八班级英语老师工作方案.docx

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1、八班级英语老师工作方案 .ar3Unit2 Mar6Mar15Unit3 下一页更多精彩八班级英语老师工作方案 Mar16Mar24Unit4 Mar27Apr5Unit5 Apr6Apr14RevisionforUnits15 Apr17Apr26Unit6 Apr27May16Unit7 May17May26Unit8 May29June8Unit9 June9June19Unit10 June20June27RevisionforUnits610 八班级英语老师工作方案篇三 一学期教学目标： 同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能

2、读供八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到的差异。 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神; 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础; 3、突出同学主体，敬重个体差异; 4、采纳345优质高效课堂，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合

3、作等参加和方式，实现目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为aymi精选阅读 八班级英语教学方案 八班级英语英语教学方案 本学期我接任了八班级 3、4班的英语课。同学整体基础比较差，同学缺少学习的主 动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有犯难心情。针对这些情 况， 在本学期的英语教学中， 本人将致力于一方面应加强英语基础学问的讲解和基本技能的 训练，让同学把握词汇、语法、句型的基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学 习英语打下坚实的基础;另一方面，又要实行多

4、种措施，留意培育同学对英语学习的爱好; 让同学把握记忆语音、 单词、 阅读和写作等英语学习技巧， 培育良好的学习习惯和自主探究、 合作探究力量，充分调动同学的学习乐观性和主动性。教学上实行任务型教学方式，运用灵 活多变的方法，实现同学语言运用力量的迁移和拓展。敬重并理解同学，与同学一起共享学 习中的苦与乐，使每一位同学的英语成果有所提高，有所进步。 教学目标： 1. 教学中主见以课程改革为契机 以新课程标准为导向 仔细转变教学理念 提倡活动式教 学模式。 2. 注意同学基础学问(词汇，短语，句型)的把握。 3. 乐观做好教学反思的工作。 深化了解并准时解决教学中的困难和问题从而提高教学质量。

5、以自己或他人的课件，教案为载体仔细学习，扬长避短，学以致用。 教材分析： 我们使用的是仁爱版英语 ，由北京市仁爱训练讨论出版社于 20XX年 3 月依据英语 课程标准在训练部胜利立项，依据英语课程标准编写，它起点低，循序渐进，便利初 学者培育英语学习爱好，从而很快进入英语学习的状态。三年六册学完后，均可达到英语 课程标准之要求 八班级英语下册教学方案 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。培育同学乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终

6、身进展奠定基础。 二、学情分析 八班级我所带的2个班，共有同学人数91人，其中男生43人，女生47人。通过七班级的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 三、教学目标 同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他

7、人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 四、教材分析 人教版新目标八班级英语上册教材紧紧围绕英语课程标准(20xx)的要求与目标设计和编排教学内容。 SectionA部分：是每单元基本的语言内容，注意同学的听说力量。1a：注意同学对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。 SectionB部分：是学问的扩展和综合的语言运用。1a：特别注意同学的个人表达力量和推断力，敬重同学的个人想法，然后在1b中以pairwork形式落实，与同学沟通想法。 Selfcheck部分。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让同学模拟造句。编写者依据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培育。 五、教学措施 1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3.多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，准时改进教学中存在的问题和不足。 4.乐观开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词