人教版九年级下册历史课件 第一单元 第一单元巩固强化复习.ppt

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1、第一单元巩固强化复习第一单元巩固强化复习 人教版人教版 九九年级下年级下第一第一单元殖民地人民的反抗与元殖民地人民的反抗与资本主本主义制度的制度的扩展展思思维导图构建体系构建体系殖民殖民地人地人民的民的反抗反抗与与资本主本主义制制度的度的扩展展第第二二次次工工业革革命命思思维导图构建体系构建体系殖民殖民地人地人民的民的反抗反抗与与资本主本主义制制度的度的扩展展资本本主主义制制度度的的扩展展思思维导图构建体系构建体系思思维导图构建体系构建体系殖民殖民地人地人民的民的反抗反抗与与资本主本主义制制度的度的扩展展资本本主主义制制度度的的扩展展综合合归纳纵横横链接接综合点合点1：日本明治：日本明治维新和

2、俄国新和俄国1861年改革比年改革比较项目目日本明治维新日本明治维新俄国俄国1861年改革年改革不不同同点点原原因因幕府的封建统治阻碍日幕府的封建统治阻碍日本资本主义发展；面临本资本主义发展；面临沦为殖民地的民族危机沦为殖民地的民族危机落后的封建农奴制严重阻碍落后的封建农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展俄国资本主义经济的发展内内容容从政治、军事、经济、从政治、军事、经济、文化教育等方面学习西文化教育等方面学习西方，进行改革方，进行改革废除落后的封建废除落后的封建农奴制，解农奴制，解决决农奴的人身自由和土地问农奴的人身自由和土地问题题综合合归纳纵横横链接接综合点合点1：日本明治：日本明治维新和

3、俄国新和俄国1861年改革比年改革比较项目目日本明治维新日本明治维新俄国俄国1861年改革年改革不不同同点点目目的的发展资本主义，摆脱外来发展资本主义，摆脱外来的压迫。的压迫。“变法图强变法图强”“富国富国强兵强兵”防止爆发人民革命运动，防止爆发人民革命运动，维护专制统治，维护贵族维护专制统治，维护贵族地主的利益地主的利益影影响响摆脱了民族危机，开始走摆脱了民族危机，开始走上对外侵略扩张的道路上对外侵略扩张的道路摆脱了脱了农奴制危机，加奴制危机，加紧了了对外侵略外侵略扩张的步伐的步伐综合合归纳纵横横链接接综合点合点1：日本明治：日本明治维新和俄国新和俄国1861年改革比年改革比较项目目日本明治

4、维新日本明治维新俄国俄国1861年改革年改革相相同同点点所所处时代代发生在生在19世世纪60年代年代(自由自由资本主本主义阶段段)性性质自上而下的自上而下的资产阶级性性质的改革的改革结果果取得了成功，两国都走上了取得了成功，两国都走上了发展展资本主本主义的道的道路路局限性局限性改革都不改革都不彻底，都保留了大量封建残余底，都保留了大量封建残余综合合归纳纵横横链接接综合点合点2：主要：主要资本主本主义国家走上国家走上资本主本主义道路的方式及相同作用道路的方式及相同作用主要主要方式方式资产阶级革命革命英、法通英、法通过资产阶级革命，推翻封建制度，走革命，推翻封建制度，走上上资本主本主义道路道路民族

5、独民族独立立战争争美国通美国通过民族独立民族独立战争，争，摆脱殖民脱殖民统治，走上治，走上独立独立发展的展的资本主本主义道路道路资产阶级改革改革俄、日通俄、日通过自上而下的改革，走上自上而下的改革，走上资本主本主义发展道路展道路相同相同作用作用都是世界近代史上的重大事件，都促都是世界近代史上的重大事件，都促进了本国了本国资本主本主义的的发展展习题链接接提示：点击 进入习题123DCC4B56见习题见习题C7河北考河北考题综合合练习【点拨点拨】义和团运动抗击八国联军，拉丁美洲独立运动反义和团运动抗击八国联军，拉丁美洲独立运动反抗西班牙的殖民统治，印度民族大起义抗击英国的殖民统抗西班牙的殖民统治，

6、印度民族大起义抗击英国的殖民统治，故选治，故选C。12019河北保定三中分校期末河北保定三中分校期末如果将如果将“义和和团运运动”“拉丁拉丁美洲独立运美洲独立运动”“印度民族大起印度民族大起义”归结为一个学一个学习主主题，这个主个主题应该是是()A社会主社会主义运运动B资产阶级革命革命C殖民地半殖民地人民的殖民地半殖民地人民的抗争抗争D改革与革命改革与革命C河北考河北考题综合合练习22019河北石家庄高邑期末河北石家庄高邑期末19世世纪初，俄国全国人口中初，俄国全国人口中农奴奴占很大比重，占很大比重，农奴世代被束奴世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和在土地上，不能自由迁徙和务工工经商；美国由于在

7、南方的种植园中使用大量奴隶，从事棉商；美国由于在南方的种植园中使用大量奴隶，从事棉花种植利花种植利润丰厚，南方的奴隶丰厚，南方的奴隶贸易非常繁盛。易非常繁盛。这表明俄美两表明俄美两国在国在资本主本主义经济发展展过程中面程中面临的相同的相同问题是是()A廉价的廉价的劳动力力B工工业革命革命发展滞后展滞后C奴隶奴隶贸易非常繁盛易非常繁盛D缺乏自由的缺乏自由的劳动力力D河北考河北考题综合合练习3【核心素养：【核心素养：时空空观念】下念】下图漫画想象了漫画想象了19世世纪60年代两年代两位国家位国家领导人的会面。两人在人的会面。两人在历史上有一个共同的美誉史上有一个共同的美誉“解放者解放者”，都，都对

8、本国的本国的现代化做出了巨大代化做出了巨大贡献。据此推献。据此推断，他断，他们两人最有可能来自两人最有可能来自()A英国、法国英国、法国B美国、法国美国、法国C美国、俄国美国、俄国D俄国、日本俄国、日本河北考河北考题综合合练习【点拨点拨】根据题干中根据题干中“19世纪世纪60年代年代”“解放者解放者”等有效信息，等有效信息，即可判断出两人分别为颁布解放黑人奴隶宣言的林肯即可判断出两人分别为颁布解放黑人奴隶宣言的林肯和废除农奴制的亚历山大二世，所以从空间上讲，他们分和废除农奴制的亚历山大二世，所以从空间上讲，他们分别来自美国和俄国。别来自美国和俄国。【答案答案】C河北考河北考题综合合练习4201

9、9河北石家庄模河北石家庄模拟比比较法是学法是学习历史的重要方法之一。史的重要方法之一。下面是某同学下面是某同学对两个两个历史事件的比史事件的比较，可，可见他比他比较的是的是()A光荣革命、彼得一世光荣革命、彼得一世改革改革B明治明治维新、新、农奴制改革奴制改革C彼得一世改革、彼得一世改革、明治明治维新新D光荣革命、明治光荣革命、明治维新新相同点：相同点：依靠最高统治者推行；依靠最高统治者推行；向西方学习；向西方学习；制度变革；制度变革；变革虽然成功，但不彻底变革虽然成功，但不彻底不同点：事件不同点：事件1.面临民族危机面临民族危机事件事件2.面临统治危机面临统治危机河北考河北考题综合合练习【点

10、拨点拨】依据题干中依据题干中“依靠最高统治者推行依靠最高统治者推行”“向西方学习向西方学习”“变革变革虽然成功，但不彻底虽然成功，但不彻底”“事件事件1：面临民族危机：面临民族危机”“事件事件2：面临统：面临统治危机治危机”等信息，结合所学知识，等信息，结合所学知识，19世纪中期，俄国进行农奴制世纪中期，俄国进行农奴制改革，日本开展明治维新，两者都是依靠最高统治者进行的自改革，日本开展明治维新，两者都是依靠最高统治者进行的自上而下的资产阶级性质的改革，都是向西方学习，都成功使本上而下的资产阶级性质的改革，都是向西方学习，都成功使本国走上资本主义道路，但都不彻底，保留了大量的封建残余；国走上资本

11、主义道路，但都不彻底，保留了大量的封建残余；两者的不同之处之一是日本当时面临西方列强入侵的民族危机，两者的不同之处之一是日本当时面临西方列强入侵的民族危机，俄国面临农奴制腐朽所造成的统治危机，可知选俄国面临农奴制腐朽所造成的统治危机，可知选B。【答案答案】B河北考河北考题综合合练习52019河北唐山路北区河北唐山路北区检测韦尔尔斯在世界史斯在世界史纲中中说：“1866年，它年，它还是一个相当于欧洲中世是一个相当于欧洲中世纪的民族，是一幅有田的民族，是一幅有田园园风光的古色古香的漫画；到了光的古色古香的漫画；到了1899年，它已年，它已经成成为一个一个彻底西方化了的民族，同最底西方化了的民族，同

12、最发达的欧洲列达的欧洲列强强处于同等水平。于同等水平。”使使“它它”从从1866年到年到1899年期年期间发生巨大生巨大转变的事件的事件()A彻底底铲除了封建残余，使日本除了封建残余，使日本强强大起来大起来B是一次由沙皇是一次由沙皇领导的自上而下的的自上而下的资产阶级改革改革C为日本日本资本主本主义发展开辟了道路展开辟了道路D废除了奴隶制度，除了奴隶制度，维护了国家的了国家的统一一C河北考河北考题综合合练习62019河北石家庄市四十二中模河北石家庄市四十二中模拟阅读材料，回答材料，回答问题。材料一材料一1860年的美国，人口只有俄国的年的美国，人口只有俄国的40%，其城市人口却，其城市人口却比

13、俄国多一倍；年比俄国多一倍；年产铁83万吨万吨(俄国年俄国年产35万吨万吨)；通；通过消耗消耗现代燃料生代燃料生产的能源是俄国的的能源是俄国的15倍，倍，铁路路长度是俄国的度是俄国的30倍倍。(1)据材料一和所学知据材料一和所学知识，分析当，分析当时美国近代化程度美国近代化程度优于俄国的于俄国的原因有哪些。原因有哪些。独立战争赢得民族独立，为资本主义发展扫除了障碍独立战争赢得民族独立，为资本主义发展扫除了障碍(或或较早走上资本主义道路较早走上资本主义道路)；工业革命的推动。；工业革命的推动。河北考河北考题综合合练习材料二材料二1861年后，俄国外出年后，俄国外出谋生的生的农民数量逐民数量逐渐增

14、多。增多。19世世纪90年代末，俄国年代末，俄国矿山和山和铁路等部路等部门的工人人数增加到的工人人数增加到279.2万万人。人。这些些为俄国俄国资本主本主义的的发展提供了必要的条件。展提供了必要的条件。材料三美国南北材料三美国南北战争开始争开始时，南方有，南方有900万人口，其中黑奴万人口，其中黑奴400万。解放黑人奴隶宣言万。解放黑人奴隶宣言颁布成布成为战争的一个重大争的一个重大转折点，折点，等于把南方的数百万黑人奴隶等于把南方的数百万黑人奴隶变成了北方的同盟成了北方的同盟军。这场战争，不争，不仅使黑奴成使黑奴成为自由人，而且自由人，而且维护了国家的了国家的统一，一，为美美国国资本主本主义的

15、的发展展进一步一步扫除了障碍。除了障碍。河北考河北考题综合合练习(2)据材料二、三和所学知据材料二、三和所学知识，指出，指出19世世纪60年代，俄、美推年代，俄、美推进近代化的方式有何不同。都受到了哪一思想的影响？近代化的方式有何不同。都受到了哪一思想的影响？产生的共同影响有哪些？生的共同影响有哪些？俄国：改革；美国：内战俄国：改革；美国：内战(革命革命)。思想：启蒙思想。共同。思想：启蒙思想。共同影响：都促进了本国资本主义经济的发展；推动了资本影响：都促进了本国资本主义经济的发展；推动了资本主义制度的扩展。主义制度的扩展。河北考河北考题综合合练习(3)上述材料和上述材料和问题探究的主探究的主

16、题是什么？是什么？俄美的近代化历程。俄美的近代化历程。河北考河北考题综合合练习7阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。材料一他首先让报纸公开讨论农民问题，借助舆论化解来材料一他首先让报纸公开讨论农民问题，借助舆论化解来自封建地主的阻力，同时下令成立一个秘密委员会讨论解自封建地主的阻力，同时下令成立一个秘密委员会讨论解放农奴问题放农奴问题他见条件成熟，立即使农奴制改革进入公他见条件成熟，立即使农奴制改革进入公开化，把早先成立的秘密委员会正式更名为农民事务委员开化，把早先成立的秘密委员会正式更名为农民事务委员会，负责农奴制改革；他还下令让各地的封建地主成立委会，负责农奴制改革；他还下令让各地的封

17、建地主成立委员会，主持改革事宜。可见，在员会，主持改革事宜。可见，在1861年的改革中他扮演了年的改革中他扮演了重要角色。重要角色。河北考河北考题综合合练习(1)材料一中的材料一中的“他他”是谁？是谁？亚历山大二世。亚历山大二世。河北考河北考题综合合练习材料二明治维新部分史实列表材料二明治维新部分史实列表时间时间内容内容1868年年天皇率领群臣宣读誓词。从此，日本励精图治，开始了天皇率领群臣宣读誓词。从此，日本励精图治，开始了近代化进程近代化进程1871年年政府宣布政府宣布“废藩置县废藩置县”，废除全国所有的藩国，把全国划，废除全国所有的藩国，把全国划成成3府府72县，由中央政府派官员直接进行

18、管理。这样，县，由中央政府派官员直接进行管理。这样，统一的中央集权国家开始建立起来统一的中央集权国家开始建立起来1871年年政府下令改革币制，以金本位的纸币日元作为全国统一政府下令改革币制，以金本位的纸币日元作为全国统一的货币。随后，废除封建领主土地所有制，确认土地私的货币。随后，废除封建领主土地所有制，确认土地私有，准许土地买卖。这些都促进了经济发展有，准许土地买卖。这些都促进了经济发展河北考河北考题综合合练习材料二明治维新部分史实列表材料二明治维新部分史实列表以上材料均摘编自历史上重大改革回眸以上材料均摘编自历史上重大改革回眸时间时间内容内容1871年年政府成立文部省，统一管理全国的教育，

19、开始建立小学、政府成立文部省，统一管理全国的教育，开始建立小学、中学和大学三级教育体制，其中小学为义务教育，所有中学和大学三级教育体制，其中小学为义务教育，所有适龄儿童都必须上学，教学内容也增加了许多自然科学适龄儿童都必须上学，教学内容也增加了许多自然科学的知识。教育改革为经济发展提供了源源不断的人才的知识。教育改革为经济发展提供了源源不断的人才1873年年政府颁布地税改革的法令，一律按地价的政府颁布地税改革的法令，一律按地价的3%向土地所向土地所有人征收土地税，使农村的商品经济得到发展；同时，有人征收土地税，使农村的商品经济得到发展；同时，政府财政收入稳步提高，为国家的工业化政策提供了有政府

20、财政收入稳步提高，为国家的工业化政策提供了有力保障力保障河北考河北考题综合合练习(2)据材料二，归纳明治维新成功的原因有哪些。据材料二，归纳明治维新成功的原因有哪些。政府的主导作用；进行了政治、经济、教育等一系列政府的主导作用；进行了政治、经济、教育等一系列的改革；措施行之有效。的改革；措施行之有效。(答出其中两点且意思相近即答出其中两点且意思相近即可可)河北考河北考题综合合练习(3)结合所学知识，概括上述改革在世界近代史中的共同结合所学知识，概括上述改革在世界近代史中的共同作用是什么。作用是什么。推动了资本主义的发展，巩固和扩大了资产阶级的统治。推动了资本主义的发展，巩固和扩大了资产阶级的统治。