五班级语文老师第一学期个人教学工作方案_五班级语文教学工作总结.docx

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1、五班级语文老师第一学期个人教学工作方案_五班级语文教学工作总结 五班级语文老师第一学期个人教学工作方案。 身为老师，在平常除了要好好教育同学以外，还要不断的提高自我，此外为了保证自己的教学质量，还可以制定一个教学方案。怎么制定一个合适的教学方案呢？下面是由我为大家整理的五班级语文老师第一学期个人教学工作方案，仅供参考，欢迎大家阅读。 五班级语文老师第一学期个人教学工作方案篇一 一、主要工作和成果 我始终根据语文学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查

2、都得到确定。 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备同学、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际状况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关等。 3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字

3、迹工整，并做好成果登记。 4、抓好培优补差工作。我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。 5、加强同学成果管理，使用好成果册。对同学的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动同学的学习乐观性，鼓舞同学不断进步。 通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。 二、

4、存在不足与今后准备： 1、班级进展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高； 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成训练不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更； 3、连续更新观念，努力实践主体教学；乐观运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。 五班级语文老师第一学期个人教学工作方案篇二 一、教学要求和目的： 1、识字、学词和练句 (1)使同学自主识字学词练句，在运用中连续体会，要

5、求同学带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查同学的摘录笔记。还要组织同学沟通，通过沟通查漏补缺。教材的相关指导可以查二班级下第11单元，三班级上有关的金钥匙。 (2)亲密联系实际。对错别字、病句的问题应当结合同学的实际进行教学。课堂上无论沟通什么，都要挤出时间可能让同学写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完准时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作(包括自读的笔记、日记)，都要组织同学首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。 那些带普遍性的错字病句，要发动同学争论如何解决问题。刚开头这样做可能会感到麻烦些，但是坚持

6、做下去，就能养成习惯。只有亲密联系同学的实际，才能更好地调动同学自觉学习的乐观性，基本学问的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。 2、阅读 (1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。 (2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。 (3)学会查找名目的三种方法，检索资料，关心阅读或开展综合性活动。 (4)培育每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。 3、习作 (1)懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 (2)养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 (3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、

7、与活动结合等途径激发同学写作的乐观性。 (4)以仔细阅读为前提、感受为主，抓重点写，留意错别字和病句，提出评语的语言要求。 用典型引路，可以对比修改，可以小组争论，使修改成为生动、主动、制造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、干净。 4、口语实际 (1)与人沟通能敬重、理解对方。 (2)乐于参加争论，敢于发表自己的看法。 (3)表达要有条理，语气、语调适当。 5、综合性学习 (1)制订可以实行的小组活动方案，要求：可实行，能应用。有时间支配和分工。方案制订后要检查实行状况并准时进行修改。 (2)自始至终要突出同学的自主性，强调合作精神。结果是否美

8、丽不是最重要的，最重要的是同学的主动精神、制造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的力量得到提高。 二、教材简析： 本册教材秉承了前八册“培育爱好、文化积累、学会学习、整体推动”的总特点，从选编课文、设计活动、支配练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元依旧由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危险时刻、方法、面对错误、家园的召唤。 三、班级状况分析： 本班共有同学65人，其中男生35人，女生30人。大部分同学活泼可爱，乐观好学。上学期语文成果均已达标，但经过分析，本班同学的写作部分相对较弱

9、，有一部分同学甚至可怕写作。还有从村校并校上来的一部分同学，汉语拼音没有过关，就连看拼音写汉字的题目都写不出来。还有一个薄弱环节就是一般话中的平、翘舌音和前、后鼻音的发音不够到位。 四、教学措施： 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。同学是语文学习的仆人，语文教学应激发同学的学习爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。 2、老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。在教学中

10、努力体现语文的实践性和综合性。 3、努力改进课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。 4、沟通课堂内外，充分利用学校等训练资源，开展综合性学习活动，拓宽同学的学习空间，增加同学语文实践的机会。 5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的 人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6、正确处理基本素养与创新力量的关系。语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。同时要注

11、意开发同学的制造潜能，促进同学持续进展。 7、遵循同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。同学生理、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段同学的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进同学语文素养的整体提高。 五班级语文老师第一学期个人教学工作方案篇三 围绕训练局及教研培训中心的工作要点，以“质量”与“和谐”为中心，突出“良好习惯养成”和“课堂教学改革”两大重点，坚持教学讨论，教学指导、教学服务、教学管理于一体的原则，加强教学过程管理，努力提高训练教学质量。 一、工作目标 1、推动课堂教学改革。加大课堂教学的讨论力度，全力推行目标导学与课

12、堂观看，准时发觉教学改革中出现的问题，提出解决的方法与措施，提高课堂实效。 2、优化教学过程管理。以课堂教学为中心，重视同学学习习惯的培育，尤其是书写习惯的养成，提高同学的自主学习力量，形成良好的学习品质。 3、加强学科教学讨论。通过不同形式、不同内容的学科教研，切实提高学校语文老师的教学科研力量，力争形成“研有特色”的学校语文教研模式。 4、强化师资队伍建设。连续加强名师工作室建设，充分发挥名师的辐射带动作用，通过名师引领，提高老师业务水平，力争打造一支高素养的学校语文老师队伍。 二、详细措施 （一）深化推动课堂教学改革，培育同学的自主学习力量。 1、加强学习，仔细讨论培育同学自主学习力量课

13、堂教学改革的细节问题。在落实“学校语文课堂教学改革建议”的基础上，实践创新，形成具有学科特色的课堂教学模式，打造“自主、欢乐、高效、才智”的语文课堂，努力将课改理念转化为语文教学过程的详细行为，促进课堂教学改革的不断深化。 2、以活动为载体，推动课堂教学改革。通过召开研讨课、阶段沟通会、成果展现等活动，充分发挥骨干老师的引领作用，达到全员提高的目的。课堂上，要将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，培育同学的自主学习力量。上半年，开展培育同学自主学习力量课堂教学中期达标验收活动，引领课堂教学改革走向深化。 （二）优化教学过程管理，提高训练教学质量。 3、重视同学良好学习习

14、惯的养成。注意听讲、审题、阅读、写作等习惯的培育，加强读写结合的教学讨论，将功夫放在平日，常抓不懈，提高同学的语文综合水平。尤其要重视同学良好书写习惯的培育。首先，针对目前同学书写方面存在的主要问题：书写笔顺和书写姿态，通过学科会进行重点强调，让全体语文老师引起足够的重视，做到堂堂抓、人人抓，坚持抓，有针对性地进行写字指导，让同学养成提笔即是练字时的良好习惯。其二，树立抓实写字教学的优秀典型，通过阅历沟通、公开课等形式，推广写字教学的阅历。其三，各校要开设写字课，保证练字时间，坚持日有所练，保证书写质量，做到练有指导；重视调研，将写字教学作为视导的一项重要内容，抽查现场限时定量书写，检查书写姿

15、态，发觉问题，准时整改。通过多措并举，营造全员重视同学书写的良好氛围，培育同学良好的书写习惯。 4、加大教学过程的指导。加强教学案的讨论，抓实集体备课，通过多轮备课，吃透教材，讨论导学方法与策略，合理使用学案，将目标导学真正落实到实处。通过课堂调研、问卷调查、沟通谈话等方式，找准影响教学质量的薄弱环节，加强讨论，全面提高教学质量。 5、抓实教学质量检测反馈。连续进行当堂达标检测及月质量检测，时刻关注教学的全过程，不断检查教学效果，准时发觉问题，准时实行相应的补救措施，力求堂堂清、日日清，以促进教学质量的全面提高。 （三）加强学科教学讨论，促进老师专业进展。 6、开展课例教研。连续开展课例大教研

16、活动，以“课堂观看20问答”的学习为重点，学、研、用相结合，乐观发挥课堂观看量表在课例教研中的工具作用，提高老师解决实际问题的力量，引领课例讨论走向深化。 7、开展校本教研。结合学科特点，通过专题讲座、教学观摩、集体备课等活动，将教材解读、课堂实施、学法指导等作为校本教研的主要内容，将讨论重点指向同学、教材和课堂，提高老师讨论同学、吃透教材、驾驭课堂的力量，提升课堂教学效率。 8、开展网上教研。加强站的建设，丰富网站内容。连续开展每月主题论坛活动，评比精华帖，提高网络教研的乐观性与实效性。 9、开展课题讨论。做好“十二五”科研课题的立项、申报、讨论工作。找准课堂教学中存在的真问题，开展小专题讨

17、论，提升老师的讨论力量。 （四）强化师资队伍建设，提高语文老师整体水平。 10、发挥名师带动作用。仔细落实文登市训练局关于实施“七名”工程的指导看法的精神，以学科“名师工作室”为平台，强化对名师人选的管理、培育、使用，重视对核心团队成员的跟踪培育。适时开展名师报告会、课例展现等沟通展现活动，充分发挥学科名师的辐射带动作用，引领大批老师特殊是中青年老师快速成长。 11、开展读书学习活动。加强专业学问和理论的学习，全面把握语文课程标准，提升理论水平。连续开展“同读一本书”活动，通过开展读书沙龙、读书征文评比等活动，提高老师读书学习的乐观性，推动读书活动长久开展。 12、加强老师培训。通过外出集中学

18、习、邀请专家报告、学科培训、网络专题培训等多种方式，切实转变老师观念，突出培训的实效性。组织参与xxxx年暑期老师远程研修培训活动，全面提高老师的整体水平。 五班级语文老师第一学期个人教学工作方案篇四 新学期的学校语文教学要着眼于同学的进展，提倡生气勃勃的个性培育。坚持语文学问学习与力量培育相结合，开展好以古诗文名篇读为主体的朝阳读书方案，加强阅读积累，狠抓作文教学和写字教学，全面提高语文教学质量。 1、加强对新标准，新教材的学习讨论。语文课程改革的不断推动，需要我们老师从理论上廓清概念，把握新课标的精神实质，在实践中真正落到实处。本学期语文科要加大组织学习新课程标准和讨论新教材的力度，结合本

19、校存在的问题，有重点的组织专题性学习。 2、连续加强讨论新课改下的课堂创新，今学期我们要走出校门，借鉴他山之石，讨论学校语文精读课，略读课，写作课，口语交际课，诵读观赏课，综合实践活动课，专题学习课的教法，学法和评课标准。 3、连续抓好作文教学，连续抓好活动课教学。语文活动课教学是语文教学的重要组成部分，它包括课外阅读，课外写作，听说活动和参观访问活动等。详细的如：读书报告会，朗诵会，故事会，演讲会，书法竞赛，办墙报，办手抄报，新闻采访，组织文学社团以及进行.实践活动。 4、乐观探究利用现代信息技术实现课堂教学内容的呈现方式，同学学习方式，老师教学方式和师生互动方式变革的方法，进一步深化网络互

20、动式与现场参加式相结合的教研方式，提高教研的时效性和互动性。 5、结合学科特点，建立能促进老师和同学个体进展的学科评价方案，进一步推动学校语文教学常规的改革创新。 6、重视语文学习环境的建设。连续落实好潍读市教研室朝阳读书方案，和市教研室提倡的诗文背诵活动，除乐观向同学推举适合同学阅读的报刊，书目以外，还要扩大语文学习的渠道，如观看适合学校同学的电视节目和扫瞄适合中同学阅读的网站。 7、重视文学社的建设，发觉和培育任莹式的文学骨干，进展同学的语文个性和特长。每学期必需出一至两期文学期刊或小报。鼓舞有写作专长的同学出个人文学作品集。 8、连续搞好现代训练理论的学习和训练观念的转变。每日坚持读书学

21、习，坚持和同学一道做笔记摘抄写下水文，敢于创新，敢于打破传统教法，走创新之路。练好三字一话，加强自身教学素养，上出让同学喜爱的一流好课。 编辑推举 五班级英语老师下学期教学工作方案 光阴如水，我们的教学工作又将抒写新的篇章，让我们一起来学习写教学方案吧。下面是由工作总结之家我为大家整理的“五班级英语老师下学期教学工作方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。 五班级英语老师下学期教学工作方案一 一、思想政治 始终如一地喜爱祖国，拥护党的领导，喜爱本职工作，关怀国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀同学的学习、生活，做同学的良师益友。加强团结，与同

22、事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 二、个人业务 作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意开拓视野，订阅专业杂志，扫瞄英语网页，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支配肯定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供应同学一杯水的自来水。 三、教学工作 (一)主要任务课堂教学 课堂是老师“传道、授业、解惑”的主阵地，是同学健壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包涵性大，信息量多、形式活跃、贴近同学的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注意在课前、课中

23、、课后三个方面下功夫。课前仔细备课。作到课前再备课，备教材、备同学，熟识教学软件的操作过程，保证课前的预备工作准时、充分。课中全神贯注。依据同学的年龄特点进行趣味化教学，让同学在一种轻松开心的氛围中学习。开心的心情是产生学习爱好的重要因素，所以我将从激发同学的学习爱好入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动同学的学习乐观性，引导同学在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，爱好成为了同学学习的动力。课后准时反馈。登记教学中的胜利点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为同学创设良好的课堂气氛，注意培育同学养成井然有序的课堂常规;

24、使他们在轻松开心、欢快活泼的状态下进行乐观地学习。 (二)详细措施 1、钻研教法，仔细备课，抓好常规教学。 (1)深化讨论教材教法，新课标要求以同学为中心，同学是主体，设计让同学主动学习的教法。 (2)多阅读课外辅导材料，充实自己，要做学习型老师。由于作为老师想要教给同学一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话：“老师应当是一名杂家”，这是说作为一名老师要把握方方面面的学问。 (3)了解同学的状况，一班级同学刚入学，要准时了解他们的状况，为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于接受力量强的同学要做做到上不封顶。 (4)了解后进生状况，课堂的设计应当以

25、让中下等的同学学会为目的，由于新课标是让全体同学得到进展。 2、全面关怀同学，促进和谐进展 (1)关怀学习有困难的同学，敬重和信任他们，查找他们身上的闪光点，鼓舞他们自尊自爱，要求上进。另外，仔细分析这些同学的状况，采纳适合他们进展的方法，耐心关心和辅导他们，促使他们进步。 (2)培育同学良好的英语学习习惯，上课做好笔记，课后准时完成作业，仔细做好预复习，指导同学把握正确的预复习方法。依据不同的话题，创设情境，提高同学英语情景交际力量。 (3)采纳 “同学成长档案”评价方式。转变只关注同学学业成果的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解同学，关心同学熟悉自我，建立自信，关注个别差异，了解

26、同学进展中的需求。 四、教研工作 1、贯彻学校教学工作总目标，以常规教学管理、教学质量监控为抓手，以同学的进展为重点，以课堂教学改革为中心，扎实开展工作，提高课堂教学质量、教学效率，充分发挥教研活动的实效性。 2、本学期，将在上级主管部门及校领导的正确领导下，努力培育和提高同学创新精神和实践力量，提高教学效率和质量为目标，以更新训练观念为前提，提高训练效率为重点，乐观实践课程改革理念，抓好课堂训练关。仔细学习新课标下小语的创新理念，提高自身整体素养，从而培育和提高同学创新和实践力量，全面提高教学质量。 3、突出常规教学的基础性地位，定期进行教学检查，常常进行不定期抽查。提倡课堂教学的实效性，扎

27、扎实实建设一支业务力量强的低班级老师队伍。 五班级英语老师下学期教学工作方案二 一、教学内容分析 冀教版教材是以话题功能结构运用这一思路编写的。其目的是以话题为纲领，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步实现有意义的语言学习活动。本册教学内容围绕xx三个孩子去xx这一话题，以预备旅行，在xx，回忆旅行完成了教材的构成。其中涉及到了祈使句、一般现在时、现在进行时、一般过去时等语法要点。出现了篇章阅读教学，教材逐步向同学供应相对完整的、有语境的文章，教学内容较之于中班级段有了大幅度增加。 二、教学设计分析 遵从以前的教学阅历，本学期教学照旧先从单词教学入手。在同学初步接触单词学习之后，开展单元教学。

28、教学设计遵循“三位一体”教学模式，从单词到句型到篇章，逐一绽开。从而照看到全部层面的全部同学。 实施策略分析 课堂教学以小组合作学习为主，设定组长和值日组长，划分学习伙伴。要求每个同学在完成自己我学习“学”的任务的同时都担当着“教”的任务。学习评价以小组评价为主。充分发挥合作的力气。 常常准时跟家长沟通，让家长了解教学进度和教学目标。指导家长有效开展家庭辅导，形成家校合力，关心孩子们从优秀走向优胜，从学困走向学优。 五班级英语老师下学期教学工作方案三 五班级的同学已学过两年的英语，同学以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学

29、习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。 一、教学目的任务 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求把握所学词语。 4、能四会要求把握所学句型。 5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简洁的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 二、教学重点难点 1、重点： 四会句型、单

30、词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。 2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 三、个人教研专题 中同学自主性学习力量的培育。 四、主要措施 1、依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。 3、活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 五、课时支配 遵循长短课时结

31、合、高频率的原则，每周支配3课时。每个单元共10页，第12页呈现本单元的主要教学内容，不占用课时，第38页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第910页为选用内容，不占用课时。 五班级英语老师下学期教学工作方案四 一、基本理念 国家英语课程标准对基础训练阶段英语课程的任务做出了明确要求。基础训练阶段英语课程的总体目标是培育同学的综合语言运用力量。综合语言运用力量是形势建立在同学语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体进展的基础上。课程特殊强调要关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念。使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素

32、养，增加实践力量，培育创作精神，力求做到满意儿童身心的可持续进展和终身学习的需要。 二、学情分析 对于五班级同学来说，已学了四学期英语，大部分同学学习乐观性高，能很好地进行简洁地语言交际。而有些同学胆子小，很难于开口。 三、教材简析 这套教材采纳“以题材为纲的功能结构运用想任务体系”为指导思想，着重培育同学运用英语的力量，同时体现外语叫的跨文化训练本质，坚持爱好第一的与那则，做到现实与将来相结合，并体现了国家训练部规划项目“中学校英语训练动态真实原则讨论与试验”。通过按同学身心进展规律与爱好特点设计了大量的以“任务型”教学为主的语言活动，以次激发同学的学习爱好，为同学创设宽松开放的课堂情境，让

33、同学在：“玩中学”“学中玩”，在课堂中大胆表现自己，获得信任自己能够学好的信念。 教材充分体现了以下训练理念： 1、题材为纲，功能、结构、运用任务为目，着重培育同学运用英语的力量。教材体现学用结合、学以致用的原则，以培育同学运用英语的力量为根本，教材的内容和语言材料的取舍和支配，都是以同学生活(包括个人生活，学校课内外生活，家庭生活，.生活以及与外国人的相处等的题材为主要内容，并随着同学年龄的增长，适当增加.活动题材，同时支配一些文学性的题材。 2、素养训练。 这套教材以素养训练为根本主要指导思想。教材中始终留意培育儿童的学习方法、创新力量、主体意识、独立工作力量、规律思维力量、观看推断力量等

34、。练习的设计也尽可能根据运用任务设计，避开单纯的仿照和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选。全套教材的编写努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续进展和终身学习力量的形成。 3、跨文化训练。 这套教材在介绍英语国家人民的日常生活开头，渐渐更多地涉及他们的文化xx、历史传统、人文地理等，并在适当时间适当支配必要的表达不同观点的篇章。同时也注意介绍中华文化，以培育同学对中华文化的了解与喜爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步力量。 4、学得与习得相结合。 5、爱好第一。 这套教材在教学内容上大量采纳了儿童喜爱的内容，编制了大量儿童喜爱的教学活动，运用了歌曲、诗歌、韵句等儿童

35、喜闻乐见的形式和大量的TPR活动，而且在教材设计上也全面体现了儿童的爱好特征，精致夸张的美术设计、精致的画面、好玩的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向。 6、现实与将来相结合。 四、重点难点分析 如何询问别人的爱好，如何询问别人宠爱的食物，如何介绍自己的家庭成员，如何介绍自己的身体部位。 五、详细措施 1、组织形式多变，乐观扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动、对子活动、分排分组练习、四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参加面，有效地促进同学之间的沟通合作，扩大交际空间。因此应尽量避开单一、枯燥的“独角戏

36、”或“大合唱”的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快、张弛有度。力求创设开放、自由、活泼的课堂情境，引发同学的学习爱好。 2、精讲多练，同学“优差”搭配，合作达标。要努力做到老师精讲、同学多练，同学边学边练，学用结合，使同学的英语交际技能、技巧得到巩固和提高。英语课堂教学活动，不仅仅是语言学问的传授和力量的训练，更重要的是师生之间、同学之间在信息传递和情感沟通中思维的碰撞和新信息的猎取。课堂上开展教学活动时，要开展各项有方案、有目的的英语嬉戏活动，要以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组成果嘉奖为评价依据，师生在小组内相互争论、评价、启发、激励，从而达到拓展

37、同学的思维空间、提高同学的制造思维力量的教学目的。 学校老师个人语文教学工作方案第一学期 作为一名语文老师，在平常照旧要不断的学习，提高自己的教学力量，另外教学前还要制定适合自己的教学方案，根据方案开展教学。教学方案该怎么制定好呢？下面是我为大家整理的“学校老师个人语文教学工作方案第一学期”，仅供参考，欢迎大家阅读。 学校老师个人语文教学工作方案第一学期篇一 一、现状分析 本班共有同学40人。从上学期的成果看，大部分同学的语文基础学问比较扎实，有五个学困生的语文力量明显很差，其中一个同学语文识字力量基本没有，是这学期的重点助学对象。从阅读的角度来观看，这班同学爱阅读的比较多，其中有五名同学的阅

38、读范围特别广，带动全班形成了读书的风气，是学好本册语文的优势。从实际状况看，阅读力量是急待培育和提高的重点，这需要在以后的语文教学中作为重点来处理。在作文方面，大多数同学不会观看也不擅长观看，对身边的事情比较迟钝，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简洁地叙述事情的经过，感觉只有筋骨没有血肉，因此“教会观看方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在“听”的方面，由于上课的行为习惯不是很好，很大部分同学不会“听”别人“说”，也影响了自己“说”的力量，开学的前几周在提高语文力量的 二、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提

39、倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学的全面进展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育同学对语文喜爱的态度 度，为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 三、教学目标 教学目标是一切教学活动的动身点和归宿。以单元为基本结构来设计和组织教学，达到目标。以教学目标为标准进行自我矫正和教学评价。 （一）识字与写字教学 1、连续识字200个，会写150个字，有较强的独立识字的力量。留意防止和订正错别字。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。能用毛笔书写楷书。 操作建议 1、高班级识字教学要以字义为重点，以字义带动字音和字形，留意读音和书写

40、的难点，留意防止和订正错别字。 2、抄写以词语为单位，削减机械的单字抄写。 3、通过句子的抄写和默写在语言环境中识记生字，同时练习书写的行款整齐。 4、用好配套的钢笔字教材和毛笔字仿影教材。 （二）阅读教学 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有肯定的速度，并能抓住文章的主要内容。 3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义较深的句子的意思。 4、把握课文主要内容，体会的思想感情，初步领悟文章的表达方法。 5、学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 6、扩展阅读面，拓展课外阅读。 以下是8个专题的读写重点： 一、把握主要内容，体会美丽的语言和含义深刻的句子。 二、体会词句

41、表达的感情，留心观看生活，真实表达自己的感受。 三、感受语言表达的艺术，搜集积累精妙的语言，学习用得体的语言表达。 四、体会表达的思想感情，领悟文章的表达方法。 五、理解主要内容，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。 六、学习搜集和处理信息，写简洁的讨论报告。 七、体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 八、抓住主要内容，揣摩状物类文章的写作方法。 （三）口语交际教学 1、激发爱好，引起同学沟通的欲望，体现双向互动。乐于参与争论，敢于发表自己的看法。在稍作预备后能当众作简洁的发言。 2、学会通过争论策划活动、学习介绍自己、沟通趣事和学习劝告、讲故事、表演课本剧、聊热门话题等。不断提高同学的

42、口语水平，培育良好的语言习惯。 （四）习作教学 1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。培育观看、思维、表达三种力量。 2、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。 3、学写简洁的书信、发言稿、讨论报告等应用文。 4、能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、干净。 （五）综合性学习 综合性学习，要提高同学策划、规划自己学习的力量，用多种途径、方式解决实际问题的力量以及语文的综合运用力量。 1、搜集积累精妙的语言，学习运用有艺术性、有魅力的语言。 2、初步学会搜集资料，整理资料，写简洁的调查报告。 四、教材分析 （一）教材结构 本册教材连续以专题组织

43、单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一

44、组，以课文学习为主，同时支配了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。其次次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。 全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求熟悉的200个字。至此，完成学校阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 （二）教材特点 1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标。 2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。 3、专题设置更加敏捷，编排形

45、式在继承中又有进展。 4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。 5、顺应儿童心理进展特点，“口语交际习作”的类型发生肯定的变化。 6、在“综合性学习”中，指导同学设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的力量。 （三）单元重点、难点 第1单元： 一是引导同学通过读书和搜集资料了解西部，激发喜爱西部的情感； 二是引导同学学习把握课文主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的力量，并不断积累语言，增加语感； 三是引导同学了解文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运 用到自己的习作中。 第2单元：

46、一是让同学通过读书，体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活； 二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式； 三是丰富语言积累； 四是沟通和描绘自己的童年生活。 第3单元： 一是让同学通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术； 二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式； 三是引导同学积累美丽的语言。 第4单元：引导同学潜心读书，感受人物的精神品质；体会的情感脉络和表达方法，连续培育同学的速读力量。 第5单元：让同学感受古典名著的魅力，激发同学阅读名著的爱好。 第6单元：引导同学走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的讨论报告。 第7单元：让同学进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 第8单元： 一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，