9、作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 化学能与热能的相互转化化学能与热能的相互转化 总质量总质量 总能量总能量 吸收吸收 放出放出 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 气泡气泡 发热发热 上升上升 放热放热 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当

10、堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 高高 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 能量和动力能量和动力 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课

11、标新课标 化学化学 必修必修2 人类利用能源的三个阶段人类利用能源的三个阶段 煤、石油、天然气煤、石油、天然气 可再生可再生 清洁清洁 太阳能、氢能、核能太阳能、氢能、核能 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 2加加热热条条件件下下进进行行的的反反应应是是否否一一定定是是吸吸收收能能量量的的反反应，常温下进行的反应是否一定是释放能量的反应？应，常温下进行的反应是否一定是释放能量的反应？【提提示示】化化学学反反应应放放热热吸吸热热取取决决于于化化学学键

12、键的的断断裂裂吸吸收收的的能能量量与与化化学学键键形形成成放放出出的的能能量量相相对对大大小小，与与反反应应条条件件无关。无关。菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 化学键与化学反应中能量变化的关系化学键与化学反应中能量变化的关系 【问题导思问题导思】NaCl溶溶于于水水，化化学学键键有有没没有有变变化化？如如果果仅仅从从化化学学键键角度分析，角度分析，NaCl溶于水是吸热还是放热？溶于水是吸热还是放热？【提提示示】NaCl溶溶于于水水，NaCl=Na

13、Cl，只只有有化化学学键键断断裂裂，没没有有化化学学键键形形成成，因因此此NaCl溶溶于于水水是是吸吸收收热热量。量。菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案

14、设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 断裂化学键断裂化学键吸收的能量吸收的能量形成化学键形成化学键放出的能量放出的能量H2Cl2HCl1 mol化学化学键键436 kJ243 kJ431 kJH2Cl2=2HCl共吸收共吸收436 kJ243 kJ679 kJ共放出共放出862 kJ679 kJ862 kJ183 kJ，即反应放出，即反应放出183 kJ热量热量菜菜 单单课时作业课时作业课

15、前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动

16、探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当

17、堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 吸热反应

18、与放热反应的比较吸热反应与放热反应的比较 【问题导思问题导思】不不同同化化学学反反应应所所伴伴随随发发生生的的能能量量变变化化也也不不同同。化化学学反反应应是是吸吸热热还还是是放放热热由由什什么么决决定定？是是不不是是放放热热反反应应不不需需加加热，吸热反应都要加热？试举例说明。热，吸热反应都要加热？试举例说明。菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方

19、案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 类型类型比较比较放热反应放热反应吸热反应吸热反应定义定义释放热量的化学反应释放热量的化学反应吸收热量的化学反吸收热量的化学反应应形成原因形成原因反应物具有的总能量大反应物具有的总能量大于生成物具有的总能量于生成物具有的总能量反应物具有的总能反应物具有的总能量小于生成物具有量小于生成物具有的总能量的总能量与化学键与化学键强弱的关强弱的关系系

20、生成物分子成键时释放生成物分子成键时释放出的总能量大于反应物出的总能量大于反应物分子断键时吸收的总能分子断键时吸收的总能量量生成物分子成键时生成物分子成键时释放的总能量小于释放的总能量小于反应物分子断键时反应物分子断键时吸收的总能量吸收的总能量表示方法表示方法H0菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 类型类型比较比较放热反应放热反应吸热反应吸热反应反应过反应过程图示程图示常见反常见反应应(1)大多数化合反应；大多数化合反应；(2所有的燃烧反应；所有的燃

21、烧反应；(3)酸碱中和反应；酸碱中和反应；(4)金属与酸反应；金属与酸反应；(5)铝热反应铝热反应(1)大多数分解反应；大多数分解反应；(2)Ba(OH)28H2O与与NH4Cl反应；反应；(3)C和和CO2、C和和H2O(g)反应反应菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2

22、菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学

23、目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 1(2013大同高一质检大同高一质检)下列过程一定释放能量的是下列过程一定释放能量的是()A化合反应化合反应

24、B分解反应分解反应C分子拆成原子分子拆成原子D原子组成分子原子组成分子【解解析析】分分子子拆拆成成原原子子是是断断开开化化学学键键的的过过程程，吸吸收收能量；原子组成分子是形成化学键的过程，释放能量。能量；原子组成分子是形成化学键的过程，释放能量。【答案答案】D菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 2化化学学反反应应中中的的能能量量变变化化，通通常常表表现现为为热热量量的的变变化化，如如Ba(OH)28H2O与与NH4Cl的的反反应应要要吸吸收收热热量

25、量，在在化化学学上上叫叫做吸热反应。其原因是做吸热反应。其原因是()A反反应应物物所所具具有有的的总总能能量量高高于于生生成成物物所所具具有有的的总总能能量量B反反应应物物所所具具有有的的总总能能量量低低于于生生成成物物所所具具有有的的总总能能量量C在化学反应中需要加热的反应就是吸热反应在化学反应中需要加热的反应就是吸热反应D在化学反应中需要降温的反应就是放热反应在化学反应中需要降温的反应就是放热反应菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 【解解析析】反

26、反应应放放热热还还是是吸吸热热取取决决于于反反应应物物和和生生成成物物的的能能量量高高低低，本本反反应应为为吸吸热热反反应应说说明明生生成成物物的的能能量量高高于于反反应应物物的的能能量量；化化学学反反应应中中的的能能量量变变化化与与反反应应需需要要加加热热还还是是降温与否无关。降温与否无关。【答案答案】B菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计

27、教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 【解解析析】判判断断一一个个反反应应是是放放热热反反应应还还是是吸吸热热反反应应，关关键键看看反反应应物物的的总总能能量量与与生生成成物物的的总总能能量量的的差差值值。如如果果反反应应物物的的总总能能量量高高于于生生成成物物的的总总能能量量，反反应应放放热热，B项项正正确确；A项项和和C项项错错误误，都都没没有有考考查查总总能能量量差差；放放热热反反应应只只表表明明反反应应物物总总能能量量比比生生成成物物总总能能量量高高，而而加加热热是是反反应应的的条条件件，两两者者无无必必然然联联系系，许许多多放放热热反反应应也也必必须

28、须加加热热才才能能开开始始进进行行，D项错误。项错误。【答案答案】B菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 4(2013通州高一检测通州高一检测)下列说法正确的是下列说法正确的是()A由由H形成形成1 mol HH键要吸收热量键要吸收热量B所有燃烧反应都是放热反应所有燃烧反应都是放热反应C16 g O3单质中含有的分子个数为单质中含有的分子个数为NAD凡经加热而发生的化学反应都是吸热反应凡经加热而发生的化学反应都是吸热反应菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 菜菜 单单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标新课标新课标 化学化学 必修必修2 课时作业（八）课时作业（八）