人教版七年级下册语文课件 9.阿长与《山海经》.ppt

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1、人人教教版版七七年年级级下下9阿长与 山海经人人教教版版七七年年级级下下1 12 23 34 4(1)zunzun抵抵琐(2)竹竹秆秆竹竿竹竿(3)动作神作神态表表现了阿了阿长希望我希望我说出吉利出吉利话时焦急和期盼的心情焦急和期盼的心情B新知积累新知积累基础练基础练提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。5 5C6 6D(1)动作描写、作描写、语言描言描写、外貌描写写、外貌描写(2)心心理描写理描写实在不大佩服她在不大佩服她发生生过空前的敬意空前的敬意发生新的敬意生新的敬意人人教教版版七七年年级级下下8 89 91010语言建构语言建构能力练能力练提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。11

2、1112121313141415151717综合实践综合实践素养练素养练18187 71616新新知知积积累累基基础础练练梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了“阿妈，恭喜阿妈，恭喜。”她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，1.阅读下面的文字，完成下面

3、的文字，完成题目。目。新新知知积积累累基基础础练练必须说必须说“老掉了老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹秆底下，是万不可钻过去的裤子用的竹秆底下，是万不可钻过去的。此外，现在。此外，现在大大d d忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是些烦些烦susu之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。新新知知积积累累基基础础练练(1)根据拼音写出相根据拼音写出相应

4、的的汉字或字或给加点字注音。加点字注音。钻()过去大去大d d()烦susu()(2)文段中有文段中有错别字的一个字的一个词语是是_，这个个词语的正确写法是的正确写法是_。(3)文中画文中画线处属于属于_描写和描写和_描写，作描写，作用：用：_zunzun抵抵琐琐竹秆竹秆竹竿竹竿动作动作神态神态表现了阿长希望我说出吉利话时焦急和期盼的心情表现了阿长希望我说出吉利话时焦急和期盼的心情新新知知积积累累基基础础练练2依次填入横依次填入横线处的的词语恰当的一恰当的一项是是()一到夏天，睡觉时她又一到夏天，睡觉时她又_两脚两手，在床中间两脚两手，在床中间_一个一个“大大”字，字，_得我没有余地翻身，久睡

5、在一得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经角的席子上，又已经_得那么热。得那么热。A张开开摊成成压烤烤B伸开伸开摆成成挤烤烤C张开开摆成成挤烘烘D伸开伸开摊成成压烘烘B新新知知积积累累基基础础练练3.对加点的加点的词语解解释有有误的一的一项是是()A我大吃一惊之后，也就忽而我大吃一惊之后，也就忽而记得，得，这就是所就是所谓福橘，福橘，元旦辟元旦辟头的磨的磨难，总算已算已经受完，可以下床玩耍去了。受完，可以下床玩耍去了。(开开头)B最最讨厌的是常喜的是常喜欢切切察察。切切察察。(拟声声词，形容，形容细碎的碎的说话声音声音)C我似乎遇着了一个霹我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。，全体都震

6、悚起来。(大家大家)D我惧惮她什么呢！我惧惮她什么呢！(害怕害怕)C新新知知积积累累基基础础练练4.指出下列句子分指出下列句子分别运用了什么描写手法。运用了什么描写手法。(1)她穿着新的她穿着新的蓝布衫回来了，一布衫回来了，一见面，就将一包面，就将一包书递给我，我，高高兴地地说道：道：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼三哼经，我，我给你你买来了！来了！”()(2)我想我又不真做小我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！炮炸，我惧惮她什么呢！()动作描写、语言描写、外貌描写动作描写、语言描写、外貌描写心理描写心理描写新新知知积积累累基基

7、础础练练5对文章的文章的标题阿阿长与与山海山海经理解有理解有误的一的一项是是()A“阿阿长”是作者在憎是作者在憎恶长妈妈时才才这样叫的，叫的，买山山海海经是敬重是敬重长妈妈的代表性事件。的代表性事件。B“阿阿长”代表的是作者在文章前半部分所表达的情代表的是作者在文章前半部分所表达的情绪，山海山海经代表的是文章后半部分所表达的情代表的是文章后半部分所表达的情绪。新新知知积积累累基基础础练练C题目目阿阿长与与山海山海经隐含着从含着从“厌烦”到到“敬重敬重”的意思。的意思。D从从题目可以看出，文章目可以看出，文章详写了阿写了阿长为“我我”买来来山海山海经一事，从而突出了一事，从而突出了“我我”对山海

8、山海经一一书的喜的喜爱之情。之情。【点点拨】文章文章详写阿写阿长为“我我”买来来山海山海经一事，一事，是是为了表了表现阿阿长对“我我”的的爱。【答案答案】D新新知知积积累累基基础础练练6请梳理出作者梳理出作者对长妈妈的感情的感情发展展线索。索。_敬意逐敬意逐渐淡薄直至完全消失淡薄直至完全消失_发生过空前的敬意发生过空前的敬意发生新的敬意发生新的敬意实在不大佩服她实在不大佩服她语语言言建建构构能能力力练练阅读课文文“但但当当我我哀哀悼悼隐鼠鼠谋害害隐鼠鼠的的怨怨恨恨，从此完全消从此完全消灭了了”完成完成练习。7写写叔叔祖祖的的“疏疏懒”及及别人人不不肯肯真真实地地回回答答“我我”，这对表表现阿阿

9、长有什么作用？有什么作用？一、精段品读一、精段品读叔祖与其他人的漠不关心同阿长的行为形成叔祖与其他人的漠不关心同阿长的行为形成鲜明的对比，衬托了阿长对鲜明的对比，衬托了阿长对“我我”超乎常人的关爱超乎常人的关爱和细致入微的照顾。和细致入微的照顾。语语言言建建构构能能力力练练8为为什什么么“我我”不不跟跟阿阿长长说说山山海海经经的的事事？这这种种想法体现了想法体现了“我我”怎样的心理？怎样的心理？“我我”认为她她并并非非学学者者，说了了也也无无益益。体体现了了“我我”对阿阿长心存隔膜及心存隔膜及对她的她的轻视。语语言言建建构构能能力力练练9赏析下面的句子。赏析下面的句子。我似乎遇着了一个霹雳，全

10、体都震悚起来；赶紧去我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包接过来，打开纸包本本句句写写的的是是“我我”听听到到阿阿长给“我我”买来来山山海海经后后的的反反应。“霹霹雳”“震震悚悚”生生动形形象象地地写写出出了了“我我”的的震震惊惊和和感感动，“赶赶紧去去接接过来来，打打开开纸包包”表表现了了“我我”的的极极度度惊惊喜、喜、兴奋、迫不及待。、迫不及待。语语言言建建构构能能力力练练10“她确有伟大的神力她确有伟大的神力”，“伟大的神力伟大的神力”指的是什么指的是什么？“伟大大的的神神力力”指指没没有有文文化化的的阿阿长竟竟然然帮帮“我我”买来来“我我”朝朝思思暮暮想想的的绘图

11、的的山山海海经，而而这是是“别人人不不肯肯做做，或或不不能能做做的的事事”。“伟大大的的神神力力”虽带夸夸张，却却是是作作者以孩童的口吻者以孩童的口吻发出的最出的最热烈、最真烈、最真诚的的赞美。美。语语言言建建构构能能力力练练表表达达了了“我我”对长妈妈的的敬敬佩佩与与感感激激之之情情。作作用是深化了文章主旨。用是深化了文章主旨。11选文最后一段表达了作者怎样的思想感情？这一段选文最后一段表达了作者怎样的思想感情？这一段在全文中起到什么作用？在全文中起到什么作用？语语言言建建构构能能力力练练12.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是()A苍白苦涩无奈

12、苍白苦涩无奈B苦涩苍白无奈苦涩苍白无奈C苍白无奈苦涩苍白无奈苦涩 D苦涩无奈苍白苦涩无奈苍白请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第33、34页第页第12-16题。题。二、拓展阅读二、拓展阅读C语语言言建建构构能能力力练练13.结合文章具体内容，说说弹棉花的师傅具有哪些品质结合文章具体内容，说说弹棉花的师傅具有哪些品质？从从弹棉棉花花的的过程程中中，可可以以看看出出师傅傅工工作作认真真负责；从从他他一一个个人人承承担担起起抚养养家家庭庭的的责任任，可可以以看看出出他他不不怕怕艰辛辛、有有家家庭庭责任任感感；从从他他一一天天辛辛苦苦工工作作只只赚八元八元钱，却毫无怨言，可以看出他，却毫无怨言，可

13、以看出他乐观、朴、朴实。语语言言建建构构能能力力练练14.按要求赏析文中第按要求赏析文中第和第和第自然段的画线句。自然段的画线句。(1)棉絮像个听话的孩子，服服帖帖地躺在师傅拉起的纱棉絮像个听话的孩子，服服帖帖地躺在师傅拉起的纱网里网里。(从修辞手法角度从修辞手法角度)采采用用比比喻、拟人人的的修修辞辞手手法法，把把棉棉絮絮比比作作“听听话的的孩孩子子”，“服服服服帖帖帖帖地地躺躺”生生动形形象象地地写写出出了了师傅傅技技艺精湛。精湛。语语言言建建构构能能力力练练(2)他朝我他朝我，说：，说：“小妹妹，以后勤读书，有出息，可小妹妹，以后勤读书，有出息，可别像哥一样，干这下等的活计。别像哥一样，

14、干这下等的活计。”(从人物描写角度从人物描写角度)运运用用神神态描描写写和和语言言描描写写，体体现了了师傅傅儿儿子子内内心的无奈和心的无奈和对他人的关心。他人的关心。语语言言建建构构能能力力练练15.第第自然段和第自然段和第自然段两次提到自然段两次提到“木制的磨盘木制的磨盘”，有何用意？有何用意？将将人人工工和和机机器器弹棉棉花花时磨磨盘的的使使用用情情况况进行行对比比，体体现机机器器弹棉棉花花远不不如如人人工工弹得得精精致致，表表达达了了作者的惋惜之情。作者的惋惜之情。语语言言建建构构能能力力练练16.结合全文，说说文章最后一个自然段在全文中有什么结合全文，说说文章最后一个自然段在全文中有什

15、么作用。作用。与与文文章章开开头“弹棉棉花花”的的吆喝喝声声相相呼呼应；表表达达了了作作者者对手手工工弹棉棉花花者者消消失失的的失失落落之之情情；作作者者怀念念手手工工棉棉絮絮的的温温暖暖，体体现了了作作者者对当当年年那那位位弹棉棉花花师傅傅的的怀念念，以以及及对过往往生生活活中中浓浓的的人人情情味味的的留留恋恋之之情。情。综综合合实实践践素素养养练练17.【安徽阜阳安徽阜阳临泉期末泉期末】合肥四十五中七年合肥四十五中七年级开展以开展以“知知传统话民俗民俗”为主主题的的综合性学合性学习活活动，请你来参加。你来参加。(1)下面是小下面是小华同学搜集整理的古人送同学搜集整理的古人送别的的习俗，俗，

16、请你根据你根据诗词总结。李白的李白的菩菩萨蛮蛮词：“何何处是是归程，程，长亭更短亭。亭更短亭。”根据此句，我根据此句，我们可以得知古人有可以得知古人有_的的习俗。俗。长亭送别长亭送别综综合合实实践践素素养养练练戴叔戴叔伦的的送送吕少府少府诗：“深山古路无深山古路无杨柳，折取桐花柳，折取桐花寄寄远人。人。”根据根据诗句，我句，我们可以得知古人有可以得知古人有_的的习俗。俗。李白的李白的赠汪汪伦诗：“李白乘舟将欲行，忽李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌岸上踏歌声。声。”根据根据诗句，我句，我们可以得知古人有可以得知古人有_的的习俗。俗。折花折花(柳柳)送送别唱歌送唱歌送别综综合合实实践践素素养养练练(2

17、)拜拜年年是是中中国国民民间的的传统习俗俗。古古时“拜拜年年”主主要要包包括括向向长者者叩叩头施施礼礼、祝祝贺新新年年如如意意等等内内容容。而而今今，拜拜年年不不断断增增添添新新形形式式，例例如如电话拜拜年年，微微信信、短短信信拜拜年年等等。请你你用用一一句句话编辑一一条条祝祝福福祖祖国国繁繁荣荣昌昌盛盛的的短短信信。(至少运用一种修辞手法至少运用一种修辞手法)示例：示例：神州大地繁花似神州大地繁花似锦，祖国明天繁荣昌盛。，祖国明天繁荣昌盛。综综合合实实践践素素养养练练(3)年年级组邀邀请民民俗俗学学会会张会会长为同同学学们介介绍安安徽徽春春节饮食食民民俗俗的的发展展史史。会会议结束束后后，学

18、学生生会会主主席席小小亮亮为感感谢张会会长，写了一段写了一段话。请按要求修改。按要求修改。综综合合实实践践素素养养练练张张会会长长，【A】衷衷心心感感谢谢您您为为我我们们带带来来一一场场关关于于春春节节饮饮食食习习俗俗。您您的的讲讲座座词词雅雅句句优优，精精彩彩绝绝伦伦，尤尤其其是是您您在在讲讲座座中中传传达达出出的的深深厚厚文文化化气气息息，【B】不不但但让让我我们们对对家家乡乡的的其其他他民民俗俗文文化化产产生生了了浓浓厚厚的的兴兴趣趣，而而且且也也激激起起了了我我们们对对家家乡乡饮饮食食习习俗俗的的热热爱爱。【C】同同学学们们由由衷衷地地向向您您表表示示祝祝贺贺并并期期盼盼再再次次聆聆听

19、您的文化讲座。最后，祝您身体安康，工作顺利！听您的文化讲座。最后，祝您身体安康，工作顺利！综综合合实实践践素素养养练练【A】句中成分残缺，修改方案句中成分残缺，修改方案为：_【B】句中有不合句中有不合逻辑的的问题，应改改为：_【C】句表达不得体，可将句表达不得体，可将_一一词改改为_。在在“春春节饮食食习俗俗”后加上后加上“的盛宴的盛宴”不但激起了我不但激起了我们对家家乡饮食食习俗的俗的热爱，而且，而且让我我们对家家乡的其他民的其他民俗文化俗文化产生了生了浓厚的厚的兴趣趣祝祝贺感感谢综综合合实实践践素素养养练练18.本本文文运运用用欲欲扬先先抑抑的的写写法法，为我我们充充分分展展现了了一一个个

20、有有点点粗粗俗俗、迷迷信信，但但却却善善良良、热心心、忠忠厚厚的的人人物物形形象象。请你你也也仿仿照照这种种写写法法，写写一一位位给你留下深刻印象的普通人。你留下深刻印象的普通人。(150字左右字左右)片段练笔综综合合实实践践素素养养练练【思思路路点点拨拨】在在作作文文中中，采采用用欲欲扬先先抑抑的的手手法法，往往往往先先表表达达对所所描描写写的的人人的的不不满之之情情；然然后后在在一一两两件件小小事事中中，突突然然转变了了看看法法。但但在在转变过程程中中，情情感感要要自自然然，这样才才能能引引起起读者者的的共共鸣，从从而而突突出出表表现想想要要“扬”的的内容。内容。综综合合实实践践素素养养练练例例文文：一一张张枯枯瘦瘦的的脸脸上上架架着着一一副副厚厚厚厚的的眼眼镜镜，黑黑黑黑的的面面庞庞上上长长满满了了“青青春春美美丽丽痘痘”。他他一一走走上上讲讲台台，放放下下书书，便便对对我我们们说说：“我我姓姓吴吴，名名帅帅。吴吴帅帅，无无帅帅也也，名名副副其其实实嘛嘛！”同同学学们们先先是是一一愣愣，继继而而哄哄堂堂大大笑笑。瞧瞧，倒倒挺挺会会替替自自己己打打圆圆场场。“我我希希望望大大家家和和我我交交朋朋友友，今今后后能能天天天天这这样样快快乐乐。”嘿嘿，油油嘴嘴滑滑舌舌的的，但但不不知知为为什么，我开始喜欢上了这位幽默风趣的老师。什么，我开始喜欢上了这位幽默风趣的老师。