高考语文二轮专题复习：古代诗歌鉴赏之修辞手法课件59张.pptx

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1、古代诗歌鉴赏之学习目标学习目标1.熟悉诗歌中常见的修辞手法及作用。2.了解诗歌修辞手法题的设题方式和 答题步骤。3.学习解答修辞手法类的诗歌鉴赏题。古诗词中常见的修辞手法比喻、比拟、夸张、排比、对偶、比喻、比拟、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问、反复、借代、对比、设问、反问、反复、借代、双关、互文、用典双关、互文、用典等等比喻、比拟、借代（比喻、比拟、借代（形象类形象类）对比、夸张、反问、反复、排比（对比、夸张、反问、反复、排比（强调类强调类）双关、设问（双关、设问（含蓄类含蓄类）互文、对偶互文、对偶（结构类结构类）1、“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流

2、。”将抽象的愁绪比作将抽象的愁绪比作具体可感具体可感的水，生动形象地写出愁绪如的水，生动形象地写出愁绪如春水东去，有逝去飘零之感。春水东去，有逝去飘零之感。设问，引发思考。设问，引发思考。2、“误落尘网中，一去三十年，羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。误落尘网中，一去三十年，羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”陶渊明陶渊明归园田居归园田居 “尘网尘网”喻庸俗污浊的官场，喻庸俗污浊的官场，以以“羁鸟羁鸟”、“池鱼池鱼”自比，自比，“旧林旧林”、“故渊故渊”喻清新的农村和和谐的自然。喻清新的农村和和谐的自然。多个比喻连用，形象地强化了厌倦官场生活，向往归耕田园多个比喻连用，形象地强化了厌倦官场生活，向往归耕田园的隐居

3、之意。的隐居之意。本体本体（甲）（甲）比喻词比喻词喻体喻体（乙）（乙）明喻明喻 甲像乙甲像乙出现出现像、好像、似、好比、像、好像、似、好比、有如、如、仿佛有如、如、仿佛出现出现暗语暗语 甲是乙甲是乙出现出现是、变成、成为是、变成、成为出现出现借喻借喻 乙代甲乙代甲不出现不出现 无无出现出现成分成分形式形式类类型型 比喻是用一种事物或情景来比作另一种事物或情比喻是用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。抽象的事物形象化的作用。夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛李益李益(唐唐)回乐峰前沙似雪，

4、受降城外月如霜。回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。1、一二两句诗句运用比喻的手法，将、一二两句诗句运用比喻的手法，将“沙沙”比作雪，比作雪，“月色月色”比作霜，比作霜，2、形象生动地渲染出了边境之地的荒凉、空、形象生动地渲染出了边境之地的荒凉、空寂。寂。3、借景抒情，表达了诗人悲凉幽怨之情。、借景抒情，表达了诗人悲凉幽怨之情。望洞庭望洞庭 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。(步骤一)这首诗运用了这首诗运用了比喻比喻的修辞手法。的

5、修辞手法。(步骤二)将潭面比作未磨之镜，将潭面比作未磨之镜，将将皓月银辉下的洞庭水比作银盘，皓月银辉下的洞庭水比作银盘，将湖中的君山将湖中的君山比比作作一颗青螺。一颗青螺。（步骤三）（步骤三）三个比喻的运用三个比喻的运用,使得本诗的景物描写生动使得本诗的景物描写生动形象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情形象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情.常见设问方式常见设问方式1 1、这首诗用了什么表达技巧？、这首诗用了什么表达技巧？2 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。析其作用。3 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用X

6、XXX这一修辞手法的？这一修辞手法的？规范解题步骤规范解题步骤（明手法明手法）（详解析详解析）（谈效果、表感情谈效果、表感情）春夜喜雨春夜喜雨 杜甫杜甫好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。运用了拟人的手法，生动形象写出了春运用了拟人的手法，生动形象写出了春雨连绵滋润之态，含蓄又生动地表达了诗人雨连绵滋润之态，含蓄又生动地表达了诗人对这场春雨的喜爱之情。对这场春雨的喜爱之情。作用：使表现内容作用：使表现内容生动形象生动形象、增强、增强感染力。

7、感染力。诗歌中多为诗歌中多为拟人拟人。将物。将物人格化人格化，赋予物以，赋予物以人的情感特点，是诗人人的情感特点，是诗人融情入景融情入景的重要途径，的重要途径，能使读者产生联想。能使读者产生联想。拟人：拟人：把物当做人来写，赋予物以人的把物当做人来写，赋予物以人的言行或思想感情言行或思想感情拟物：拟物：把人当做物，也就是使人具有把人当做物，也就是使人具有物的情态或动作。物的情态或动作。梅花梅花 王安石王安石 墙角数枝梅，墙角数枝梅，凌寒独自开凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。1、“凌寒独自开凌寒独自开”一句使用拟人的修辞手法，一句使用拟人的修辞手法，2、生动形象地写出

8、了梅花面对寒冷的环境傲然独自开放的姿态，、生动形象地写出了梅花面对寒冷的环境傲然独自开放的姿态，3、诗人托物言志，表达了对梅花倔强风骨的赞颂之情。、诗人托物言志，表达了对梅花倔强风骨的赞颂之情。这首诗用了哪种修辞手法这首诗用了哪种修辞手法,试结合诗的内容，分析诗人是如何使用试结合诗的内容，分析诗人是如何使用这一修辞手法的？这一修辞手法的？新晴新晴(宋宋)刘攽刘攽（ban）青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。步骤一：步骤一：这首诗运用了拟人的修辞手法这首诗运用了拟人的修辞手法步骤二：步骤二：诗中将诗中将“

9、南风南风”人格化，人格化，使南风像人一样，能够偷偷地开门和使南风像人一样，能够偷偷地开门和翻书。翻书。步骤三：步骤三：通过一系列动作的描写，引人联想，表现了久雨初晴后作者宁通过一系列动作的描写，引人联想，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风静恬适的心情，以及对南风“恶作剧恶作剧”的亲切喜爱之情的亲切喜爱之情。白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。作用：引起丰富联想，突出事物本质作用：引起丰富联想，突出事物本质 特征，鲜明地表达作者的情感态度。特征，

10、鲜明地表达作者的情感态度。作用：突出事物的某一特征，便于更好地抒情，增强感作用：突出事物的某一特征，便于更好地抒情，增强感染力染力1.“白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长”极言愁思之深。极言愁思之深。2.“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”极言时间之快、人生之短，表达浓厚的伤感。极言时间之快、人生之短，表达浓厚的伤感。3.“边庭流血成海水，武皇开边意未已边庭流血成海水，武皇开边意未已”杜甫杜甫兵车行兵车行 用了夸张的手法，写出了血流成河的惨烈场面，突出了用了夸张的手法，写出了血流成河的惨烈场面，突出了死亡之惨重，战争之残酷，并把矛头直指最高

11、统治者，死亡之惨重，战争之残酷，并把矛头直指最高统治者，表达了作者悲愤的情绪。（借汉武帝指唐玄宗）表达了作者悲愤的情绪。（借汉武帝指唐玄宗）第一、二联运用了哪些修辞方法？将作简要分析第一、二联运用了哪些修辞方法？将作简要分析。行香子行香子 苏轼苏轼 一叶舟轻。双桨鸿惊。水天清、影湛波平。一叶舟轻。双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月沙溪急，霜溪冷，月溪明。溪明。重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵。重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵。君臣一梦，今古虚名。但君臣一梦，今古虚名。但远山长，云山乱，晓远山长，云山乱，晓山青。山青。作用：作用：强

12、调语意、强调语意、语言凝练、节奏鲜明、增强气势语言凝练、节奏鲜明、增强气势 “我是个我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响铛铛响铛铛一粒铜豌豆。一粒铜豌豆。”南吕南吕 一枝花一枝花关汉卿关汉卿 登高登高杜甫杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。特点：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来特点：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对

13、或相近的意思。表达两个相对或相近的意思。作用：从形式看，语言简练，整齐对称；作用：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。从内容看，意义集中含蓄。这首诗颔联用了哪种修辞手法这首诗颔联用了哪种修辞手法,试结合诗的内容，试结合诗的内容，分析诗人是如何使用这一修辞手法的？分析诗人是如何使用这一修辞手法的？步骤一：步骤一：这首诗颔联运用了对偶的修辞手法；这首诗颔联运用了对偶的修辞手法；步骤二：步骤二：“无边无边”对对“不尽不尽”，“落木落木”对对“长长江江”，“萧萧下萧萧下”对对“滚滚来滚滚来”；步骤三：步骤三：颔联通过使用整齐和谐的诗句，着重渲颔联通过使用整齐和谐的诗句，着重渲染出了整

14、个秋天肃杀的气氛染出了整个秋天肃杀的气氛,含蓄凝练地传达出韶含蓄凝练地传达出韶光易逝，壮志难酬的感慨。光易逝，壮志难酬的感慨。蜀相蜀相 杜甫杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。书愤书愤 陆游陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中

15、衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。1.朱门朱门酒肉臭酒肉臭，路有，路有冻死骨冻死骨。2.2.昔昔我往矣，杨柳依依；我往矣，杨柳依依；今今我来思，我来思，雨雨雪霏霏雪霏霏。3.3.越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。只今惟有鹧鸪飞。作用：1.以强烈反差突出事物特征。2.强化作者思想感情。作用：突出特征，强化情感，增强说服力、感染力。作用：突出特征，强化情感，增强说服力、感染力。对比与衬托的区别：是否有主次对比与衬托的区别：是否有主次对比既是一种修辞方法，也是一种表达技巧；对比既是

16、一种修辞方法，也是一种表达技巧；而衬托只是一种表达技巧，不是修辞方法。而衬托只是一种表达技巧，不是修辞方法。咏史怀古咏史怀古诗中经常用对比手法，在古今对比中突出诗中经常用对比手法，在古今对比中突出历史的沧桑和王朝兴替的感慨。历史的沧桑和王朝兴替的感慨。陶 者梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。下面这首诗用了什么修辞手法？下面这首诗用了什么修辞手法？这首诗运用这首诗运用对比对比手法，手法，制陶者辛劳却屋无片瓦与制陶者辛劳却屋无片瓦与富贵者不劳却居住大厦形富贵者不劳却居住大厦形成成鲜明对比鲜明对比，深刻深刻地揭露地揭露了极端不合理的社会现象，了极端不合理的社会现象，表达了诗人对劳

17、苦人民的表达了诗人对劳苦人民的深切同情。深切同情。【赏析】【赏析】越中览古越中览古 李白李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。苏台览古苏台览古 李白李白旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。都运用了对比、反衬。都运用了对比、反衬。越中览古越中览古着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦在今日荒凉着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦在今日荒凉的遗址，以强烈的反差抒写了姑苏台今日的荒凉；的遗址，以强烈的反差抒写了姑苏台今日的荒凉

18、；苏台览古苏台览古着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新的自然景物对比反衬人着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新的自然景物对比反衬人事的变幻无常，抒写了诗人内心的感受。事的变幻无常，抒写了诗人内心的感受。孤雁孤雁 杜甫杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。1.1.颔联颔联“谁怜一片影，相失万重云谁怜一片影，相失万重云”，意思是，意思是“一片孤单的一片孤单的雁影雁影 ，遗失在万里云天中，真令人心生怜意，遗失在万里云天中，真令人心生怜意”：“一

19、片一片”、“万重万重”对比对比，构成极大的反差，极言其，构成极大的反差，极言其“孤孤”；2.2.“谁怜谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。3.3.颔联两句形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。颔联两句形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。李煜虞美人运用设问的手法，表达了作者深长的亡国之愁苦。运用设问的手法，表达了作者深长的亡国之愁苦。知否，知否？应是绿肥红瘦！李清照如梦令运用设问的手法，表达了作者内心深切的惜花之情。运用设问的手法，表达了作者内心深切的惜花之情。问问人间谁是英雄人间谁是英雄?有有酾

20、酒临江，横槊曹公。酾酒临江，横槊曹公。”(元曲小令元曲小令)以设问开篇，点明题旨，领起下文，分层次以设问开篇，点明题旨，领起下文，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。地叙述三国人物的英雄业绩。作用：开篇设问，作用：开篇设问，引出引出问题；问题；中间设问，承上启下；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题。结尾设问，深化主题。下面诗句运用了什么修辞手法，请简要分析。下面诗句运用了什么修辞手法，请简要分析。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？运用了运用了反问反问的修辞。的修辞。强调了不事权贵的心意，表现了诗人的傲气和不屈，流露强调了不事权贵的心意，表现了诗人的傲气和不

21、屈，流露出对权贵的蔑视出对权贵的蔑视。题乌江亭题乌江亭 王安石王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？这首诗用了哪种修辞手法？这首诗用了哪种修辞手法？试结合诗的内容，试结合诗的内容，分析诗人是如何使用这一修辞手法的？分析诗人是如何使用这一修辞手法的？这首诗运用了反问的修辞手法这首诗运用了反问的修辞手法(步骤一步骤一)将项羽的失败和江东子弟不愿再次陷入战争的漩涡，将项羽的失败和江东子弟不愿再次陷入战争的漩涡，用一个反问完全的表达出来用一个反问完全的表达出来(步骤二步骤二)本诗通过对当时的历史局势以及战士

22、悲劳的情况的分本诗通过对当时的历史局势以及战士悲劳的情况的分析，采用反问的形式，用一种强烈的语气表达出对战争的析，采用反问的形式，用一种强烈的语气表达出对战争的厌倦。（步骤三）厌倦。（步骤三）采桑子（辛弃疾）少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！1.知否，知否，应是绿肥红瘦。2.硕鼠，硕鼠，无食我黍。3.思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休。作用：作用：1.1.回环往复，一唱三叹，音节和谐，朗朗上口有韵律美。回环往复，一唱三叹，音节和谐，朗朗上口有韵律美。2.2.突出语意，强调情感突出语意，强调情感，形成气势，感情表达，形成气势，感情

23、表达曲折曲折绵密。绵密。以特征代本体：以特征代本体：“绿绿肥肥红红瘦瘦”以具体代抽象：以具体代抽象：“无无丝竹丝竹之乱耳之乱耳”以部分代整体：以部分代整体：“征征帆帆去去棹棹残阳里残阳里”作用：作用：突出突出人和事物的人和事物的特征特征，收到，收到形象鲜明形象鲜明的艺术效果的艺术效果借代与借喻的区别借代与借喻的区别：借喻是比喻的一种，可以还原为比喻句。借代不能。借喻是比喻的一种，可以还原为比喻句。借代不能。1、朱门朱门酒肉臭，路有冻死骨。酒肉臭，路有冻死骨。杜甫杜甫自自京赴奉先咏怀五百字京赴奉先咏怀五百字2、何以解忧，惟有、何以解忧，惟有杜康杜康（曹操短歌行）（曹操短歌行）3、门前冷落、门前冷

24、落鞍马鞍马稀（白居易稀（白居易琵琶行琵琶行）4、举酒欲饮无、举酒欲饮无管弦管弦。白居易白居易琵琶行琵琶行作用：形象突出、特点鲜明、作用：形象突出、特点鲜明、具体生动具体生动 引人联想。引人联想。借代：借代：“雪雪雪雪”与与与与“薛薛薛薛”谐音，指薛宝钗，谐音，指薛宝钗，谐音，指薛宝钗，谐音，指薛宝钗，“林林林林”指林黛玉。指林黛玉。指林黛玉。指林黛玉。空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。曹雪芹红楼梦请指出下面诗句运用的修辞手法请指出下面诗句运用的修辞手法1.酒贱常愁客少，月明多被云妨。(西江月西江月 苏轼苏轼)2.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(竹枝词竹枝词 刘禹锡刘禹锡)3.春

25、蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(无题无题 李商隐李商隐)作用1.意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉；2.使语言含蓄、风趣，令人回味。作用：作用：言在此而意在彼言在此而意在彼，增强语言容量，增强语言容量，表意含蓄表意含蓄、巧妙、巧妙谐音双关：谐音双关：“春蚕到死春蚕到死丝丝方尽方尽”（思）（思）语义双关：语义双关：“路路漫漫其修远兮，吾将上下而求索漫漫其修远兮，吾将上下而求索”（地上的路、人生之路、政治之路、事业之路）（地上的路、人生之路、政治之路、事业之路）双关：双关：指对于某些词句的意思可以作多种理解，指对于某些词句的意思可以作多种理解，多种意思并存，使诗歌的内容更加丰富。多种意思并存，使诗歌的

26、内容更加丰富。七步诗（曹植）七步诗（曹植）煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，本是同根生，相煎相煎何太急。何太急。“同根生同根生”既是指豆与豆萁是既是指豆与豆萁是同根生同根生，又，又是指曹植与曹丕是一母所生的是指曹植与曹丕是一母所生的同胞兄弟同胞兄弟，曹植，曹植借此来表达对曹丕不顾兄弟之情，手足相残的借此来表达对曹丕不顾兄弟之情，手足相残的行径的强烈愤慨和控诉。行径的强烈愤慨和控诉。春春 思思李白李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？赏析双关在下面这首诗中的妙处。赏析双关在下面这首诗中的妙处。诗题中的诗题中的诗题中的诗题中的“春春春

27、春”既指既指既指既指自然界的春天，又喻指青自然界的春天，又喻指青自然界的春天，又喻指青自然界的春天，又喻指青年男女之间的爱情；年男女之间的爱情；年男女之间的爱情；年男女之间的爱情；“丝丝丝丝”（思思思思）、）、）、）、“枝枝枝枝”（知知知知）属谐音双关，传达出男女属谐音双关，传达出男女属谐音双关，传达出男女属谐音双关，传达出男女之间的思念之情和心心相之间的思念之情和心心相之间的思念之情和心心相之间的思念之情和心心相印的亲密关系。印的亲密关系。印的亲密关系。印的亲密关系。【赏析】【赏析】竹枝词竹枝词 刘禹锡刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道

28、是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。诗中诗中“无晴无晴”与与“有晴有晴”，表面上是说，表面上是说天气，而实际上却是指天气，而实际上却是指“郎郎”的歌声是的歌声是“无情无情”还是还是“有情有情”，表现出那位初恋少，表现出那位初恋少女的迷惘，忐忑不安。女的迷惘，忐忑不安。1.主人下马客在船。2.秦时明月汉时关，万里长征人未还。3.东西植松柏，左右种梧桐。笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。因遵守格律、受字数限制而节省笔墨的表达方法，因遵守格律、受字数限制而节省笔墨的表达方法，理解时理解时必须前后结合。必须前后结合。本句互文：本句互文：“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”、“主人下马客在船

29、主人下马客在船”。对句互文：对句互文：“千里冰封，万里雪飘千里冰封，万里雪飘”泊秦淮泊秦淮 杜牧杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。烟、月互文见义，烟雾与月光笼罩着一河清水，烟、月互文见义，烟雾与月光笼罩着一河清水，也笼罩着河边的沙地。也笼罩着河边的沙地。两个两个“笼笼”字将烟、月、水、沙四者和谐地融合字将烟、月、水、沙四者和谐地融合在一起，绘成了一幅凄凉冷寂的淡雅水月图。在一起，绘成了一幅凄凉冷寂的淡雅水月图。当窗理云鬓，对镜帖花黄 榆柳荫后檐，桃李罗堂前 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

30、互文手法互文手法作用作用：使诗句语言明使诗句语言明快，结构工整，声韵和谐。快，结构工整，声韵和谐。关关雎鸠，在河之州。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之州。窈窕淑女，君子好逑。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。“兴兴”：先言他物以引起所咏之辞也。先言他物以引起所咏之辞也。“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”(李商隐李商隐锦瑟锦瑟)首联用锦瑟这种乐器起兴，由此而思及首联用锦瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年华年”。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 刘希夷白头吟 山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫。陆游 钗头凤寻寻觅觅，冷冷清清

31、，凄凄惨惨戚戚 李清照 声声慢青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。古诗十九首 之二 烟水江南小月淡，烟水江南小月淡，淡对山风湿红残，淡对山风湿红残，残夜难残夜难禁凋人颜。禁凋人颜。颜若弦。颜若弦。亭外一别风月闲，亭外一别风月闲，闲心浮闲心浮云随孤雁，云随孤雁，雁归无书入碎帘。雁归无书入碎帘。帘已乱帘已乱 。佚名 楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君入楚山里，云亦随君渡湘水。湘水上，女萝衣，君入楚山里，云亦随君渡湘水。湘水上，女萝衣，君

32、入楚山里，云亦随君渡湘水。湘水上，女萝衣，君入楚山里，云亦随君渡湘水。湘水上，女萝衣，白云堪卧君早归。白云堪卧君早归。白云堪卧君早归。白云堪卧君早归。李白李白白云歌送刘十六归山白云歌送刘十六归山“名岂文章著，官应老病休名岂文章著，官应老病休”前句说明其志向未酬，反而因文章而扬名，前句说明其志向未酬，反而因文章而扬名，读来令人心沉；后句诗人以自嘲口吻诙谐地说出读来令人心沉；后句诗人以自嘲口吻诙谐地说出自己政治理想不得实现的愤慨自己政治理想不得实现的愤慨。作用：多表示讽刺、愤激不平作用：多表示讽刺、愤激不平 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎

33、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 辛弃疾辛弃疾辛弃疾辛弃疾永遇乐永遇乐永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古京口北固亭怀古京口北固亭怀古 写的是宋武帝刘裕当年北伐抗敌的英雄气写的是宋武帝刘裕当年北伐抗敌的英雄气写的是宋武帝刘裕当年北伐抗敌的英雄气写的是宋武帝刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者通过赞扬刘裕，表现出作者抗金的主概。作者通过赞扬刘裕，表现出作者抗金的主概。作者通过赞扬刘裕，表现出作者抗金的主概。作者通过赞扬刘裕，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。张和恢复中原的决心。张和恢复中原的决心。张和恢复中原的决心。过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青过春风十里

34、，尽荠麦青青 姜夔姜夔姜夔姜夔扬州慢扬州慢扬州慢扬州慢 “春风十里春风十里春风十里春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬引用杜牧的诗句，表现往日扬引用杜牧的诗句，表现往日扬引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况。州十里长街的繁荣景况。州十里长街的繁荣景况。州十里长街的繁荣景况。请指出下面诗句运用的修辞手法请指出下面诗句运用的修辞手法 凡诗文中引用过去之有关人、地、凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实，或语言文字，而增加词事、物之史实，或语言文字，而增加词句之句之含蓄含蓄与与典雅典雅者，即称者，即称“用典用典”。1 1、比喻：、比喻：形象形象生动、化虚为实生动、化虚为实2 2、比拟：

35、色彩鲜明、启人联想、比拟：色彩鲜明、启人联想3 3、反问：加强语气、强化感情、反问：加强语气、强化感情4 4、夸张：突出特征、引发想象、夸张：突出特征、引发想象5 5、对偶：整齐和谐、表意凝练、对偶：整齐和谐、表意凝练6 6、对比：突出事物、强化感情、对比：突出事物、强化感情7 7、设问：启发思考、加深印象、设问：启发思考、加深印象修修辞辞手手法法的的效效果果8 8、反复：舒缓和谐、强调突出、反复：舒缓和谐、强调突出9 9、借代：特点鲜明、具体生动、借代：特点鲜明、具体生动1010、排比：增强语势，强化感情排比：增强语势，强化感情11 11、双关：幽默风趣，生动含蓄双关：幽默风趣，生动含蓄12

36、12、互文：互文：结构工整，声韵和谐结构工整，声韵和谐1313、顶真：回环跌宕，旋律优美、顶真：回环跌宕，旋律优美1414、用典：语言精炼，内容丰富、用典：语言精炼，内容丰富修修辞辞手手法法的的效效果果指出下列诗句的修辞手法：指出下列诗句的修辞手法：1.1.山花如绣颊，江火似流萤。山花如绣颊，江火似流萤。2.2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。3.3.行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？4.4.雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。7.7.战士军前半死生，战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。美人帐下犹歌舞。8.8.是处红衰翠减。是处红衰翠减。11.11.惶恐滩头说惶恐，惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。零丁洋里叹零丁。12.12.云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。总结强调：规范解题步骤总结强调：规范解题步骤（明手法明手法）（详解析详解析）（谈效果、表感情谈效果、表感情）