奥尔夫音乐小结2篇_音乐老师个人工作小结.docx

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1、奥尔夫音乐小结2篇_音乐老师个人工作小结 奥尔夫音乐小结2篇。 日复一日，年复一年，这一阶段的工作即将划上一个句号。我们在新一阶段工作来临前对这个阶段的工作做个总结。做好工作总结有助于将来的进展。有哪些好的工作总结模板值得借鉴呢？请您阅读我辑为您编辑整理的奥尔夫音乐小结2篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 小一班的小伴侣做为展现活动中最小的年龄组，圆满胜利的完成了展现活动，为接下来其他的小班开了一个好头。 奥尔夫教学法明确指出：“教学的结果是不重要的，重要的是教学过程。当老师给幼儿任务的时候，他怎么做并不重要，尽可能让他们根据各自的条件，方式，意愿做。这样才能学得主动，发挥想象力和独创性。”我就

2、是本着这种指导思想，来策划本次活动的。小班的幼儿年龄小，留意力简单分散，于是在编排这次展现活动中，我把每一个表演以嬉戏的形式进行，可以说也是一次创新，孩子们的参加意识高了，每次练习都是乐此不疲。 活动中，孩子们仔细的态度感动着每一位家长，憨太可掬的样子逗得在场的观众棒腹大笑。尽管我们的年纪小，尽管我们仅仅学习了一学期奥尔夫音乐，但我们的表现是精彩的，这离不开园领导和家长的关怀、支持与关心。在组织活动期间，书记、园长常常到我们班，鼓舞我们，为我们出谋划策。负责奥尔夫音乐活动的战干事为我们跑前跑后。家长们也全力以赴支持我们，关心我们供应音响、灯光等。同时，我们的家长送来了感谢信与鲜花，活动结束后，

3、我们的家长在班级博客上留言到： 假如有人现在问我今日参与奥尔夫音乐展现会的心情和表现，我可以完全毫不保留的说：最开头是目瞪口呆！呆若木鸡！瞠目结舌！然后是由衷的大声喝彩！而且我可以大声地骄傲地说“我的珍宝真棒！我为你喝彩！” 真的太出乎意料了，真的太想不到了，真的太感动了！没想到三位老师把这些如此顽皮的孩子训练成这么有素养的孩子!看着丫丫有节奏的和着音乐起舞，我的眼泪在一瞬间涌出！这是她人生起点中一个多么了不起的开端啊！看着孩子和音乐融为一体，仿佛舞台上只有她一个人的那种专注、执著的表情，我真的感到孩子找到了自信！这或许就是她人生感知新的升华。 看到家长的留言，我深深地被感动了！为了我们的孩子

4、，为了一如既往支持关心我们的家长，我们要努力、努力、再努力祝愿我们的孩子健康向上，祝愿我们都有一个幸福欢乐的家，祝愿蓝天幼儿园明天会更好！ 奥尔夫音乐小结（2）： 感到惊喜，特殊期盼下一位老师会带给我们什么新颖的奇思妙想。 其次最大的收获就是知道了团队合作的力气是无穷的。看到苗苗精彩的完成这节课，我和萱萱都松了一口气。是的，从接到任务到公开课，我们三个人在几次一起碰头开小会沟通自己的点子，在上揣摩教案的写法，一起试教后，探讨哪些不足和需要改进的地方，一次次修改排练课上需要展现的舞蹈动作。 我的阅历有限，就算是我的点子都被pass掉了，可我一点也不懊丧，由于我看到了更棒的创意； 就算我在教案的推

5、敲、修改上没有提出啥有意义的看法，可我仍旧认真的看了几遍教案，尝试着说出自己的看法； 就算我的舞姿不美丽，总是找不准节奏，可我还是一遍遍大胆演习。 由于，我是这个团队的一份子，我要用的坚持不懈的精神去感染我的团队，这样我们才会团结全都，共同取得进步，使每一个人都保持的高度的工作热忱，我想，这才是张主任提出这个一课三研的最终目的，不是吗？ 下一次的活动是让人即紧急又期盼的，不过，有了我们这个团队的强大后盾，我们都会迎刃而解，加油！ 更多工作总结.我推举 奥尔夫教学小结 我有幸参与了奥尔夫教学法的培训，通过半年的学习和训练，使我从不懂、不了解，逐步地有了感性的熟悉，并且初步了解了奥尔夫音乐教学体系

6、及它的基本思想观念，把握了一些详细的教学法，使用了一些详细的教学内容。现将一些初步的熟悉做一点总结和归纳。 奥尔夫音乐训练体系是当今世界最闻名、影响最广泛的三大音乐训练体系之一。他的训练原理，或日“理念”用一句话即：原本性的音乐训练。原本的音乐不只是单独的音乐，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的，它是一各具们必需自己参加的音乐。即：人们不是作为听众，而是作为演奏者参加期间。它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用结构，它带来的是小型的序列形式，不用结构，它带来的是小型的序列形式，固定音型和小型的回旋曲形式。原本的音乐是接近土壤的、自然的机体的，能为每个人学会和体验的，适合于儿童的。进行儿

7、童音乐训练，应当从“元素性的”音乐训练入手。元素性的音乐是综合性的，元素性也体现于各个详细的方面：它是由元素性的节奏、元素性的动作舞蹈，元素性的词曲关系，元素性的作曲法（包括曲式、和声、配器等各方面）构成的，并且使用的也是元素性乐器奥尔夫乐器，一种以节奏为主，并比较简单学会的原始乐器，和机体接近的乐器。原本性音乐学习注意人对音乐的最基本的感受、体验，这种感受和体验的获得不是领先外在的学问灌输、技术训练，而是要通过人们的亲身参加，自发地、自然地获得。人人都可以在轻松开心的心情中，在没有困难的压力下学习和把握原本性的音乐，而且它对任何民族，任何风格的音乐都可以适应，由于它是一种思想和原则。 奥尔夫

8、训练体系中最突出、重要的一项原则是即兴性原则，即兴是最古老、最自然的音乐表现形式，是情感表露的最直接的形式，教学活动可以通过儿童的乐观参加玫唱奏实践，以即兴活动形式进展儿童的音乐体验，尝试制造音乐的力量。即兴活动主要注意儿童在“做”好过程中主动学习，发挥想象力、制造力。因此做不做是关键问题，而做得好不好不是关键问题。儿童在成长、实践过程中的结果可能是稚嫩、粗糙、不完善的，但是珍贵的是儿童的探究精神，是儿童在实践中的体验和获得的阅历，是儿童自然的情感、想象力、个性的进展。“完全从即兴动身的自由教学，是而且永久是一个卓越的动身点。”可以说即兴对少年、成年、老人都是有益的，可以找回人自身的平衡。而这

9、个起点正如奥尔夫主见的，应当从“嬉戏”入手，将孩子们消遣优势（天性）转向专心去“冒险”，在消遣时我们能经受一种最完善的人类状态。而紧急与放松之间的完全平衡就是人类心灵的延长，消遣并不为失败而困扰，嬉戏中也有风险，但消遣是一种自我成长的过程。从即兴开头的训练正是真正体验制造性的教学。它不是把现成的学问、技能先传授给同学，而是让同学在嬉戏中去探究声音，去尝试用字词、语言、用自己的动作，即兴地做些什么，用即兴的敲打一些节奏开头自己的音乐体验和学习，探究式的学习在音乐方面就是以即兴的制造表演作起点的教学方式。即兴成为奥尔夫音乐训练体系最核心、最吸引人的构成部分，也正是这个体系经受七十余年生命力仍长盛不

10、衰的缘由，同时又为进入新时代的人们架起一座桥梁，确定了奥尔夫在当代音乐训练中的地位和价值。 面对现代科技的迅猛进展，生产过程的日益智能化，现代.迫切需要具有开拓创新力量的人才。随着.的变化，人们也在迫切追求自身与.的协调进展，人的自由充分的进展，人的制造性进展。制造性是人的主体性进展的最高表现。制造性力量不仅表现为具有剧烈的创新感识，而且表现在具有丰富的想象力、敏锐的直觉、制造性思维和动手实践力量。艺术训练在培育人的制造力量方面具有特别的作用。在音乐训练方面，幼儿园的作用不行替代。对于儿童来说，音乐是他们的沟通方式，情感表现的手段。儿童都具有自然的、健康的音乐感觉，但是假如没有正确的早期训练，

11、就会使绝大多数儿童丢失了获得实际体验的机会。因此，打基础的第一步，唤起爱好，获得体验，都应当从幼儿园开头。奥尔夫特别重视音乐活动中合唱、合奏的训练价值。在合唱、合奏的活动中，音乐具有严密的集体结构和综合的整体表现。音乐内在的节拍、节奏、合唱、合奏中声部的支配，共同制造艺术表现的集体荣誉感等等。培育了每个参加者在开心的、不强迫的形式中自愿遵守规章的习惯，培育了自律，自我激励，学习了与他人的非词语的沟通形式，默契合作，学会了理解、接纳、观赏他人，促进了儿童良好的.性品行的进展。同时，实践和多种感官参加的形式，不但适应了儿童音乐学习的特点，也有利于培育儿童留意力的集中、稳定少留意力安排的力量；有利于

12、培育儿童反应力量的敏锐、快速和精确；有利于促进大脑的全面健康进展。当然，教学方法应当是老师经过良好的音乐训练，具有良好的心理素养，高深的精神境界，喜爱儿童，喜爱艺术，具有崇高的责任感和献身精神，并且能够在教学中擅长依据不同儿童的实际状况运用方法。并做到老师与儿童是“互动”相互促进的关系。 奥尔夫音乐训练体系内容丰富，教法生动活泼，深受同学的宠爱，不仅是孩子，连成人也会情趣盎然。而在教学方法上，其手段、教法更丰富多彩，且“永久在进展中，在形式，在流进中”任何一个教法，一个教案都只是一种范例，一种模式仅供参考，万不行硬套。俗称“条条大道能罗马”只是要体现奥尔夫理念，鼓舞独创。综上所述，奥尔夫音乐体

13、系的确给我们带来了一种新奇的气息。做为一名训练工，深感训练是将来世界的盼望，应更加努力学习，提高自身的文化素养和修养。为了能培育出、塑造出更多、更好的具有良好音乐力量、具有美妙心灵，提高下一代的整体素养的人才，来作为训练者的坚决不稳的追求吧！ 学校音乐教学小结2篇 作为一名音乐老师,虽然音乐课并不涉及到考试,但是作为素养训练的一个必不行少的因素,音乐课的质量还是特别重要的.音乐课堂作为人类的其次语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的全都性.它拨动着人们的心弦,触及着人们的灵魂,对人的心灵有着乐观的陶冶作用.现时,音乐又是一种表现艺术,音乐课上,同学或唱、或跳、或奏、或演,通过对音乐的表现,使

14、同学能够充分地展现自我,获得美的享受和胜利的愉悦.因此,培育孩子的自信念,音乐课堂有着得天独厚的条件,而孩子们有了对音乐有了自信,那么上音乐课也就更加有爱好了.所以,在音乐课上我特别留意培育同学的自信念. 一、坚持音乐教学新理念，实现目标，落实标准。 本学期音乐教学，能够坚持贯彻音乐课程的“培育爱好，进展音乐感受、鉴赏、表现、制造力量，提高音乐文化素养，丰富同学情感体验，陶冶情操”的总目标，把音乐教学的情感态度价值观详细落实到让同学喜爱音乐、爱上音乐课方面上来，把教学中的过程及方法，作为教学目标来追求，把学问技能融于同学宠爱的各种趣味性实践活动来体现，把培育同学丰富的生活情趣做为教学目标来设置

15、。教学中，努力实践以音乐学习为核心，以音乐爱好为动力，面对全体同学，注意个体进展，注意音乐实践的基本理念，并仔细把它们转化为详细的教学行为。在教学中，能乐观思索面队同学教什么、谁来教、对谁教、怎么教，预见目标能否达到和实现，坚固确立“一切为了同学的进展”的教学原则. 二.立足课堂,促成老师教学行为的转行 1.真诚的赞扬 对于那些缺乏自信的同学,真诚的赞扬他们取得的每一点成果能激起他的学习热忱,我总是认真查找他们的闪光点,并且准时、适当的给与赞扬，如： 你的嗓子真甜,你的声音真好听等等. 2.多供应尝试的机会 在课堂上我尽量为同学供应尝试的机会,为同学供应战士自我的舞台,使他们感受到自己的前能，

16、体验到胜利的欢乐. 3.设计的要求不必过高在音乐课堂上,我会有意识的降低难度,增大胜利的机率,让同学感受到胜利的喜悦,如:几个音的凹凸听辨,几个小节的旋律规模唱等,动能有效地鼓舞同学,从而更好地关心克服自卑,产生自信. 4.随时巩固同学的信念当看到同学们因不断胜利而取得了珍贵的自信时,我还是不断地支持,鼓舞以及巩固他们的自信念,在音乐课上,我以自然,亲切的微笑棉队同学,常常用”你真棒,你能行”等鼓舞性的语言,创设出一个温馨,和谐,开心的音乐课堂氛围,同学在这样的环境中,都会不断地努力,音乐课堂的效果也就越来越好. 三.课堂不足与反思 本学期初在教学上投入了特别多的精力,仔细设计每节课的课堂反思

17、,准时回顾和整理, 所谓“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基础上，而很多事情还是旁观者清。所以，我多多的观摩分析其他老师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。反思假如我上同样内容的课，会有什么不同，什么相同，我从中得到了哪些启发，等等。但是在学期中期由于身体的缘由请假了两个月,给学校教学添加了一些麻烦,本人亦感到特别愧疚. 奥尔夫曾说“让孩子自己去查找、自己去制造音乐，是最重要的。”我们应大胆放手，让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地查找、感受和体验音乐带给他们的欢乐，并在欢乐中更好地体验音乐的奇妙。 学校音乐教学小结（2）： 时间过得真快，

18、转瞬间本学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，面对全体同学，教书育人，培育全面进展的合格人才。本学期担当学校 一二三班级的音乐课那么鉴于对本学期工作的回顾与反思与下学期音乐工作的顺当进行方案.结合学校的办学理念与校本教研特殊对本学期的教材进行了具体的分析与教学上的设计。设计如下 一、教材特点： 依据人民音乐出版社音乐训练编辑室编印的试验通讯第一期介绍的教材特点有以下几个方面： 1、教材充分重视各年段不同年龄同学的学习爱好及力量要求，切实体现“课本是同学读本”的原则，可读可学可看可听四为一体。 2、教材内容留意从同学生活和实际动身，所选音乐作品在注意艺术性、时代

19、性、趣味性的同时，特殊重视将同学的生活阅历与音乐亲密结合，努力贴近同学的实际，并力求悦耳好唱易记。初一的doremi小鸟小鸟哦 非常钟校内夕歌 初二的东方之珠阿里郎我心永恒等。初三的伴侣十六岁的太阳等 4、音乐风格多样，内容形式多元。教材体系是以人文主题组织单元，各单元的作品多样，除音乐本体为主外，还融合其他艺术。 音乐训练专题小结2篇 音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个 驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美妙的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个漂亮的梦幻，或是呈现一片灼热的情怀。这种立意与意境美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。 作为一名刚刚走上音

20、乐训练工作岗位的新手，曾幻想着自己要在喜爱的音乐训练沃土中尽情挥洒如今这扇门已向我开启心中满是感动与高兴。如何把一音乐这颗美妙的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为老师最大的愿望，当然我也不例外。在实际的工作中自然遇到各种不同的状况以我现在力量或许对教学的御驾不能达到收放自如的境界但我会努力，通过学校前辈、老师及自身的不断学习来提高教学水平。 音乐教学需要情感的投入，因此，必需营造宽松愉悦的氛围，而擅长为幼儿营造宽松、开心的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，由于老师与幼儿相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。 时间飞逝，一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总结来自我反思、发觉不足以求进

21、步。这学期我被支配上小、中、大班的音乐课。为了更好的完成教学任务达到教学目的，培育幼儿懂理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，通过艺术形象，培育幼儿的美妙情操，使他们身心得到健康的进展在教学中 一、课堂教学注意激发、培育爱好 音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的爱好，打动人的情感，让人开心地受到训练。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有幼儿对它爱好索然。 小、中班幼儿无论在生理上还是心理上都不同程度的年龄特征，音乐爱好应侧重激发和培育。因此备课前我都会依据教学内容自制一些相应的教具，运用在课堂学习过程中来引起孩子

22、的留意力激发他们的爱好。大班的幼儿，仍旧以形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增加。音乐爱好不仅要保持还须使幼儿乐于参加音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐学问也需要增加内容。在教学中我尽量实行新奇的教学手段来培育其音乐爱好，我曾以节奏为主题为幼儿开展节奏接龙 的音 音乐训练专题小结（2）： 新纲要对音乐训练的目标定位中提出，要让幼儿“能初步感受并喜爱环境、生活和音乐中的美”，“喜爱参与音乐活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，“能用自己喜爱的方式进行表现活动”。这样的目标定位强调了音乐与生活的联系，明确了幼儿在音乐活动中的主

23、体地位。音乐是兴奋的语言，对幼儿有极大的感染力，是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感训练的最佳工具，也是幼儿表达自己的熟悉和情感的重要方式。 艺术活动的一个重要功能就是开拓人之间的沟通，使人们得到更多的心与心的沟通。音乐内在的节拍、节奏，合奏中声部的支配，律动、舞蹈中动作的编排，音乐嬉戏规章等等，都会使幼儿在一种开心的、“不强迫”的形式中，养成自律、自我激励的良好习惯。也正是在这些活动中，幼儿体验到集体制造的欢乐，学习与他人非词语的沟通、默契合作，学会理解、接纳、观赏他人。 幼儿对音乐的爱好,是提高音乐教学质量的重要因素。那么，在幼教活动中，如何该激发幼儿对音乐的爱好呢？

24、 一 敏捷、多样的教学法 幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控力量，所以运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法，让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验：查找音乐感受音乐理解音乐鉴赏音乐表现音乐的全历程。 我在给幼儿上音乐活动“走路”时，可用儿歌朗读和打击出象征小兔、小鹿、小鸭走路的声音，让幼儿很快把握了切分音的基本节奏。 二 选择不同的音乐素材提高幼儿辨别音乐的力量。 在进行音乐观赏时，教材的选择直接关系到幼儿对音乐观赏的爱好。选材应留意幼儿的可接受性、可接纳性。不同的音乐会带给幼儿不同的感受。 如在音乐活动中，我让幼儿观赏小燕子这首曲子，幼儿都说很好听，是小鸟飞来了，而且立即做出了

25、鸟飞的动作，而且动作美丽，当幼儿男孩子在乱蹦乱跳时，有的女孩就会说：“不能这样，小燕子要飞的还美丽的，要轻轻的”；当我放到热忱奔放的音乐时，幼儿个个扭头扭腰，跳起了欢快的动作，而且还在大声说笑，尽情发泄，就连平常不怎么言语的陈言、刘超等小伴侣也在教室中间蹦跳起来。 当然，音乐的选材是很重要的，要能吸引幼儿。有一次我让幼儿听一首钢琴曲，幼儿不感爱好，因此只顾做自己的事，对音乐置之不理。可见，音乐的选材必要贴近幼儿生活，能让幼儿有切身的体验，他们才能对音乐产生表现的欲望。 三 设计好教学语，增加音乐的特有情趣 节奏语，即用拍击身体动作来表示，用在活动中，可以使幼儿感受音乐速度、力度等，培育幼儿节奏

26、感，这对唱曲进行打击乐可发挥较大的作用。 手势语，即用老师的手势代替语言，它可起到此时无声胜有声的效果，如在小班音乐活动中可结合所演唱的有鲜亮形象的动物歌曲，通过手势形象地仿照出各种动物姿势，便能很好地把幼儿的心情激发起来，特殊在指挥分合唱和打击乐时，通过手势可更加简单和直接地向幼儿准时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵。 体态语，体态语通过老师的动作表情传递给小伴侣，能起到“心有灵犀一点通”的效应，一般来讲，主要是眼睛和脸部的各种神态和表情，它以无声的语言向幼儿表露和传递内心的情感。炯炯有神的坚决的目光和洋溢欢欣的笑脸，能使幼儿心情激扬，精力倍增，如在观赏歌曲狮王进行曲时，老师光明有神的目

27、光和神采飞扬的姿势，可以很快地感染幼儿，使他们充分感受狮王的神态，摇篮曲等较为柔和和抒情颜色较浓的歌曲，老师应留意运用亲切、自然的眼神和表情来教唱，便能把幼儿的情感带入如诗如画般温顺的意境中去。 当然，音乐的表现手法还有许多，唱歌、朗诵、绘画、舞蹈等。音乐观赏激发幼儿的创新欲望和爱好，针对不同的音乐选择不同的表现方法。从而更好的进展了幼儿的创新力量。 总之，我们要不断提高幼儿的爱好，在音乐教学中溶入深厚的感情，通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感，让他们宠爱音乐溶入音乐，让我们共同探究，充分发挥音乐训练的特有功能，促进幼儿身心的全面和谐进展。 公益劳动小结2篇 当踏入高校校门时，心中布满奇怪，似乎

28、个孩子来到这五彩的世界一样。对于公益劳动这门从没接触过的课程来说，其实心中不免怀着同样的奇怪。 从课程题目上来看：“公益”，或许你看它时觉得很远，其实它离我们很近。公益广告遍布街头大街小巷，间或你也会看到一些公益志愿者在做着各样的事，在汶川大地震时我们都深切体会到公益的力气，并为此感动，而我们其实也在做着公益的事，比如劝募，捐款。“劳动”，那就更熟识不过了，从小就明白劳动最光荣，会在家长的教育下反反复复背诵那首耳熟能详的悯农，即使到学校没有劳动课之后，我同样每天劳动着。如此一来，我认真一想，觉得公益劳动这门课程是最贴近我们生活，最有连续性的课程。它连续在我们从小到大的训练中，延长在我们每天的生

29、活中，并且将在以后依旧连续。 我就怀着小小的奇怪心去上这门既生疏又亲切的课，慢慢去体会公益劳动其实际带给我们的训练意义。 第一次，我被安排去打扫休息室，一走进去，觉得会议室挺洁净的，不用我们干太多事，觉得应当挺轻松的。我撩起袖管就开头卖力干起来，上上下下里里外外都擦得干洁净净，连柜子顶我也搬个椅子站在上面把它擦洁净了。原以为老师会来大加欣赏一番，不想老师一来就是一个残酷的打击，重做。我不知道是怎样重新拿起拖把的，但我开头做了就依旧要做好。最终，老师发觉了问题，虽然我很卖力，其实人在走动，拖过的地便利又脏了。小事情里也有高校问。怪不得，有句话：一屋不扫，何以扫天下。重新干下来，人已满头大汗，老师

30、关切地问一句：“很累吧？”我看了看这敞亮的休息室，觉得挺暖和的，或许这就是“劳动最欢乐”的内涵所在吧，我笑了笑：“不累，不累。” 一开头，其实我并不太明确应当做什么，怎么做才能参与到公益活动中去。一次公益劳动课上出现“溪水”这个公益性组织时，对于这个问题我开头明晰起来。现代的公益，是人人参加的公益，不管是个人还是集体，人们通过各种方式都可以参加到公益中来。关键一点就是有一种坚持不懈的精神，这来源于内心，来源于对于.，对于他人的爱本身。只要我们有心，那么我们同样能做出努力，为公益事业作出贡献。当然高中时我就参与过志愿者活动，同时还是市红十字会会员，但这都是大团体，大组织，让我深深震撼的是，只要我

31、们有志向，有爱心，我们同样能组成一个民间团体去干出自己想做的公益事业。 8周就这么一步步走过，每一步踏出的都是挂着汗水的甜美，挂着欢乐的艰辛，我在这一次次公益劳动中也渐渐体会着这门课本身具有的意义。 公益劳动小结（2）： 公益劳动小结 秋季学期我进行了为期十周、一周一次的公益劳动，校内教学楼的保卫工作以及学院的各个角落的工作都交由我们同学负责，我们被分成了五组，我所在组的成员共有十一个人，每周上课时我们每组都会分到相应的工作，我们每组同学都能在自己的岗位上尽职尽责，而且劳动爱好深厚，表现乐观，不仅能够仔细的完成自己的本职工作，还能关心其他同学完成，形成了一个团结的小集体。在同学们的努力下顺当完

32、成了任务。同时这些也让我们对校内卫生有了更深的感受！而且通过对公益劳动这一门课的学习我们也明白了，公益就在我们身边。我们要做的也就在我们的举手投足之间。 校内是我们学习和生活的场所，校内的卫生和环境时刻影响着同学的学习的心情和我们的日常生活。通过每一次的劳动，让我们同学自己体会到了环境卫生的重要性，同时也体验到了我们学校以及全部保洁人员劳动的艰辛和他们对我们所作出的贡献，更深一步体会了“苦尽甘来”的内涵。经过这几周的劳动以及刘老师和郭助教的教育，我们知道了，现在我们的安心的学习是由我们背后一群人努力所造就的！我想我们每一个人都应当要珍惜，好好学习，不辜负他妈的期望，.记他们的辛苦。 公益劳动活

33、动不仅仅增加了我们同学的劳动观念，更增加了我们的劳动意识和团结协作的精神，熬炼了同学的意志品行，让我们懂得了我们要敬重别人的劳动，珍惜每个人的劳动成果。并把这种观念和思想带到今后的学习，生活以及工作当中，养成良好的生活习惯和优良作风，提高我们的综合素养。为我们的文明时代尽一点微薄之力，我们会时刻.我们的一小步，也会是我们这个时代的一小步。 校内文明离我们只有几步之遥！期间，我们深深体会到了不爱惜校内卫生那些种种陋俗给别人带来的不便，对于这种不文明的行为我深恶痛绝。在今后的生活当中我会督促自己养成良好的卫生习惯。为了学校的漂亮，为了他人也为了我们自己！度过难忘的公益劳动课后，我们的收获也是巨大的

34、！我想我们也会通过这短短几周的公益劳动受益终生！ 劳动是人类产生的源泉，也同样是世界上一切欢乐乐和一切美妙东西的源泉。学校每年支配同学在同学进行劳动，让我们更好的将理论与实践结合、并能够通过劳动提升自身力量与素养。因此，在此我想对学校的领导们说出我作为一名一般学员心中的一点想法：盼望学校学校对公益劳动这一门课程能够投入更大的教学力度。经过公益劳动实践，我们学到的不仅仅是劳动方法，更是为人处事之道，我们的这个小集体虽小，但我想成千上万个这样的小集体无疑会是巨大的。团结就是力气！我们同学累着并欢乐着，经受过越多，我想理解的也会会越多。 公益劳动结束在即，短短几天的劳动时间跟在工作岗位上的劳动人员是远远没法相提并论的，我们也不能由于公益劳动这门课的结束就此停住自己脚步，我们要把劳动当成一项长期的、必需的、自发性的任务和要求。作为一个高校生我们不仅要在学习上刻苦钻研，更应当在生活上严格要求自己，在生活中去做个文明人，不去做不文明的行为，观察不文明的行为也应当制止。我们是新生的一代，我们这个团体代表的是祖国。我们定当为国争光，争当国民表率，.栋梁，真正做一个无愧于父母、无愧于祖国、无愧于时代的人！我们是中国的盼望，我们就当对得起我们的称号，做一个真正的新世纪的准高校生。