华东师大版七年级体育与健康 第二章 快速跑教学 说课课件(共16张PPT).ppt

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1、快速跑教学设计快速跑教学设计一、指导思想一、指导思想 本课以本课以新课程标准新课程标准教学理念为指导方针，教学理念为指导方针，体现体现“以人为本以人为本”，“健康第一健康第一”的教学思想。的教学思想。通过各种活动形式，营造快乐有趣的学习氛围，通过各种活动形式，营造快乐有趣的学习氛围，培养学生的学习兴趣和创造思维，同时培养学生培养学生的学习兴趣和创造思维，同时培养学生自主合作探究精神；通过体育与健康课的教学，自主合作探究精神；通过体育与健康课的教学，以教师为主导，以学生为主体的互动学习过程；以教师为主导，以学生为主体的互动学习过程；通过学生良好合作与竞争，提高学生的综合素质，通过学生良好合作与竞

2、争，提高学生的综合素质，从而使他们学会在生活中合作、创新、享受。使从而使他们学会在生活中合作、创新、享受。使每名学生在提高自己的跑速的同时，真正的体验每名学生在提高自己的跑速的同时，真正的体验到成功的快乐。到成功的快乐。二、教材分析二、教材分析 快速跑的教学内容相对来说比较枯燥，形快速跑的教学内容相对来说比较枯燥，形式比较单一，本课的重点是通过变换组织形式，式比较单一，本课的重点是通过变换组织形式，提高学生快速跑的能力，进一步学习快速跑的提高学生快速跑的能力，进一步学习快速跑的一些动作方法，使学生能够进一步掌握快速跑一些动作方法，使学生能够进一步掌握快速跑的技术要领并让学生通过观察、思考和实践

3、，的技术要领并让学生通过观察、思考和实践，真正掌握此项技术，为今后的教学打下一个良真正掌握此项技术，为今后的教学打下一个良好的基础，并以此提高学生的竞争意识和团结好的基础，并以此提高学生的竞争意识和团结合作精神。合作精神。三、学情分析三、学情分析 快速跑教学是学校体育中的一个重点教学内容，快速跑教学是学校体育中的一个重点教学内容，各个阶段的学习目标不同，初中学生身体素质显各个阶段的学习目标不同，初中学生身体素质显著提高，并具有好胜、好强的特点，学生要求探著提高，并具有好胜、好强的特点，学生要求探索与实践的气氛较浓，他们敢于表现自己。所以索与实践的气氛较浓，他们敢于表现自己。所以在本课的设计中，

4、采用一些比赛的方法来提高学在本课的设计中，采用一些比赛的方法来提高学生的积极性，充分调动学生的兴趣，从而达到学生的积极性，充分调动学生的兴趣，从而达到学习目标。习目标。四、教学目标四、教学目标1.让学生学习并掌握发展快速跑能力的基本方法。让学生学习并掌握发展快速跑能力的基本方法。2.增强学生体能，提高学生快速奔跑的能力。增强学生体能，提高学生快速奔跑的能力。3.培养学生团结协作、勇于拼搏的意志品质。培养学生团结协作、勇于拼搏的意志品质。五、教学重、难点五、教学重、难点重点：掌握快速跑的技术要领重点：掌握快速跑的技术要领难点难点:学生对跑的兴趣，形成坚持锻炼的习惯学生对跑的兴趣，形成坚持锻炼的习

5、惯六、教与学的方法：六、教与学的方法：本课主要采用教师启发指导，学生分组本课主要采用教师启发指导，学生分组练习的教学策略，充分发挥学生的主体地练习的教学策略，充分发挥学生的主体地位。运用灵活多变、循序渐进的教学手段，位。运用灵活多变、循序渐进的教学手段，做到身心协调发展；课的组织结构不拘泥做到身心协调发展；课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，以乐中学、乐中练为于过分的统一规整，以乐中学、乐中练为主线，突出合作学习，力求做到合理、紧主线，突出合作学习，力求做到合理、紧凑、流畅、新颖。凑、流畅、新颖。七、教学过程七、教学过程1.开始部分开始部分 课堂常规包括指定地点、整队集合、检查课堂常规包括指定

6、地点、整队集合、检查人数、师生问好、宣布教学内容、提出课的要人数、师生问好、宣布教学内容、提出课的要求、安排见习生求、安排见习生2准备部分准备部分1）慢跑、跳绳练习；这样设计的意图是为了锻炼）慢跑、跳绳练习；这样设计的意图是为了锻炼学生的纪律性和集体主义精神学生的纪律性和集体主义精神2）跳绳操；把徒手操配上音乐，让学生随着音乐）跳绳操；把徒手操配上音乐，让学生随着音乐的节奏跟着做给学生以美的感受，使学生的生理的节奏跟着做给学生以美的感受，使学生的生理机能活动能力逐步提高，为技术动作的学习做好机能活动能力逐步提高，为技术动作的学习做好充分的热身。充分的热身。3）辅助练习：摆臂练习；高抬腿练习）辅

7、助练习：摆臂练习；高抬腿练习4）游戏：快速传导；锻炼学生注意力集中及快速）游戏：快速传导；锻炼学生注意力集中及快速反应能力。反应能力。3基本部分基本部分1）体验快速跑；调动学生学习快速跑的热情，并鼓）体验快速跑；调动学生学习快速跑的热情，并鼓励学生展开想象，一起探究如何才能够跑得更快，励学生展开想象，一起探究如何才能够跑得更快，教师对学生的观点进行点评，得出决定跑速的因素教师对学生的观点进行点评，得出决定跑速的因素是步幅与步频。是步幅与步频。2）教师进行并进行完整的动作示范，并讲解快速教师进行并进行完整的动作示范，并讲解快速跑的动作要领，找学生示范。跑的动作要领，找学生示范。3）进行频率练习；

8、利用跳绳摆间隔适中的距离，进行频率练习；利用跳绳摆间隔适中的距离，让学生进行练习，提高跑动频率。让学生进行练习，提高跑动频率。4）进行后蹬加大步幅练习；利用跳绳，两人一组，加大步幅与后蹬力练习。5）进行完整的快速跑练习；在快节奏音乐的伴奏下进行练习，听从教师的指挥及自主练习。6）各小组推荐优秀的学生来展示所学的内容，学生评价、教师有针对性的进行评价和分析，目的是让学生对比自己引起注意，以便改正错误动作。7）快速跑接力拓展游戏；在学生解决好快速跑的重难点之后，组织学生进行团队快速跑接力比赛，增强学生的团队协作意识，用比赛的形式来提高学生的快速跑能力。8）体能练习：为了全面发展学生的体能，我设立了

9、二个体能练习的内容：立卧撑俯2组，男生每组8次，女生每组5次；1分钟计时跳绳两次。发展学生的上下肢力量及全身协调能力。4结束部分结束部分1）在音乐的伴奏下，教师带领学生利用舞）在音乐的伴奏下，教师带领学生利用舞蹈进行放松活动；要求放松的时候做到轻蹈进行放松活动；要求放松的时候做到轻松、快乐，使身体和心理都得到放松。松、快乐，使身体和心理都得到放松。2）总结本课；鼓励学生养成体育锻炼的习）总结本课；鼓励学生养成体育锻炼的习惯，回到家中，带领着家人一起运动，这惯，回到家中，带领着家人一起运动，这样有利于将健康第一和终身体育的思想落样有利于将健康第一和终身体育的思想落到实处。到实处。3）布置器材回收

10、、下课）布置器材回收、下课师生再见。师生再见。八、场地器材八、场地器材足球场地；足球场地；标志筒标志筒12个；跳绳个；跳绳37根；秒表根；秒表一块；一块；播放机一台。播放机一台。九、课堂效果预计九、课堂效果预计学生能够在教师的指导下认真完成各个动作的练习，课堂气氛活跃，课的密度在40左右，平均心率为120-130次/分钟。十、课后反思十、课后反思 本节课技术学习强度大、枯燥乏味，我在教学中，采本节课技术学习强度大、枯燥乏味，我在教学中，采用了分解示范，分组练习、游戏比赛，让学生在玩中学，用了分解示范，分组练习、游戏比赛，让学生在玩中学，努力提高学生学习兴趣，培养终身体育意识。在学法指导努力提高

11、学生学习兴趣，培养终身体育意识。在学法指导上，本课始终坚持让学生能自主练习，合作探究，敢于发上，本课始终坚持让学生能自主练习，合作探究，敢于发表自己的见解，使得学生在思想上重视，在动作技术得到表自己的见解，使得学生在思想上重视，在动作技术得到巩固的同时身心也得到了锻炼。当然教学中也有个别学生巩固的同时身心也得到了锻炼。当然教学中也有个别学生能力差，动作变形，无法很好完成动作技术。因此应鼓励能力差，动作变形，无法很好完成动作技术。因此应鼓励学生加强训练，进行分层次教学。练习的次数可以增加一学生加强训练，进行分层次教学。练习的次数可以增加一些，这样更有利于学生体验和掌握动作技术要领。些，这样更有利

12、于学生体验和掌握动作技术要领。十一、点评十一、点评 本课气氛活跃，充分调动了学生练习的积极性，增强本课气氛活跃，充分调动了学生练习的积极性，增强了社会适应能力，具有良好的合作精神和体育道德。从慢了社会适应能力，具有良好的合作精神和体育道德。从慢跑开始，通过游戏激发学生的兴趣，在多种教学练习方法跑开始，通过游戏激发学生的兴趣，在多种教学练习方法中，让学生成为课堂的主体，给学生更大的发挥空间，充中，让学生成为课堂的主体，给学生更大的发挥空间，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，从中发现问题，分体现学生的主体地位和教师的主导作用，从中发现问题，解决问题启发学生思考。利用比赛让学生选择不同的手段解决问题启发学生思考。利用比赛让学生选择不同的手段进行练习，使学生学会合作，拓展能力，获取技能；学生进行练习，使学生学会合作，拓展能力，获取技能；学生超越自我，体验到成功的乐趣，达到了预期的教学目的；超越自我，体验到成功的乐趣，达到了预期的教学目的；使他们得到全面地发展，为自己的终身体育打下扎实的基使他们得到全面地发展，为自己的终身体育打下扎实的基础。础。