七年级语文部编版下册课件 14.驿路梨花.ppt

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1、人人教教版版七七年年级级下下14.驿路梨花人人教教版版七七年年级级下下1 12 23 34 4CAD新知积累新知积累基础练基础练提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。5 56 67 7BCB人人教教版版七七年年级级下下8 81010121213131414语言建构语言建构能力练能力练提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。16161717综合实践综合实践素养练素养练9 9111115151818191920202121新新知知积积累累基基础础练练1.漂漂亮亮的的书书写写能能给给人人以以美美的的享享受受。请请把把下下面面的的诗诗句句用用楷楷书书正确、美观地抄写在田字格里。正确、美观地抄写在田字

2、格里。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。略。略。新新知知积积累累基基础础练练2.下列词语中加点字注音无误的一项是下列词语中加点字注音无误的一项是()A驿路驿路(y y)晶莹晶莹(y yn n)陡峭陡峭(qi qi o o)溢出溢出(y y)B竹篾竹篾(mimi)简陋简陋(l l u u)迷茫迷茫(m m ngng)菌子菌子(jnjn)C瑶族瑶族(y y o o)撵走撵走(ninnin)恍惚恍惚(hunghung)麂子麂子(j j)D修葺修葺(q q)悠闲悠闲(yuyu)避风避风(p p)露宿露宿(l l)C【点点拨】A A项“莹”应读y yngng，B B项“菌菌”

3、应读j j n n，D D项“避避”应读b b。新新知知积积累累基基础础练练3.依次填入句中横依次填入句中横线处的的词语正确的一正确的一项是是()我我们没没有有立立即即上上路路，老老人人也也没没有有离离开开，我我们决决定定把把小小茅茅屋屋_一下。一下。姐姐出嫁后，是小姑娘接姐姐出嫁后，是小姑娘接过任任务，常来，常来_这小茅屋。小茅屋。不不论是是谁，_是是触触犯犯了了党党纪国国法法，_要要依依法法依依纪严格格查处、惩治。治。A修葺照管只要修葺照管只要就就B修理照修理照顾只有只有才才C修葺照管只有修葺照管只有才才D修理照修理照顾只要只要就就A新新知知积积累累基基础础练练4.下列句子没有下列句子没有

4、语病的一病的一项是是()A老老年年人人发生生心心力力衰衰竭竭的的主主要要原原因因是是由由劳累累、用用脑过度度、精神精神紧张、食、食盐过多等多等诱发的。的。B楚文化的楚文化的辉煌成就主要取决于是否推行煌成就主要取决于是否推行变法和法和发展展经济。C经过三三年年的的使使用用，隧隧道道内内相相继出出现了了顶部部渗渗漏漏和和横横沟沟盖盖板松板松动。D我我们学学习古古代代诗词，应全全面面了了解解作作者者的的生生平平，真真正正走走进作品，去作品，去获得独特的得独特的审美体美体验。D新新知知积积累累基基础础练练【点点拨】A A项句式句式杂糅，糅，“由由诱发的的”本来就表示本来就表示原因，可以把原因，可以把“

5、的主要原因的主要原因”去掉；去掉；B B项一面一面对两面，两面，应该把把“是否是否”去掉；去掉；C C项成分残缺，缺少成分残缺，缺少宾语，应该在句末加上在句末加上“的的现象象”。新新知知积积累累基基础础练练5.下列句子中，下列句子中，标点符号使用正确的是点符号使用正确的是()A这有有时使使我我想想到到论语上上的的话，一一处是是：躬躬行行君子，君子，则吾未之有得。吾未之有得。B他突然指着前面叫了起来：他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！看，梨花！”C为什什么么呢呢，因因为受受那那良良心心责备不不过，要要逃逃躲也也没没处逃逃躲呀。呀。D俗俗语亦亦说的是，的是，“心上一心上一块石石头落了地。落了地。

6、”B新新知知积积累累基基础础练练6.将下面句子重新排序，顺序恰当的一项是将下面句子重新排序，顺序恰当的一项是()给予，是最大的回报。给予，是最大的回报。这样你才不会成为一个吝啬而贫穷的人。这样你才不会成为一个吝啬而贫穷的人。你所能给予别人的越多，你生命中所拥有的也就越多。你所能给予别人的越多，你生命中所拥有的也就越多。要使生命越来越丰富，就要懂得给予。要使生命越来越丰富，就要懂得给予。事实上，当你懂得分享时，你付出越多，得到的回报越多。事实上，当你懂得分享时，你付出越多，得到的回报越多。A BC DC新新知知积积累累基基础础练练7.下列有关下列有关课文内容的表述，不正确的一文内容的表述，不正确

7、的一项是是()A本本文文以以“驿路路梨梨花花”为题，一一语双双关关，譬譬喻恰恰切切，形形象象鲜明，具有深刻的象征意明，具有深刻的象征意义。B“驿路路梨梨花花”这四四个个字字点点明明了了本本文文的的写写作作对象象梨梨花花，也表明了也表明了这是一篇描写梨花的写景散文。是一篇描写梨花的写景散文。C驿路路梨梨花花构构思思巧巧妙妙，层层设置置悬念念和和误会会，使使故故事事情情节一波三折。一波三折。D课文文刻刻画画人人物物，有有的的是是直直接接描描写写，有有的的是是间接接描描写写。对梨花姑娘采用的是梨花姑娘采用的是间接描写。接描写。B语语言言建建构构能能力力练练8.【训训练练点点：设设置置悬悬念念】本本文

8、文以以悬念念贯穿穿全全文文，这个个悬念是什么？有什么作用？念是什么？有什么作用？悬念念：小小茅茅屋屋的的主主人人是是谁。作作用用：使使故故事事的的发展展围绕着着对疑疑问的的探探究究展展开开，推推动情情节发展展，引引起起读者者的的阅读兴趣。趣。一、语文要素训练一、语文要素训练语语言言建建构构能能力力练练9.【训训练练点点：插插叙叙】“接接着着，小小姑姑娘娘向向我我们讲述述了了房房子子的的来来历”一段主要采用了什么一段主要采用了什么记叙叙顺序？作用是什么？序？作用是什么？插插叙叙。既既交交代代了了小小茅茅屋屋的的来来历，使使故故事事情情节更更完完整整、更更曲曲折折，又又介介绍了了文文中中未未出出场

9、的的人人物物，揭揭示示了了梨梨花花姑姑娘娘和和解放解放军战士美好的心灵，歌士美好的心灵，歌颂了了发扬雷雷锋精神的人。精神的人。语语言言建建构构能能力力练练10.【训练点点：把把握握主主题】根根据据本本文文的的中中心心思思想想，请你你给“驿路梨花路梨花处处开开”拟个下个下联。下下联：_示例：示例：雷雷锋精神代代精神代代传语语言言建建构构能能力力练练阅读课文文“第第二二天天早早上上，我我们没没有有立立即即上上路路不不由得想起了一句由得想起了一句诗：驿路梨花路梨花处处开。开。”，完成，完成练习。11.那群哈尼小姑娘中那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？首的一个有什么特点？她美她美丽、活、活泼、纯洁

10、、热情，有助人情，有助人为乐的精神。的精神。二、精段品读二、精段品读语语言言建建构构能能力力练练12.请结合合语境境，指指出出下下面面三三个个句句子子中中“梨梨花花”的的不不同同含含义。原来她还不是梨花原来她还不是梨花那洁白的梨花那洁白的梨花驿路梨花处处开驿路梨花处处开是是指指哈哈尼尼姑姑娘娘梨梨花花；是是指指自自然然界界的的梨梨花花；既既指指自自然然界界盛盛开开的的梨梨花花，也也象象征征世世代代相相传的的雷雷锋精精神。神。语语言言建建构构能能力力练练13.揣摩下列揣摩下列语句，分析加点句，分析加点词语表情达意的作用。表情达意的作用。(1)瑶瑶族族老老人人立立即即走走到到她她们们面面前前，深深

11、深深弯弯下下腰腰去去，行行了了个个大礼大礼“深深深深”描描写写了了老老人人行行礼礼的的动作作，表表现出出老老人人对小小姑娘姑娘诚挚的感的感谢之情。之情。语语言言建建构构能能力力练练(2)“不不，我我们是是为了了方方便便过路路人人。是是雷雷锋同同志志教教我我们这样做做的的。”她她姐姐姐姐很很受受感感动。从从那那以以后后，常常常常趁趁砍砍柴柴、拾拾菌子、找草菌子、找草药的机会来照料的机会来照料这小茅屋。小茅屋。“很很受受感感动”表表明明梨梨花花姑姑娘娘对发扬雷雷锋精精神神的的解解放放军所所作作所所为的的敬敬佩佩。“常常常常”说明明她她发扬雷雷锋助助人人为乐的精神已的精神已经成成为自自觉的行的行动。

12、语语言言建建构构能能力力练练14.请分分析析最最后后一一段段中中作作者者引引用用陆游游的的“驿路路梨梨花花处处开开”结束全文的作用。束全文的作用。结构构上上：照照应标题；内内容容上上：承承接接上上文文多多处描描写写梨梨花花的的美美丽景景色色，以以花花喻人人，意意在在表表明明雷雷锋精精神神像像梨梨花花一一样处处开开放放。另另外外增增强强了了文文章章的的文文学学色色彩彩，引引起起读者的者的阅读兴趣。趣。语语言言建建构构能能力力练练15.下列下列对文章的理解和概括，不正确的一文章的理解和概括，不正确的一项是是()A文文章章开开篇篇强强调“从从湖湖这边到到湖湖那那边”，“来来来来回回回回走走了了一一遭

13、遭又又一一遭遭”，写写出出了了“我我”因因投投资失失败而而心心情情郁郁闷，为下下文的叙述做文的叙述做铺垫。B文文章章材材料料安安排排详略略得得当当，如如老老师给陌陌生生孩孩子子布布置置特特殊殊的的家庭作家庭作业是是详写，写，“我我”的心理的心理转变是略写。是略写。请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第55页第页第15-19题。题。三、拓展阅读三、拓展阅读语语言言建建构构能能力力练练C“我我”因因投投资失失败欲欲轻生生，被被一一个个陌陌生生孩孩子子拥抱抱后后，“我我”改改变了了轻生生的的念念头，同同时也也帮帮助助陌陌生生孩孩子子完完成了一份特殊的家庭作成了一份特殊的家庭作业。D文文中中的的“我

14、我”允允许小小男男孩孩拥抱抱，让他他找找到到生生活活的的勇勇气气和和信信心心，同同时“我我”也也被被深深深深地地感感染染，放放弃弃了了轻生的念生的念头。语语言言建建构构能能力力练练【点点拨】文文中中的的老老师给陌陌生生孩孩子子布布置置特特殊殊的的家家庭庭作作业是略写，而是略写，而“我我”的心理的心理转变是是详写。写。【答案答案】B语语言言建建构构能能力力练练16.细读第第段段，联系系文文中中具具体体语句句，试分分析析老老师为什什么么给这个个男孩布置特殊的家庭作男孩布置特殊的家庭作业。因因为男男孩孩“脸上上红色色的的胎胎记，足足足足占占了了脸颊面面积的的四四分分之之一一”，平平时他他一一定定很很

15、自自卑卑，老老师布布置置这个个特特殊殊的的家家庭庭作作业，就就是是希希望望他他能能通通过主主动拥抱抱陌陌生生人人，战胜自自己己自自卑卑的的心心理理；也也期期望望陌陌生生人人能能够不不因因男男孩孩特特殊殊的的外外貌貌而而嫌嫌弃弃他他，给他他拥抱，抱，让他找回生活的勇气和信心。他找回生活的勇气和信心。语语言言建建构构能能力力练练17.阅读文中画文中画线的句子，按要求回答的句子，按要求回答问题。(1)第第段段画画线句句运运用用了了什什么么修修辞辞手手法法？有有什什么么表表达达效效果果？运运用用了了比比喻的的修修辞辞手手法法，把把小小男男孩孩比比作作受受惊惊的的小小鹿鹿，生生动形形象象地地表表现了了小

16、小男男孩孩因因“我我”的的注注视而而慌慌张、困窘的状困窘的状态。语语言言建建构构能能力力练练(2)品味第品味第段画段画线句中加点字的表达效果。句中加点字的表达效果。“盛盛”“溢溢”形形象象地地写写出出了了酒酒窝里里的的笑笑容容之之多多，充充分分地表地表现了小男孩因了小男孩因“我我”的回的回应而无比开心的而无比开心的样子。子。语语言言建建构构能能力力练练18.本本文文和和驿路路梨梨花花均均采采用用第第一一人人称称的的写写法法，请简析析这种写法的好种写法的好处。【点点拨】第第一一人人称称，以以“我我”的的口口吻吻叙叙述述事事件件，更更真真实亲切切；有有利利于于直直接接描描写写人人物物的的心心理理状

17、状态，便便于于抒抒情情，使使读者易于者易于进入情境。入情境。给人人身身临其其境境的的感感觉，激激发读者者的的阅读兴趣趣；情情节更具真更具真实性，使性，使读者易于者易于进入情境。入情境。语语言言建建构构能能力力练练19.本文以本文以抱抱你，陌生人抱抱你，陌生人为题有什么含有什么含义？【点点拨】理理解解标题的的含含义，要要注注意意从从谁是是“陌陌生生人人”，为什什么么要要“抱抱抱抱”陌陌生生人人，作作者者借借此此要要表表达达什什么么美美好好愿愿望三个方面来分析理解。望三个方面来分析理解。语语言言建建构构能能力力练练“我我”对于于男男孩孩来来说是是陌陌生生人人，“我我”的的拥抱抱不不仅让他他完完成成

18、了了老老师布布置置的的作作业，更更重重要要的的是是给予予了了他他生生活活的的勇勇气气和和信信心心；男男孩孩对“我我”来来说也也是是陌陌生生人人，他他的的拥抱抱让“我我”感感受受到到温温暖暖，放放弃弃了了轻生生的的念念头；作者希望人与人之作者希望人与人之间能少一些冷漠，多一些能少一些冷漠，多一些爱。综综合合实实践践素素养养练练20.【2020潍坊坊改改编】七七年年级一一班班开开展展以以“美美，就就在在身身边”为主主题的系列活的系列活动，请你来参加。你来参加。(1)在在“古古城城寻访美美”活活动中中，同同学学们搜搜集集到到下下面面两两则材材料料。请据此写出你的据此写出你的发现。古城青州的美，美在古

19、城青州的美，美在_，美在，美在_。自然山水自然山水历史文化史文化综综合合实实践践素素养养练练从从“寿寿”字字前前左左行行，进进一一洞洞，洞洞如如城城门门。回回望望门门外外云云气气蒸蒸腾腾，这这是是云云门门山山的的由由来来。由由门门折折上上山山巅巅，如如鲤鲤鱼鱼之之背背，稍稍平平，上上有有石石阶阶，有有亭亭，有有庙庙，有有佛佛窟窟。扶扶栏栏远远眺眺，海海风风东东来来，云云霭霭茫茫茫茫，山山川川河河流流，远远城城近近乡乡，都都渺渺渺渺如如画画。遥遥想想当当年年大大禹禹治治水水，从从这这里里东东去去导导流入海，天下才得从漫漫洪水中解救出来，有此青州。流入海，天下才得从漫漫洪水中解救出来，有此青州。(

20、节选自梁衡节选自梁衡青州说寿青州说寿)综综合合实实践践素素养养练练我我站站在在云云雾雾飞飞扬扬的的云云门门山山顶顶，能能望望到到对对面面同同样样云云雾雾飞飞扬扬的的驼驼山山，驼驼山山下下就就是是唐唐时时的的龙龙兴兴寺寺，寺寺上上的的瓦瓦，金金黄黄一一片片。想想起起青青州州博博物物馆馆的的石石佛佛，喜喜欢欢金金石石的的清清照照必必是是欣欣赏赏过过的的，那那些些佛佛大大都都笑笑着着，人人们们称称其其为为“青青州州的的微微笑笑”。清清照照在在这这种种微微笑笑里里生生活活了了二二十十年年。金金兵兵来来前，四百多尊石佛，被人埋在了龙兴寺前。前，四百多尊石佛，被人埋在了龙兴寺前。(节选自王剑冰节选自王剑冰

21、青州缘未了青州缘未了)综综合合实实践践素素养养练练(2)在在“劳动创造造美美”活活动中中，同同学学们想想在在食食堂堂墙上上挂挂一一幅幅字字，提提醒醒大大家家珍珍惜惜粮粮食食，尊尊重重农民民的的劳动。请你你从从书体体的的角角度度，在在以以下下三三幅幅作作品品中中选出出最最适适合合的的一一幅幅，并并简要要说明理由。明理由。综综合合实实践践素素养养练练选_幅，理由：幅，理由：_甲甲甲幅是楷甲幅是楷书，字形方正匀称，字形方正匀称，易辨易辨识，适用于提醒公众。，适用于提醒公众。综综合合实实践践素素养养练练21.请你你模模仿仿课文文用用景景物物烘烘托托人人物物心心情情的的写写法法，选取取一一种种或或几几种

22、种景景物物来来烘烘托托你你的的心心情情，比比如如轻松松愉愉快快的的心心情情、兴奋的的心心情情、悠悠闲的的心心情情、悲悲伤的的心心情情、失失落落的的心心情情等等。等等。(不少于不少于200200字字)片段练笔综综合合实实践践素素养养练练【思思路路点点拨】题目目要要求求用用景景物物烘烘托托人人物物心心情情，在在写写作作过程程中中，对景景物物的的描描写写不不可可或或缺缺。景景物物要要随随着着人人物物的的心心情情变化化而而变化化。人人物物的的心心情情是是好好是是坏坏，是是明明是是暗暗，或或轻松松，或或兴奋，或或悠悠闲等等等等，需需要要直直接接叙叙述述出出，或或通通过景物描写景物描写间接呈接呈现。综综合

23、合实实践践素素养养练练例文：例文：今天真是难忘的一天。上午我受到了老师的严厉批今天真是难忘的一天。上午我受到了老师的严厉批评，心里闷闷的。中午放学走出教室，炽热的太阳发着刺评，心里闷闷的。中午放学走出教室，炽热的太阳发着刺眼且毒辣辣的白光，树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫，眼且毒辣辣的白光，树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫，就像是在嘲笑我；小草耷拉着脑袋，无精打采地立在路边；就像是在嘲笑我；小草耷拉着脑袋，无精打采地立在路边；花儿也在左右摇摆，仿佛在对我摇头；一群蝴蝶围着花儿花儿也在左右摇摆，仿佛在对我摇头；一群蝴蝶围着花儿飞着，好像十分赞同花儿的想法；瞧，蜜蜂也在花儿旁转飞着，好像十分赞同花儿的想法；瞧，蜜蜂也在花儿旁转了起来，它也支持花儿；大树也绿得格外耀眼，弄得我心了起来，它也支持花儿；大树也绿得格外耀眼，弄得我心烦意乱；几只麻雀立在枝头正叽叽喳喳地叫着，那声音跟烦意乱；几只麻雀立在枝头正叽叽喳喳地叫着，那声音跟乌鸦没什么两样，让我觉得反感乌鸦没什么两样，让我觉得反感