高三老师的工作计划精简版.docx

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1、高三老师的工作计划精简版 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,现在就让我们好好地规划一下吧。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的高三老师的工作方案精简版，盼望你喜爱。 高三老师的工作方案精简版1 一、指导思想 依据高考英语考试说明和新课程标准，立足同学实际，以集体备课为主要平台，通过每位老师的相互学习，自我提升来进一步优化课堂教学，夯实同学基础学问;以月考和一二三统为加油站，查漏补缺，培优补差，促进全体同学英语学科语言运用力量的步步提升，顺当通过高考的选拔。 二、学情分析 同学存在的问题是：基础学问不扎实，表现在词汇积累不够，句子结构混乱;阅读力量差，表现在阅读

2、与完形的失分现象普遍;语言运用力量差，表现在完成句子和作文得分较低。 同学表现出的乐观方面：学习热忱高，许多班级都有一些英语学习的佼佼者。 老师工作态度仔细，阅历丰富，研讨氛围较浓，师生关系融洽。 三、复习内容 1、完成1-8的复习(3519单词,重点单词,常见句型);四个板块基础语法。 2、题型专项: 听读写。 两大主线 第一阶段至3月底 其次阶段4月底 第三阶段6月初 语言学问积累 (读理讲练评) 词汇 1-8教材,课时练套题 考纲词汇(增)筛选练套题 查漏补缺(自) 组合练习，套题(外) 语法 板块讲练(自) 题型技巧讲练(自) 语言技能提升 (练讲悟测评) 听力 一遍加重套题 题型技巧

3、(往),一遍套题 每天2：20听 查漏补缺(自) 组合练习，套题(外) 完型阅读 专项训练(真) 题型技巧讲练(往) 写作 专项训练(真) 题型技巧讲练(往) 词汇要循环滚动：基本读写，基本含义，基本用法，内容要消化 语法要集中突破：基本概念，基本规章，基本训练，重点要反复 专项要持之以恒：基本特点，基本方法，基本训练，方法要归纳 四、复习目标 通共全体备课组成员的努力达到以下目标(以试题难度系数0.6左右的试卷为参考)：理科试验班，120分以上35人，105分以上60人;文科试验班，120分以上11人，105分以上35人;理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人;文科

4、平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各层次离目标还差5-10人。 五、基本原则 盯人盯题盯目标： 35/11/5 人;六题型训练;得分率 抓词抓句抓听写：词不离句，语法不离句;无听写无法查漏洞 勤读勤问勤做题：读考试说明教材资料;问同学同行班主任;做真题课时专项 精讲精练精备课：同学主体，讲练结合，先练后讲，讲后再测 练口练手练方法：开口说，读背写一体;方法点拨 多留多改多研讨：留时间给同学，否则试卷扔垃圾了;全批面批即时批 六、详细措施 1.落实“常规”。 一要落实背记的单词短语句型，重点段落。对每个单元的语言内容进行整理，抓住基础，突出重点，突破难点;二要落实时间，早辅导，晚自习

5、，课堂;三要落实到人，以3人/早辅导的速度，一个月就能检查一个班一半的同学。四要落实集体备课，集思广益，实现脑力资源的共享，提高备课和复习备考的质量。讨论四种课型：基础学问复习课，习题课专题复习课，讲评课。 2. 乐观“调动”。 老师要用奇妙的课堂设计，饱满的.，幽默的语言和自身的人格魅力充分调动同学的学习欲望，适当开展小组和班级活动(单词达人)以激发热忱。 3. 仔细“筛选”。 降低教学起点，降低难度，面对全体同学。 一要留意学问讲解的筛选，课件，资料，教材要认真阅读，科学筛选，切忌大而全。二要精选专项练习及周练，限时完成，保证质量，提倡精讲精练，同学通过练习准时发觉问题和解决问题，提高辨别

6、力量，增加学问的理解和记忆，提高语言运用力量，把握解题技巧。 4. 守住“阅读”。 坚持学问与力量同步进行，在复习基础学问过程中依旧要关注同学语言运用力量的进展，既要突显学问网络的构建，通过归纳使同学的学问系统化，促进同学迁移力量的进展，更要活化同学所学学问，使同学能在不同的情境中运用所学学问。在整个复习过程中始终把“阅读”力量放在重要的位置，以其来丰富同学的背景学问，带动其它力量的进展，促进综合力量提升。 5. 全面“搜集”。 全方位收集网络，其他省份，兄弟学校，武汉部分学校的备考信息，去伪存真，为我所用。 6. 准时“分析”。 加强教学反思。对课堂，作业和训练效果的准时进行数据分析和统计，

7、找出同学的共性问题共性问题找到应对方案，以学定教，以教促学。对于每个同学在复习过程中所表现出的乐观态度，专心的付出，点滴的进步都赐予表扬与鼓舞，使枯燥的复习布满趣味，强化同学复习的成就感，提高学习的质量。 高三老师的工作方案精简版2 听完北京市英语特级老师的高考信息讲座，深感自己身为一名老师在教学上做得有很多不足之处，还有很多待于完善的地方。这次学习，让我在诸多之处受益匪浅，尤其是对高考和课本教学及高考和英语语法教学之间的关系有了深刻清楚的理解和熟悉。这次讲座使我对最终三个月的英语教学有了清楚的脉络，对高考的动态有了深刻的熟悉。 在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短

8、暂的时间内关心同学巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果这一目标考虑，我制定如下工作方案： 一、指导思想和总体工作目标。 与学校全都，争取能更好地完成预期目标。 二、注意同学的思想动态。 采纳多种方法，乐观调动同学以饱满的精神状态投入到学习当中。 1、对于有学习方法有问题的同学，适当谈心，找到误区，尽快关心同学走出英语学习的僵化期。 2、对于思想动态不稳定的同学适时关怀，准时与班主任沟通，早日关心同学走出高考前的心理误区。 三、备好每一堂课。 仔细研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使同学把握科学有效的解题方法，稳步提高同学的力

9、量。 四、细心授课。 细心设计每一堂课的课程支配，在授课时，对同学做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。让同学在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的学问，什么又是高考要求的力量!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性! 五、合理支配作业和测验。 作业的支配和选择本着让同学在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑，亲自动手! 内容选择上主要以阅读和完型为主，让同学每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便削减汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度! 在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使同学不被一块砖头绊倒两次!

10、当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培育同学的方案意识和时间管理力量，让每一个同学知道怎么方案英语课的复习时间和复习内容，学会统筹支配，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。 总之，高三同学复习效率的提高要靠老师和同学的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北高中的高三英语成果肯定会再上一个新的台阶。 高三老师的工作方案精简版3 一、教学工作方案 1、同学状况分析 今年我仍旧担当高三10，11文科班的英语科教学工作，同学们已经接近高考，大部分同学或多或少地

11、打下了肯定的英语学问的基础，在第一次省质检中，同学们的英语成果和二中相差无几，与一年前相比应当说有了肯定程度的提高。但同学仍存在的基础学问不够坚固的状况，体现在考察单词词汇的运用时由于一知半解，仍消失许多的错误和问题。 2、教材与教辅材料： 其次轮复习：资料采纳步步高，英语周报配套练习，听力宝典，高考词汇手册。 精选文章，加强阅读力量的培育与词汇类型题的训练，如完型填空和新题型短文填空，同时对同学进行语法专项技巧的指导。后阶段加强限定时间的综合训练，全面提高同学的解题力量以及思维力量，以及做题速度和时间把握力量。 第三轮复习：查漏补缺，挖掘同学力量 3、教学目标： 高三其次学期的复习不是对前期

12、已学学问的简洁重复和强化，而是一个再学习、再熟悉、提高力量和运用力量。 因此，加强应试技巧的训练，关心他们把握解题方法及技巧，最终提高做题的精确率和娴熟程度，提高应试力量。 4、教学措施： (1)夯实语言基础学问 从同学在本次省质检的单项填空、完形填空和短文填空部分的反应可以看出，许多同学的词汇和语法学问仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础学问的.学习毫不为过。肯定量的练习很有必要，但要有度，也不是面面俱到。对同学进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的力量。 (2)抓好词汇复习 经过上学期的词汇复习和检查监督，大部分同学已经具备肯定量

13、的单词库，在做题的时候能看懂读懂肯定难度的文章，在阅读理解的测试当中也能得到相对于之前更高的分数。本学期仍旧连续强化单词的巩固过程，并尽量让同学把握课标当中词汇的拼写。 (3)听力训练常抓不懈 高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求同学平常多练习英语，多做听力练习，同学经过半年来不懈的训练，听力水平有较大程度的提高，本学期的听力仍每周至少4练，周二周四周五年段统一播放，在课堂上也需加强对听力的教法指导。听力资料仍采纳听力宝典上的听力和英语周报的听力。 二、教学讨论方案 乐观参与本学期教研组里进行的说课等活动，作为高三备课组的组长，本学期将加大备课组活动，将各个

14、模块的复习工作进行较为深化系统的探讨，针对同学的现状讨论教法学法，加强同备课组的听课与相互学习，做好对新老师的帮带工作。 三、连续训练方案 亲密关注高考英语学科的最新动态，准时给同学传递有用的信息，在训练教学此文转自过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平。参与老师业务培训活动，从中吸取养分，树立终身学习的观念，利用现代网络技术努力充电，提高自己的专业素养。 高三老师的工作方案精简版4 一、指导思想。 讨论新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培育同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。 二、同

15、学基本状况。 新的学期里，本人任教高三10、11班两个文科班的数学课，这些同学大部分基础学问薄弱，没有自主学习的习惯，自制力量差，上课留意力不集中，简单走神，课后独立完成作业力量差，懒散思想严峻，因此整个高三的复习任务相当艰难。 三、工作措施。 1、仔细学习考试说明，讨论高考试题，提高复习课的效率。 考试说明是命题的依据，备考的依据。高考试题是考试说明的详细体现。因此要仔细讨论近年来的考试试题，从而加深对考试说明的理解，准时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。 2、教学进度。 根据高三数学组学年教学方案

16、进行，结合本班实际状况，进行第一轮高三总复习，估计在2月底3月初完成。协作学校进行的月考，并准时进行教学反思。 3、了解同学。 通过课堂展现、同学沟通互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上同学情态的变化等途径，深化的了解同学的状况，准时的观看、发觉、捕获有关同学的信息调整教法，让老师的教最大程度上服务于同学。对于基础较薄弱的同学，应多鼓舞、多指导学法，增加他们学下去的信念和士气。 4、细心备课。 细心的备好每一节课，努力提高课堂效率，平常多去听同科老师的课，向老老师学习阅历和好的教学方法，努力提高自己的任教力量。 5、优化练习。 提高练习的有效性：学问的巩固，技能的娴熟，力量的提高都需要

17、通过适当而有效的练习才能实现。练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学;对练习要全批全改，做好同学的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。 练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容肯定要讲透;对于典型问题，要让同学展现讲解，充分暴露同学的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，注意综合。选取“题型小、方法巧、运用活、掩盖宽”的题目训练同学的应变力量。 6、注意学习方法、数学方法的指导。 我们在复习中要加强数学思想方法的复习：如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特别与一般的思想

18、、或然与必定的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据同学学习实际予以复习及落实。 针对同学的详细状况，进行复习的学法指导，使同学养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求同学建立错题本，尤其是考后错题，让同学养成反思的习惯;养成同学擅长结合图形直观思维的习惯;养成同学表述规范，根据解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。 7、留意心理调整和应试技巧的训练。 应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开头，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素养是高考胜利的一个重要环节。我们数学老师在讲课时尤其是考试中主要熬炼同学的心理素养，我们训练同学

19、要以平常心来对待每一次考试。 高三老师的工作方案精简版5 本学期是同学最为关注的一年，也是打算着同学能否考上高校的一年。我担当高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如下方案： 一、指导思想 依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合同学实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合力量，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。 二、学科目标 1、构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励同学勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的力量。 2、抓好一轮专题复习，讨论考试说

20、明，捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导同学参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考阅历，争取20_年取得优异成果。 三、教学方法及其措施 (一)制定科学的复习方案 在仔细讨论教材、教纲和考纲，分析同学详细状况的基础上，依据教学和同学的实际科学的制定教学方案。 1、时间安排半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。 2、学问有所侧重留意向重点章节倾斜，做到重点学问重点复习。 3、留意教学分层结合同学不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，在_班做好培优工作，在_班要紧盯同学，做好辅差工作，并在培育同

21、学学习的乐观性上下功夫，尽可能的调动同学的学习乐观性，使每个同学有明显的不同程度的进步;仔细做好辅优工作，进行个别辅导，关注同学的思想变化，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个同学都有收获。 4、整体复习与阶段复习方案相配套整体复习方案精确到月，阶段复习方案应精确到具体列出每周的复习任务和进度。 5、适当调整，依据已完成的复习状况来调整方案，强化薄弱环节;或者依据考纲的变动而准时修订方案等。 6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的支配等。 7、钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习。 (二)建立学问网络，确立教学专题 在教学中要依据每个章

22、节建立简明的学问网络，然后根据高考题型划分专题，如”单项选择题”，”计算题”，填空题等。在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类，分析和讨论，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去绽开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。 (三)选好用好复习资料 在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料更加有利于同学全面把握学问，了解高考考什么，怎么考等问题。 (四)选好模拟练习题，训练同学解题力量 选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料

23、和试题，避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最相宜。在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅同学要全力以赴，老师也应当以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培育同学的解题力量，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中消失错误的缘由是什么，是对学问的理解不精确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避开同样的错误的重犯。老师广泛搜集资料，选择最适合同学的习题进行练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。 高三老师的工作方案精简版