心理活动总结模板集合六篇.doc

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1、心理活动总结模板集合六篇心理活动总结 篇1一学期紧张而愉快的学习生活即将完毕，在此，我将本校心理安康工作做下总结，以便今后更好的开展工作。1、本学期认真落实了关于以“小学绿色文化教育的理论与研究”为主体工作宗旨的学校心理安康教育的精神，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小学生都拥有安康的心灵，并真正成为身心安康的新一代。使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的才能；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我进步心理安康程度，增强开展自我的才能。2、心理安康教

2、育是素质教育的重要内容之一，小学心理安康教育主要是针对儿童心理开展的需要而开展的教育活动，旨在培养和进步学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进展情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的开展变化，促进儿童青少年心理安康的开展。我校每位班主任老师都进展校级心理安康辅导培训，担任各班心理辅导员，利用思想品德课，针对本班学生实际，有目的的开展集体心理疏导活动，以促进心理素质进步，预防问题发生。3、随着社会的飞速开展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。当代小学生的心理负荷才能遇到了前所未有的考验。有资料说明，在我国约有五分之一左右的儿童

3、青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。针对这些情况，学校大队部在今年_月、_月期间，分批、分时段对各个年级的学生集中进展思想、心理、行为等方面进展指导与教育，获得了良好的效果。4、心理安康是全员性的问题，是每一位小学生在成长与开展中都必然会面临的问题，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的学生。因为往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理开展中不安康的侧面就常常被无视，得不到老师的重视和及时的帮助教育。我校每一位老师在学科教学中都浸透心理安康教育，并时刻关注学生的心理动向与变化，及时与

4、其他学科老师联络，或找学生谈话，或与其家长交流，努力践行“让学生心中充满阳光”。5、本学期组织老师学习心理安康教育的知识，运用于教学中，丰富了老师教学方法和策略，进步了教育教学程度。在教育孩子的认识上、方法上都有了进步和改善，推动了学校的整体的教育工作进程。心理活动总结 篇2光阴匆匆，转眼间又到了期末。心方向心理社团已经成立一学期了。回忆这漫长而短暂的一学期，是社团的成长过程，也是我自己的成长过程。由于社员是大多是初一新生，而且来自不同班级，以前没有参加过社团活动尤其没有感受过心理社团。所以，在一开场设计了一个可以很快打破生疏感的热身游戏-大风吹，组员在游戏中玩的很开心，在接下来的“个性化自我

5、介绍”环节，大局部学生都展现了自己不同风格。由于学生都是来自不同班级、甚至有跨年级的，第一次都表现得比拟拘束、受约束，但是在老师的引导下，同学们在破冰游戏“乌龟和乌鸦”中表示出很高的积极性和融入度，而且也很快地达成了目的，在订立小组契约和制定口号的环节，同学们都积极发言，达成很好的效果。要想有安康的心理，必需要懂得感恩。在同学们初步理解之后，设置了一节理论课感恩父母。感人的故事和优美的背景音乐深深打动了孩子们，使孩子们感受到了亲情的温暖，也使社员们的心贴得更近，为以后活动的开展奠定了根底。同学们因为第一节的活动中已经建立了不错的关系，并且对接下来的活动都表现出高度的期待。热身游戏中，学生在经过

6、演练之后，对游戏规那么更加明白，因此更容易投入到活动中。在主题活动中，尽管是简单的传话，学生在做的过程中还是和传话前的大大不一。学生们也分享了一些感受，最后借着学生的分享，总结了在人际交往过程中，倾听是当中非常重要的一个环节。倾听，不仅仅是听，还必须是听明白，听到心里去了，并且可以把意思正确地转达。根据同学们的厌学情绪，我设置了理论分析p 课，与大家一起分析p 讨论厌学的原因及对策；并根据学生的情绪特点，设置了体验情绪的活动课心情故事、拯救海神号等，同学们参与热情很高，表现也很积极。学生在心理社团活动中收获了很多、充分表现了自己，在同伴快乐的气氛中不断地成长、不断地进步，对接下来的社团活动充满

7、了期待。对此，我们也将充分结合学生的需求开展时间管理和情绪管理小组，让学生不断地提升自我控制才能。总之，心理社团成立以来，一直积极活泼在同学中间，不仅使自身的心理素质得到不断进步，也有效帮助了身边的同学，特别是在现如今许多同学还不接纳心理咨询，不敢走近心理咨询的时候，心理社团为营造校园良好的心理气氛，宣传心理安康知识，推进心理咨询理念方面起到了积极的推动作用。心方向心理社团，这里是一片阳光地带。心理活动总结 篇3心理安康教育是素质教育的根底，学校在施行素质教育的过程中，假如缺少心理安康教育，那么这个素质教育就是不完好的。心理学家认为：小学阶段是社会化的关键阶段，现实证明人的许多心理素质都是在小

8、学阶段形成的。因此，心理安康教育要从小学阶段就重视起来。根据中小学心理安康教育指导纲要的指导思想、方法等，结合我校实际情况，本期，我校在心理安康教育方面开展了如下工作：一、对学校全体教职员工进展培训对学生进展心理安康的教育，不单纯是心理安康教育老师的事情，只有学校方方面面进步对心理安康的认识，才能有效的开展心理安康教育。为了使学校的心理安康教育工作可以具有实际意义，使所有老师关注心理安康教育，进步对心理安康教育的认识，创造心理安康教育的大环境，使心理安康教育到达全员化，学校从实际情况出发，努力通过对外交流，外出学习，搜集资料，派老师参加培训等手段来进步老师自身的心理安康教育程度。通过学习，我校

9、教职工对心理安康教育的认识有了不同层次的进步，同时，在教育教学过程中，老师们也相应的有了进展心理安康教育的意识，为心理安康教育在我校的进一步开展奠定了一定根底。二、在学科教学中浸透心理安康教育课堂教学中浸透心理安康教育有助于课程改革目的的实现，施行浸透并不是简单地寻找教学内容中有无一些心理学知识，也不是牵强附会地硬与心理安康教育挂钩，而是在教学过程中表达促进学生开展的理念。为了可以使心理安康教育真正扎根校园，我校在通过对全体老师进展讲座等形式的培训，进步老师对于学生心理安康教育的认识的同时，针对老师教育教学工作，学校结合学生心理安康教育对任课老师的课堂教学提出以下要求：1、教学要含有开展学生潜

10、能和促使学生人格完善的目的，要使学生在获得根底知识和根本技能的同时开展才能和健全人格。2、创设能激活学生主动参与教学活动的环节，调动学生的兴趣和动机，使学生在参与中得到满足，得到开展。3、营造鼓励学生质疑、探究和创新的课堂气氛，给学生得以开展的时空。4、采取支持学生成功的教学策略，给学生提供成功开展的体验，从而进步学生的自信心，形成自我价值感。5、建立师生之间和生生之间平等互动的方式，促进自我意识与合作意识的开展。学校要求全体任课老师都要以此为目的，把学科教学与心理安康教育目的有机的整合起来，并撰写心育论文。三、普及心理安康教育，做好心理安康教育讲座我校定期开展心理知识讲座，普及心理安康科学常

11、识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。心理安康教育并非只是个别学生教育的需要，心理安康教育是面向全体学生的重要课题，因为心理安康是全员性的问题，是每一位学生在成长与开展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理安康教育。本期，共组织心理知识讲座3次，其中还特别组织了针对六年级毕业生的心理安康教育讲座，由兼职心理辅导员谢凡老师和六年级学生面对面的交流，收效明显，也受到了六年级学生的欢送，此次讲座报道发表在石峰区教育科研网站上。四、继续开展好心理咨询室心灵小屋的开放工作每周一、四下午4：005：00开放心理咨询室，组织知心姐姐、知心哥哥为

12、孩子进展个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，及时识别并转到医学心理诊治部门。五、通过各年级家长会进展心理教育学校指导与家长配合相结合。学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在施行心理安康教育过程中起主导作用，但不可无视家庭因素。据调查，影响孩子心理安康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理安康会产生不同的影响。如何采取民主型的教养方式，营造和睦、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理安康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家

13、庭之间沟通的桥梁，创办好家长学校，普及心理教育根本知识。召开家长会，共同讨论孩子心理安康问题，形成学校、家庭教育合力。在今后的工作中，我校在心理安康教育活动中，还将不断努力，争取更大的成绩。心理活动总结 篇4进入六年级，学生的学习会比拟紧张，特别学习上各门功课的抓紧，使学生的心理压力比拟大，通过这次关爱心灵，拥抱阳光的心理安康教育，对学生进展教育获得了以下效果。一、让学生说出自己的感受。平时的学习老师对学生的严格，各科的学习比拟紧张，这次活动让学生倾吐心声，说出自己的感受，有利于学生将埋在心底的心理话说出来。二、搜集名人故事，鼓励学生。活动前让学生搜集名人故事，搜集的同时使学生从名人故事中有所

14、启发，而活动中的交流，拓宽了故事量，学生的收到的正能量增加。三、寻找自我调节方法，梳理学生心理。学习的紧张情绪需要放松，作为学生平时在老师、家长的要求下，很少有放松的时机，怎么做到调节自己，在本次活动中，学会说出自己的调节方法，通过交流，学生之间互相学习，学习正确的减压和调节方法，更有利于学生学会在紧张中放松心情，以阳光的心态面对学习。这样的学习效果会非常好。四、一次心理的梳理，有助于学生安康心理的形成。在本次活动中，利用自我调节卡，让学生在安静的环境中，针对平时的表现，对照自己判断自己对学习的态度，有哪些积极的心态，而对于紧张的学习如何自我调节，寻找合适自己的方法，有助于学生自我调节，促进学

15、生以饱满的热情，阳光的心情迎接每天的学习。心理活动总结 篇5为响应学校关于加强大学生心理安康教育的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理安康教育中心的指导下，在全院学生的广泛参与下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理安康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，对营造安康、乐观、积极向上的校园气氛产生积极的影响。20_-20_学年我们以配合学校心理安康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案咨询三条主线开展工作。现详细总结如下：一、在配合学校心理安康教育中心的工作。1、协助做好5.25心理安康节的相关工作。在我校首届心理安康节

16、中，我们和管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了海上钢琴师等四部心理影片，精心制作海报，联络教室，为大家放映。放映前，我院心里协会播送电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度欣赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院播送电视编导专业老师担任评审，评选出优秀作品。2、建立心理档案，做好个案咨询在学校心理安康教育中心的统一指导下，认真做好20_级新生的心理安康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理知识普及工作;对于心理问题严重的学生，及时反应给该生辅导员，并通过于辅导员老师的沟通，寻找该生的症

17、结所在，有针对性地做好个案咨询工作，并关注该生在学校的开展，发现问题及时处理。二、加大工作力度做好大学生心理安康教育和心理危机预防工作由于广阔大学生心理安康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理安康知识普及和素质拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作详细施行：1、依托组建心理社团，倡导自我效劳20_年6月，为激发学生积极关注心理安康，学院在心理辅导员老师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿

18、舍心灵护航员及对心理知识感兴趣的同学。协会内根据公平竞争的原那么，竞选出秘书、调研、筹划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地展开。调研组定期调研学生心理情况，并在例会中上报心理辅导员，然后根据老师的.指导寻求解决方法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理安康教育的宣传力度，进步同学们对心理安康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的根底。2、抓好骨干培训，夯实工作根底学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了进步他们在心理工作方面的专业素质，学院组织了屡次心理委员培

19、训讲座。培训中，学院心理辅导员老师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题，扩展心理委员的心理知识，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原那么。参加培训的同学专心聆听、认真记录，收效良好。一名心理委员参加培训后说：“作为一名心理委员，很快乐能承受到专业的培训，这无论是对个人心理素质的进步，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自己的工作更加感兴趣了。”3、注重教育实效，丰富活动载体学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进展心理知识普及。本学期开学后，为了帮助08级新生更

20、快、更好的适应大学生活，同时帮助07级、06级同学及时排解心中的苦恼与疑惑，协会向06、07、08三个年级的同学发去了邀请函，邀请大家参与“最困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了大家的积极响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并及时地反应给协会。协会通过向心理辅导员老师反映、利用网络资查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决，并及时将得到的信息反应给大家。在团总支的指导下，各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造成功心态”、“怎样正确面对考试”等主题班会，帮助同学们进一步进步心理素质。4、打造特色活动，浓重心理气氛学院从20_年9月到10月上旬组织了“心理活动月”特色活动，

21、活动月期间开展的各类活动面向全院同学，得到了同学们的积极参与。系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理安康培训、“欢乐体验坊”游戏环节、“快乐向前冲”心理知识竞赛四个内容。“心随影动”每周一期，共放映了美丽心灵等四部电影，引导同学们从心理学角度欣赏影片，引发对人生的考虑，并组织同学们撰写观后感。“欢乐体验坊”环节中通过解手链、排生日、说与唱等多个心理游戏，促使个体通过团体的内在交互作用进步团队意识、交往才能和组织归属感，完善自我。在游戏之后，有同学说通过心理游戏不仅能加深同学之间的互相理解，而且能在开心与放松的同时学到很多的心理知识。在“心路启航”讲座中，学院心理辅导员老师为各班

22、心理委员、心理导航员进展心理知识普及和心理工作培训，以发挥心理委员的专业职能。“快乐向前冲”活动分为室内和室外两局部：室外活动在校园中进展，依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务，并根据所用时间确定参加室内活动的队伍。室内局部是心理知识竞赛，竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理安康知识，让喜欢心理知识的同学得到了充分的展示，并促进了心理安康知识在同学中更为广泛地宣传和普及。心理活动月历时近四十天，活动形式多样，参与同学多，受到同学们的广泛欢送。心理活动总结 篇6为丰富我校同学们日常文化生活，更好地宣传心理安康知识，进步同学们对心理安康的重视，营造积极向上、乐观开朗的生活气氛，外国语言文学系

23、学生分会心理安康部特举行心理安康主题电影展播活动。意在通过播放关于催人奋进的经典影片，缓解大学生现如今的生活压力和学习压力，深化心理安康教育，引导同学们直面生活中的挫折与困难，让大家在感悟生命的过程中更好地珍惜生命，勇于探究，乐于学习，为美妙的明天不懈奋斗！我们对本次活动做了充分准备，比赛前期准备好教室、下载好电影，并通过张贴海报、召开会议的形式发动同学们参与其中。在大家的共同努力下，此次外国语言文学系心理安康电影展播活动圆满完毕。本次电影展播活动，我们为大家播放了霍金传记电影万物理论。在本片中，霍金不再是遥不可及的物理学家，他只是一个头脑里有着浩瀚宇宙的普通人，而在他得知自己患运动神经元疾病

24、后，仍然对学术研究坚持不懈，仍然努力面对生活。片尾霍金所说的“人的潜力是无限的，我们都是与众不同的，无论生活多么艰辛，你总会有自己的方式发光。”更是感动了在场的所有人。播放本片意在引导同学们树立积极、乐观、向上的心态，培养心理素质，锻造做人品格。同时也可以帮助同学们认清自身优缺，更好地认识自我，理解自我，开展自我，引导同学们学会珍惜，学会感恩，珍爱生命，为美妙的明天不懈奋斗。为配合525系列活动开展，响应院号召，我系以“美丽心灵，幸福随拍”为主题拍摄了微电影迷返。主要讲述本是一个勤学上进的优秀大学生杨易，被虚荣和物质蒙蔽了双眼，险些铸成大错。但在老师的及时引导和父母的亲情感化下，悬崖勒马，迷途知返。最终，走向辉煌的人生道路。这部作品完全由外语系自主拍摄制作，具有深化意义。借此次时机，我们将这部作品展示给了大家，并获得了很好的反响。此次活动以播放电影视频的形式进展，两部影片都给大家带来了心灵上的洗礼，让同学们进一步体会生命的美妙，珍惜生命，热爱生命，进步心理安康意识，积极面对心理问题。帮助同学们改正不良嗜好，培养坚决的品格。总的来说，此次心理安康电影展播活动还是很成功的，因为有了大家的共同努力和支持，我们的活动得以顺利开展。也祝外语系今后的活动可以越办越好！第 16 页 共 16 页