《9 正确认识广告》第二课时说课.pptx.pptx

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1、9 正确认识广告说课,四年级上册 第三单元信息万花筒,主讲老师：苏子燕 珠海市香洲区第十九小学,第二课时,教材分析 本课时的板块话题有两个，“广告都可信吗”和“学会识别广告”。 编写的意图旨在引导学生知道如何理性地识别广告的虚假，怎样才能不被广告牵着走。了解广告的小秘招，学会用理性态度选择购买商品。,学情分析 “广告都可信吗”这个话题，由于媒体大力宣传报道“受骗”的案例，学生潜移默化对“广告”有着片面的认识，认为广告就是指向“虚假广告”，生活中对待广告的态度就是不相信，不了解，不使用。因此，教学中帮助学生理清广告与消费以及消费者三者的关系，帮助他们认识、判断、筛选广告，让广告为自己服务，做个聪

2、明的消费者。对于“学会识别广告”这个话题，学生的个体经验是非常丰富，教学中引导学生把个体经验与生生经验的碰撞，教会学生面对诱导式广告时，善于识别，提高生活智慧，让广告为生活服务。,教学目标,基于学生已有生活经验认知的教学才是符合学生学生学情的教学。我在设计教学教学目标时，侧重引导学生结合自身经验进行辨析，使他们能够辨别广告的真实性、警惕虚假广告，从而成对广告有一个理性的认识。采用生活中的情境案例，让学生了解广告的小秘招，学会识别广澳，做理性的消费者。,1.揭示广告的“秘密招数”，学习识别广告真伪的方法，防止上当受骗。 2.了解中华人民共和国广告法相关内容，让学生能理性地看待广告，不盲目轻信广告

3、。 3.创编公益广告，倡导正确认识广告。,教学重难点 教学重点： 揭示广告的“秘密招数”，学习识别广告真伪的方法，防止上当受骗。 教学难点： 了解中华人民共和国广告法相关内容，让学生能理性地看待广告，不盲目轻信广告。,教学各环节及设计意图,活动一 揭示广告“小秘招”,活动二 警惕虚假广告,活动三 情景辨析 理性消费,活动四 小组创编广告,余强妈妈,余强爸爸,余强,活动一：揭示广告“小秘招”,1. 情景案例揭秘招：广告无处不在，学习如何识别广告。首先来看看今天的主角。,2. 出示场景图,看情景猜选择。,余强快过生日了。爸爸妈妈准备送一个电话手表给余强做生日礼物，他们一家人高高兴兴地去商场购买。走

4、到一个摊位前，余强看到一款电话手表的广告。广告里是余强喜欢的明星。余强一看自己的偶像代言，心花怒放，于是,3.你猜，余强会怎么做？说说你的理由。,爸爸，这是我喜欢的明星，就买这款吧。,强强，名人代言是广告的一个销售手段，目的就是想借助名人的超高人气增加商品对消费者的吸引。我们不能看到名人代言就买，我们先看看再决定。,活动一：揭示广告“小秘招”,1.你的意见与爸爸的意见不谋而合。请继续看情景再续：播放爸爸和余强的对话：,2.爸爸的话藏着一个广告的一个小秘招，是什么？,名人代言小秘招,一家人继续走着，妈妈发现了另一则电话手表的广告。,哇，买一送一，好划算，就买这款吧！,活动一：揭示广告“小秘招”,

5、请结合你的生活经历说一说该不该买？,揭示贪小便宜小秘招,活动一：揭示广告“小秘招”,1.出示漫画“指鹿为马”的想象就是指生活中所说的“从众心里”，这种心理也被商家运用到广告上,2.利用书本的图片揭示简单重复秘招。,揭示从众心理小秘招,揭示简单重复小秘招,设计意图： 本环节的设计最大的亮点是呈现儿童生活的场景，让学生去猜情景中主人公的选择，儿童猜的过程其实就是学生真实生活的反映。教学中引导学生表达自己的看法，分享个体生活经验，从而理解了广告的四个小秘招，而不是单一乏味地让学生去学去背诵这些秘密招数。,活动一：揭示广告“小秘招”,活动二：警惕虚假广告,1.虚假广告特点。广告这些小秘招就是想劝说大家

6、购买产品。为了达到让人购买的目的，很多广告都会把商品夸得十全十美，好像你不买就吃亏了。甚至出现虚假广告，直接骗取消费者的钱财。在生活中，你发现哪些虚假广告？他们有些什么特点？,2.交流总结归纳：虚假广告的显著特点，宣传渠道：从门缝塞进的、街头排发传单、小网站广告、发生邮箱邮件、张贴墙壁（牛皮鲜）等；虚假广告内容夸大等,3.虚假广告对消费者有着怎样的危害呢？面对虚假广告，我们能怎样做呢？出示中华人民共和国广告法第四条：国家有相应的法律条例为保障消费者权益，也对不法商家依法处罚。请阅读教材68-69页的案例。,4.有了国家法律的保障，同学们的警惕之心，对虚假广告不轻信，一定是个聪明的消费者。,设计

7、意图： 本环节的教学设计重点在于面对虚假广告时，如何增强自己的辨别能力和判断能力，防止上当受骗。这样的设计是符合我们学科的特点，教会学生生活的智慧，让孩子过更好的生活。 如何在课堂中体现法治教育的内容呢？在这个环节中，我没有让学生去粘贴法律条文，也没有让学生深入学习广告法怎样处罚做虚假广告的人。而是让学生了解了生活中的虚假广告产生的危害后，提出“怎样才能防止不良商家做虚假的广告呢？”这样，将广告法呈现在生活情境之中，使法律条文与生活紧密联系，从而让学生理解法律是保障我们消费者的权益的，帮助学生初步树立了法治意识。,活动二：警惕虚假广告,余强上周去鞋店看上了一双98元的球鞋。这周末，明明跟妈妈去

8、买球鞋，却发现店内挂满了广告。广告上写着“满200送80”的字样，许多人都在排队买单。,好划算呀！要不要再买些别的东西凑够200元呢？,活动三：情景辨析 理性消费,1.面对商家广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。出示情景案例：,2.情景问答：广告使用的什么招数？利用贪便宜心理、从众心理、简单重复。,3.情景讨论：如果你是余强，你会怎么做？说说你的理由。,4.讨论总结：按需求、不轻信、多思考、多对比 不买。按需要购买因为只需要一双鞋子，还有券有限制使用，要多看看。买，看是否有合适的，有合适的就凑，要多思考，多对比，不盲目买。,活动三：情景辨析 理性消费,设计意图： 本环节的教学设

9、计选取学生身边的鲜活的案例案例，直面矛盾和困惑点，让学生进行道德判断和价值选择，教师在教学过程中作行为及方法的指导，用这样的方式来指导学生使用媒介素养为自己的生活服务。对于买不买没有对错之分，只有合适和不合适之分。购买的结果没有对错，关键是学生在此过程中学会了理性判断分析，做到不盲目，按需求，对广告有了正确的认识，不被广告牵着鼻子走，做个理性消费者。,“辨别广告有妙招”公益广告设计大赛,创作要求：以小组合作的方式，设计一则公益广告。各小组可以采用编写广告词、画宣传画、表演、歌唱等各种方式展现你们的合作成果。 出示范例： 广告多，四处播， 识别方法我来说。,活动四：小组创编广告,活动四：小组创编

10、广告,1.创编广告：同学们，对广告有了全面的认识，懂得三思而后行，按需求去购买，真的很棒。下面请你们设计一则公益广告，把这节课的收获告诉更多的人，一起做个聪明的消费者吧！,2.学生小组合作，教师行间巡视，全班汇报。 广告多，四处播，识别方法我来说。 不轻信，多思考，货比三家好处多。 按需要，不乱买，理性消费要践行。 小秘招，秒破解。聪明消费我能行,3.课堂总结：通过这节课的学习，大家对广告都有了全面的认识，相信你们今后会更加正确地去看待广告，并学会更加有效地从广告中获取对咱们生活有用的信息，做生活的智慧者。,设计意图： 创编公益广告的环节是本课的一个总结，通过传编写活动，让学生把广告的功能、特点以及理性消费的做法都融进活动中，使活动的价值得以提升，有利于活动目标的达成。,