人教版中职语文拓展模块第五单元15《短歌行》课件15张.pptx
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1、9/15/20229/15/20221 19/15/20229/15/20222 2创作背景建安十三年冬,曹操亲率八十三万大军,列阵长江,欲一举荡平“孙刘联盟”,统一天下。在赤壁大战前夕,酒宴众文武,饮至半夜,忽闻鸦声望南飞鸣而去。53岁的曹操有感此景而横槊赋此短歌行。9/15/20229/15/20223 3对酒当歌,人生几何?对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。何以解忧?唯有杜康。青青子衿,悠悠我心。青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾
2、,鼓瑟吹笙。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。明明如月,何时可掇。明明如月,何时可掇。忧从中来,不可断绝。忧从中来,不可断绝。越陌度阡,枉用相存。越陌度阡,枉用相存。契阔谈宴,心念旧恩。契阔谈宴,心念旧恩。月明星稀,乌鹊南飞。月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。周公吐哺,天下归心。短歌行 曹操9/15/20229/15/20224 41、你认为诗人“忧”的是什么?2、诗人采用了哪些表现手法来表达自己的“忧”?3、如何读才能很好地表现出诗人“忧”这种情感?(在朗读时注意对停顿、重音、语气、语速、语调、节奏等等的斟酌把握)思考:
3、9/15/20229/15/20225 5“对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。”诗人就由眼前歌舞场面发出强烈的人生感慨:人生是美好的,但又苦于短暂。从表面上看,曹操是在抒个人之情,发愁时间过得太快,恐怕来不及有所作为。实际上却是在巧妙地感染广大“贤才”,提醒他们人生就象“朝露”那样易于消失,岁月流逝已经很多,应该赶紧拿定主意,到我这里来施展抱负。9/15/20229/15/20226 6“何以解忧,唯有杜康。”在句诗中,主要的情感特征就是一个“愁”字,“愁”到需要用酒来消解。“愁”这种感情本身是无法评价的,能够评价的只是这种情感的客观内容,也就是为什么而“愁”。由于自私、颓废、甚至反动的
4、缘故而愁,那么这愁就是一种消极的感情;反之,为着某种有进步意义的目的而愁,那就成为一种积极的情感。9/15/20229/15/20227 7“青青子衿,悠悠我心。”是是诗经诗经郑风郑风子衿子衿中的话,原写姑娘思念她中的话,原写姑娘思念她的爱人,原诗四句是:的爱人,原诗四句是:“青青子衿,悠悠我心。青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?纵我不往,子宁不嗣音?”(你那青青的衣领啊,(你那青青的衣领啊,深深萦回在我的心灵。虽然我不能去找你,你为深深萦回在我的心灵。虽然我不能去找你,你为什么不主动给我音信?)什么不主动给我音信?)引用引用“青青子衿,悠悠我心青青子衿,悠悠我心”,固然是直接比喻,固
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